Alumno 2: Piero Díaz Rocha

Subtema: ¿Cómo se disminuiría el analfabetismo en salud de los estudiantes peruanos?

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Recursos: Videoclases Del OVI al texto + Criterios de calificación TB2 (25 %) + PPT
Introducción/cierre

1. Introducción 1.1. Contextualización: El sistema del personal de salud tiene como función
satisfacer las necesidades educativas con problemas de alfabetización en los estudiantes.
Según National Assessment of Adult Literacy (2003), atendió a más de 19.000 personas
entre 16 años de edad a más, llegando a la conclusión de que casi la mayoría eran adultos y
poseían una alfabetización de salud intermedia (53%), (22%) básica y el (14%) nivel
inferior. 1.2. Anticipación: Ante ello, en el presente texto, se explicarán posibles medidas
para mejorar y fortalecer la situación de los estudiantes que tienen problemas de
alfabetización en salud.

2. Desarrollo: Involucrar a los alumnos o pacientes mediante su propia atención en salud va a

mejorar su unión en el tratamiento médico, a causa de eso va a mejorar los resultados en su
salud de cada uno. 2.1 En primer lugar, se debe extender las categorías de alfabetización
pragmático dónde se llevaría los avances de las tareas que podrían desarrollar durante sus
procesos de aprendizaje. De esta forma se va a utilizar el nivel educativo para influir en los
pacientes en una instrucción didáctica, también va a favorecer la empatía en la relación
médico-paciente con el objetivo de facilitar la comunicación (Málaga, 2019). 2.2. En
segundo lugar, para mejorar las habilidades de comunicación y compresión en los alumnos
y pacientes en salud mental, se deberá tomar un punto clave, cómo “evitar el consumo de
alcohol, puesto que es el causante de dañar la comunicación, este problema suele comenzar
en la adolescencia” (Macaya Sandoval, X, 2019). Además, se debe tener en cuenta la
habilidad para procesar, pensar y entender la información básica con respecto a la salud de
los pacientes para tomar decisiones para el cuidado y permanecer estable a lo largo de la
vida, ya que puede mejorar los programas de educación (Konfino, 2009).
3. Cierre

3.1. Resumen: En suma, es muy importante que el analfabetismo debe ser enseñado, por
ende, la aplicación de una serie de estrategias debe permitir facilitar y apoyar la
enseñanza de los estudiantes dentro de los sectores de salud, con hincapié en el rol del
personal de salud para poder alcanzar este objetivo.
3.2. Reflexión: Por ello se necesitaría establecer algunos hospitales en donde el sector de
salud y el Ministerio de salud puedan atender y disponer de las necesidades de estas
personas.

Konfino, J., Mejía, R., Majdalani, M. P., & Pérez-Stable, E. J. (2009). Alfabetización en
salud en pacientes que asisten a un hospital universitario. Medicina, 69(6), 631.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4180496/

Málaga, G., Cuba-Fuentes, M. S., Rojas-Mezarina, L., Romero-Albino, Z.,Hamb, A., & Paz-
Soldán, V. A. (2019). Estrategias para promover la alfabetización en salud desde la atención
primaria: una perspectiva que considera las realidades de los países de ingresos medios y bajos.
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-55832019000300018

Macaya Sandoval, X., Vicente Parada, B. (2019). 

Alfabetización en salud para disminuir la brecha de atención en población adolescente
escolarizada. Gaceta Médica Espirituana, 21(1), 70-82. http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1608-89212019000100070