GUIA POLI-SOCIEDAD 10° II Periodo 2021

COLEGIO COOPERATIVO REYES PATRIA
2021
“Amor, Libertad y Disciplina”
GUIA DE APRENDIZAJE N°2 DOCENTE: CAMILO ANDRÉS VIASÚS GRADO: 10
MORENO
AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: POLI-SOCIEDAD - SOCIALES PERIODO: 2
ESTUDIANTE: FECHA: VALORACIÓ
N:
REFLEXIONEMOS
“Tus talentos y habilidades irán mejorando con el tiempo, pero para eso has de
empezar”
MARTIN LUTHER KING.
“La verdadera educación consiste en

obtener lo major de uno mismo”
ELABORADA POR: LICENCIADO CAMILO ANDRÉS VIASÚS Página 1

MAHATMA GANDHI
COLEGIO COOPERATIVO REYES PATRIA

2021
“Amor, Libertad y Disciplina”
GUIA DE APRENDIZAJE N°2 DOCENTE: CAMILO ANDRÉS VIASÚS GRADO: 10
MORENO
AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: POLI-SOCIEDAD - SOCIALES PERIODO: 2
ESTUDIANTE: FECHA: VALORACIÓ
N:
 ESTÁNDAR: identifico los planteamientos de carácter económico que rigen el mundo globalizado.
 COMPETENCIA: identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias

políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos
económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia
en este contexto.
 INDICADOR: reflexiono sobre el modelo económico que se está viviendo a nivel mundial e
idéntico las consecuencias que se están viviendo en los países subdesarrollados.
 CUESTIONAMIENTO PRÁCTICO ¿cuáles son las consecuencias que se están viviendo en el

mundo con el manejo económico neoliberal?
 METODOLOGÍA: se proporcionan lecturas para analizar y producir ensayos críticos acerca de las
problemáticas económicas mundiales.
TIEMPO DE DESARROLLO
FECHA AVANCE REVISIÓN
1. CONCEPTOS CLAVE
¿QUE ES LA ECONOMIA?
“Es una ciencia social que estudia cómo los individuos o las
sociedades usan o manejan los escasos recursos para
satisfacer sus necesidades. Tales recursos pueden ser
distribuidos entre la producción de bienes y servicios” (Comín,
2011, p.10) y el consumo, ya sea presente o futuro, de
diferentes personas o grupos de personas en la sociedad.
Los economistas lidian con cualquier problema que afecte a la

economía, como pueden ser el papel del dinero, los salarios o los impuestos.
No obstante, las cuestiones básicas para abordar son la producción, el comercio, la ganancia, la
pérdida, y la diferencia entre los productos y servicios.
OBJETIVO DE LA ECONOMIA
“Es analizar y explicar las diversas formas de utilizar los recursos, para predecir su comportamiento y
así establecer estrategias que fortalezcan la correcta distribución de los bienes” (Comín, 2011, p.11)

Tomado de: https://arthigeo.com/3o-eso/mapas-
conceptuales/
¿QUÉ SON LOS AGENTES ECONÓMICOS?
Tomado de: https://enciclopediaeconomica.com/agentes-
economicos/
Se llama agentes económicos a los principales actores

que intervienen en el funcionamiento de una economía,
es decir, a las familias, a las empresas y al Estado. Los
agentes económicos trabajan de forma sistémica y
conjunta en la economía general de una sociedad, ya
que se relacionan estrictamente con la producción,
distribución y el consumo de bienes y servicios.
¿Cuáles son los agentes económicos?
Existen tres agentes económicos: las familias, las

empresas y el Estado.
 Familias: Este tipo de agente económico se encarga de consumir, ahorrar y proveer trabajo. Una
familia puede estar constituida por un individuo, por un grupo de personas que viven bajo el mismo
techo y, también, puede referirse a varias personas que no tienen parentesco alguno entre sí. Las
familias cumplen un doble papel: son consumidoras y al mismo tiempo productoras.
 Empresas: Este tipo de agente económico une la tierra, el trabajo y el capital, es decir, los
factores de producción que generan las familias, con el fin de crear y aumentar el valor y la
prosperidad de los bienes y servicios económicos. Pueden dividirse en públicas, privadas o
voluntarias. Las empresas proponen cuáles serán los
bienes y servicios de los consumidores, sean estos tanto
las familias, el Estado o asimismo otras empresas.
Estado: Este agente económico tiene una influencia más

compleja en las actividades económicas ya que posee la
capacidad de controlar la oferta y la demanda. El Estado se
encarga de estipular el costo de los impuestos, proponer
leyes, regular los precios, entre otras labores. Además,
establece la cantidad de dinero que estará disponible en la
economía y en las tasas de interés.
¿Cómo se relacionan los agentes económicos?
Estos agentes se encuentran estrictamente relacionados entre

sí, ya que cada uno depende del otro. Por ejemplo, las
empresas y las familias le pagan impuestos al Estado para que este funcione. Las empresas
brindan bienes y servicios a las familias y estas, a su vez, proporcionan la mano de obra a las

empresas. Además, el Estado brinda diferentes
subvenciones, bienes y servicios, tanto a las familias
como a las empresas.
IMPORTANCIA DE LOS AGENTES ECONÓMICOS

Gracias a los agentes económicos se generan riquezas que
benefician a todos los implicados.
Con la participación de cada agente, y cada uno al cumplir su

rol, se desarrolla el adecuado funcionamiento de la economía
en una sociedad, el cual repercute en el mejoramiento de la
misma. Ante la ausencia de algún agente o la falta de
cumplimiento de una función, el sistema económico de una sociedad se vería afectado y se sufrirían
consecuencias negativas en la economía.
BIENES Y SERVICIOS
“Los bienes y servicios son un medio para satisfacer las

necesidades humanas. Si se trata de algo material nos
referimos a un bien (un vestido, un automóvil o una naranja).
Si es algo inmaterial hablamos de servicios (salud, educación,
transporte)” (Comín, 2011, p.15) Ambos se obtienen a través
de procesos de producción o de procedimientos técnicos de
transformación.
LOS BIENES ECONOMICOS
Los bienes en la mayoría de casos están limitados, son

escasos en relación con la cantidad de personas que los
solicita. Por esta causa los bienes se convierten en
económicos cuando son distribuidos por algún sistema de
racionamiento o de precios. Estos se clasifican en dos:
A. BIENES DE CONSUMO: Son aquellos que satisfacen

directamente una necesidad y pueden ser duraderos, es
decir, que permanecen con el tiempo (educación), y no
duraderos o que se agotan con el tiempo (un vestido)
B. BIENES DE INVERSION: Son aquellos que se

destinan para conseguir otros bienes. También se llaman bienes de capital como el dinero.

¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE LA ECONOMIA?
La economía sirve para indicar formas concretas de distribución de los recursos productivos y de los
servicios. La economía se halla presente en todas las actividades de los hombres tanto personales
como sociales.
DEMANDA
“Cuando se habla de demanda, se refiere uno a la cantidad de

bienes o servicios que se solicitan o se desean en un
determinado mercado de una economía a un precio específico”
(Comín, 2011, p.15)
OFERTA
“Cuando se habla de
oferta se hace
referencia a la
cantidad de bienes,
productos o servicios
que se ofrecen en un mercado bajo unas determinadas
condiciones. El precio es una de las condiciones
fundamentales que determina el nivel de oferta de un
determinado bien en un mercado” (Comín, 2011, p.16)
CONDICIONES DE LA OFERTA
1. Cuanto mayor sea el precio, mayor será la cantidad de bienes y servicios que los oferentes estarán
dispuestos a llevar al mercado y viceversa.
2. El análisis de la oferta, por ello suele hacerse, considerando tres diferentes horizontes de tiempo: el
muy corto plazo, el corto plazo y el largo plazo.
EQUILIBRIO DE MERCADO
La oferta y la demanda interactúan para producir un

precio y una cantidad de equilibrio, o un equilibrio
de mercado. El equilibrio de mercado se presenta
cuando el precio y cantidad en que las fuerzas de
oferta y demanda están en equilibrio. En este caso, la
cantidad que los compradores quieren adquirir es
exactamente igual a la cantidad que los vendedores
quieren vender

HISTORIA DE LA ECONOMÍA
La economía es tan antigua como la propia humanidad. Cuando hace cinco mil años, dos pastores
intercambiaban una cabra por cinco gallinas, estaban haciendo economía. Desde entonces se han
sucedido, uno tras otro, diferentes sistemas económicos. Con la actual crisis, no faltan las voces que
hablan acerca del fin del capitalismo. ¿Podemos, mirando al pasado, intuir lo que nos depara el futuro?
“Cada sistema económico, se ha visto precedido de un cambio en la filosofía de la sociedad, además,

dicho sistema ha respondido a una serie de necesidades e inquietudes propias de la época en la que
fue creado” (Comín, 2011, p.20).
LOS PRIMEROS SISTEMAS
En el principio toda la actividad económica estaba

circunscrita a la agricultura, la pesca y el pastoreo. No
existía y el dinero y todos los intercambios económicos se
hacían mediante trueques de modo que nuestros
ancestros ignoraban lo que era una hipoteca o una
empresa de trabajo temporal. Durante siglos, las
principales vías de comunicación y comercio fueron los
ríos. “Los intercambios que se realizaban estaban
basados en los excedentes de las familias, productos
artesanales hechos a mano que sobraban. Estas
constituían los principales núcleos económicos de las
economías de subsistencia” (Comín, 2011, p.21)
EL SISTEMA FEUDAL
Con el derrumbamiento del imperio romano se produjo

una gran vertebración de la actividad económica. “El
concepto de imperio protector con fronteras bien
definidas se vino abajo y los campesinos, principales
generadores de riqueza, se “arrimaron” al castillo más
cercano para protegerse de las hordas de invasores y
saqueadores” (Tamames, 2010, p.15). Cada señor
feudal protegía a un número determinado de vasallos
que trabajaban las tierras

EDAD MODERNA
“A finales de la época feudal comenzó a surgir una nueva

forma de producción de riqueza, diferente a las conocidas
con anterioridad (agricultura, ganadería, pesca y
conquista) y basada en la aportación de un cierto valor
añadido a las mercancías” (Tamames, 2010, p.17).
Conforme los tiempos avanzaron y las hordas invasoras

redujeron su flujo, las ciudades comenzaron a crecer,
fuera de las murallas, y comenzó la difusión de la moneda,
la letra de cambio y los pagarés.
EPOCA CONTEMPORANEA: Surgen dos

sistemas económicos que dominan al mundo: el
capitalismo y el socialismo. Fábricas, sindicatos,
producción en cadenas, partes intercambiables,
internet. Con la llegada del capitalismo la riqueza
dejó de ser un medio para acercarse a Dios y se
convirtió en un fin en sí mismo. Enriquecerse era la
meta de la versión económica de la evolución
darwiniana: los más listos era los que se
enriquecían” (Tamames, 2010, p.20).
El capitalismo se basó, en sus inicios, en la falsa

creencia de que las materias primas eran
ilimitadas; la falsedad de esta premisa se puso de
manifiesto con la crisis del petróleo de 1973.
El socialismo tampoco es un desconocido para nadie hoy día. Planificación centralizada y la

supremacía del bien común y el estado sobre el individuo. Como buena utopía, el socialismo
funcionaba bien sobre el papel, pero fallaba en uno de sus pilares básicos: el ser humano y su
altruismo para con sus semejantes
HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO

Tomado de: https://www.enciclopediafinanciera.com/teoriaeconomica/escuelas.htm
ESCUELAS ECONÓMICAS
Las escuelas de pensamiento económico describen
la variedad de enfoques que a lo largo de la historia
de la teoría económica con los que se ha pretendido
explicar el comportamiento de los agentes
económicos y la economía en general.

MERCANTILISMO
“Doctrina de pensamiento económico que prevaleció en

Europa durante los siglos XVI, XVII y XVIII, básicamente
consistía en que el Estado debía ejercer un férreo control
sobre la industria y el comercio para aumentar el poder de
la nación al lograr que las exportaciones superen en valor a
las importaciones” (NORTH, 1986, p. 24).
En Inglaterra el intelectual más importante fue Gerard de

Malynes y en Francia fue Colbert quien fue ministro de
finanzas de Luis XIV.
FISOCRACIA
“Escuela de pensamiento económico surgida en Francia en

el siglo XVIII y la primera que aplicó el método científico a
la economía. El principal exponente de la fisiocracia fue
François Quesnay” (NORTH, 1986, p. 28).
Los fisiócratas se oponían a la doctrina económica

imperante hasta entonces, el mercantilismo, por lo que
regularon el comercio internacional para evitar la salida del
país de las reservas de oro y plata.
ESCUELA CLASICA
La escuela económica clásica nace con la publicación por

Adam Smith de "La Riqueza de las Naciones" en 1776,
describiendo su publicación como el nacimiento efectivo de
la economía como una disciplina separada. El libro
identifica la tierra, el trabajo y el capital como los tres
factores de producción y los principales contribuyentes a la
riqueza de una nación.
Su principal exponente fue Adam Smith quien es llamado el

padre de la economía. “En su libro “La Riqueza De Las
Naciones” (1776). Los postulados más destacables se
basan en el liberalismo económico, es decir:

 Propiedad privada, libertad personal, iniciativa y control individual y capacidad empresarial.
 Relación Directa entre la división del trabajo e insistencia del mercado.
 Relación directa entre la especialización del trabajo y la ampliación del mercado.
 Reinversión de las utilidades de la empresa en bienes de capital.
 A cada factor se le paga lo que corresponde según su
capacitación” (NORTH, 1986, p. 42)
ESCUELA NEOCLASICA
La economía neoclásica o teoría neoclásica se formó a partir de

1870 a 1910. Sistematizo la oferta y la demanda como
determinantes de la participación de precio y cantidad en el
equilibrio del mercado, que afectan tanto a la asignación de la
producción y la distribución de ingresos. Se prescindió de la
teoría del valor-trabajo de la economía marxista en favor de una
teoría de la utilidad marginal del valor de la demanda y una
teoría general de los costes de oferta. Sus principales
representantes son: Alfred Marshall y William Stanley
MARXISMO
La economía marxista (marxismo), desciende de la economía clásica, siendo su autor original Karl
Marx, de quien toma su nombre. El primer volumen de la
obra principal de Marx, El Capital, fue publicado en alemán
en 1867. En él, Marx se centró en la teoría del valor-trabajo o
lo que él consideraba, explotación del trabajo por el capital.
Base de la Teoría Marxista
La teoría del valor-trabajo consideró que el valor de una

cosa estaba decidida por el trabajo necesario para su
producción (la tierra de quien la trabaja). Esto contrasta con
la comprensión moderna de que el valor de una cosa está
determinado por lo que uno está dispuesto a pagar por ella.
Teoría de la plusvalía: Es el robo que realiza el empresario
al no remunerar adecuadamente al trabajador. Gracias a esa
plusvalía puede acumular bienes de capital aumentando el
desequilibrio social entre capitalistas y asalariados. Teoría
de la lucha de clases: La capacidad del obrero para
manifestar su inconformismo dando inicio a los sindicatos”
(NORTH, 1986, p. 60)

ECONOMIA KEYNESIANA
La economía keynesiana (keynesianismo) o teoría

keynesiana se deriva del nombre de su autor principal,
John Maynard Keynes, y en particular, de su libro "La
Teoría General del Empleo, Interés y Dinero" (1936),
que marcó el comienzo de la macroeconomía
contemporánea como campo distinto. El libro se centró
en los factores determinantes de la renta nacional en el
corto plazo cuando los precios son relativamente
inflexibles.
Keynes trató de explicar en detalle por qué altos niveles

de desempleo como los existentes tras la gran recesión, no pueden ser autocorregidos por el propio
mercado, debido a la baja "demanda efectiva" que dificulta el aumento de la actividad económica si
solo se impulsa por el capital privado, y porque la flexibilidad de precios y la política monetaria podrían
ser inútiles (trampa de liquidez). Keynes, defendió que, en una situación de fuerte recesión económica
y altos niveles de desempleo, el estado puede apoyar la recuperación económica mediante políticas
fiscales expansivas, fundamentalmente inversiones públicas, que permitan generar actividad
económica adicional.
¿QUE ES LA GLOBALIZACIÓN?
Tomado de: http://www.significados.com/globalizacion/
La globalización económica consiste en la creación de un

mercado mundial en el que se suprimen todas las barreras
arancelarias para permitir la libre circulación de los capitales:
financiero, comercial y productivo.
A. EL CAPITAL FINANCIERO: Es el dinero, los préstamos y

créditos internacionales y la inversión extranjera. Su
característica es que no ocupa un lugar determinado y que
gracias a la tecnología puede trasladarse de un lugar a otro
con rapidez.
B. EL CAPITAL PRODUCTIVO: Lo constituyen el dinero
invertido en materias primas, bienes de capital (maquinaria,
herramientas, edificios, terrenos, vehículos, etc.,) y la mano
de obra.
C. EL CAPITAL COMERCIAL: Son los bienes y servicios

que finalmente se compran y se venden en el mercado internacional. En este mercado internacional,
los principales vendedores son las empresas multinacionales como, por ejemplo: la Shell, la Coca
Cola, Sony, IBM, Unilever, Phelps Dodge, etc.
1. CARACTERISTICAS DE LA GLOBALIZACION
A. EXITENCIA DE UN MERCADO GLOBAL: La

globalización implica "considerar el mundo como
el mercado, fuente de insumos y espacio de
acción, tanto para la producción como para la
adquisición y la comercialización de productos".
B. LA PRIVATIZACION DE EMPRESAS
ESTATALES Y EL CIERRE DE EMPRESAS NO
PRODUCTIVAS: Se considera que las empresas
del Estado son ineficientes. Para garantizar su
eficiencia deben privatizarse o el estado debe
permitir que compitan con empresas
transnacionales
C. AMPLIACION DE LAS DESIGUALDADES

SOCIALES: El privilegio que tiene el capital
sobre el trabajo y la importancia que se le otorga a la relación mercantil, facilita la concentración
de riqueza en pocas manos en detrimento de la pobreza de muchas otras.
D. AVANCES TECNOLOGICOS Y CIENTIFICOS EN INFORMATICA Y TELECOMUNICACIONES:

La globalización incentiva los avances en el campo de las telecomunicaciones e informática que
afectan todos los aspectos de la vida cotidiana.
E. LA DINAMICA DEL COMERCIO: Una de las características principales de la globalización, es el

aumento del comercio exterior y de la exportación de capitales, el menor uso de materias primas y la
mayor "desmaterialización" del producto (producción de iniciativas tales como el uso de materiales
ligeros o materiales recuperados)
F. LA REVOLUCION EN PRODUCCIÓN: Los aspectos de la revolución tecnológica, así como los

procesos de automatización y robotización de la producción. La gran movilidad del capital financiero,
la apertura comercial, la inversión externa, la desagregación de los procesos productivos y el control
empresarial a distancia y "en tiempo real"
mediante el avance cibernético.
G. ZONAS ECONOMICAS: Se forman los

llamados bloques económicos, como en el
caso de Europa con la Unión Europea (UE),
América del Norte con el Tratado de Libre
Comercio (TLC), América del Sur con el

Mercado Común del Sur (MERCOSUR) con el fin de
agrupar naciones en condiciones similares de forma tal que
puedan beneficiarse unos de otros.
2. AGENTES DE LA GLOBALIZACIÓN: Existen agentes

directos e indirectos; los agentes directos son:
a. EMPRESAS MULTINACIONALES: Son empresas muy

grandes que operan en muchos países del mundo a través
de sus filiales. Las empresas multinacionales tienen su
sede en los países desarrollados, son muy poderosas y
controlan prácticamente el mercado de los principales
rubros de exportación.
b. LOS BANCOS MULTINACIONALES: Son el apoyo
financiero de las empresas multinacionales, solo que aquí
se trata de hacer crecer el capital financiero a través de las
inversiones en los diferentes países. Estas inversiones se
realizan en las bolsas de valores de todo el mundo,
principalmente en Nueva York, Londres, Tokio, París,
Frankfurt, Ámsterdam, Singapur, Hong Kong, etc.
AGENTES INDIRECTOS
a. Los tecnócratas internacionales, que son los

intelectuales que trabajan para las multinacionales y las
financieras
b. Los gobiernos, que con sus políticas ayudan a las
multinacionales a realizar sus operaciones.
c. Los organismos financieros internacionales, como
el Banco Mundial (BM) y el Fondo Monetario Internacional
(FMI) que condicionan sus préstamos a que los países adopten métodos orientados a eliminar las
barreras a la libre circulación del capital.
ORIGEN DE LA GLOBALIZACIÓN: Su origen se remonta a

Adam Smith (padre del capitalismo), quien en fecha tan temprana
como 1776, ya enfocaba la necesidad del comercio exterior para
poder impulsar la expansión industrial, a costa de los excedentes
agrícolas.
PROPULSORES DE LA GLOBALIZACIÓN: EL proceso de

globalización es impulsado por las naciones poderosas, en especial
el Grupo de los Siete (G7) es decir las 7 potencias más poderosas
económica y políticamente del planeta (Estados Unidos, Inglaterra,
Alemania, Japón, Canadá, Francia e Italia).

INTERNET, ESTADO Y ECONOMÍA: La red de internet no sólo ha cambiado el mundo de la
informática, sino la mayoría de los aspectos de la sociedad, entre ellos la economía, en la cual ha
creado una nueva forma de hacer negocios que se caracteriza por: los negocios y transacciones a
través de la red viajan velozmente; ahorrando tiempo, dinero y gastos; Las empresas navegan en el
marketing de la red, quien no lo haga pierde oportunidades
LA NUEVA ECONOMÍA: La nueva economía de los negocios al instante en la red, tiene entre otras, las
siguientes características:
A. PRODUCCIÓN DESCENTRALIZADA: Debido a que los elementos que integran las empresas
están ubicados en diversos lugares geográficos y sólo los une la red de comunicaciones
B. EL MERCADO DE BIENES Y SERVICIOS ES ESENCIALMENTE OLIGOPOLISTICO: Con

empresas compitiendo frente a una gran cantidad de compradores, de forma que los vendedores
ejercen cierto tipo de control sobre el precio.
C. TRANSACCIONES NO INTERVENIDAS POR EL ESTADO: Debido a que el fenómeno de

intercambio es cada vez más global y la información viaja velozmente, el Estado es lento ante tantos
cambios y se relaciona más con el neoliberalismo
NUEVO ORDEN ECONÓMICO (NOEI): Con esta

expresión se designa la reformulación del sistema
internacional financiero, monetario, crediticio, cambiario y
comercial que surge después de la segunda guerra
mundial. Este nuevo orden surge como consecuencia de
la primera y la segunda guerra mundial, las cuales
hicieron emerger dos órdenes económicos
internacionales impuestos por las potencias vencedoras
para proteger sus intereses políticos, geopolíticos,
económicos, geoeconómicos y militares.
ORIGEN DEL NOEI: A finales de 1944, liderados por los

EE.UU e Inglaterra, se reunió un grupo de países para
organizar la economía mundial (Bretton Woods), Estados
Unidos.
CONDICIONES DEL NOEI: Las principales consecuencias de este nuevo orden fueron tres: El dólar
como moneda internacional. (patrón fijo de cambio); Se creó el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el
Banco Mundial; Estas entidades serán encargadas de vigilar el desenvolvimiento del nuevo orden.
TASA DE CAMBIO (DÓLAR): En el caso colombiano el patrón dólar, puede subir o bajar su precio
según la política económica. En el caso, donde se paga más pesos por un dólar, genera el fenómeno de
la devaluación. En el caso, que el dólar vale menos pesos por un periodo determinado, se genera el
fenómeno de la revaluación.

ORGANISMOS INTERNACIONALES DE CRÉDITO: Son entidades
de carácter multilateral, ya que reciben aportes en dinero de los
países miembros, los cuales se comprometen a cumplir normas
establecidas. Los principales organismos son:
 FONDO MONETARIO INTERNACIONAL (F.M.I): Se originó en

1945, con la firma de 29 países del convenio constitutivo del
FMI. En la actualidad lo integran 183 países, entre los cuales
se encuentra Colombia.
 EL BANCO MUNDIAL: Fundado en 1944 y su misión central

es la de combatir la pobreza a través de estrategias que
garanticen resultados duraderos. El Banco Mundial cuenta con 181 países afiliados entre los
cuales esta Colombia.
EL NEOLIBERALISMO
Tomado de: http://conceptodefinicion.de/neoliberalismo/
Podemos definir al Neoliberalismo como el conjunto de ideas

políticas y económicas capitalistas que defiende la no
participación del Estado en la economía, dejando por fuera
cualquier injerencia gubernamental, fomentando así la
producción privada con capital único sin subsidio del gobierno.
Surgió en la década de 1970 a través de la escuela monetaria
de Milton Friedman como una solución a la crisis que
afectó a la economía mundial en 1973, causada por el
excesivo aumento de los precios del petróleo.
CARACTERÍSTICAS DEL
NEOLIBERALISMO
– La mínima participación del Estado en la configuración de la

economía de un país.
– La poca intervención del gobierno en el mercado laboral.
– Política de privatización de empresas estatales.
– Libre circulación de capitales internacionales y el énfasis en la
globalización.
– La economía le abre las puertas a las multinacionales para que
inviertan.

– Adopción de medidas contra el proteccionismo económico.
– La operación de las actividades económicas son notoriamente más simplificadas, ya que se resume la
burocracia del estado en el proceso.
– Oposición al exceso de impuestos y gravámenes.
– Aumento de la producción, para lograr el objetivo básico del desarrollo económico del círculo inversor.
– Contra el control de los precios de los productos y servicios por parte del Estado, es decir, la ley de la
oferta y la demanda es suficiente para regular los precios.
– La base económica debe estar formado por empresas privadas.
– Fundamentado totalmente en el capitalismo.
MODELOS ECONOMICOS ACTUALES

Tomado de: http://definicion.mx/modelo-economico/
Un modelo económico es un programa de política económica para un país. Suele referirse a

determinadas variables clave, como por ejemplo tipo de cambio, metas de inflación, política fiscal, etc.
Existen, no obstante, objeciones a este tuso extendido, en la medida en que meramente es una agenda
de acciones a tomar, cuando un modelo económico debería referir a un modo de comprender la
economía, a un mapa teórico.
Más allá de estas especificaciones, lo cierto que en el ámbito dela

política, la referencia a un modelo de estas características da cuenta de
las acciones a tomar desde la perspectiva del Estado.
TIPOS DE MODELOS ECONOMICOS

Tomado de: https://mafer0699.wordpress.com/2015/04/17/tipos-de-
modelos-economicos/
Los tipos de modelos económicos que se generan según el campo y

problemática son:
– MODELO ECONÓMICO DE MERCADO LIBRE: este modelo

depende de las leyes económicas, toma en cuenta la intervención del
estado, pero en un grado mínimo, también participa en este modelo la propiedad privada y la
competencia para originar una economía eficiente.
– MODELO ECONÓMICO PLANIFICADO O CENTRALIZADO:

este modelo está basado en el proceso económico que sigue la
ley de organización social de los seres humanos, dichas leyes
llevan a niveles más amplios de planificación y control, de tal
forma que la cooperación sea el principal elemento de la
eficiencia.
– EL MODELO ECONÓMICO MIXTO: este modelo está entre lo

que propone la economía de mercado y la economía planificada,

ya que su objetivo principal está enfocado en el carácter social de los conceptos económicos.
– EL MODELO ECONÓMICO DE MERCADO: este modelo es considerado como la variante de la

economía mixta más próxima a la economía de mercado libre.
– EL MODELO GENERAL O EUROPEO DEL ESTADO DEL BIENESTAR: Dicho modelo toma en
cuenta la economía social de mercado.
– EL MODELO ECONÓMICO DE LA PLANIFICACIÓN INDICATIVA: este modelo económico se

asemeja a lo que refleja el modelo económico mixto.
– LOS MODELOS MACRO ECONÓMICOS, que son lo que se enfocan en determinar cómo las
relaciones entre los consumidores y los productores llegan a determinar la producción.
– LOS MODELOS MICRO ECONÓMICOS, son los que se basan en la unidad básica de operación en
la economía.
REVOLUCION INDUSTRIAL
Tomado de: http://ronineducacion.com/espacio/2017/11/23/desde-la-primera-hasta-la-cuarta-revolucion-
industrial/
Revoluciones industriales son los cuatro procesos de revolución tecnológica que se producen en la
Edad Contemporánea, protagonizados por la industria. No se
limitan simplemente a los cambios económicos, sino que
constituyen el factor esencial del paso de la sociedad
preindustrial a la sociedad industrial, y luego a la sociedad
postindustrial y a los cambios políticos posteriores.
PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: El período de esta

revolución comprende aproximadamente desde 1760 hasta
1830 y se caracteriza por lo siguiente:
 Marcó el paso de la producción manual a la

mecanizada.
 Fuente de energía: el carbón.
 El gran avance tecnológico: la máquina de vapor.
 La economía, basada principalmente en la agricultura y el
comercio, pasó a ser industrializada y mecanizada.
 Se origina en Inglaterra.
 Nace la industria textil.
SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: Este periodo da

inicio entre 1850 y finaliza en 1914 aproximadamente. Sus
características:
 Fuentes de energía: el gas, el petróleo y la electricidad.
 Aparece la producción en serie, lo que significa que los

costos de producción disminuyen.
 Se desarrollaron nuevas industrias como la química y la eléctrica.
 Aparecen la televisión, la radio y el teléfono.
 Los avances en el transporte: se crea el automóvil y el aeroplano. El ferrocarril siguió siendo el
medio de transporte terrestre más utilizado.
 Alemania, Estados Unidos y Japón se ven beneficiados de esta etapa industrial.
TERCERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: Este periodo no

está tan definido como los anteriores. Se dice que inicia a
partir de mediados del siglo XX, seguimos utilizando
energía basada en el petróleo y otros combustibles fósiles
a pesar de que ha habido un gran avance en cuanto a las
energías renovables. Esta tercera revolución estaría
caracterizada por:
 El cambio a una mayor utilización de las energías

renovables.
 Una transformación cada vez mayor de cierto tipo de
edificaciones en generadores de energía propiamente
dichas.
 El desarrollo de las baterías recargables, de las pilas
de hidrógeno, y de otras nuevas tecnologías de almacenamiento de energía.
 El desarrollo de la red eléctrica inteligente o red de distribución de energía eléctrica “inteligente”
(smart grid).
 El desarrollo del transporte basado en el vehículo eléctrico (vehículos todo-eléctricos, híbridos
enchufables e híbridos eléctricos regulares) así como de pilas
de combustible, utilizando la electricidad renovable como
energía de propulsión.
CUARTA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: Esta cuarta etapa

habría comenzado recientemente y su desarrollo estaría
proyectado hacia la tercera década del siglo XXI. Está
caracterizada por:
 La inteligencia artificial es señalada como elemento

central de esta transformación, íntimamente relacionada a la
acumulación creciente de grandes cantidades de datos (“big
data”), el uso de algoritmos para procesarlos, y la
interconexión masiva de sistemas y dispositivos digitales.
 Una nueva manera de organizar los medios de producción.
 El objetivo es la puesta en marcha de un gran número de «fábricas inteligentes» (en inglés:
«smart factories») capaces de una mayor adaptabilidad a las necesidades y a los procesos de
producción.
 Así como a una asignación más eficiente de los recursos, abriendo así la vía a una nueva
revolución industrial o Revolución industrial 4.0.

 Las bases tecnológicas en que se apoya esta nueva orientación, entre otras son las siguientes:
Internet de las cosas; Sistemas ciberfísicos, Cultura maker (Cultura Hágalo usted mismo).
 La Industria 4.0 es consistente con la llamada Cuarta Revolución Industrial, enfatizando y
acentuando la idea de una creciente y adecuada digitalización y coordinación cooperativa en todas las
unidades productivas de la economía.
Tomado de: https://economipedia.com/definiciones/cuarta-revolucion-industrial.html

2. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
2.1 ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO: Resuelva el siguiente crucigrama
a.
1.
b.
2.
3.
c.
4.
d.
e.
5.
g.
6.
7.
8.
f.
9. i.
h.
10.

11.
HORIZONTALES
1. Sistema económico que se basó, en sus inicios, en la falsa creencia de que las materias
primas eran ilimitadas. (INV)
2. Principal exponente de la fisiocracia. (INV)
3. Etapa en donde principio toda la actividad económica estaba
circunscrita a la agricultura, la pesca y el pastoreo. (INV)
4. Medio para satisfacer las necesidades humanas, que hace
referencia a algo inmaterial.
5. Parte de la economía, que se refiere al estudio del
funcionamiento de la economía nacional y global.
6. Parte de la economía, que se refiere al estudio de las elecciones
que hacen individuos, empresas y gobiernos, denominados
"agentes económicos"
7. Representante del neoclasicismo.
8. Economista británico quien construye La teoría general sobre el
empleo, el interés y el dinero.
9. Escuela de pensamiento, en donde se explican los precios del
mercado no por referencia de las diferentes cantidades de
trabajo humano requerido para producir dicho bien. (INV)
10. Escuela de pensamiento económico creada por Carl Marx.
11. Escuela de pensamiento que plantea la apertura de la economía de un país para que compita
en el exterior.
VERTICALES
a. Considerado el padre de la economía.
b. Escuela de pensamiento económico surgida en Francia en el siglo XVIII y la primera que
aplicó el método científico a la economía.
c. Ciencia social que estudia cómo los individuos o las sociedades usan o manejan los escasos
recursos para satisfacer sus necesidades.
d. Medio para satisfacer las necesidades humanas, que hace referencia algo material.
e. Principal representante del mercantilismo.
f. Etapa de la economía en donde hay una
planificación centralizada y la supremacía del bien
común y el Estado sobre el individuo. (INV)
g. Doctrina de pensamiento económico que
prevaleció en Europa durante los siglos XVI, XVII y
XVIII.

h. Teoría del Marxismo que hace referencia al robo que realiza el empresario al no remunerar
adecuadamente al trabajador. (INV)
i. Escuela de pensamiento económico que tiene como principal exponente a Adam Smith
2.2 ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
RELACIONA LA COLUMNA A CON LA COLUMNA B TENIENDO EN CUENTA LA

COHERENCIA DE LOS CONCEPTOS.
COLUMNA A COLUMNA B
1. ECONOMIA ( ) Sistema económico

2. BIEN que se basó, en sus
3. SERVICIO inicios, en la falsa
4. creencia de que las
MACROECONOMIA materias primas eran
5. ilimitadas.
MICROECONOMIA ( ) Etapa en donde
6. ADAM SMITH principio toda la
7. CAPITALISMO actividad económica
8. COMUNISMO estaba circunscrita a la
9. SISTEMA agricultura, la pesca y el
FEUDAL pastoreo.
10. MERCANTILISMO ( ) Medio para satisfacer las necesidades humanas, que hace
11. FISOCRACIA referencia a algo inmaterial.
12. NEOCLASISISMO ( ) Parte de la economía, que se refiere al estudio del
13. NEOLIBERALISMO funcionamiento de la economía nacional y global.
14. MARXISMO ( ) Parte de la economía, que se refiere al estudio de las
15. PLUSVALIA elecciones que hacen individuos, empresas y gobiernos,
denominados "agentes económicos"
( ) Escuela de pensamiento, en donde se explican los precios
del mercado no por referencia de las diferentes cantidades de
trabajo humano requerido para producir dicho bien.
( ) Escuela de pensamiento económico creada por Carl Marx.
( ) Escuela de pensamiento que plantea la apertura de la
economía de un país para que compita en el exterior.
( ) Considerado el padre de la economía.
( ) Escuela de pensamiento económico surgida en Francia en
el siglo XVIII y la primera que aplicó el método científico a la
economía.

( ) Ciencia social que estudia( ) Etapa de la economía en donde hay una planificación
cómo los individuos o lascentralizada y la supremacía del bien común y el Estado sobre el
sociedades usan o manejan losindividuo.
escasos recursos para( ) Doctrina de pensamiento económico que prevaleció en
satisfacer sus necesidades. Europa durante los siglos XVI, XVII y XVIII
( ) Medio para satisfacer las( ) Teoría del Marxismo que hace referencia al robo que
necesidades humanas, querealiza el empresario al no remunerar adecuadamente al
hace referencia algo material. trabajador.
2.3 ACTIVIDADES PRE-SABER
Tomado de: https://latierrayelhombre.wordpress.com/2011/05/13/ejemplos-de-pruebas

Tomadode:https://es.scribd.com/uploaddocument?archive_doc=307262942&escape=false&metadata=
%7B%22context%22%3A%22archive_view_restricted%22%2C%22page%22%3A%22read%22%2C
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1. Generalmente los imperios del mundo antiguo mantenían un poder despótico porque eran
gobernados por una sola persona que ejercía todo el poder. Además, optaban por no tener
relaciones con el exterior porque:
A. Creerían que podría ocurrir una situación similar a la que afronta hoy en día el TLC entre
Colombia y Estados Unidos, acuerdo bilateral que podría poner en riesgo la producción nacional
debido al ingreso de productos extranjeros a menor precio.
B. Habría intercambio ideológico. Si la población de los imperios se enterara de un modo de
gobierno más liberal, es decir, en el que el individuo gozara de autonomía para hacer ciertas
cosas en las que no estuviera sujeto a las decisiones del emperador, podría generar un
sentimiento de inconformismo en la gente que desencadenaría en una desestabilización
gubernamental.
C. El ingreso de extranjeros al imperio podría desencadenar en un desequilibrio monetario que
haría insubsistente la economía de la región. Una inestabilidad en las leyes de oferta y demanda
provocaría un desabastecimiento y una caída en la divisa.
D. Al enterarse personal foráneo de las formas de administración y de gobierno propias de cada
imperio, generaría una desventaja estratégica en el momento de presentarse una guerra porque
se conocerían los movimientos y las respuestas a los ataques.
Responda las preguntas 2 y 3 de acuerdo a la siguiente información
El pasado 14 de marzo se llevaron a cabo las elecciones legislativas en Colombia y como

novedad apareció un nuevo tarjetón llamado “Voto Caribe” que buscaba permitirles a los
departamentos de la costa atlántica autonomía en la toma de decisiones y en el manejo de
recursos de la región independientemente de las que se tomaran desde Bogotá, esto sin el
ánimo de crear un Estado independiente a Colombia.

2. Teniendo en cuenta la autonomía que tuvieron para gobernarse por sí solas las ciudades de
Roma y Grecia durante el período antiguo y sus características que le permitieron libertad de
decisión, ¿cuál de las siguientes ciudades de la costa atlántica sería la más apropiada para
dirigir los departamentos caribeños (desde el punto de vista político de la antigüedad de
estas dos civilizaciones) si esta región se separara por completo de las decisiones del
gobierno central?
A. Cartagena, porque fue la primera ciudad colombiana que tuvo independencia de los
españoles, se concentra una gran actividad comercial y es una ciudad de renombre mundial.
B. Santa Marta, porque es la ciudad más antigua de Colombia y posee gran cantidad de centros
religiosos como los tenía Grecia.
C. San Andrés, porque está ubicada en un punto estratégico dentro de las rutas comerciales,
aranceles bajos, lo que la convertiría en una ciudad con estabilidad económica.
D. Barranquilla, porque concentra la mayor cantidad de la población de la costa, es la más
industrializada y conectada con el mundo y el país y su posición geográfica la hace favorable
para el control de los demás departamentos.
3. Para el gobierno colombiano la decisión de una posible emancipación total de la costa no

sería una decisión que se tome de la noche a la mañana especialmente porque:
A. Hay intereses particulares de por medio que impiden que esta región pueda ser autónoma del
gobierno central.
B. Los recursos naturales y de otra índole de que dispone esta región son necesarios para cubrir
las necesidades del resto de Colombia.
C. No habría credibilidad inversionista y pérdidas astronómicas de capitales y de otros recursos
no monetarios importantes debido a la fragmentación del país.
D. Los colombianos necesitarían visa para ir a la playa.
4. El paso del nomadismo al sedentarismo en las civilizaciones antiguas trajo consecuencias

negativas y positivas en la economía. Respectivamente serían:
A. Paso de la caza a la agricultura y pérdida de la cultura del trueque.

B. Las mujeres debían dedicarse únicamente a las labores domésticas, y no serían atacados por
otras tribus tan fácilmente.
C. Pudieron aprovechar más los recursos de los que disponían y explotarlos sólo para ellos, y no
pudieron cruzarse genéticamente con personas de otras tribus y razas.
D. Los recursos que conseguían en sus expediciones ya serían solamente limitados a los que se
encontraran en un piso térmico determinado, y la asignación de las labores fijas y una búsqueda
por la tecnificación.
5. Si Roma no hubiera hecho los aportes que hizo a la política y nadie los hubiese planteado
después, lo más probable sería que en la actualidad:

A. No hubiese príncipes ni monarquías.
B. La Iglesia continuase teniendo un gran poder político.
C. El mundo viviese bajo una anarquía absoluta.
D. El pueblo seguiría siendo sometido a las decisiones del rey.
6. ¿Qué bienes producir? ¿Cómo producir los bienes?, y ¿Para quién producir los bienes? Son
las tres preguntas fundamentales a las cuales la economía ha dado la solución
históricamente. Las respuestas a estas tres preguntas parte esencialmente de:
A. Teorías económicas
B. Los sistemas económicos
C. Las leyes económicas
D. Los gobiernos centrales
7. El mercado como sistema económico se basa en la competencia perfecta para orientar la
solución a las preguntas fundamentales de la economía. Para ello, quienes defienden este
sistema económico, contemplan que los agentes económicos reciben información por
medio de los precios a partir de los cuales toman decisiones sobre qué, cómo y para quien
producir. Idealmente existirá competencia perfecta si:
A. los agentes económicos intervienen en la regulación de los precios.

B. Existe plena libertad para fijar los precios de los bienes que producen.
C. Los agentes económicos no intervienen en la regulación de los precios
D. El gobierno y los empresarios deciden el monto de los precios
8. El método deductivo en economía, aplicado por David Ricardo, John M. Keynes, Stuart
Mill y Thomas Maltus, afirman que la economía debe basarse en leyes generales
inmutables a lo largo de las épocas, por lo cual las teorías económicas:
A. Necesitan de contrastación empírica para afirmar sus leyes.

B. No necesitan de contrastación empírica para establecer validez.
C. Estudian el comportamiento de los negocios en sociedades específicas.
D. Parten de investigaciones particulares para emitir leyes generales.
9. David Ricardo, uno de los teóricos clásicos de la economía sostenía que “el valor de cada
artículo, o sea la cantidad de cualquier otro artículo por el cual pueda cambiarse, depende
de la cantidad de trabajo que se necesita para su producción”. El anterior planteamiento
significa que:
A. El trabajo es la fuente del valor del cambio de las mercancías.

B. Los precios de las mercancías dependen del costo de las materias primas.
C. El trabajo es la principal fuente de riqueza humana
D. Los precios de las mercancías dependen del mercado libre.
Responda la pregunta 10 con base en la siguiente información

Si 1 y 2 son correctas marque A
Si 2 y 3 son correctas marque B
Si 3 y 4 son correctas marque C
Si 2 y 4 son correctas marque D
10. El discurso de Adam Smith se concentraba en el papel que debía jugar el Estado en la
economía de un país y en cómo las mismas reglas del mercado se encargaban de
dinamizarla y estabilizarla. Smith sostenía que el papel del Estado consistía en “dejar
hacer, dejar pasar”. Frente al planteamiento anterior podemos objetar que:
1. Esta es una política económica permisiva que debilita el poder del Estado
2. Hay fuerzas que pueden controlar el mercado desestabilizando la economía
3. Los actores del mercado NO están en igualdad de condiciones para competir
4. La potestad de regulación de la economía NO puede dejarse a los comerciantes
11. De acuerdo con la teoría marxista, el desempleo no se puede solucionar por medio del
mercado, debido a que el sistema capitalista, por su naturaleza, necesita de la existencia
de una masa de trabajadores sin empleo, para mantener los salarios bajos y facilitar la
acumulación de capital. Desde esta perspectiva, la solución al desempleo estaría en:
A. La ampliación de los puestos de trabajos por un acuerdo entre sindicatos y empleadores.

B. La intervención del estado como agente regulador de la economía.
C. El desarrollo de una revolución social que transforme el sistema económico.
D. La aplicación de ajustes a las leyes del mercado para que garanticen el pleno empleo
12. Una de las claves para entender a Marx es el concepto de plusvalía, como la base de la
explotación de los trabajadores. Aunque para Marx, la plusvalía nace en la circulación de
mercancías, realizada por medio de dinero, y la plusvalía se presenta como más dinero. No
es el proceso de la compra y la venta, es decir la circulación en sí misma, donde se genera
plusvalía. Si quisiéramos ampliar este argumento, siguiendo los postulados marxistas
podríamos afirmar que exactamente la plusvalía se genera en:
A. Los productos del trabajo que se convierten en mercancías tan sólo cuando aparece la
división social del trabajo y cuando existen determinadas formas de propiedad.
B. El valor generado por el trabajo del obrero, por la utilización de su fuerza de trabajo que
queda en poder capitalista.
C. los valores que se determinados por el trabajo socialmente necesario para la producción
de los bienes y servicios.
D. El valor de los medios de subsistencia del obrero y de su familia, vale decir en los precios
de aquellos bienes que el obrero y su familia deben consumir para sobrevivir.
13. Para Marx, la base a partir de la cual se explica el funcionamiento de la sociedad política y
se determinan sus contradicciones es la teoría de la plusvalía. En el conjunto de elementos
que componen una sociedad se distinguen una base y unos elementos derivados que se
denominan superestructuras. Estas tienen vida propia y reaccionan sobre la base, pero es

la base la que determina las líneas esenciales de la evolución de las instituciones políticas.
Si se produjera un cambio en la estructura económica y la explotación o plusvalía perdiera
toda su vigencia, se podría afirmar que:
A. las instituciones sociales, políticas y religiosas seguirán siendo las mismas porque un
cambio económico transforma solo parcialmente la política.
B. el derecho, la religión y el estado se transformarían porque evolucionarían de acuerdo a
las tensiones que se den en la nueva organización de los medios de producción
C. el derecho se transformaría, pero la religión y el estado seguirían inalterables porque son
ellos los responsables del mantenimiento de la estructura económica
D. el estado crearía nuevas instituciones para atender el proceso de evolución que está
sufriendo la economía y propendería por la abolición de la religión
Responda la pregunta 14 y 15 con base en la siguiente grafica
14. Los ciclos económicos se conforman a partir del aumento o disminución de la producción
durante un periodo de tiempo determinado. Según sea el comportamiento podemos hablar
de fondo, recuperación, auge y recesión. Cada una de estas fases tiene características
propias. En grafico se muestra el ciclo económico en Colombia entre el 2000 y 2010, de
acuerdo con esta información podríamos afirmar:
A. Entre 2003 y 2008 el ciclo tuvo un periodo de fondo constante mientras que en 2009 y
2010 estuvimos en recesión
B. Entre año 2006 y 2007, el ciclo tuvo un periodo de Auge mientras que entre 2008 y
2009 estuvo entre fondo y recuperación
C. Entre 2003 y 2008 el ciclo se mantuvo en auge constante al igual que en los años
posteriores
D. Tanto los años de 2006 a 2008 y lo de 2008 a 2010 se mantuvo en recesión
permanente sin recuperación

15. Como se observa en la gráfica entre el año 2000 al 2001 se presentó un periodo en donde
el ciclo económico se mantuvo en el 1% es decir en recesión, por lo tanto, se evidencia
disminución del producto interno bruto, lo que no es otra cosa que la disminución en la
generación de riqueza e ingresos. Cuando esto sucede, la población por su disminución
del poder adquisitivo, disminuye su consumo, lo que inevitablemente afecta la demanda, y
cuando la demanda se ve disminuida, las empresas venderán menos, lo que las llevará a
disminuir sus ingresos y a despedir empleados, o por lo menos, a suspender la
contratación de nuevo personal. De acuerdo con lo anterior, es válido afirmar que esta
recesión económica generó que en Colombia:
A. El empleo y de paso los asalariados, fueran los más afectados.

B. Los ingresos de las empresas fueran mayores.
C. El sector financiero del país se fortaleciera notablemente.
D. La inversión nacional y extranjera se incrementará constantemente
16. Si el precio de mercado es menor que el precio de equilibrio.
A. Existe exceso de demanda.

B. Existe exceso de oferta.
C. La cantidad demandada es la de equilibrio.
D. La cantidad ofrecida es la de equilibrio.
17. Debido a las mejoras producidas en los trenes y en las líneas ferroviarias, RENFE
observa un incremento en la demanda de servicios de transporte que ofrece. Al mismo
tiempo se eleva el coste de transporte por un incremento en el precio de la energía. Ante
esta situación se espera:
A. Una disminución en el precio del billete y en el número de viajeros.

B. Un incremento en el precio del billete y una reducción en el número de viajeros.
C. Un incremento en el precio del billete sin conocer el efecto sobre el número de viajeros.
D. Un aumento en el número de viajeros sin conocer el efecto sobre el precio
.
18. El Gobierno promueve una campaña publicitaria previniendo sobre el prejuicio de
consumir drogas en los jóvenes, el objetivo de la campaña es
A. Reducir la cantidad ofrecida de las drogas en los jóvenes.

B. Reducir la oferta de las drogas.
C. Aumentar el precio de las drogas.
D. Reducir la cantidad demandada de drogas en los jóvenes.
19. Las compañías telefónicas están muy interesadas en que se incremente la demanda de las
líneas ADSL. Para alcanzar este objetivo han puesto en práctica una política agresiva de

reducción de precios de uso de las líneas ADSL. ¿Cómo afecta a la curva de demanda de las
líneas ADSL esta política?
A. La curva de demanda se desplaza hacia la derecha.

B. La curva de demanda se desplaza hacia la izquierda.
C. Se produce un movimiento a lo largo de la curva de demanda.
D. Ninguna de las anteriores.
20. Si consideramos que las hamburguesas son un bien inferior, su curva de demanda se
desplazará a la derecha cuando
A. Aumente la renta de los consumidores.

B. Disminuya la renta de los consumidores.
C. Aumente el precio de un bien complementario.
D. Disminuya el precio de un bien sustitutivo.
HOJA DE RESPUESTAS
2.4 ACTIVIDADES DE MECANIZACIÓN
2.4.1 DESARROLLE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN EL CUADERNO:
ACTIVIDAD 1
1. Elabore un mapa conceptual del tema economía

2. Elabore en su cuaderno un cuadro comparativo de la historia de la economía y sus
características principales
3. Elabore un mapa conceptual del tema globalización.
Elabora un cuadro comparativo entre los beneficios y efectos negativos a nivel local, regional,
nacional, que tiene el desarrollo de la globalización en el mundo
4. ¿Qué tipo de influencia puede traer consigo la globalización para la cultura, política, la religión

y la sociedad?
5. Elabore un mapa conceptual del neoliberalismo y sus características con la teoría que
encontrara en su guía.
6. Elabore un cuadro comparativo con los modelos económicos actuales
ACTIVIDAD 2
1. Elabore mapa conceptual del tema revolución industrial

2. Elabore línea del tiempo con el tema revolución industrial
3. Elabore un colach con los inventos más importantes por cada
revolución industrial
2.5 ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN (cuaderno)
2.5.1Elabore un cuadro comparativo con las principales escuelas de pensamiento económico (concepto,
origen, características, teorías y representantes)
2.5.2 Elabore un mapa conceptual del tema revolución industrial y línea del tiempo
2.5 3 LEE LOS TEXTOS Y RESPONDE LAS PREGUNTAS EN TU CUADERNO
CLASIFICACIÓN DE LOS BIENES
Los bienes económicos se pueden clasificar de diferentes maneras:

De acuerdo con su utilización: los bienes económicos pueden ser de consumo o de capital. Los primeros,
son aquellos que sirven directamente para satisfacer necesidades humanas, como los alimentos y el
vestuario; mientras que los segundos, por ejemplo, la maquinaria de una empresa permiten producir otros
medios. Los medios de consumo, a su vez pueden ser perecederos o no precederos. De acuerdo con su
transformación, los bienes en la economía se pueden dividir en tres grupos: bienes finales, que sirven
directamente para el consumo, como es el caso del pan, bienes intermedios, que de ser transformados
nuevamente para convertirse en bienes finales, por ejemplo, el trigo para ser transformado en pan; y
bienes productivos, que hacen posible la transformación de otros bienes, por ejemplo, el molino y el horno
para transformar el trigo en pan
LOS SERVICIOS
Si un bien es inmaterial o no tangible, se le llama servicio. De todas maneras éste también satisface
directamente las necesidades humanas: los servicios de un médico o un odontólogo; los seguros, para
proteger las casas de eventuales siniestros, como los incendios o un terremoto. En este grupo también
aparecen los servicios financieros que se ocupan de la administración y manejo del dinero en una forma
eficiente por parte de entidades especializadas en esta actividad, como los bancos, las corporaciones de
ahorro y vivienda o las cooperativas. Los bienes y servicios son ofrecidos por los llamados ordenadores
de la producción, es decir las empresas. Estos combinan recursos naturales, el trabajo y el capital para
generar riqueza y satisfacer las necesidades de las personas.

ACTIVIDAD
A. ¿Qué otros bienes de consumo, aparte de los mencionados, necesita el ser humano para
satisfacer sus necesidades?
B. Según tu conocimiento define que son bienes perecederos y bienes no perecederos y plantea
algunos ejemplos de cada uno.
C. Plantear cinco ejemplos de productos que presenten las cualidades de un bien final, un bien
intermedio y un bien productivo.
D. Elabore un mapa mental de la lectura y otro que represente los diferentes servicios que utiliza el ser
humano para satisfacer sus necesidades, resaltando la combinación de los recursos naturales, el trabajo y
el capital
2.5.4 ACTIVIDAD DE TRABAJO EN CASA: Elabore un diccionario con la lista de palabras, utilizando
fichas nemotécnicas: por una cara se denotará la palabra en mayúscula y una imagen que la represente,
y al respaldo se escribe el significado y la fuente
Listado de palabras
1. Economía 19. Depresión 38. Índice económico

2. Bienes 20. Deflación 39. Balanza comercial
3. Servicios 21. Apertura económica 40. Importación
4. Capital 22. Escasez 41. Exportación
5. Medios de producción 23. Superávit 42. Canasta familiar
6. Mercantilismo 24. Proteccionismo 43. Arancel
7. Fisiocracia 25. Crédito (clases) 44. I.V.A
8. Capitalismo 26. Cheque 45. Salario
9. Comunismo 27. Letra de cambio 46. Macroeconomía
10. Neoliberalismo 28. Moneda (clases) 47. Microeconomía
11. Globalización 29. Oferta 48. Sectores de la economía
12. Feudalismo 30. Demanda 49. Manufacturas
13. Interés (clases) 31. Plusvalía 50. Materia prima
14. Empréstito 32. Punto de equilibrio 51. Modelo económico
15. Banco económico 52. Microempresa
16. Banco de la republica 33. Remuneración 53. Empresa
(Colombia) 34. I.P.C 54. Librecambio
17. Organismo de control 35. P.I.B 55. Proteccionismo
económico 36. Desequilibrio económico 56. Multinacional
18. Inflación 37. Crecimiento económico 57. Filial

58. Bolsa de valores 68. Oligopolio
59. Subdesarrollo 69. Devaluación
60. Tercer mundo 70. Desarrollo sostenible
61. Impuesto
62. Deuda externa
63. Agentes económicos
64. Balanza de pagos
65. Divisas
66. Monopolio
67. Duopolio
2.5.4 DESARROLLE LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS

ENCONTRANDO LAS SIGUIENTES PALABRAS:
(TOTAL 32) (utiliza colores para ubicarlas)
ECONOMÍA-BIENES-SERVICIOS-CAPITAL-PRODUCCIÓN-
MERCANTILISMO-FISIOCRACIA-CAPITALISMO-
COMUNISMO-NEOLIBERALISMO-EMPRÉSTITO-BANCO-
INFLACIÓN-DEPRESIÓN-DEFLACIÓN-ECONÓMICA-
ESCASEZ-SUPERÁVIT-PROTECCIONISMO-CRÉDITO-
CHEQUE-MONEDA-OFERTA-DEMANDA-PLUSVALÍA-
IMPORTACIÓN-EXPORTACIÓN-ARANCEL-SALARIO-
MACROECONOMÍA-MICROECONOMÍA-MANUFACTURAS

2.6 ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN:
INTERROGANTE SOLUCIÓN

¿QUÉ RELACIÓN PODRÍAS
ENCONTRAR ENTRE LA
ECONOMÍA Y EL
DETERIORO MEDIO
AMBIENTE Y DESARROLLO
SOSTENIBLE?
RESPONDE EL SIGUIENTE INTERROGANTE
2.7 ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE: Para fortalecer tus conocimientos puedes

complementarlos con los siguientes videos y paginas
www.socialhizo.com/economia
http://www.apuntesytrabajos.info/2011/09/sistemas-economicos.html
https://www.significados.com/economia/
https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M
https://www.youtube.com/watch?v=FuCEMRDWW7A
https://www.youtube.com/watch?v=kVqRhIBqAPM
https://www.youtube.com/watch?v=ASRqsPN7iLQ
https://www.youtube.com/watch?v=Ugjj8OUQgJw
https://www.youtube.com/watch?v=B9PqhViee9w
https://www.youtube.com/watch?v=Y2pQ4_KFyzM
https://www.youtube.com/watch?v=9NzZ1UmFBWg
https://www.youtube.com/watch?v=Isih3zc2_2U
https://www.youtube.com/watch?v=2-9wuGlZdq8
https://www.youtube.com/watch?v=I3I4w9Qg4LQ
https://www.youtube.com/watch?v=lbVf0sdqRfY
https://www.youtube.com/watch?v=Rb_fOjHOrjc
https://www.youtube.com/watch?v=G8OO1X4ydJQ
https://www.youtube.com/watch?v=zjZOzt_au0w
https://www.youtube.com/watch?v=2HHIcvYZFpY
3. BIBLIOGRAFÍA
 STIGLITZ, Joseph, Economía, Editorial Ariel, Barcelona, 1994.

 Comín Comín, Francisco (2011). Historia económica mundial. De los orígenes a la
actualidad. Alianza Editorial.
 Tamames, Ramón (2010). Estructura Económica Mundial (2ª edición). Alianza Editorial.
ISBN 9788420681870.
 BRAUDEL, Fernand, La dinámica del capitalismo, Fondo de cultura económica, México,

1986.
 NORTH, Douglas, El nacimiento del mundo Occidental. La economía europea de 900 a

1700.
 RIMA, Ingrid Hahne, Desarrollo del análisis económico, quinta edición, Irwin Inc., 1995.

GUIA POLI-SOCIEDAD 10° II Periodo 2021

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COLEGIO COOPERATIVO REYES PATRIA

“La verdadera educación consiste en

ELABORADA POR: LICENCIADO CAMILO ANDRÉS VIASÚS Página 1

COLEGIO COOPERATIVO REYES PATRIA

 COMPETENCIA: identiﬁco y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias

 CUESTIONAMIENTO PRÁCTICO ¿cuáles son las consecuencias que se están viviendo en el

FECHA AVANCE REVISIÓN

Los economistas lidian con cualquier problema que afecte a la

ELABORADA POR: LICENCIADO CAMILO ANDRÉS VIASÚS Página 2

ELABORADA POR: LICENCIADO CAMILO ANDRÉS VIASÚS Página 3

Se llama agentes económicos a los principales actores

¿Cuáles son los agentes económicos?

Existen tres agentes económicos: las familias, las

Estado: Este agente económico tiene una influencia más

¿Cómo se relacionan los agentes económicos?

Estos agentes se encuentran estrictamente relacionados entre

ELABORADA POR: LICENCIADO CAMILO ANDRÉS VIASÚS Página 4

IMPORTANCIA DE LOS AGENTES ECONÓMICOS

Con la participación de cada agente, y cada uno al cumplir su

“Los bienes y servicios son un medio para satisfacer las

LOS BIENES ECONOMICOS

Los bienes en la mayoría de casos están limitados, son

A. BIENES DE CONSUMO: Son aquellos que satisfacen

B. BIENES DE INVERSION: Son aquellos que se

ELABORADA POR: LICENCIADO CAMILO ANDRÉS VIASÚS Página 5

“Cuando se habla de demanda, se refiere uno a la cantidad de

La oferta y la demanda interactúan para producir un

ELABORADA POR: LICENCIADO CAMILO ANDRÉS VIASÚS Página 6

“Cada sistema económico, se ha visto precedido de un cambio en la filosofía de la sociedad, además,

LOS PRIMEROS SISTEMAS

En el principio toda la actividad económica estaba

Con el derrumbamiento del imperio romano se produjo

ELABORADA POR: LICENCIADO CAMILO ANDRÉS VIASÚS Página 7

“A finales de la época feudal comenzó a surgir una nueva

Conforme los tiempos avanzaron y las hordas invasoras

EPOCA CONTEMPORANEA: Surgen dos

El capitalismo se basó, en sus inicios, en la falsa

El socialismo tampoco es un desconocido para nadie hoy día. Planificación centralizada y la

HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO

ELABORADA POR: LICENCIADO CAMILO ANDRÉS VIASÚS Página 8

“Doctrina de pensamiento económico que prevaleció en

En Inglaterra el intelectual más importante fue Gerard de

“Escuela de pensamiento económico surgida en Francia en

Los fisiócratas se oponían a la doctrina económica

La escuela económica clásica nace con la publicación por

Su principal exponente fue Adam Smith quien es llamado el

ELABORADA POR: LICENCIADO CAMILO ANDRÉS VIASÚS Página 9

La economía neoclásica o teoría neoclásica se formó a partir de

Base de la Teoría Marxista

La teoría del valor-trabajo consideró que el valor de una

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La economía keynesiana (keynesianismo) o teoría

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