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Metodología de Educación a Distancia en Chile

El documento describe un proyecto de investigación sobre los enfoques de enseñanza presenciales, semipresenciales y en línea implementados durante la pandemia. Se utilizó un estudio cuantitativo del Ministerio de Educación que analizó la cobertura y acceso a la educación a distancia. Los resultados mostraron que el 40% de las escuelas ofrecieron educación en línea y el 80% de los estudiantes asistieron a clases virtuales.
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Metodología de Educación a Distancia en Chile

El documento describe un proyecto de investigación sobre los enfoques de enseñanza presenciales, semipresenciales y en línea implementados durante la pandemia. Se utilizó un estudio cuantitativo del Ministerio de Educación que analizó la cobertura y acceso a la educación a distancia. Los resultados mostraron que el 40% de las escuelas ofrecieron educación en línea y el 80% de los estudiantes asistieron a clases virtuales.
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Sistematización de Información

Mauricio Alfredo González Adonis

Taller de Integración Informática

Instituto IACC

12 Julio 2021
Desarrollo

Tipo de investigación: describa el tipo de metodología empleada en su proyecto

acompañado de una explicación de las razones de su uso.

Como el proyecto que se está desarrollando tiene relación con la Pandemia Corona Virus y los

arreglos de clases presenciales, semipresenciales y clases online, incluyendo a profesores,

apoderados y, por supuesto, los alumnos. En los acuerdos de enfoques se puede optar por una

mezcla de ambos, para ver la variación la cual puede tener y sería interesante aplicar ya que

históricamente esto no ocurre en tiempos anteriores donde, por tecnología, las clases no eran

posible ejecutarlas, sin embargo en estos tiempos haremos la investigación sobre ambos

enfoques.

Cuantitativo: se tomará un estudio de Mineduc donde el Grupo Banco Mundial realizó un

estudio de la escolaridad en Chile y los resultados fueron los siguientes:

a) Cobertura de provisión de educación a distancia.

Se puede observar que muchos establecimientos obtuvieron la provisión de educación a distancia

la cual de un momento se implantaron para que los alumnos y apoderados tuvieran la capacidad

de implementar a cada alumno una herramienta como un equipo computacional, internet con

conexión estable y un horario donde los alumnos se puedan concentrar en sus hogares. Los

estudios indican que un 40% de la población entregó un resultado de aprendizaje a distancia de

manera masiva en un establecimiento educacional, mientras tanto, el 80% de sus estudiantes

están en clases online, con maestros, folletos, video conferencias, etc.


Las verdades de este estudio recae en las clases sociales, donde el sector más acomodado

(familias con buena situación económica) entrega un resultado de un 89% versus el estudio en

los estudiantes con muy bajos recursos que son clases presenciales masivas de un 27%

Fig.- 1- Fuente estudio de Ministerio de Educación (Simulación).

b) Acceso formación de estudiantes en educación a distancia.

Se comparan estudiantes de ambos sexos, nacionalidades y nivel de sector económico, los

resultados fueron los siguientes.

Los estudiantes que acceden a herramientas de estudio computacional como un notebook,

computador de escritorio, o medio portables inteligentes, nos arroja que un 87% de los

estudiantes tienen estas herramientas


Seleccione la técnica de investigación utilizada en su proyecto y justifique la técnica

seleccionada.

Elabore y describa el instrumento de recolección de datos utilizado. Presente el diseño del

instrumento.(Puede describir un proceso de observación, revisión documental, encuesta o

entrevista).

Defina la población y la muestra de su proyecto.


Bibliografía

[Haga triple clic en cualquier parte de este párrafo para escribir la primera referencia

bibliográfica.]

Instrucciones para la sección de las citas bibliográficas:


Escriba la bibliografía aquí en orden alfabético (empezando por el apellido del primer autor o, de
no haber autor, por la primera palabra del título). Esta página ya está formateada con sangrías
francesas. Incluya sólo las citas bibliográficas a las que haya hecho referencia en su trabajo y
asegúrese de incluir todas las citas bibliográficas a las que se haya referido en el mismo.

Ejemplos de un artículo:

Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellido, C. C. (año). Título del artículo específico. Título
de la Revista, número de la revista, número de página.
https://doi.org/xx.xxxxxxxxxx

Lee, H. W. (2005). Los factores que influyen en los expatriados. Journal of American Academy of
Business, 6(2), 273-279.

Osorio-Delgado, M. A., Henao-Tamayo, L. J., Velásquez-Cock, J. A., Cañas-Gutiérrez, A. I.,


Restrepo-Múnera, L. M., Gañán-Rojo, P. F., Zuluaga-Gallego, R. O., Ortiz-Trujillo, I C. y
Castro-Herazo, C. I. (2017). Aplicaciones biomédicas de biomateriales poliméricos.
DYNA, 84(201), 241-252. https://doi.org/10.15446/dyna.v84n201.60466

Nota: Si el artículo de la revista no tiene un DOI y proviene de una base de datos de investigación académica,
finalice la referencia después del rango de páginas. No incluya información de la base de datos en la
referencia. La referencia en este caso es la misma que para un artículo de revista impresa. Si el artículo de la
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línea que no forma parte de una base de datos), incluya la URL del artículo al final de la referencia, en vez del
DOI.

Ejemplos de un texto:

Apellido, N. N. (año). Título del texto. Editorial. http://www.dirección.com

McShane, S. L., y Von Glinow, M. (2004). Organizational behavior: Emerging realities for the
workplace. The McGraw-Hill Companies.

Panza, M. (2019). Números: elementos de matemáticas para filósofos.  Universidad Del Valle.


https://www.reddebibliotecas.org.co/

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