Escuela D-471 Territorio Antártico

Unidad Técnico Pedagógica 2021

FORMATO DE PLANIFICACIÓN MARZO 2021

Mes: Objetivos de aprendizaje: Objetivo general que tribute al Sello vinculante:

MARZO 1. Investigar en diversas proyecto: Aprendizaje significativo.
fuentes y comunicar con Investigar, analizar y crear Integralidad
argumentación lo aprendido. conciencia del reciclaje de
2.Asumir sus deberes y residuos en el hogar y en la
responsabilidades como escuela.
estudiantes, y en situaciones
de la vida para ejercerlos y
hacerlos respetar.
3.Investigar sobre temas de su
interés.

M Semana Descripción de las actividades Recursos

P.1
o 1: Diseño de instrumentos de Motivación: charla con kyklos. Coordinador
n evaluación en conjunto con los Videos sobre la importancia del reciclaje. Kyklos.
estudiantes. Computador o
i
*Se sugiere utilizar rúbrica. dispositivo.
t
o P.1 – P.2 2: Recopilación de información. Investigación: ( Fuente de investigación opcional) Computador,
r ¿Qué tipos de basura existen? libros,
e ¿Cuál es la basura que se recicla? enciclopedias.
o ¿Cómo se reciclan correctamente los residuos?
,
P.3 3: Ejecución del proyecto. En camino al producto final: Basura para
E Reciclaje conciente, todos y todas las estudiantes del nivel, reciclan su basura reciclar.
v como aprendieron a hacerlo. Computador.
a Crean conciencia en el establecimiento de la importancia de separar su Contenedores
basura para poder reciclarla. de reciclaje.
P.3
4: Presentación del proyecto y Autoevaluación: estudiantes evalúan su trabajo y el aprendizaje de este, Computador o
autoevaluación y/o coevaluación. durante el tiempo del proyecto. dispositivos.
Explican en un video, cómo fue el trabajo realizado y el resultado final. Hojas impresas
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Lineamiento para el trabajo de planificación

Mes: Indicar el mes para el cual se está planificando.

Objetivos de aprendizaje: Seleccionar un O.A priorizado del año 2020 por asignatura. El O.A seleccionado por asigantura debe ser el más
descendido, el que menos se trabajó o un objetivo clave de ese nivel que no se ha logrado de manera óptima en el estudiantado.

Objetivo general que tribute al proyecto: A partir de los O.A seleccionados, se debe construir un O.A general que tribute al desarrollo del
proyecto.

Sello vinculante: Se debe seleccionar al menos un sello del establecimiento e intencionar el trabajo transversal con este. Recuerden que nuestro
sellos son: integralidad, diversidad, vida saludable y aprendizaje significativo.

Principio DUA: Durante cada semana se debe intencionar el trabajo con los principios DUA
P1: Proporcionar múltiples formas de compromiso: Este principio se debe intencionar durante la semana 1 y la semana 2, ya que, es importante
que el estudiante se involucre en el proyecto y para aquello debe encontrarle sentido, por tanto, se intenciona: captar el interés, proporcionar
formas para mantener el esfuerzo y la persistencia y proporcionar opciones para la autorregulación.
P2: Proporcionar múltiples formas de representación. Este principio se debe intencionar durante la segunda semana de trabajo en donde los
estudiantes están recopilando la información. Para esto, es importante proporcionar distintas formas de percepción, múltiples formas del lengujae
y la comprensión, vale decir, debemos presentar la información de distintas maneras y además, debemos propiciar que los estudiantes indagen y
rescaten la información a través de distintos medios.
P3: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión: Este principio se debe intencionar durante la semana 3 y 4 y tiene como foco entregarle al
estudiante múltiples formas de acción y expresión, vale decir, le debemos proporcionar a los estudiantes al menos 2 o 3 maneras de demostrar s
aprendizaje.

Semanas:
1: Durante esta semana motivamos a los estudiantes con el desarrollo del proyecto a través de distintos medios: imágenes, textos, videos, entre
otros. Además, construimos los instrumentos de evaluación en conjunto con el propósito de que el estudiante adquiera mayor adhesión y sentido
de pertenencia con el proyecto.
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2: Durante esta semana los estudiantes recopilan información para el desarrollo de su proyecto a través de distintos medios.
3: Durante esta semana los estudiantes aplican la información recopilada para desarrollar su proyecto.
4: Durante esta semana los estudiantes presentan sus proyectos y se autoevalúan y/o coevalúan.

Monitoreo, Evaluación formativa: Estos elementos deben estar presentes durante todo el proceso del proyecto, ya que, constantemente el
docente debe dirigir y/o redirigir el foco de aprendizaje, a través de la evaluación formativa constante en donde va recogiendo información
respecto al progreso de sus estudiantes para ir tomando decisiones.

Descripción de las actividades: En este apartado se deben describir de manera concreta cuales serán las actividades que desarrollarán durante
cada semana de trabajo.

Recursos: Declarar los recursos utilizados para el desarrollo de cada semana de trabajo.