INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA SUCRE

SEDE A (CIUDADELA), SEDE B (LA ISLA) Y SEDE C (EL PROGRESO)

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GUÍA DE APRENDIZAJE III PERIODO

DIMENSIÓN: DESARROLLO PENSAMIENTO GRADO: OCTAVO
FECHA DE INICIO: agosto 31 FECHA DE FINALIZACIÓN: septiembre 4
i. ¿QUÉ VOY A APRENDER?

 Potenciar el desarrollo de las habilidades de pensamiento, que

permitan solucionar retos y problemas de mi entorno.

 Usar representaciones geométricas para resolver y formular problemas

en las matemáticas y en otras disciplinas.

 Reconocer las causas y los efectos sociales, económicos y culturales

de los desarrollos tecnológicos y actuar en consecuencia, de manera
ética y responsable.

 Explicar la variabilidad en las poblaciones y la diversidad

biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios
genéticos y selección natural.

INSTRUCCIONES

1. Lea todo el taller.

2. Organiza tu horario de tal manera que tengas tiempo suficiente de realizar el reto
diario y entregarlo.

3. Cada día debes enviar a tu director de curso la evidencia en fotos, video o trabajo al
correo o al WhatsApp dispuesto para tal fin.

4. Si tienes preguntas sobre alguna de las actividades por favor contactar a tu docente.

La potencia intelectual de un hombre se mide por la dosis de humor que es capaz de utilizar.
Friedrich Nietzsche

Calentamiento.

 ¿Cuál fue el último animal

Que creó dios? ¿Por qué?

 Cuando una persona muere

¿Qué es lo último que se le enfría?

ii. LO QUE ESTOY APRENDIENDO

 Concentración: una de las cualidades de los jóvenes que activan la concentración es su capacidad
de observar, plantear juicios valorativos y pensar cuidadosamente.
 Pensamiento lógico: propicia el desarrollo de nuevas habilidades mediante el razonamiento y el
análisis utilizando la lógica.
 Pensamiento creativo: competencias artísticas e imaginativas un joven que percibe la innovación al
planificar y gestionar cada una de sus ideas.
 Pensamiento estratégico: pensar visionando la meta, el objetivo y proponer soluciones a las
dificultades que se presenten en el camino.
  Resolver problemas: actitud abierta para asumir cambios y mejorar las variables que se proponen
como obstáculos.
 Aptitudes lingüísticas: inteligencia emocional, destrezas comunicativas sociales, lectura, escritura y
otras aptitudes.
 Aptitudes matemáticas: para el desarrollo de la comprensión de formas matemáticas y
geométricas.
 Pensamiento visual o espacial: para el desarrollo de la comprensión de formas visuales, imágenes
y dibujos, entornos, escenarios, ecosistemas.
 Aptitudes sociales: Interacción con otras personas, seguir las reglas, y los principios de cada una
de las actividades planteadas.

iii. PRACTICO LO QUE APRENDÍ

RETOS PARA EL DÍA 1

Realizar esta actividad en el cuaderno de Matemáticas.

“SACA EL GENIO QUE LLEVAS DENTRO”

 Lee muy bien la información dada.

 Analiza la información.
 Busca posibles soluciones, realiza las operaciones correspondientes.
 Escribe el proceso que te permitió llegar a ella, todos los intentos realizados.
 Toma fotos del proceso realizado y la respuesta obtenida.

1.
Soy un número de tres cifras.
La suma de las tres cifras es 18.
La primera cifra es la mitad que
la segunda y un tercio de la
tercera.
¿Qué número soy?
_____ _______ ______

2.
 3. De la cartilla que te entregaron en el kit soluciona:

Página 5. Completa los cuadros mágicos

RETOS PARA EL DÍA 2

Realizar esta actividad en el cuaderno de Física.

Sigue las instrucciones.

1. De la cartilla que te entregaron en el kit solucionar página 6: patrones con porcentaje.

2. Responde las siguientes incógnitas… si no sabes investiga en lo que tengas a mano:

libros, internet.

a. ¿A qué se deben los colores de los fuegos artificiales? ¿Te gustan los fuegos
pirotécnicos? ¿Por qué?

b. ¿Qué parte del circuito eléctrico permite a voluntad detener o reactivar la

corriente por éste?
 Transformador
 Interruptor
 Alternador
 Generador

¿Cuántos de estos hay en la instalación eléctrica de tu casa?

RETOS PARA EL DÍA 3

Realizar esta actividad en el cuaderno de Biología o química.

Investiga CON lo que tengas a la mano.

1. ¿Por qué los alimentos fritos son crujientes? ¿Qué alimentos crujientes sabes
preparar tú?

2. Busca un sinónimo de la palabra crujiente.

3. ¿En qué consiste la teoría del Big Bang? ¿Qué significa en inglés BIG y BANG?

4. Realiza la página 21 de la cartilla que te entregaron en el kit.

 RETOS PARA EL DÍA 4.

Realizar esta actividad en el cuaderno de Sistemas.

Por favor lee muy bien la instrucción antes de iniciar.

1. Realiza el dibujo en tu cuaderno para que puedas hacer la actividad.

1.Ubica los nombres de los niños debajo de cada dibujo.

2.Soluciona el siguiente crucigrama sobre tics, puedes ayudarte con google.

Realiza el crucigrama en el cuaderno.

Por favor soluciónalo sin tachones ni enmendaduras.

1
3

2 5 1
4
1 1
1
9

1
0
8

1
2
4
HORIZONTALES
1. Copia que mantiene una computadora de las páginas web visitadas
3. Cargar o subir un archivo
9. Código utilizado para accesar un sistema restringido
8. Navegador creado por google mejor adaptado a tecnologías más recientes
7. Comunicación simultanea entre dos o más personas a través del internet
12. Tecnología que integra los aparatos y electrodomésticos de un hogar
4. Descargar o bajar un archivo

VERTICALES
2. Es una pequeña prueba que ayuda a determinar si un usuario es una computadora o un
humano
5. Dispositivo que permite conectar las computadoras a una línea telefónica o de cable a altas
velocidades
10. Símbolos gráficos que representan emociones y diversas expresiones
6. Es un espacio del disco duro que contiene la información almacenada
14. Permite visualizar todo tipo de información y navegar por el www.
13. Anuncio gráfico o animado que se encuentra en las páginas de internet.
11. Programa para prevenir, detectar y eliminar programas malignos en las computadoras

iv. ¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?

1. Dediqué tiempo a diario para realizar la actividad.

Juiciosamente Lo hice a la carrera Lo olvidé

2. Busqué la ayuda de mi familia. Ellos colaboraron y me motivaron para solucionar la actividad.

Sí Casi no tuvieron tiempo Olvidé pedir ayuda

3. Me divertí haciendo el taller y aprendí cosas nuevas.

Me divertí y aprendí Me aburrí y lo hice a la carrera

4. Entregué a tiempo mis evidencias del trabajo.

Perfecto Pequeños inconvenientes Tuve problemas

CONTESTO.

5. ¿Qué aprendí en este taller?

6. ¿Qué necesito mejorar?

LA EVALUACIÓN DEL TALLER SE HARÁ DE ACUERDO A LA SIGUIENTE RÚBRICA, POR FAVOR LEERLO PARA
QUE LO TENGAS EN CUENTA.

DESARROLLO SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

DEL
PENSAMIENTO

Lógica Observa, analiza y Observa, analiza la Observa, plantea No analiza la

plantea Juicios información soluciones, pero no información ni
valorativos que le y soluciona las verifica si su busca estrategias
permiten verificar actividades estrategia para
que su estrategia usando una es correcta. solucionar las
es correcta. estrategia. actividades.
Resolución de Identifica la Emplea ecuaciones Identifica la No identifica la
problemas con variable y plantea para solucionar variable pero se le variable ni logra
correctamente las problemas. dificulta plantear la plantear la
ecuaciones ecuaciones para ecuación que le ecuación para
encontrar la permita resolver el solucionar el
solución al problema. problema.
problema.
Creatividad Innova al planificar Planifica y gestiona Organiza y expresa No organiza sus
y sus ideas para al sus ideas para ideas para
gestionar sus ideas solucionar solucionar solucionar
para problemas. problemas. problemas.
solucionar
problemas.
Estrategia Visiona la meta y Visiona la meta y Visiona el objetivo, No propone
propone soluciones soluciona las pero se le dificulta soluciones a los
para las dificultades que se encontrar inconvenientes que
dificultades que se le presentan. soluciones a los le impiden alcanzar
le presentan. inconvenientes que su objetivo.
se le presentan.
Interés y Participa cada día Participa en la Trabaja en la No trabaja
compromiso en la realización de realización de las realización de las adecuadamente ni
las actividades y actividades. actividades, pero tiene un horario
las entrega a no aprovecha muy definido para
tiempo bien el tiempo. presentar sus
actividades.
Aptitudes Sigue las Se rige a las Se le dificulta No lee ni sigue las
Sociales instrucciones para instrucciones de las seguir las instrucciones para
la solución de las actividades y instrucciones para la realización de
actividades y colabora con sus cada actividad y sus compañeros.
proporciona a sus compañeros. espera la
compañeros ideas colaboración de
para su desarrollo. sus compañeros