Guía: Taller de calor, mezclas

y cambios de fase.

STC32TAL002TPC-A18V1
 Solucionario guía
Taller de Calor, mezclas y cambios de fase

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 D Reconocimiento Fácil
2 A Reconocimiento Fácil
3 A Reconocimiento Fácil
4 D Reconocimiento Fácil
5 E Reconocimiento Fácil
6 C Comprensión Media
7 C Comprensión Media
8 B Comprensión Media
9 E Aplicación Fácil
10 C Aplicación Media
11 E Reconocimiento Fácil
12 D Comprensión Media
13 D Comprensión Media
14 A Aplicación Media
15 B Comprensión Difícil
16 B Reconocimiento Fácil
17 B Aplicación Difícil
18 E Aplicación Media
19 C Comprensión Media
20 D Aplicación Difícil
21 C Aplicación Difícil
22 C Aplicación Media
23 B Comprensión Media
24 C Aplicación Media
25 E Comprensión Media
26 C Reconocimiento Media
27 D Aplicación Difícil
28 D ASE Difícil
29 C ASE Media
30 D Aplicación Media
 1. La alternativa correcta es D.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática Calor
Habilidad Reconocimiento

El calor se define como la energía en tránsito que fluye, natural y espontáneamente, desde un
cuerpo o sistema más caliente hacia otro más frío. Por lo tanto, para que exista este flujo de
energía, es necesario que los cuerpos o sistemas en interacción térmica se encuentren a distinta
temperatura.

2. La alternativa correcta es A.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática Calor
Habilidad Reconocimiento

La menor temperatura que teóricamente puede alcanzar un cuerpo es 0 [K] (aproximadamente -

273 [ºC]), conocida también como el cero absoluto.

3. La alternativa correcta es A.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática Calor
Habilidad Reconocimiento

En los sólidos, el calor se transmite de una partícula a otra, avanzando paulatinamente por el
material. Al aumentar su energía, las partículas del cuerpo incrementan su nivel de agitación, lo
que produce un aumento de la temperatura del cuerpo. Esta forma de transmisión del calor se
denomina “conducción” y es exclusiva de los sólidos.

4. La alternativa correcta es D.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática Calor
Habilidad Reconocimiento

La fusión es el paso del estado sólido al líquido, en donde el material absorbe calor.
La condensación es el paso del estado gaseoso al estado líquido, en donde el material cede calor.
La evaporación (así como la ebullición) es un proceso de vaporización, en el que el material pasa
del estado líquido al estado gaseoso, absorbiendo calor.
Por lo tanto:

I) Verdadero
II) Verdadero
III) Falso
 5. La alternativa correcta es E.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática Calor
Habilidad Reconocimiento

La anomalía del agua se presenta entre los 0 [ºC] y 4 [ºC].

6. La alternativa correcta es C.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática El sonido
Habilidad Comprensión

La rapidez de propagación del sonido depende, entre otros factores, de la densidad del medio, y
es constante mientras la onda viaje por un medio homogéneo. Además, en general, en medios
más densos la rapidez del sonido es mayor. Según esto, es posible descartar la opción A.
Por otra parte, al aumentar la amplitud de una onda sonora, el sonido percibido aumenta su
intensidad, pero no cambia su rapidez de propagación si es que no se ha transmitido a un medio
diferente. Por ejemplo, dos sonidos, uno de 60 [dB] y otro de 90 [dB], de distinta intensidad y, por
lo tanto, producidos por ondas sonoras de diferente amplitud, se propagan con la misma rapidez
en el aire, 340 [m/s] aproximadamente. Cabe mencionar, eso sí, que si la temperatura o la
presión atmosférica cambian, la rapidez con la que se propaga la onda sonora también lo hará.
Según lo anterior, se descartan las opciones B y E.
Por último, las ondas sonoras requieren de un medio material para poder propagarse, por lo que
son ondas mecánicas. Además, la dirección en la que oscilan las partículas del medio coincide
con la dirección en la que se propaga la onda, por lo que se trata de ondas longitudinales. Según
esto, el sonido es una onda mecánica longitudinal.

7. La alternativa correcta es C.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática La luz
Habilidad Comprensión

El índice de refracción es una medida de la resistencia que presenta el medio a ser recorrido por
la luz. Un mayor índice de refracción indica que el medio presenta mayor oposición al paso de la
luz y, por lo tanto, esta lo recorre con menor rapidez.
Así, como nB  nA , la rapidez de propagación de la luz en el medio B es menor que en el medio A
y, por consiguiente, en el medio B el rayo se acerca a la normal (si el rayo hubiese pasado a un
medio en donde aumentara su rapidez, se habría alejado de la normal).
Cuando al transmitirse de un medio a otro una onda cambia su velocidad de propagación, también
se modifica proporcionalmente su longitud de onda, manteniéndose su frecuencia constante. En
este caso, al pasar al medio B, junto con disminuir su velocidad la onda disminuye su longitud de
onda.
Por lo tanto:

I) Verdadero
II) Verdadero
III) Falso
 8. La alternativa correcta es B.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática El sonido
Habilidad Comprensión

Cuando dos partículas chocan (como dos bolas de pool, por ejemplo) en el momento del impacto
entre ellas se ejercen fuerzas que producen deformación y cambios en sus estados de movimiento
(cambio de dirección, rapidez y/o sentido). Pero cuando dos ondas viajan por un mismo medio y
se encuentran, ellas se comportan de manera diferente: las ondas no chocan entre sí sino que son
capaces de superponerse sin experimentar reflexión y sin modificar sus características originales
de velocidad y amplitud, una vez que se separan. Este hecho es lo que permite que las ondas se
interfieran, ya sea constructiva o destructivamente, y es una de las características que diferencia a
las ondas de las partículas.
Por lo tanto:

I) Falso
II) Falso
III) Verdadero

9. La alternativa correcta es E.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática La luz
Habilidad Aplicación

Recordemos que

De los cinco posibles tipos de imagen que se pueden generar con una lente convergente, solo uno
corresponde a una imagen derecha; esta se produce solo si ponemos el objeto entre el foco y el
vértice de la lente.

10. La alternativa correcta es C.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática Calor
Habilidad Aplicación

La expresión que relaciona las escalas de temperatura Kelvin y Celsius es

TK  273  TC

Por lo tanto, si la temperatura corporal de los animales es 25 [°C], esta temperatura expresada en
kelvin es
TK  273  25  298[ K ]
 11. La alternativa correcta es E.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática Calor
Habilidad Reconocimiento

El calor es una manifestación de energía y, como tal, se mide en unidades de energía: joule en el
S.I. y ergio en el C.G.S. Kelvin y Celsius son unidades para la temperatura, no el calor.

12. La alternativa correcta es D.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática La luz
Habilidad Comprensión

Si al iluminar un cuerpo lo vemos azul, significa que absorbe todos los colores del espectro visible,
menos el azul, el cual refleja. Por lo tanto, podremos ver el bolso azul si lo iluminamos con luz
blanca, pues contiene todos los colores del espectro visible, incluido el azul, el cual se reflejará.
También podremos ver el bolso de color azul si lo iluminamos con luz azul. Pero, si iluminamos el
bolso con luz verde, roja o cualquier otro color distinto al azul, su superficie absorberá la luz y lo
veremos de color negro (ausencia de luz). Según esto, se descartan las opciones A, B y C.
Por otra parte, los colores que percibimos se encuentran dentro del espectro visible comprendido
entre el color rojo y violeta. El “color ultravioleta” como tal no es un color sino una radiación cuya
frecuencia está por sobre el espectro visible, invalidándose así la opción E.

13. La alternativa correcta es D.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática Calor
Habilidad Comprensión

Un grado Celsius y un kelvin son térmicamente iguales y representan la misma variación de

temperatura. Por lo tanto, si los cuerpos se encontraban inicialmente a la misma temperatura, al
aumentar en 10 [ºC] y 10 [K], respectivamente, experimentan la misma variación, y sus
temperaturas finales son iguales, es decir, TP = TR.

14. La alternativa correcta es A.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática El sonido
Habilidad Aplicación

Sabemos que al transmitirse a un medio diferente, una onda cambia su rapidez de propagación y,
proporcionalmente, su longitud de onda. Así, si en el ejercicio la onda disminuye su rapidez a la
mitad, su longitud de onda en el nuevo medio debe disminuir también a la mitad; como
inicialmente la longitud de onda era de 3 [m], al ingresar al nuevo medio esta se reduce a la mitad,
es decir, 1,5 [m].
Otra forma de llegar al mismo resultado es la siguiente. Sabemos que la frecuencia de una onda
es constante, y que
 v
v  f  
f

Por lo tanto, al inicio tenemos

f1  400  Hz 
 m
  v1  3  400  1.200  
1  3 m  s

Al ingresar al segundo medio

v1  m 
v2   600   
2  s 
 600
f 2  400  Hz    2   1,5  m
 400
2  ? 


15. La alternativa correcta es B.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática El sonido
Habilidad Comprensión

Cuando una onda, ya sea longitudinal o transversal, viaja por un medio material produce
oscilación en las partículas del medio.
Por otro lado, el gráfico del ejercicio muestra la amplitud de vibración en el tiempo de una
partícula, sin especificar si la onda que la hace oscilar corresponde a una transversal o una
longitudinal. Es importante comprender que, aunque al mirar el gráfico su “forma” parece mostrar
una onda transversal, lo que realmente entrega es “información” respecto de la distancia que
separa a una partícula de su posición de equilibrio, en un instante determinado, y no muestra la
“imagen” de la onda que produjo tal oscilación. Así, el gráfico puede corresponder,
indistintamente, a una onda transversal o a una longitudinal.
Por último, es posible observar del gráfico que la máxima elongación que experimenta una
partícula del medio, es decir, la máxima separación que experimenta una partícula respecto de su
posición de equilibrio, es S metros.
Por lo tanto:

I) Falso
II) Verdadero
III) Falso

16. La alternativa correcta es B.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática La luz
Habilidad Reconocimiento

El calor se puede transmitir de tres formas distintas:

- Por conducción: proceso exclusivo en los sólidos.
- Por convección: proceso de transmisión del calor exclusivo de los fluidos.
- Por radiación: única forma en que el calor puede viajar a través del vacío, como por ejemplo lo
hace entre el Sol y los planetas del sistema solar.

17. La alternativa correcta es B.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática El sonido
Habilidad Aplicación

Para calcular la rapidez de propagación del tren de ondas debemos recordar que
v  f

Del encabezado sabemos que la frecuencia es 4 [Hz]. Además, la longitud de onda la calculamos
como:
longitud tren de ondas

nº ondas

Como en la figura se puede apreciar que el número de ondas del tren de ondas es 2,5, la longitud
de onda es
20  m
  8  m
2,5

Así, la rapidez de propagación de la onda es

  8  m  m
  v  8  4  32  
f  4  Hz 
 s

Para calcular la distancia recorrida en 4 segundos, recordemos que las ondas se mueven con
rapidez constante, entonces
d
v  d  v t
t
m
Siendo la rapidez del tren de ondas v  32   , en 4 segundos recorre una distancia de
s
m
d  32    4  s   128  m
s
Por lo tanto:

I) Falso
II) Verdadero
III) Falso

18. La alternativa correcta es E.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática La luz
Habilidad Aplicación

Cualquiera sea la distancia a la que se sitúe un objeto frente a un espejo convexo, siempre
producirá una imagen virtual, derecha y de menor tamaño.
 19. La alternativa correcta es C.
Módulo Común (MC)
Unidad Temática Calor
Habilidad Comprensión

Al aislar térmicamente dos cuerpos a distinta temperatura, fluye calor desde el cuerpo más
caliente hacia el más frío, hasta que sus temperaturas se igualan. Cuando esto sucede, el flujo de
calor cesa y el sistema se encuentra en equilibrio térmico.
Por lo tanto, una vez que los cuerpos del ejercicio alcanzan el equilibrio térmico, sus temperaturas
se igualan, independientemente de la diferencia de masa que puedan tener.

20. La alternativa correcta es D.

Módulo Común (MC)
Unidad Temática El sonido
Habilidad Aplicación

Analizando la expresión dada, tenemos que:

I) Al aumentar el valor de TC, aumenta el valor numérico de la raíz en la ecuación, con lo que
aumenta el valor de la rapidez del sonido en el aire.

II) Si TC = 0 [°C], la expresión queda

0 m
V  331 1   331 1  331  
273 s

III) Para temperaturas inferiores a 0 [°C] (negativas), la expresión nos muestra que la rapidez
m
de propagación del sonido en el aire es menor a 331   . Por ejemplo, si tomamos el
s
valor TC = - 273 [ºC], nos queda
273
V  331 1   331 1  1  0
273
Por lo tanto:

I) Verdadero
II) Verdadero
III) Falso

21. La alternativa correcta es C.

Módulo Común (MC)
Unidad Temática Calor
Habilidad Aplicación

Al estar en equilibrio térmico, los cuerpos A y B se encuentran, necesariamente, a la misma

temperatura. Con esto podemos descartar las opciones A y B.
Por otro lado, sabemos que el calor específico se define como
capacidad calórica
calor específico 
masa

por lo que la capacidad calórica puede expresarse como

capacidad calorica  masa  calor específico
De acuerdo con esta relación, y considerando que la masa del cuerpo A es M y su calor específico
es c, y que la masa del cuerpo B es 2M y su calor específico es 2c, entonces las capacidades
calóricas de A y B son, respectivamente
CA  Mc
CB  2M  2c  4Mc

Así, la capacidad calórica de B es el cuádruple de la del cuerpo A.

22. La alternativa correcta es C.

Módulo Común (MC)
Unidad Temática Calor
Habilidad Aplicación

Para determinar el calor absorbido o cedido por un cuerpo al variar su temperatura, utilizamos la
siguiente expresión
Q  m  c  T

Primero calculamos el calor absorbido por la masa de agua a menor temperatura.

m1  100  g  

 cal  
cagua  1  
 g º C    Qabsorbido  100 1  x  0   100 x
T1  0  º C  

Tf  x 


Ahora determinamos el calor cedido por la masa de agua a mayor temperatura.

m2  250  g  

 cal  
cagua  1  
 g º C    Qcedido  250 1  x  14   250 x  3500

T2  14  º C  
TF  x 

Finalmente, utilizamos el principio calorimétrico de mezclas ( Qabsorbido  Qcedido  0 ) para encontrar

la temperatura de equilibrio de la mezcla.
100 x  250 x  3500  0
350 x  3500
 x  10  º C 
 23. La alternativa correcta es B.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática La luz
Habilidad Comprensión

La reflexión difusa permite que los diferentes rayos de luz reflejados en la pantalla de un cine se
propaguen en diferentes direcciones.

De esta forma, en distintas ubicaciones de la sala podemos ver cada una de las imágenes
proyectadas en la pantalla.

24. La alternativa correcta es C.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática El sonido
Habilidad Aplicación

Sabemos que:
v  f

La frecuencia del tren de ondas es la misma que la de la fuente generadora, en este caso, 16 [Hz].
Para obtener la longitud de onda, recurriremos a un esquema que nos muestre el tren de ondas
del ejercicio.
En este esquema podemos apreciar que la distancia entre dos nodos consecutivos equivale a ½
longitud de onda. Por lo tanto, siendo esta distancia de 0,5 metros, la longitud de onda del tren de
ondas es de 1 [m] (distancia entre 3 nodos consecutivos).
Finalmente, calculamos la rapidez de propagación.
  1 m 
 m
  v  116  16, 0  
f  16  Hz 
 s

25. La alternativa correcta es E.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática El sonido
Habilidad Comprensión

En el interior de la flauta se genera una onda estacionaria del tipo que se muestra en la figura
adjunta.

Como en toda onda estacionaria, existen partículas del medio que no experimentan vibración
(nodos), así como partículas que vibran experimentando, permanentemente, máxima amplitud de
vibración (antinodos).
Es importante recordar que las ondas estacionarias están formadas por la superposición de dos
ondas viajeras que se propagan en sentidos contrarios.
Por lo tanto:

I) Verdadero
II) Verdadero
III) Verdadero

26. La alternativa correcta es C.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática Calor
Habilidad Reconocimiento

Una ley científica se define como una generalización que se puede expresar de manera verbal y/o
a través de ecuaciones matemáticas. Se apoya en la evidencia empírica (experimental) y es
universalmente aceptada.
En vista de lo anterior, el texto descrito en el cuerpo del ejercicio corresponde a una ley científica.
 27. La alternativa correcta es D.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática Calor
Habilidad Aplicación

Al calcular los calores absorbidos en cada proceso, nos queda:

A) Q  mhielo  chielo  T  100  0,54   0  10   540 cal 

B) Q  mhielo  L f hielo  100  80  8.000 cal 

C) Q  magua  cagua  T  100 1 100  0   10.000 cal 

D) Q  magua  LV agua  100  540  54.000 cal 

E) Q  mvapor  cvapor  T  100  0, 48  110  100   480 cal 

Por lo tanto, el proceso que absorbe una mayor cantidad de energía es la transformación de 100
[g] de agua líquida a 100 [ºC] en vapor a 100 [ºC].

28. La alternativa correcta es D.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática Calor
Habilidad ASE

Un cuerpo, al ser sometido a una variación de temperatura, experimenta un cambio en su tamaño

que depende de las características propias del material (coeficiente de dilatación), del tamaño
inicial del cuerpo y de la variación de temperatura que experimente. Por ejemplo, si la dilatación es
lineal, la expresión que la define es
ΔL  Linicial  α  ΔT

y la longitud final del cuerpo es la suma de su longitud inicial más lo que se haya dilatado, es decir
L final  Linicial  L

Así, y siendo la barra del ejercicio un elemento lineal, con los datos entregados la longitud final de
la barra es
L final  K 
  K  L  L (1)
Linicial  L 


y su dilatación L es
Linicial  L 

   L  L    T
T 


Si la variación de temperatura producida en la barra hubiera sido el triple, es decir 3T , entonces
la dilatación experimentada por la barra habría sido
L*  L    3T  3L    T  3L
En otras palabras, se habría dilatado el triple de lo que se dilató anteriormente, tal como lo indica
la proposición II.
Y la longitud final de la barra habría sido
L*final  L  3L  L  L  L  L

Pero, recordando la expresión (1), podemos expresar lo anterior como

 L*final  L  L  L  L
K 2 L

L *
final  K  2L

Así, la barra habría alcanzado una longitud final K  2L , tal como lo indica la proposición III, y
distinta de 3K como lo indica la proposición I.
Por lo tanto:

I) Falso
II) Verdadero
III) Verdadero

29. La alternativa correcta es C.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática La luz
Habilidad ASE

Utilizando la ley de reflexión, es decir, que el ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión,
para cada uno de los rayos tenemos:

Así, solamente el rayo C logra llegar al espejo E4.

 30. La alternativa correcta es D.

Módulo Común (MC)

Unidad Temática Calor
Habilidad Aplicación

Recordemos que la dilatación volumétrica se expresa como

ΔV  V0    ΔT

Como el agua y el jarrón poseen volúmenes iniciales V0 iguales (el jarrón se encuentra lleno de
agua), y ambos son sometidos a la misma variación de temperatura T , la dilatación que
experimentan solo se diferencia por el valor de sus coeficientes de dilatación volumétrica  .
Luego, debemos comparar ambos coeficientes.
Recordando que   3 , el coeficiente de dilatación volumétrica del agua es
 agua  3 agua

Y el del cobre es
 cobre  3cobre

Pero, sabemos que

 agua 11
   agua  11 cobre
 cobre 1

Y, por lo tanto, podemos decir que el coeficiente de dilatación volumétrica del agua es
 agua  3 agua  3 11 cobre  11 3 cobre
 cobre

  agua  11 cobre

Es decir, el coeficiente de dilatación volumétrica del agua es 11 veces mayor que el del jarrón.
Luego, al aumentar la temperatura del conjunto, el agua se dilata 11 veces más que el jarrón y,
por lo tanto, se derrama. Luego, las proposiciones II y III son verdaderas.
Finalmente, como no se conocen los valores numéricos de la temperatura inicial del jarro ni de su
coeficiente de dilatación volumétrica, no es posible asegurar que su volumen final es el doble de
su volumen inicial, por lo que la proposición I es falsa.
Por lo tanto:

I) Falso
II) Verdadero
III) Verdadero