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de comunicación con el adolescente, ya

CUMBRES
que si bien se repite hasta el cansancio
que la clave en la relación con los
jóvenes -como con cualquier ser
humano- está en la comunicación,
en parece aún insuficiente la reflexión que
hemos tenido sobre las implicaciones
Psicología de una adecuada comunicación con los
adolescentes.
Boletín SEMANAL
DEL DEPARTAMENTO Parece ser que eso de la comunicación
DE PSICOLOGÍA. sólo fuera útil de entrada y que como
No. 1 , 7 de DICIEMBRE
DE 1998, Guadalajara, nos consideramos expertos en el
Jalisco, México. desarrollo de la misma, -incluídos los
adolescentes- se solucionarían como
ACTITUDES por arte de magia “con una buena
ADECUADAS comunicación”, ésta es la respuesta
que siempre tenemos a la mano y no
PARA LA
reparamos en sugerirla cuando alguien
COMUNICACIÓN nos comenta sus dificultades en las
CON relaciones humanas; convencidos
EL agregamos: “es cuestión de que
ADOLESCENTE. dialoguen y logren un mejor
entendimiento”, pero ¡oh desilusión!, se
Por Pedro llega el momento de poner en práctica
HERNÁNDEZ esos “buenos consejos que
GARCÍA. estuvimos prestos a dar”, cuando nos
Psicólogo. descubrimos incapaces de solucionar
Con una insistencia las mas mínimas diferencias en
que francamente me nuestras relaciones que nos parecen
impresiona se desastrozas, entonces, por
expresa la consecuencia -no necesariamente
necesidad de lógica- descartamos a la comunicación
profundizar en los echándole la culpa de nuestra falta de
estilos adecuados desarrollo , llegando a la conclusión de
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que eso de la buena pero si este muchacho de porra no oye

comunicación está razones ni explicaciones ¡ que
muy bien para las esperanzas que en mis tiempos yo les
conferencias, para levantara siquiera la mirada a mis
dar una imagen padres, ni lo mande Dios!
mesurada y
ecuánime ante los ¡Que pobre es nuestra experiencia de
demás, pero que a comunicación, que superficial!, ¡con
la hora de los cuanta facilidad tiramos a la borda lo
cocolazos pues lo que apenas superficialmente medio
que funciona son comprendemos! Nos es más fácil decir
precisamente “los que lo que no sirve es la comunicación
cocoles”: le he en vez de alertarnos sobre la necesidad
dicho cincuentamil de desarrollarnos con profundidad en
veces que arregle el manejo de la comunicación. Nuestra
su cuarto y no idea de esta característica esencial de
entiende, ¡cansado toda relación humana frecuentemente
de hablar con él y es rígida y muy limitada, pero la
sigue reprobando!, defendemos a capa y espada; nuestros
¿qué pecado habré constantes fracasos no funcionan a
cometido para que manera de señales que, libres de
me pagues de esa culpabilización y pesimismo, nos
manera? ¡hay, tu animarán a enriquecernos, a
hermano me va a profundizar en el concepto y vivencia de
sacar canas verdes!, comunicación, ¡exigimos lo que no
¡te he dicho mil hemos sido capaces de dar!
veces que no me
gusta esa ropa, que De una buena vez hay que dejar claro
te la quites , que la comunicación la hacemos los
pareces un vago!... seres humanos y que si en algún
momento dado no resultan las cosas
La conclusión a que los responsables somos nosotros,
llegamos en todos conste que dije responsables y no
los casos es la culpables como en muchas ocasiones
misma: ¿dialogar? , interpretamos.
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mí, allende de las fronteras de nuestro

Si precisamente en universo se halla el ser humano
nuestros tiempos no diferenciado, quien al comunicarse
les levantábamos ni ejerce el proceso esencial de toda
la mirada a nuestros actividad humana: la comunicación,
padres ¿cómo, pero hay de comunicaciones a
entonces, nos comunicaciones, que no aseguran su
consideramos adecuación, el ser convenientes, por el
capaces para mero hecho de parlotear y
manejar la “aparentemente dialogar con el otro”
comunicación?, sin tomarlo en cuenta, tratando más
¿cómo fue que bien de imponer nuestro punto de vista
aprendimos a porque así fuimos educados en ese
comunicarnos estilo de comunicación, sin levantar la
viendo al suelo y no mirada , puestos nuestros ojos en el
a la persona? pequeño universo de nuestros zapatos,
ignorando lo que la escritora Luisa
A veces nuestra Valenzuela -cercana a Julio Cortázar-
mirada es superficial supo comunicar tan bellamente- :
y más nos vale “mejor espejo amigo con quien se
reconocerlo. Vemos dialoga, que espejo amante sólo para
lo externo de la encontrarse”
comunicación y La comunicación puede llegar a ser -y a
creemos menudo lo consigue- sumamente
comprenderla, pero compleja y profunda; el chiste está en
qué hay más allá de estar a la altura de la comunicación que
hablar por hablar, como nosotros también puede ser
decir por decir... cambiante, dinámica, abierta,
más allá de la contradictoria; no cerrada, limitada,
emisión vocálica del cuadrada, corta de miras y chata en
te he dicho olfateos. La comunicación muerta,
cincuenta mil veces desecha y enfermiza es la
está la posibilidad comunicación que repite siempre lo
de considerar al ser mismo, que no se sabe levantar a ver el
humano diferente a amanecer y no se apura para que no se
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le escape el intentando de la misma manera: “lo vas

crepúsculo; esta a hacer así porque yo lo digo” .
comunicación La adolescencia es cambio,
esclerótica a punto transformación, un transito a una nueva
de ser infarto posición en el sistema de relaciones
permanente, coma humanas que consideramos adulta,
prolongado, SIDA diferente a la niñez, riqueza de las
indefinido; lleva por diferencias que hemos producido y, sin
nombre transmisión embargo, no cambiamos nuestro estilo
de datos, de de comunicación, no caemos en la
angustia del ser cuenta que comunicarse no es solo el
humano que la acto externo de hablar -ordenando en
ejerce y sigue éste caso- con el adolescente, sino que
recapitulando día la comunicación es un medio de
tras día: “ ya te lo relación, condición indispensable
he dicho cincuenta para el desarrollo de la personalidad.
mil veces y no me Es aquí donde hay que poner cuidado,
entiendes”. prestar atención, abrir nuestro
Preguntémonos: ¿y entendimiento: condición
después de tantas indispensable para el desarrollo de la
veces no hemos personalidad, para el desarrollo de la
sospechado que personalidad, no para su atraso, para
después de su fijación, para su rezago. A las
intentarlo tantas alturas del inicio de la adolescencia, la
ocasiones de la personalidad del recién adolescente ya
misma forma, no ha obedecido y seguido a la autoridad
sería conveniente lo suficiente -y en alguna medida lo
cambiar la seguirá haciendo- pero ha llegado el
estrategia? momento que desarrolle su
Creo que queda personalidad hacia la independencia,
claro cómo esta que cuente con la oportunidad para
repetición paraliza, ejercer esta capacidad de libre
enferma, mata. autodeterminación, claro, sin ser
Tercamente lo experto aún en su ejercicio -recordemos
seguimos que está desarrollando esta capacidad,
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aún no la domina y por sus propios pies, sin temor de que

por lógica cuando nunca más estaría en nuestros brazos,
se sienta inseguro sino más bien confiados que nuestros
en el ejercicio de la brazos lo recibirían de nueva manera,
misma tengamos la con nuevas posibilidades más libres,
seguridad que más independientes: cada que
recurrirá a quien si necesitara sentir nuestro apoyo y
demuestre ejercerla comprensión. No se justifica entonces
con plena mantener la actitud de obediencia
capacidad-. . ciega del adolescente a nuestros
dictámenes a no ser que no creamos en
Mantener un la justeza de nuestras proposiciones y
sistema de actitudes las de él y estemos convencidos de
estático pierde todo que no podrá dar paso sin nuestro
sentido, toda apoyo., entonces la angustia nos
proporción. rondará pues la conciencia de la
Recordemos que dependencia de sus acciones de
cuando nuestro hijo nuestros juicios, nos hará responsables
intentaba caminar de sus logros, pero también de sus
no se lo fracasos y, en consecuencia,
impedíamos tristemente, podremos afirmar: “triunfó
pretendiendo que por mí “
mantuviera su -y no por él-, pero también “fracasó por
dependencia de tí” -y no por él”. Ahora bien, más que
nuestros brazos, al angustiarnos, estas reflexiones buscan
contrario lo hacernos reaccionar, sensibilizarnos a
alentamos y la experiencia del sentido de la
estuvimos cerca comunicación con los adolescentes ,
para cuando nos motivándonos a prepararnos, a
necesitara -conste: desarrollarnos, sensibles al don de la
para cuando nos paternidad, con inteligencia y confianza,
necesitara- , pero comprometidos con el crecimiento de
siempre creyendo nuestros hijos, pero también de
que lograría erguirse nosotros mismos, apreciando la
y recorrer el mundo realidad en su positividad y no en su
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negatividad, ya que comportamientos. No hacer las cosas

el hecho de conocer por cumplir, sino disfrutar a través de la
nuestras realización de las tareas. De poco sirve
limitaciones no nos que un muchacho guiado por el temor al
ha de paralizar en regaño, al castigo, a la reprimenda, finja
cuanto ha de interés en la escuela, engañándose a sí
movernos, mismo y a los demás, es fútil presentar
incitarnos a la una fachada frente a los padres y a sus
oportunidad que espaldas comportarse de manera
tenemos frente a diferente. ¡No! la actitud adecuada para
nuestras narices de la relación con los adolescentes por
desarrollar una excelencia requiere de profundidad de
comunicación vida para poder comunicarla, es decir,
dialogante, de para considerarla posible en el otro, sea
colaboración que mi hijo, mi alumno, mi amigo, mi
nos enriquezca hermano, mi sobrino... que al fin de
mutuamente; pero cuentas es un ser humano, pero
ésta no puede surgir dejemos claro que esta actitud profunda
de una actitud que queremos desarrollar en nuestros
simplista, de hijos , en muchas ocasiones
comodidad absurda simultáneamente se está desarrollando
y sin sentido en el en nosotros, lo cual no es inadecuado,
ejercicio de nuestra pero si ha de considerarse a fin de no
paternidad y de fingir lo que aún no es realidad en
nuestras vidas, no nosotros. Este es el inicio de un camino
puede estar no su conclusión, por lo que en la
obsesionada en próxima ocasión profundizaremos en
conductas otros aspectos de las relaciones con el
determinadas como adolescente.
en personas, no ¡Hasta entonces!
debe perseguir
comportamientos,
sino la elaboración
conjunta de sentidos
que orienten los