I.E.D.

MARIA MEDINA
“SER MEDINISTA ES UN ORGULLO Y UN HONOR”
SECOND TERM – 2021

SUBJECT: ENGLISH TEACHER: MARCELA ALBORNOZ GRADE: 11 WORKSHOP 2

Student´s name:
Theme: Conocimiento comunicativo. (ICFES Training)
Objective: Medir el conocimiento en inglés.
Date: July 26 – August 20

Hello dear students…

En esta guía se trabajará la parte 4 de la prueba ICFES: “conocimiento gramatical”, la cual consiste en identificar el uso correcto
de los tiempos verbales, preposiciones, adverbios, conjunciones, pronombres, etc. Por consiguiente, a continuación, encontraras un
resumen de estas temáticas. Estúdialas. Así mismo encontrarás unos trabalenguas para practicar tu pronunciación en inglés.
El taller está dividido por semanas para que realices solo las actividades presentadas para cada una de ella.

Semana 1: (July 26 – August 6)

1. VERBAL TENSES. (TIEMPOS VERBALES)

Tiempo Uso Afirmativo Negativo Interrogativo Expresiones de

tiempo
Presente - Para referirnos a S + Verbo (s / es) + C S + don´t / doesn´t + Do / does + S + verbo + C? Always, usually, generally,
acciones habituales o verbo often, sometimes, rarely,
simple rutinas I play tennis. - Do you play tennis? seldom, never, once a
(yo vivo) - Para hablar sobre He plays tennis I don’t play tennis. Yes, I do week/month/year,
hechos o verdades My brother eats He doesn’t play tennis. every day, in the morning,
generales. pizza. The girl doesn’t eat pizza. - Does he play tennis? in the afternoon, in
We travel to Bogotá I don’t like rock music. No, he doesn´t the evening, on Saturday

Presente -Cuando la acción está S + Verbo to be (am, S + Verbo to be (am, are, Verbo to be + S + verbo at the moment, this year,
ocurriendo en el are, is) + -ing is) + not + ing. con ing …? at present, now, right now,
Continuo. momento de hablar. tonight.
(yo estoy -Para referirnos a - I am reading a book - I am not reading a book - Am I reading a book now?
viviendo) acciones prolongadas now. now. Yes, I am.
que empezaron hace - He is learning - He is not learning - Is he learning English?
algún tiempo y todavía English. English. Yes, he is
está en progreso. - His mother is visiting - His mother isn’t visiting - Is his mother visiting Paris
Paris next week. Paris next week. next week? No, she isn’t
- He`s always crying - He isn’t always crying - Is he always crying? No, he
isn’t

Pasado -Acciones acabadas que S + Verbo in past S+ didn´´t + verbo Did + S + Verbo infinitivo? Yesterday, last week, two
ocurrieron en un tense infinitivo days ago, in 1990, on
Simple momento concreto del - Did she fly to Paris two September 11th
(yo viví) pasado. - She flew to Paris two - She didn’t fly to Paris two weeks ago? Yes, she did.
- Para expresar que weeks ago. weeks ago. - Did she sing a song? No,
varias acciones - She rang and the he - She didn’t sing the song she didn´t.
ocurrieron opened the door. - He didn´t open the door. - Did he open the door? No
consecutivamente en el - I was walking home he didn’t.
pasado. - - I met a friend.
Pasado -Para decir que una S+ was/were + S + wasn´t / weren´t +- Was / were + S + verbo con At 9 o’clock , last night,
acción estaba ocurriendo verbo con ing verbo con ing ing? while, When, yesterday at
Continuo en un momento …
(yo estaba especifico del pasado. - I was packing at - I wasn’t packing at - Was I packing at around 9
viviendo) - Para expresar que dos around 9 o’clock last around 9 o’clock last night. o’clock last night? Yes, I was
o más acciones estaban night. - They weren’t washing - Were they washing the car
sucediendo - They were washing the car when it started to when it started to rain? No,
simultáneamente en el the car when it started rain. they weren’t
pasado. en este caso la to rain. - While he wasn’t
oración suele empezar - While he was shopping,
con while o When shopping, I was trying I wasn’t trying to find a
to find a bank. bank.
- It was raining - It wasn’t raining outside.
outside. - My dad was drinking a
- He was sleeping soda yesterday.
when his father
arrived home.
Futuro -Para hacer predicciones S + will + verbo en S + Will + not + verbo en Will + S + verbo en This evening, later, next
sobre hechos futuros infinitivo infinitivo infinitivo? week, soon, at ten o’clock,
Simple -Para hablar de horarios in the future, tomorrow, in
(yo viviré) en un futuro próximo. -I will answer the - I will not answer the - Will I answer the phone? an hour
phone. phone. Yes, I will.
- You will pass the - You won’t pass the - Will you pass the exam?
exam. exam. No, I won´t.
- The bus will leave in - The bus won’t leave in an - Will the bus leave in an
an hour. hour. hour? Yes, it will.
Futuro -Para expresar lo que S + will+ BE+ verbo S + won`t + BE+ verbo Will+ S + BE + -ing + At this time tomorrow, by 7
estará ocurriendo en in con ing + con ing + Complemento Complemento? o’clock, by the end of …,
continuo momento determinado Complemento at this time next …
(yo estaré del futuro. By the end of next week, By the end of next week, will
viviendo) By the end of next we won’t be travelling to we be travelling to Brazil.?
week, we will be Brazil. No, we won’t
travelling to Brazil.

Futuro -Para hablar de nuestras S + to be (am, are, S + to be (am, are, is) + To be (am, are, is) + S + This evening, later, next
intenciones o planes en is) + GOING TO + not + GOING TO + verbo GOING TO + verbo en week, soon, at ten o’clock,
con el futuro próximo. verbo en infinitivo en infinitivo infinitivo? in the future, tomorrow, in
Going to -Para indicar que algo an hour, one day, in a
(yo voy a está a punto de ocurrir. - I am going to meet - I’m not going to meet - Am I going to meet Mary week.
vivir) Mary tomorrow. Mary tomorrow. tomorrow? Yes, I am.
- The tree is going to - The tree isn’t going to - Is the tree going to fall? No,
fall. fall. it isn’t
- She is going to have - She isn’t going to have a - Is she going to have a
a baby. baby. baby? No, she isn’t.
Presente -Para hablar de acciones S + have / has + S + haven´t / hasn´t + Have / has + S + verbo en Ever (?)-alguna vez.
terminadas en el pasado verbo en Participio verbo en participio participio pasado? Never (+)-nunca
Perfecto que son relevantes en el Pasado pasado Just (+)-justo ahora.
(yo he presente. - Have you passed the Yet (¿-)-ya, aun
vivido) - Para expresar una - I have passed my - I have not passed my exam? No, I haven’t. Recently
acción que acaba de exam exam - Has he just come back from Already (+)- ya
ocurrir. Entonces se - He has just come - He hasn’t just come back Italy? Yes, he has For (periodo tiempo),
utiliza just entre have y el back from Italy. from Italy. - Has she waited the bus for durante
participio. - She has waited the - She hasn’t waited the over an hour? Yes, she has. Since –desde
-Con acciones que bus for over an hour. bus for over an hour. - Have they lived here since How long…? Desde hace
empezaron en el pasado, - They have lived - They haven’t lived here they got married? Yes, they cuánto?
pero todavía tienen here since they got since they got married. have.
continuidad en el married. - We haven’t bought some - Have you bought some
presente. (se suele - We have bought traveler’s tickets. traveler’s tickets? Yes, I
traducir en presente). some traveler’s have.
tickets.
Pasado -Para expresar que una S + had + verbo en S + hadn´t + verbo en Had + S + verbo en Already, when, by the
acción ya había ocurrido Participio Pasado Participio Pasado Participio Pasado? time, before
perfecto antes de otra acción en el
(había pasado, o antes del - They had already - They hadn’t already left - Had they already left by the
vivido) tiempo indicado en la left by the time Peter by the time Peter came time Peter came over? Yes,
frase. came over. over. they had.
- When they arrived - When they arrived the - Had he finished his studies
the train had already train hadn’t already gone. Before he was 22? No, he
gone. - Before he was 22, he hadn´t.
- Before he was 22, hadn’t finished his studies
he had finished his
studies

Futuro -Para indicar que una S + WILL + HAVE + S + Won´t + HAVE + WILL + S + HAVE + verbo By this time, next week, by
acción habrá terminado verbo en Participio verbo en Participio en Participio Pasado ten o’clock, by then …
perfecto en un momento concreto Pasado Pasado
(habré del futuro. Will we have started the
vivido) - We will have started - We won’t have started exam by ten o’clock? Yes,
the exam by ten the exam by ten o’clock. we will.
o’clock. - This time next year we This time next year, will we
- This time next year won’t have finished the have finished the house?
we will have finished house. No, we won’t.
the house.
Presente -Para hablar de acciones S + Have / has + S + haven´t / hasn´t Have / has + S+ BEEN + For-durante
prolongadas que BEEN + verbo con +BEEN + verbo con ing verbo con ing. Since-desde
perfecto empezaron hace algún ing All day-todo el dia
continuo tiempo y que todavía - Martin hasn´t been - Has Martin been thinking of
(he continúan. - Martin has been thinking of taking a gap taking a gap year for quite
estado -Para hablar de una thinking of taking a year for quite some time. some time? Yes, he has.
acción recientemente gap year for quite - I haven´t been painting - Have you been painting the
viviendo) terminada cuyos efectos some time. the house. house? Yes, I have.
se ven en el presente. - I have been painting
the house.
Pasado -Para expresar acciones S + Had + BEEN + S + Had + BEEN + verbo Had + S + BEEN + verbo All morning,
prolongadas que verbo con ing con ing con ing when, for, since, by the
Perfecto estaban a ocurriendo en time
Continuo el pasado antes de otra - We had been - We hadn’t been travelling - Had you been travelling for
(habia acción breve. travelling for days for days when it started days when it started
estado when it started snowing. snowing? Yes, I had.
snowing.
viviendo)

2. ADJECTIVES. (ADJETIVOS)
3. PREPOSITIONS.

4. PRONOUNS. (PRONOMBRES)

5. CONNECTORS. (CONECTORES)
6. ADVERBS. (ADVERBIOS)

Ahora te vas a enfrentar a completar un texto dado. Léelo y sigue las explicaciones respecto a cómo
responder este tipo de pregunta:

¿Cómo responder este tipo de pregunta?

✰✰ Lea todo el texto antes de empezar a responder y busque la idea general de la lectura, acerca de que trata, que sabe usted
sobre el tema y si están relatando una situación o hablando de un personaje en el presente, pasado o futuro.

✰✰ A medida que va leyendo el texto, trate de predecir cuál sería la categoría (preposición, adverbio, conector, verbo modal) y
palabra correcta para llenar cada espacio.

✰✰ Una vez seleccione la respuesta correcta, lea toda la oración para asegurarse que el texto tiene sentido a nivel de uso, categoría
gramatical o tiempo verbal.
INTERACTIVE ACTIVITIES: Revisa los siguientes links para afianzar más este tipo de pregunta.
1. https://www.youtube.com/watch?v=2UiJPrxY0Tw
2. https://es.liveworksheets.com/ae1218434cm

Semana 2: (August 9 - 13)

TEMA: Comprensión de lectura literal. (ICFES Training)

OBJETIVO: Medir el conocimiento de la lectura literal en inglés.

¿Qué evalúa esta sección?

En las preguntas que responderá en la parte 5 de la Prueba Saber 11 de inglés se mide su habilidad para comprender una
lectura. En esta parte de la prueba encontrará un (1) texto y siete (7) preguntas, cada una con tres (3) opciones de respuesta.
Estas preguntas buscan que demuestre su comprensión de la información explícita en el texto. En la comprensión literal,
el lector puede reconocer y recordar, directamente del texto, las ideas tal y como las expresa el autor. De esta manera,
cuando se identifica información como los lugares, las fechas y cantidades, entre otros, se podrá entender mejor la idea
general y las ideas secundarias. En el siguiente texto se subrayó información importante con diferentes líneas
correspondientes a categorías. Realice una primera lectura para identificar dichas categorías.

¿Cómo responder esta sección?

✰ Tenga en cuenta que las preguntas llevan la misma secuencia del texto.
✰ Busque en las opciones de respuesta palabras claves del texto, sinónimos u otras formas de referirse a los mismos conceptos o ideas.
✰ Vuelva al texto cuantas veces requiera para encontrar la información necesaria. Tenga en cuenta que cada sección tiene un tiempo
límite.
✰ No traduzca; lea las oraciones completas y haga uso del contexto para mejorar su comprensión.
✰ Haga imágenes mentales de lo que vaya leyendo; esto le ayuda a hacer conexiones con el texto y permite que usted recuerde mejor
la información.
Semana 3 (August 9 - 13)

TEMA: Comprensión de lectura inferencial. (ICFES Training)

OBJETIVO: Medir el conocimiento de la lectura inferencial en inglés.

¿Qué evalúa esta sección?

En la parte 6 de la Prueba Saber 11 de inglés se mide su habilidad para comprender lo que quiere decir una lectura. Usted encontrará un (1) texto escrito
que deberá leer para responder cinco (5) preguntas de tipo inferencial; es decir, las respuestas no se encuentran tal y como las expresa el autor, en este
sentido, inferir consiste en comprender mensajes en el texto que no son explícitos. Es así como la inferencia tiene que ver con las conexiones entre las
ideas de los textos (generales y específicos) y la comprensión que hace el lector del mismo. En esta sección usted tiene 4 opciones de respuesta, lo que
implica un nivel de complejidad adicional.

¿Cómo responder esta sección?

✰✰ Establezca el propósito de la lectura.
✰✰ Use sus propias palabras para hacer deducciones lógicas. Es decir, diga/escriba de otra manera algunas partes del texto o de las opciones de
preguntas.
✰✰ Identifique la intención del autor con el texto y su punto de vista. Responda de acuerdo a lo argumentado en el texto.
Semana 3 (August 16 - 20)
TEMA: CONOCIMIENTO GRAMATICAL Y LEXICAL. (ICFES Training)
OBJETIVO: Medir el conocimiento gramatical y lexical en inglés.

¿Qué evalúa esta sección?

En las preguntas que responderá en la parte 7 de la Prueba Saber 11 de inglés se mide su conocimiento tanto gramatical como lexical. El conocimiento
gramatical es la capacidad de reconocer y utilizar diferentes tiempos y formas verbales. El conocimiento lexical está relacionado con el uso de
vocabulario de acuerdo con el contexto. El ejercicio de esta parte consiste en leer un (1) texto y completar
diez (10) espacios con la palabra adecuada. Se debe seleccionar la opción correcta entre cuatro (4) posibilidades.

Tips:
✰✰ Piense en la palabra que necesita para completar la oración: .se trata de un verbo, una preposición, un sustantivo, adjetivo?
✰✰ Si se trata de un verbo, lea cuidadosamente la oración para determinar la forma en que debe ser usado.
✰✰ Use estrategias de las secciones 3 y 4.