Remediales 2 Grado Primaria

+6
Dónde van las tortugas

En este libro se toca un tema que muchos consideran es
cuando mueren
difícil
En este para
librolosseniños,
toca unpero
temaque debe
que hablarse,
muchos pues en
consideran al-
es di-
b e at r i z o s é s
gún momento
fícil para de supero
los niños, vidaquecotidiana tendrán que
debe hablarse, puesenfrentar-
en algún
se a él: lade
momento pérdida
su vidade un ser querido.
cotidiana tendrán Cuenta la historia
que enfrentarse a
de Manuel,
él: la pérdidaundeniño de querido.
un ser 6 años, que
Cuentaun día descubre
la historia que
de Ma-
Tucán azul
beatriz osés
su
nuel,amada
un niñotortuga Leopolda,
de 6 años, que una ladía
que cuidabaque
descubre desde hace
su ama-
muchos
da tortuga años, ha muerto,
Leopolda lo que loloque
ha muerto, pone muy triste,
lo pone ade-
muy triste,
más
además de preguntarse:
de preguntarse: ¿a dónde
¿a dóndehabrá ido?,ido?,
habrá ¿qué¿qué
haréharé
con
Dónde van las tortugas cuando mueren
ella? Te proponemos
con ella? Te proponemos la lectura de undefragmento
la lectura del libro
un fragmento del
ylibro
un pequeño
y un pequeño ejercicio de reflexión
ejercicio con tus
de reflexión conalumnos. En el
tus alumnos.
texto, Manuel
En el texto finalmente
Manuel acepta
finalmente que aunque
acepta ya noyaestá
que aunque no
con
está él,
consuél,tortuga vivirá
su tortuga en en
vivirá sussurecuerdos.
recuerdo. Creemos
Creemos que
este ejercicio puede ayudar a tus alumnos si han pasado
por un momento doloroso dolorosoparacomoque puedan
este, para lidiar con él,
que puedan
ya quecon
lidiar la muerte es un
él, ya que la hecho
muertenatural
es un que
hechoocurre a todos
natural que
los seres
ocurre vivos.
para todos los seres vivos.
edebé
edebé
1. Comenta con tus alumnos la reseña del libro Dónde van las tortugas cuando mueren, de Beatriz Osés.
2. Léeles el siguiente fragmento del libro, que corresponde al final de la obra.
Los dos amigos, que se habían escapado de casa para llevar a Leopolda al mar, avanza-
ron hasta que las olas les acariciaron la cintura. En ese momento, Óscar puso la almo-
hada inflable sobre el mar. Y Manuel colocó a Leopolda, la tortuga, encima de aquél
pequeño colchón de aire. Después de considerar varias opciones (arrojarla al drenaje,
incinerarla), esa era la mejor forma de despedir a la tortuga. Sin decir nada, empujaron
la almohada mar adentro. A Manuel se le llenaron los ojos de lágrimas. La tortuga pa-
recía dormida, oculta para siempre en su caparazón. Quizá, pensó Manuel, en el mar
estuviera el cielo de las tortugas del que le habló su abuelo. Tal vez, entonces, Leopolda
sacaría de nuevo su cabeza escondida y hablaría la lengua de los océanos.
(pp. 72-74)
3. Pide a tus alumnos que vean la ilustración que corresponde a esa escena del libro en la siguiente
página.
4. Reflexionen con el texto y la imagen del libro. Pregúntales: ¿qué sintieron al escuchar el fragmento del
libro?, ¿cómo creen que se siente Manuel al dejar a Leopolda en el mar?, ¿han perdido a alguna mas-
cota como el protagonista de Dónde van las tortugas cuando mueren?
5. Permite que tus alumnos externen sus sentimientos en clase si así lo desean.
Curso remedial y nivelación (contenidos del 3er. Trimestre)
Páginas Páginas
Tema Instrucciones
remedial libro SEP
1. Pide a tus alumnos que vean los videos.

a) ¿Cuándo usar mayúsculas y minúsculas en:
https://youtu.be/jFoPSytahVc
b) Uso de mayúsculas en:
https://youtu.be/lujH9KmKZXI
2. Resuelve las preguntas de comprensión en la plataforma Edebé.
Uso de 3. Revisa el concepto y realiza los ejercicios de práctica.
3–7 146 – 149 mayúsculas 4. Refuerza y amplía los conocimientos con definiciones y
y minúsculas ejercitación:
Tema Páginas
a) Cuando escribes un cuento 4–5
b) Clasificación de palabras y nombres propios 6
c) El uso de la mayúscula 7
a) Adjetivos calificativos en:
https://youtu.be/3uDor7X6of0
https://youtu.be/8fH51KMi-lU
3. Repasa los adjetivos calificativos y ejercita su uso.
4. Refuerza y amplía los conocimientos con definiciones y
Adjetivos
8 – 12 154 – 156 ejercitación:
calificativos
Tema Páginas
a) Adjetivos Calificativos 9 – 10
b) Adjetivos calificativos que describen diferentes 11
elementos
c) Relacionar sustantivos con adjetivos 12
a) Sinónimos en:
https://youtu.be/OuxdPmjTlx0
b) Sinónimos y antónimos en:
https://youtu.be/rs_OFKzge3M
Sinónimos y 2. Resuelve las preguntas de comprensión en la plataforma Edebé.
13 – 17 168 – 171
antónimos 3. Repasa los adjetivos calificativos y ejercita su uso.
4. Refuerza y amplía los conocimientos con definiciones y
ejercitación:
Tema Páginas
a) Sinónimos y antónimos 14 – 17
Curso remedial y nivelación
1
Páginas Páginas
Tema Instrucciones
remedial libro SEP

a) Signos de puntuación en:
https://youtu.be/4QqNIb0kwJo
https://youtu.be/uM3-svEQ2tI
Signos de 3. Revisa el concepto y realiza los ejercicios de práctica.
18 – 21 174 – 177 4. Refuerza y amplía los conocimientos con definiciones y
puntuación
ejercitación:
Tema Páginas
a) Signos de puntuación 19 – 20
b) Relacionar oraciones con la situación que corresponde 21
1. Pidea a tus alumnos que vean el video.
a) Frases y oraciones en:
https://youtu.be/9pEZNTUP2VI
3. Revisa el concepto y realiza los ejercicios de práctica.
4. Refuerza y amplía los conocimientos con definciones y
ejecitación:
22 – 25 188 Las oraciones
Tema Páginas
a) Ordenar palabras, formar oraciones 23
b) Completar oraciones 24
c) Relacionar columnas y escribir oraciones 25
d) Oraciones 26
Evaluación curso remedial en plataforma Edebé
2
Uso de Mayúsculas y minúsculas
Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió Trimestre 3. Semanas 25 y 26

haber abordado
Páginas libro SEP 146 – 149
Título libro SEP Mayúsculas y minúsculas
Refuerzo edebé • Cuando escribes un cuento

• Clasificación de palabras y nombres propios
• El uso de la mayúscula
Vinculación Libro SEP:

Curso remedial y nivelación Trimestre 3, páginas 146 – 149
3
4
Uso de mayúsculas y minúsculas:
2º grado Cuando escribes un cuento
Nombre: Fecha:
Lengua Uso de mayúsculas
Cuando se escribe un cuento, los nombres de los personajes se Recuerda que los nombres o sustantivos propios se escriben
escriben con mayúscula inicial. con mayúscula inicial, y que los sustantivos comunes se
escriben con minúscula.
10. Escribe correctamente los nombres de los personajes.
11. Escribe dos nombres propios para cada sustantivo común.
perro
Catapeciru
garPultoci maestra
amigo
nolaAdi
Ámbito: Literatura | Aprendizaje esperado: Dicta y reescribe cuentos conocidos mezclando anécdotas y personajes, con imágenes y texto.
Práctica social del lenguaje: Escritura y recreación de narraciones. sesenta y ocho 68
2º grado Cuando escribes un cuento
Nombre: Fecha:
12. Escribe correctamente las letras que hacen falta en el Para escribir 3
final del cuento “Los tres cerditos”.
13. Cambia lo que sucede en el cuento que elegiste.
l lobo trató de entrar por la chimenea de la a) Escribe en el siguiente organizador los cambios que
casa pero cayó en una olla con agua caliente que tendrá tu cuento.
aco, olo y ipo habían puesto en el b) Toma en cuenta los cambios que registraste en “Para
fuego para hacer sopa. l lobo salió corriendo escribir 2”.
y aullando de la casa. o volvió a molestar a los Título original
tres cerditos y se fue a vivir a otro bosque.
Cada uno de los cerditos decidió construir una Nuevo título

casa de ladrillo para que otro lobo no los volviera
a molestar.
Versión original Tu versión
Primero
Después
La primer palabra de un párrafo y la que está después
de un punto se escribe con mayúscula, también los
sustantivos o nombres propios. Al final
Ámbito: Literatura | Aprendizaje esperado: Dicta y reescribe cuentos conocidos mezclando anécdotas y personajes, con imágenes y texto.
Práctica social del lenguaje: Escritura y recreación de narraciones. sesenta y nueve 69
5
2º grado Clasificación de palabras y nombres propios
Uso de mayúsculas
Nombre:
Nombre: Fecha:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . ....................
1. Clasifica las siguientes palabras en la tabla y escríbelas con

mayúscula.
pirata perro abuelo uva rana panadera sandía león
Personas Frutas Animales
2. Completa con nombres propios que conozcas. Recuerda que debes

usar la mayúscula.
a) El nombre de un amigo
b) El nombre de una amiga
c) El nombre de dos familiares
d) Tu nombre completo
Disponibles también en:

3. Completa la tabla escribiendo dos ejemplos para cada caso.
Nombres de
Nombres de Nombres de
maestros de tu
personajes famosos mascotas
escuela
. Recursos
Guía pedagógica y práctica 115

6
2º grado El uso
Cuando de la mayúscula
escribes un cuento
Apre
Nombre: ndo a usar: mayúscula
Fecha:
Para escribir los párrafos de tu texto expositivo, toma en cuenta lo siguiente.
Se escribe con mayúscula

la primera palabra de un
texto: Hoy; los nombres
propios de personas y
Hoy nació mi lugares: Julia y México; y
hermana Julia en después de un punto: Mi
la clínica México. mamá hizo arroz. Tengo
Iré a verla. que comer.
5. Completa la información que se te pide. No olvides las mayúsculas.
n Tu nombre y apellidos.
n El lugar donde vives.
n El nombre de tu escuela.
n El nombre de tu mejor amigo.
n El nombre de alguna tienda por tu casa.
6. Marca con una X las letras del texto que deben ser mayúsculas.
el próximo fin de semana iré con mis papás a la campaña de vacunación

organizada en la delegación magdalena contreras. también nos acompañarán
mi prima martha y mi amiga laura.

Curso
Ámbito: Estudio | Tipo de texto: Expositivo
remedial y nivelación
Práctica social del lenguaje: Ampliar información acerca de un tema. quince
Trimestre 3, páginas15
146 – 149
7
Adjetivos Calificativos
Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió Trimestre 3. Semanas 27 y 28

haber abordado
Título libro SEP Así era yo
Refuerzo edebé • Adjetivos Calificativos

• Adjetivos calificativos que describen diferentes
elementos
• Relacionar sustantivos con adjetivos

8
Adjetivos calificativos:
2º grado Adjetivos Calificativos
Nombre: Fecha:
Lengua Adjetivos calificativos
Para describir algo se utilizan palabras que nombran 11. Completa la tabla con las características de cada objeto.
características como, tamaño, color, estado, forma, etcétera
de las cosas, personas o animales. Otra
Color Tamaño
característica
9. Subraya las palabras que mencionan las características
de los animales.
verde lenta nadar
feroz colmillos melenudo
conejo suave ágil
agua libre grande 12. Describe algunos de los objetos anteriores utilizando las
palabras que anotaste en la tabla.
10. Completa cada enunciado con las palabras anteriores. Tengo que es
La tortuga es y , el león es También tengo que es de color
y , y la ballena es y . .
Ámbito: Estudio | Aprendizaje esperado: Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.
Práctica social del lenguaje: Intercambio escrito de nuevos conocimientos. ciento cincuenta yVinculación
seis Libro156SEP:
9
10
2º grado Adjetivos Calificativos
Nombre: Fecha:
13. Completa el cartel que hizo Felipe para buscar a su 14. Colorea de amarillo los adjetivos calificativos.
gato extraviado. Escribe las palabras que lo describen.
casa feo
Busco a Miau pájaro comer colores
Es un gato color . soleado las
Su tamaño es .
chiquito salta arrugado
Tiene ojos color .
unas delgado
Su pelaje es .
Si lo has visto, feliz mañana los
Lleva un collar .
comunícate
al teléfono
Tiene una carita .
Para escribir 3
456-456-000
15. Escribe adjetivos calificativos que describan el objeto
que dibujaste en “Para escribir 2”.
Los adjetivos calificativos son las palabras
que nombran las características de las personas,
lugares, objetos, animales o plantas; por ejemplo,
verde, redondo, triste, chiquito, liso, frío, etcétera.
Ámbito: Estudio | Aprendizaje esperado: Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.
Práctica social del lenguaje: Intercambio escrito de nuevos conocimientos. ciento cincuenta y siete 157
2º grado Adjetivos calificativos que describen diferentes elementos
Adjetivos calificativos
Nombre:
Nombre: Fecha:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . ......................
1. Rodea las palabras que expresan cómo son los elementos.
El camión El chocolate
grande dulce
El sol El gato
brillante bigotón
La hormiga
El pastel rico
pequeña
2. Escribe un adjetivo para cada palabra.
flor cuadro
hielo plátano

cuchillo libro
pelota mesa
. Recursos
estrella pastel

11
2º grado Relacionar sustantivos con adjetivos
Nombre:
Nombre: Fecha:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Relaciona cada sustantivo con dos adjetivos y completa las oraciones.

frío AVIÓN grande
veloz HELADO frágil
transparente VASO dulce
El avión es y .
El helado es y .
El vaso es y .
2. Escribe tres adjetivos para cada sustantivo.

La hormiga es , y .
El camión es , y .
La rosa es , y .
3. Elige el adjetivo adecuado para cada imagen.
vacío rica estudioso
lleno famosa perezoso
Ficha de profundización. El adjetivo.

Ingenium p. 29. ciento ochenta y tres 183
12
Sinónimos y antónimos
Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió Trimestre 3. Semana 30

haber abordado
Título libro SEP Es lo mismo pero se llama diferente
Refuerzo edebé • Sinónimos y antónimos

• Aprendo palabras
• Sinónimos o antónimos según corresponda

13
14
Sinónimos y antónimos:
2º grado Sinónimos y antónimos
Nombre: Fecha:
Lengua Sinónimos y antónimos
Al escribir algo sobre tu tema, es recomendable que utilices 12. Observa las palabras resaltadas en el texto.
sinónimos y antónimos ya que éstos te ayudarán a evitar
repeticiones y de esa forma expresar correctamente tus ideas.
En el océano hay seres vivos muy extraños y existen
10. Relaciona cada palabra con su significado opuesto. miles de especies conocidas que viven cerca o
dentro del fondo marino; sin embargo, aún hay
rápido duro criaturas marinas sin descubrir.
unir lento a) Sustituye las palabras resaltadas en el texto con las

del recuadro.
blando separar raros encontrar mar organismos
11. Cambia las palabras resaltadas por otras que En el hay seres vivos muy y
signifiquen lo opuesto y modifiquen el sentido de la frase. existen miles de conocidos que
viven cerca o dentro del fondo marino; sin embargo, aún
El río frío. El río .
existen criaturas marinas sin .
Los dientes limpios. Los dientes .
Los leones duermen. Los leones .
Ámbito: Estudio | Aprendizaje esperado: Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
Práctica social del lenguaje: Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos. cincuenta 50
Nombre: Fecha:
13. Observa las palabras del crucigrama y anota su

número en las que significan lo mismo. Los sinónimos sirven para evitar la repetición de
palabras en un texto: Me gusta el color azul y me
2 5
agradan las uvas. A las palabras con significado
a 3 r e g a l o contrario se les conoce como antónimos: día-noche.
1 g 4 i
6 b a j o c m
Para escribir 3
14. Selecciona lo que utilizarás para ilustrar tu tema de
a t a p
interés.
ú 7 a u t o m ó v i l
Ilustraciones y dibujos Esquemas para organizar
l d i o para decorar el tema las ideas principales
o n Fotografías para Tablas para

complementar las ideas representar e interpretar
8 g r a n d e principales información
r 15. Escribe el título y subtítulos que llevará tu texto.
obsequio cofre Título:

pequeño cansado Subtítulos:
coche andar
enorme aseado
Ámbito: Estudio | Aprendizaje esperado: Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
Práctica social del lenguaje: Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos. cincuenta y uno 51
15
Nombre: Fecha:

Aprendo palabras : sinónimos y antónimos
Durante la escritura del texto de tu álbum, utiliza sinónimos, palabras con

significado parecido, y antónimos, palabras con significado contrario.
15. Completa las oraciones con verbos antónimos.
encender – subir – abrir – llenar – apagar – vaciar – bajar – cerrar
n El teléfono se puede o .
n La puerta se puede o .
n El vaso se puede o .
n El elevador puede o .
16. Forma parejas de sinónimos con las palabras.
limpio – cofre – pelota – baúl – bonito – aseado – balón – hermoso
17. Escribe una S si el par de palabras son sinónimas o una A si son

antónimas.
n dulce n frío n oscuro n contento

n salado n helado n claro n alegre
Los sinónimos sirven para evitar la repetición

de palabras en un texto: Me gusta el color azul y me
agradan las uvas.
Ámbito: Estudio | Tipo de texto: Expositivo

Práctica social del lenguaje: Investigar un tema para elaborar un álbum. ciento veintitrés 123
16
Sinónimos y antónimos
Nombre: Fecha:
Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Escribe sinónimo o antónimo, según corresponda a cada par

de palabras.
rojo colorado
rápido lento
duro resistente
calor frío
encima debajo
ancho estrecho
2. Encuentra tres parejas de sinónimos y tres de antónimos y completa

la tabla.
liso pequeño arrugado elevado hermoso alto diminuto

vacío bello tranquilo nervioso lleno
Sinónimos Antónimos

3. Observa la imagen y escribe cuatro frases en las que utilices
sinónimos y antónimos.
. Recursos

17
Signos de puntuación

haber abordado
Título libro SEP Maneras de expresarnos
Refuerzo edebé • Signos de puntuación

• Relacionar oraciones con la situación que
corresponde

18
Signos de puntuación:
2º grado Signos de puntuación
Nombre: Fecha:
Lengua Signos de puntuación (¿?) (¡!)
Los anuncios publicitarios expresan emociones o plantean 13. Escribe los signos de interrogación o de admiración
preguntas para que el lector se interese en el producto. Al donde hacen falta.
escribir frases publicitarias casi siempre se utilizan signos de
exclamación y admiración.
11. Escribe en los círculos los signos según necesite
Yoga para niños
cada frase.
Quieres encontrar
Interrogación ¿? Admiración ¡! un estado de paz
y armonía
Qué susto
Ven, te invitamos
Jueves de 4 a 5 pm
Quién vive aquí en el parque
Amazonas
Adónde vas
Qué alegría
No faltes
12. Subraya la oración interrogativa. 14. Observa los anuncios de la página 100 y rodea los
a) ¿Qué hora es? b) ¡Esto es fantástico! signos de interrogación o de admiración que se utilicen.
Ámbito: Participación social | Aprendizaje esperado: Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y características.
Práctica social del lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. Vinculación Libro
ciento cuatro 104SEP:
19
20
2º grado Signos de puntuación
Nombre: Fecha:
15. Escribe los signos de puntuación que correspondan. Para escribir 3
a) Cerraron el museo Interrogativa 17. Identifica de qué tipo son las oraciones del anuncio
que elegiste. Escribe una oración enunciativa, una
b) Es muy tarde Exclamativa exclamativa y una interrogativa.
16. Subraya sólo las oraciones enunciativas. Observa el

ejemplo. a) Enunciativa:
¿Te gusta bailar? Te quiero contar un secreto. b) Exclamativa:
Los anuncios venden

¡Esto es espectacular! c) Interrogativa:
productos.
¿En dónde estás? Tengo sueño
18. Traza una en las características que tiene el anuncio

que elegiste.
Las oraciones exclamativas (¡ !) expresan alegría,
enojo, sorpresa, tristeza, es decir, una emoción. Imágenes coloridas Texto largo aburrido
Las interrogativas (¿ ?) hacen preguntas. Las
Mensaje claro Texto breve
enunciativas se usan para expresar un hecho o
pensamiento, pero de manera neutra, sin exaltar Música agradable Voces claras
emociones.
Colores llamativos Sonidos raros
Ámbito: Participación social | Aprendizaje esperado: Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y características.
Práctica social del lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. ciento cinco 105
2º grado Relacionar oraciones con la situación que corresponde
Signos de puntuación (¿?) y (¡!)

Nombre: Fecha:
Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Relaciona cada oración con la situación correspondiente.
¡Cuidado ahí les va el balón!
¿Dónde están tus dueños perrito?
Por las tardes siempre patino.
2. Completa las siguientes oraciones.

a) Cuando expresamos alegría o sorpresa colocamos los signos de

b) Cuando preguntamos, colocamos los signos de
c) Cuando explicamos algo sin expresar emoción, colocamos el signo
3. Coloca los signos de puntuación que correspondan.

Qué tal la excursión? Me encantó la película
. Recursos
No, gracias Y cómo se llama

Muy bien, fue divertido! Encantado

21
Las Oraciones

haber abordado
Páginas libro SEP 188
Título libro SEP Separamos las palabras
Refuerzo edebé • Ordenar palabras, formar oraciones

• Completar oraciones
• Ficha informativa, relaciona columnas y escribe
oraciones

Curso remedial y nivelación Trimestre 3, página 188
22
Las oraciones:
2º grado Ordenar palabras, formar oraciones
Nombre: Fecha:
Lengua Las oraciones
Para que las personas nos entiendan cuando hablamos o 11. Forma tres oraciones. Rodea con el mismo color las
escribimos, es necesario conocer el significado de las palabras, imágenes que utilices. Observa el ejemplo.
pero también se necesita ordenarlas en oraciones para que
expresen una idea que se pueda comprender.
10. Ordena adecuadamente las palabras para formar una

idea que se entienda.
el estación verano Mi año favorita del es
claras oraciones expresan Las ideas
diferente personas hablan de Las manera

a) La tortuga nada en el mar azul.
b)
golazo el partido metió María un En
c)
d)
Ámbito: Participación social | Aprendizaje esperado: Reconoce diferentes formas de hablar el español en su comunidad.
Práctica social: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural. ciento setenta yVinculación
seis Libro176SEP:
23
24
Las oraciones:
2º grado Completar oraciones
Nombre: Fecha:
12. Modifica el orden de las palabras de cada enunciado 13. Escribe la parte que falta en cada oración.
para formar otros sin cambiar la idea.
Esos zapatos son rojos y brillantes. viajó al espacio.
La maestra con los niños.

Por la noche aúlla el lobo.
son muy veloces.
Pedro y María juegan divertidos.

Estas flores son muy bonitas.
es un transporte útil.
Las oraciones son un conjunto de palabras que
expresan una idea que se puede comprender.
Para escribir 3
Siempre mencionan una acción y quién o qué la
realiza, por ejemplo, Pedro corre en el parque, el 14. Revisa si las frases que recopilaste en "Para escribir 2"
banco está roto. expresan una idea completa y clara. Haz las correcciones
necesarias.
Ámbito: Participación social | Aprendizaje esperado: Reconoce diferentes formas de hablar el español en su comunidad.
Práctica social: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural. ciento setenta y siete 177
Las oraciones:
2º grado Relacionar columnas y escribir oraciones
Nombre: Fecha:

Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Observa el dibujo y completa las oraciones.

La jardinera + riega las plantas.
El mago + .
La equilibrista + .
El payaso + .
2. Forma cuatro oraciones con las palabras del recuadro.
elabora una poción mágica. – El carpintero – La bruja – La golondrina

El policía – vuela muy alto. – fabrica muebles. – enseñó la placa.
D
Ficha de profundización. Construcción de oraciones.
Ingenium p. 124. doscientos veintiuno 221
25
Las oraciones:
2º grado Oraciones
Nombre: Fecha:

Aprendo lengua: oraciones
Para escribir cualquier texto, en este caso una ficha informativa, necesitas expresar
tus ideas por medio de oraciones.
13. Lee la oración y responde.
Pablo lee un cuento.
• ¿Quién?
• ¿Qué hace?
14. Relaciona las columnas para formar oraciones.
¿Quién? ¿Qué hace?

El capitán está sentada en el sillón.
El jilguero navega por el mar.
La señora juegan futbol.
Mis amigos canta maravillosamente.
15. Observa las imágenes e inventa una oración.
124 ciento veinticuatro Ámbito: Estudio | Tipo de texto: Expositivo

Práctica social del lenguaje: Elaborar un fichero temático.
26
Curso remedial y nivelación (contenidos del último trimestre)
Páginas Páginas
Tema Instrucciones
remedial libro SEP
1. Pide que vean los videos.

a) Decenas y unidades en:
https://youtu.be/LcT-bA6i6KU
b) Números del 11 al 15 en:
https://youtu.be/3U9Wdqz4400
2. Recuerden y amplía los conocimientos con definiciones y
Comparación ejercitación sobre decenas y unidades además de crear
colecciones y comparar colecciones:
7-9 144 equivalentes
en decenas y Tema Páginas
unidades a) Decenas y unidades 8
b) Conteo y comparación del 11 al 15 9
3. Resuelve los problemas de la lección 1. Las plantas de menta,

página 144 del libro SEP sobre agregar y comparar colecciones
equivalentes en decenas y unidades.
1. Pide que vean el video.

a) Números del 50 al 59 en:
https://youtu.be/JzMA5OPUOo4
2. Recuerden y amplía los conocimientos con ejercitación sobre
Formación de conteo de colecciones hasta 59 y agrupar en decenas
números con
10, 11 145 Tema Páginas
unidades y
decenas a) Números del 50 al 59 en unidades y decenas 11
3. Resuelve los problemas de la lección 2. Fichas en la caja, página

145 del libro SEP sobre formar cantidades que incluyen decenas
y unidades con objetos concretos.
1
Páginas Páginas
Tema Instrucciones
remedial libro SEP

a) Números del 60 al 69 en:
https://youtu.be/cNDKNYZ4dGw
2. Recuerden y amplía los conocimientos con ejercitación para
Descomposición representar números en decenas y unidades:
de números
12 – 14 146 Tema Páginas
en decenas
y unidades a) Números del 60 al 69 en unidades y decenas 13, 14
3. Resuelve los problemas de la lección 3. ¿Qué sabes del 46?,

página 146 del libro SEP sobre descomposición de números en
decenas y unidades.

a) Sucesiones hasta 100 en:
https://youtu.be/EV-Q5S0RiZ4
2. Repasa la lección 4. ¡Vamos a contar!, páginas 147 y 148 del
Regularidades libro SEP para que practiquen el conteo y regularidad de la
en la serie serie numérica hasta 100.
15, 16 147, 148
numérica 3. Refuerza y amplía los conocimientos con definiciones y
hasta 100 ejercitación para el conteo de la serie numérica hasta 100 e
identificar regularidades en la serie numérica:
Tema Páginas
a) Números del 1 al 100 16
a) Descomposición aditiva en:
https://youtu.be/xD5T1Jf2OA8
2. Repasa la lección 6. ¿Quién tiene el mayor?, página 150 del
libro SEP para que practiquen la comparación de cantidades
Descomposición representadas como sumas de decenas y unidades.
17 - 19 150
aditiva 3. Refuerza y amplía los conocimientos con definiciones y
ejercitación de la serie numérica hasta 100 así como de
identificar regularidades en la serie numérica:
Tema Páginas
a) Descomposiciones aditivas 18, 19
2
Páginas Páginas
Tema Instrucciones
remedial libro SEP

a) Comparar y ordenar números en:
https://youtu.be/l_MisbpYRJQ
En este video se explica la actividad de la lección del libro SEP.
2. Repasa la lección 7. Del menor al mayor, página 151 del libro
Comparación SEP para que practiquen la comparación de cantidades
de números por representadas mediante su descomposición en decenas
20, 21 151 y unidades.
descomposición
aditiva 3. Refuerza y amplía los conocimientos con ejercitación para
identificar números representados como unidades y decenas
con su nombre, además de ordenar y comparar números
representados como unidades y decenas:
Tema Páginas
a) Ordenar y compara números 21
a) Descomposición aditiva hasta 100 en:
https://youtu.be/W9_PF-08UrM
2. Repasa la lección 8. Junta 100, página 152 del libro SEP para
Descomposición
descomponer el 100 en sumandos usando decenas completas.
22 - 24 152 aditiva hasta
3. Refuerza y amplía los conocimientos con ejercitación para usar
100
la descomposición aditiva en contexto de dinero hasta 100
Tema Páginas
a) Descomposición aditiva hasta 100 23, 24
a) Aproximación a la decena en:
https://youtu.be/GWenwlqBgJY
2. Recuerden y amplía los conocimientos con definición
y ejercitación para aproximar a decena más cercana y
verificación mediante adición:
Complemento a
25, 26 153
decena Tema Páginas
a) Aproximación a la decena 26
3. Resuelve los problemas de la lección 9. ¿Cuánto te falta para

llegar?, página 153 del libro SEP sobre encontrar, mentalmente
y por escrito, los complementos a las decenas inmediatas.
3
Páginas Páginas
Tema Instrucciones
remedial libro SEP

a) Cálculo mental con decenas en:
https://youtu.be/9jpnoNELGPw
2. Recuerden y amplía los conocimientos con estrategias de
cálculo y ejercitación para realizar adiciones y sustracciones
Cálculo mental con múltiplos de 10:
27 - 29 154 con múltiplos
de 10 Tema Páginas
a) Estrategias de cálculo mental con decenas 28, 29
3. Resuelve los problemas y ejercicios de la lección 10. Sumo y

resto decenas (cálculo mental), página 154 del libro SEP sobre
cálculo mentalmente de sumas y restas de múltiplos con 10.

a) Sumas con unidades y decenas en:
https://youtu.be/_LnsRUFTncE
2. Recuerden y amplía los conocimientos con estrategias y
ejercitación para sumar números de dos cifras:
Adición por
30, 31 161, 162 Tema Páginas
descomposición
a) Estrategias para sumar 31
3. Resuelve los problemas de la lección 1. El precio de los libros,

páginas 161 y 162 del libro SEP sobre sumar cantidades
descomponiendo en decenas y unidades los sumandos.

a) Sumas en la recta numérica en:
https://youtu.be/mKpI-OkaKWg
2. Recuerden y amplía los conocimientos con estrategia y
ejercitación de sumas con la recta numérica:
Uso de la recta
32, 33 163, 164 numérica para Tema Páginas
sumar
a) La suma en la recta 33
3. Resuelve los problemas de la lección 2. Sumamos en la recta,

páginas 163 y 164 del libro SEP sobre la suma usando la recta
numérica.
4
Páginas Páginas
Tema Instrucciones
remedial libro SEP

a) Completa la decena en:
https://youtu.be/jf7qx2pwnB4
2. Repasa la lección 3. Completa la decena, página 165 del
Sumas para
libro SEP para sumar dos números completando a la decena
34, 35 165 completar
próxima de uno de ellos.
decenas
3. Refuerza y amplía los conocimientos con ejercitación para usar
sumas de dos números a la decena próxima.
Tema Páginas
a) Sumas de complemento a la decena próxima 35
a) Estrategias de cálculo mental de suma y resta en:
https://youtu.be/aFqa2IAgeWs
ejercitación para llegar a un número con restas, para llegar
a un número con sumas y resolución de problemas aditivos
Restas y sumas
donde se usan estrategias aprendidas:
36 - 39 166, 167 para llegar a un
número dado Tema Páginas
a) Cálculo mental de suma y restas 37 - 39
3. Resuelve los problemas de la lección 4. ¿Cuánto le falta?,

páginas 166 y 167 del libro SEP sobre resta calculando la
cantidad que falta para llegar a un número dado.

a) Resta en la recta numérica en:
https://youtu.be/PTOxvtmc9-c
ejercitación de resta con la recta numérica:
Uso de la
40, 41 168, 169 recta numérica Tema Páginas
para restar
a) La resta en la recta 41
3. Resuelve los problemas de la lección 5. Restamos en la recta,

páginas 168 y 169 del libro SEP sobre la resta con apoyo de la
recta numérica.
5
Páginas Páginas
Tema Instrucciones
remedial libro SEP

a) ¿Cuánto falta para 100? en:
https://youtu.be/LxGSRs7y_Wc
2. Repasa la lección 7. ¿Cuánto falta para 100? (cálculo mental),
Descomposición página 171 del libro SEP para calcular mentalmente el
42 - 44 171 aditiva hasta complemento a 100 de un número de dos cifras.
100 3. Refuerza y amplía los conocimientos con ejercitación para
sumar hasta 100 y resolución de problemas aditivos por
descomposición.
Tema Páginas
a) Formación de números hasta 100 43, 44
Evaluación curso remedial en plataforma Edebé
6
Comparación colecciones equivalentes en decenas y unidades
Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió Trimestre 3

haber abordado
Título libro SEP 1. Las plantas de menta
Refuerzo edebé • Decenas y unidades

• Crear y comparar colecciones

7
Comparación colecciones equivalentes en decenas y unidades:
2º grado La decena
Nombre: Fecha:

La decena
7. Observa y aprende.
d u
1 decena = 10 unidades 1d = 10 u
8. Forma decenas y completa las tablas.
d u d u
1 4
d u d u
d u d u
20 veinte Escritura de la sucesión numérica hasta 30.

8
Comparación colecciones equivalentes
Citas y referencias
en decenas
bibliográficas:
y unidades:
2º grado Uso de raya, paréntesis Del
y comillas
11 al 15
Nombre: Fecha:

Del 11 al 15
12. Observa y repasa.
d u d u
11 d u 12 d u
once 1 1 doce 1 2
d u d u
13 d u 14 d u
trece 1 3 catorce 1 4
d u
15 d u
quince 1 5
13. Cuenta y completa.
d u
11
1 1
d u
d u
d u
22 veintidós Escritura de la sucesión numérica hasta 30.

9
Formación de números con unidades y decenas

haber abordado
Título libro SEP 2. Fichas en la caja
Refuerzo edebé • Conteo de colecciones hasta 59

• Agrupar en decenas

10
Formación de números con unidades y decenas:
2º grado Del 50 al 59
Nombre: Fecha:

Del 50 al 59
11. Observa, repasa y cuenta en voz alta.
d
cincuenta
50 unidades 5 decenas 5d
12. Une cada número con su representación.
50 53 55 56 58
13. Completa estas series.
50 53 58
57 50
Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los

82 ochenta y dos números de hasta dos cifras.

11
Descomposición de números en decenas y unidades

haber abordado
Título libro SEP 3. ¿Qué sabes del 46?
Refuerzo edebé • Representación de números en decenas y unidades

12
Descomposición de números en decenas y unidades:
Nombre: Fecha:

Del 60 al 69
16. Observa, repasa y cuenta en voz alta.
sesenta
60 unidades son 6 decenas
17. Relaciona las expresiones equivalente.
63 6d 5u sesenta y seis
66 6d 8u sesenta y tres
65 6d 3u sesenta y cinco
68 6d 6u sesenta y ocho
18. Completa la serie.
66 60
69
Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los

84 ochenta y cuatro números de hasta dos cifras.

13
Descomposición de números en decenas y unidades:
Nombre: Fecha:

Del 0 al 69
19. Separa las manchas por decenas y escribe cuántas tiene cada serpiente.
58
20. Descubre los números.
Es > 60.
Es < 47.
46 Es < 69.
Es > 45.
Sus cifras son iguales.
Es < 54.
Tiene dos unidades
Es > 48.
y tres decenas.
Tiene 2 unidades.
Tiene cinco unidades Tiene 5 decenas.

más que 24. Sus cifras son iguales.
ochenta y cinco 85
14
Regularidades en la serie numérica hasta 100

haber abordado
Páginas libro SEP 147, 148
Título libro SEP 4. Vamos a contar
Refuerzo edebé • Serie numérica hasta 100

• Identificar regularidades en la serie numérica

Curso remedial y nivelación Trimestre 3, páginas 147 y 148
15
Regularidades en la serie numérica hasta 100:
2º grado Números del 1 al 100
Nombre: Fecha:

Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............................................................................. Fecha: ....................................
4. Completa el tablero con los números que faltan y contesta.
Columnas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 13 14 16 17 19 20
22 23 25 26 28 29
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Filas
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 63 65 67 69
71 73 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 100
a) Rodea con verde los números que tenga un 9 en las unidades y en las
decenas.
b) Rodea con naranja los números que tengan un 4 en las decenas.
5. Contesta las preguntas usando el tablero.
a) ¿Qué números completaste en la tabla entre los números 11 al 31 y qué
tienen en común?
b) ¿Qué números escribiste entre el 75 y 61?
c) ¿Qué tienen en común?

16
Descomposición aditiva

haber abordado
Título libro SEP 6. ¿Quién tiene el mayor?
Refuerzo edebé • Uso de la descomposición aditiva en contexto de

dinero

17
Descomposición aditiva:
2º grado Descomposiciones aditivas
Nombre: Fecha:

Descomposiciones aditivas
1. Lee y analiza.
Leonel tiene el dinero que se muestra y quiere
comprar un libro que vale $76.
$76
El dinero que tiene Leonel se puede representar

aditivamente: 10 + 10 + 10 + 10 +10 + 10 + 10 + 5 + 1 = 76.
El sumando que se repite es 10 y éste facilita la suma.
2. Representa aditivamente lo que se muestra.
10 +
Sumando que se repite:
144 ciento cuarenta y cuatro Descomposición de números de dos cifras como sumas de un
sumando que se repite y algo más. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3.
18
Descomposición aditiva:
2º grado Descomposiciones aditivas
Nombre: Fecha:
Sumando que se repite más: Sumando que se repite menos:
ciento cuarenta y cinco 145Libro SEP:

Vinculación
19
Comparación de números por descomposición aditiva

haber abordado
Título libro SEP 7. Del menor al mayor
Refuerzo edebé • Identificar números representados como unidades y

decenas con su nombre
• Ordenar y comparar números representados como
unidades y decenas

20
Comparación de números por descomposición aditiva:
2º grado Comparar y ordenar números
Extiende tu clase
Nombre: Fecha:
Nombre: . . . . .......................................................................................................................................... Fecha: ................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Completa la sucesión de números.
39 48
2. Escribe con letra el número de cada impermeable.
34 27 12
3. Rodea del mismo color las botas que tengan la misma cantidad.
3d 4u 2d 9u 38 18
3d 8u 34 1d 8u 29
20 Guía pedagógica y práctica

21
Descomposición aditiva hasta 100

haber abordado
Título libro SEP 8. Junta 100
Refuerzo edebé • Uso de la descomposición aditiva en contexto de

dinero hasta 100

22
Descomposición aditiva hasta 100:
2º grado Descomposición aditiva hasta 100
Nombre: Fecha:
3. Representa aditivamente la cantidad.

Ramiro compró estos materiales. Cada uno cuesta 3 pesos.
¿Cuánto dinero gastó?
4. Representa como una suma el costo.

Cada barra de mantequilla cuesta 10 pesos.
Descomposición de números de dos cifras como sumas de un sumando

146 ciento cuarenta y seis que se repite y algo más. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 +Vinculación
3. Libro SEP:
23
Descomposición
Citas y referencias
aditiva
bibliográficas:
hasta 100:
2º grado Descomposición
Uso de raya, paréntesis
aditiva yhasta
comillas
100
Nombre: Fecha:
5. Descompón aditivamente los siguientes números.
77 =
58 =
69 =
92 =
83 =
6. Escribe el número que se forma con las siguientes instrucciones.
El sumando El sumando
10 se repite 8 se repite
6 veces y se
65 8 veces y se
le suma 5. le suma 5.
El sumando El sumando
11 se repite 15 se repite
8 veces y se 6 veces y se
le suma 4. le suma 5.
7. Escribe una instrucción para cada número.
55
27
55
27
ciento cuarenta y siete 147Libro SEP:
Vinculación
24
Complemento a decena

haber abordado
Título libro SEP 9. ¿Cuánto te falta para llegar?
Refuerzo edebé • Aproximar a decena más cercana

• Verificación mediante adición

25
Complemento a decena:
2º grado Aproximaciones a la decena
Nombre: Fecha:

Aproximaciones a la decena
11. Observa y completa.
10
Aproximadamente, ¿cuántas plantas nacerán? 11
13
14
7+6 15
16
17
18
19
7 + 6  10  significa “aproximadamente”. 20
Aproximadamente, nacerán 10 plantas.
Para aproximar una suma a la decena, buscamos la decena

más cercana al resultado.
12. Colorea el resultado aproximado de las sumas y compruébalas.
30 40 + 40 50 +
30 + 3 41 + 8
50 60 + 60 70 +
25 + 34 30 + 31
Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una

136 ciento treinta y seis suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de la forma
10 menos un dígito, etcétera.
26
Cálculo mental con múltiplos de 10

haber abordado
Título libro SEP 10. Sumo y resto decenas (cálculo mental)
Refuerzo edebé • Realizar adiciones y sustracciones con múltiplos de 10

• Estrategias de cálculo mental

27
2º grado Estrategias de cálculo mental con decenas
Nombre: Fecha:

Cálculo mental
1. Fíjate en los ejemplos y calcula mentalmente las operaciones de decenas
exactas.
20 + 10 = 30 50 − 40 = 10
20 + 20 = 60 − 40 =
30 + 10 = 40 − 10 =
20 + 40 = 70 − 30 =
30 + 20 = 20 − 20 =
2. Completa la tabla con la operación que se pide.
+ 20 – 30 + 10 – 20
30
40
50
3. Fíjate cuánto vale cada moño, luego, haz mentalmente las sumas.
= 10 + = + =
=7
=8
+ = + =
=3 + = + =
+ = + =
=0
=4
138 ciento treinta y ocho

28
2º grado Estrategias de cálculo mental con decenas
Nombre: Fecha:

Operaciones con decenas
1. Calcula mentalmente y completa estas operaciones.
0 + 10 = 20 + 10 = 40 + 10 =
10 + 10 = 30 + 10 =
50 − 10 = 30 − 10 = 10 − 10 =
40 − 10 = 20 − 10 =
2. Completa esta serie.
+ 10 + 10 + 10 + 10
20
− 10 − 10 − 10 − 10
3. Escribe el peso de cada perro.

El perro gris pesa 40 kilos.
El perro café pesa 10 kilos más y el negro 10 kilos menos.
kilos kilos kilos
160 ciento sesenta Uso de resultados conocidos y propiedades de los números y las operaciones para
resolver cálculos.

29
Adición por descomposición

haber abordado
Título libro SEP 1. El precio de los libros
Refuerzo edebé • Estrategias para sumar números de dos cifras

30
Adición por descomposición:
2º grado Estrategias para sumar
Nombre: Fecha:

Estrategias para sumar
13. Lee y analiza.
Una manera de sumar dígitos es buscar sumandos que den como resultado 10,
y después sumar las unidades restantes.
7+3+2+8+5+1
Se buscan parejas de números que 7+3+2+8+5+1 =
sumen 10.
Se suman todas las decenas. 10 + 10 +5+1 =
Se suman todas las unidades. 20 + 6 =
Se calcula la suma total. = 26
14. Resuelve las sumas agrupando dígitos que sumen 10.
6+4+3+9= 8+7+2+4=
6+8+4+5= 7+3+9+1=
15. Descompón estos números en sumas que formen una decena.
24 16
32 29
164 ciento sesenta y cuatro Uso de resultados conocidos y propiedades de los números y las
operaciones para resolver cálculos.
31
Uso de la recta numérica para sumar

haber abordado
Título libro SEP 2. Sumamos en la recta
Refuerzo edebé • Estrategia para sumar en la recta numérica

• Ejercitación de sumas con la recta numérica

32
Uso de la recta numérica para sumar:
2º grado La suma en la recta
Nombre: Fecha:

La suma en la recta
1. Observa cómo se resuelve la suma en la recta.
14 + 5 =
+5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1 2 3 4 5
14 + 5 = 19
2. Resuelve cada suma en la recta.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
10 + 3 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
8+8=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
9+5=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
11 + 8 =
Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en

132 ciento treinta y dos una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas
de la forma 10 menos un dígito, etcétera. Vinculación
Libro SEP:
33
Sumas para completar decenas

haber abordado
Título libro SEP 3. Completa la decena
Refuerzo edebé • Ejercitación de sumas de dos números a la decena

próxima

34
Sumas para completar decenas:
2º grado Sumas de complemento a la decena próxima
Nombre: Fecha:
13. Di cuántas decenas hay aproximadamente en cada conjunto.
Decenas Decenas
+  + 
Decenas Decenas
+  + 
14. Suma y aproxima a la decena.
Decenas Decenas
+  + 
+ 
ciento treinta y siete 137

35
Restas y sumas para llegar a un número dado

haber abordado
Título libro SEP 4. ¿Cuánto le falta?
Refuerzo edebé • Estrategias para llegar a un número con restas

• Estrategias para llegar a un número con sumas
• Resolución de problemas aditivos donde se usan
estrategias aprendidas

36
Restas y sumas para llegar a un número dado:
2º grado Cálculo mental de sumas y restas
Nombre: Fecha:

Cálculo mental de sumas y restas
1. Observa y contesta.
Rosa y Juan juegan a sumar 5.
Rosa 3 + 1 + 2 Juan 2 + 1 + 1 + 1
¿Quién lo hizo correctamente?
Hay distintas maneras de llegar a un número con sumas

y restas o combinando ambas operaciones.
5 = 2 + 2 + 1 sumar
5 = 6 –1 restar
5= 4 + 4 – 3 combinar operaciones
Esto se conoce como descomposición aditiva de un
número.
2. Completa las operaciones.
6 = 3+ 4 = 2+
6 = 7− 4 = 5−
6 = 8− 4 = 6−
6 = 4+ 4 = 4+
8 = 10 − 9 = 10 −
8 = 2+ 9 = 4+
8 = 4+ 9 = 3+
8 = 5+ 9 = 6+
Desarrollo de procedimientos de cálculo mental de adiciones y sustracciones
94 noventa y cuatro de dígitos.

37
Nombre: Fecha:
María dice que tiene el doble de galletas que José.
José María
En grupo
El doble de un número se obtiene al ¿Por qué piensas
sumar dos veces su valor. que María dice
que tiene el
doble?
4. Obtén el doble de los siguientes números.
3 + = 6 + =
+4 = 10 + =
+5 = 7 + =
+9 = 8 + =
5. Selecciona las operaciones correctas.
El doble de 9 es:
10 + 8 10 + 9 20 − 2 20 − 3
El doble de 7 es:
3+3 4 + 10 10 + 7 20 − 6
noventa y cinco 95Libro SEP:
Vinculación
38
Nombre: Fecha:
Sumas ordenadas Sumas desordenadas
2 + 1= 2 + 7 =
2 + 2= 2 + 10 =
2 + 3= 2 + 9 =
2 + 4= 2 + 8 =
Una manera de conocer los resultados de sumas y restas
es por medio de operaciones ordenadas y desordenadas.
En las sumas anteriores, se tiene fijo el sumando 2. En la
primera columna se va sumando según el orden conocido
de los números. En la segunda no.
7. Completa las operaciones. Identifica en cuál de ellas es más fácil

obtener el cálculo mental.
6 + 1= 8 +7= 7+1=
6 + 2 = 8 +4= 7+2=
6 + 3 = 8 +9= 7+3=
5 + 7 = 9 –1= 9−7=
5 + 4 = 9 –2= 9−4=
5 + 9 = 9 –3= 9−9=
Desarrollo de procedimientos de cálculo mental de adiciones y sustracciones
96 noventa y seis de dígitos. Vinculación
Libro SEP:
39
Uso de la recta numérica para restar

haber abordado
Título libro SEP 5. Restamos en la recta
Refuerzo edebé • Ejercitación de resta con la recta numérica

40
Uso de la recta numérica para restar:
2º grado La resta en la recta
Nombre: Fecha:

La resta en la recta
6. Observa cómo se resuelve la resta en la recta.
14 − 5 =
−5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
5 4 3 2 1
14 − 5 = 9
7. Resuelve cada resta en la recta.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
10 − 3 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
8−8=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
9−5=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
11 − 8 =
Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en

134 ciento treinta y cuatro una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas
de la forma 10 menos un dígito, etcétera.
41
Descomposición aditiva hasta 100

haber abordado
Título libro SEP 7. ¿Cuánto falta para 100? (cálculo mental)
Refuerzo edebé • Sumas hasta 100

• Resolución de problemas aditivos por
descomposición

42
2º grado Formación de números hasta 100
Nombre: Fecha:

8. Resuelve las sumas.
15 + 15 + 15 + 3 = 30 + 30 + 30 + 7 =
20 + 20 + 20 + 7 = 14 + 14 + 14 + 14 + 2 =
22 + 22 + 22 + 22 = 25 + 25 + 25 + 25 =
9. Observa y resuelve con sumas.

En una tienda venden las siguientes prendas y accesorios.
$79
$5
$10
$50 $50 $50
$29 $35
¿Qué puedes comprar con 100 pesos sin gastar de más? Anota dos compras.
Hay un accesorio del que puedes comprar 20 con 100 pesos.
¿Cuál es?
Compruébalo.
Hay un accesorio del que puedes comprar 10 con 100 pesos.
¿Cuál es?
Compruébalo.
Descomposición de números de dos cifras como sumas de un

148 ciento cuarenta y ocho sumando que se repite y algo más. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3.

43
2º grado Formación de números hasta 100
Nombre: Fecha:
10. Observa y completa.
=7 =9 = 11 = 13 = 15
11. Descubre qué sumandos te dan el resultado que se indica. Dibújalos.
= 17 = 19 = 21
55 = + +
61 = + +
+ + +
80 =
ciento cuarenta y nueve 149Libro SEP:

Vinculación
44

Remediales 2 Grado Primaria

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n El lugar donde vives.

n El nombre de tu mejor amigo.

n El nombre de alguna tienda por tu casa.

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