EDISON: LA CONSTANCIA, LA CLAVE DEL ÉXITO

Ficha

• Anécdota biográfica

• VALORES QUE SE PUEDEN TRABAJAR:

CONSTANCIA, RESISTENCIA A LA FRUSTRACIÓN,
APLAZAMIENTO DE LA RECOMPENSA, PACIENCIA.

• EDAD RECOMENDADA: de 12 a 15 años (1º - 3º de ESO)

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: Tutoría, valores éticos y cívicos o en cualquier

otra área.

• DURACIÓN / TEMPORALIZACIÓN: Una hora.

• MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS: Texto (fotocopia) con el texto,

guión de preguntas, cuaderno de trabajo…
• SINOPSIS: Thomas Alva Edison (1847-1931), inventor entre otras cosas de
la bombilla eléctrica de duración prolongada, es famoso por su
perseverancia.

• REFERENTE TEÓRICO: Platón distinguía dos clases de valentía: el coraje de

emprender y el coraje de perseverar. La constancia y la perseverancia pueden
suplir otros valores y virtudes, pero no pueden ser sustituidas por ninguno.
Implican el empeño firme por alcanzar los objetivos y metas propuestas, la
capacidad de concluir bien lo que se ha emprendido, de superarse a si mismo,
de ser firme en las decisiones y propósitos y de mantener la motivación a pesar
de las dificultades, el cansancio, la desgana o el aplazamiento de la
recompensa. Si, por consiguiente, el valor consiste en no dejar de hacer algo
bueno por causa de la dificultad que entraña, la pereza, en el fondo, es un tipo
de cobardía.

• DESARROLLO: Tras la lectura en común del texto, el educador o educadora

presentará la figura de Thomas A. Edison, pidiendo que se investigue acerca
de su vida, su personalidad y sus aportaciones. Existen relatos biográficos –
que se incluso han llevado con fidelidad al cine- que permiten apreciar cómo la
calidad humana de la persona se refleja en su dedicación profesional y en su
amor a la investigación. Se puede pedir también que los alumnos y alumnas
investiguen acerca de otros personajes históricos que hayan destacado por su
perseverancia y capacidad de superación ante las dificultades. También se
puede llevar a la práctica este hábito mediante el establecimiento de algunos
objetivos personales a medio plazo (horas de dedicación diaria al estudio,
aplicación a tareas de ocio que supongan constancia -coleccionismo,
maquetismo, etc.-, hobbys, huerto escolar, etc.)
 EDISON: LA CONSTANCIA,
LA CLAVE DEL ÉXITO
Actividad

Anécdota biográfica.

VALORES IMPLICADOS:
CONSTANCIA, RESISTENCIA ALA FRUSTRACIÓN, APLAZAMIENTO
DE LA RECOMPENSA, PACIENCIA.

Edad: de 12 a 15 años (1º - 3º ESO)

Uno de los descubridores más geniales de la historia ha sido sin duda

Thomas Alva Edison (1847-1931), inventor, entre otras cosas, de la bombilla
eléctrica de duración prolongada. Es famoso por su perseverancia, hasta el
punto de que en cierta ocasión, habiendo realizado ya más de 800 experiencias
infructuosas con filamentos de diferentes materiales, alguien le preguntó si no
sería preferible abandonar.

“-Todo lo contrario, contestó Edison, es precisamente ahora cuando

tengo una información de gran valor, pues ya conozco más de 800 materiales
que no sirven para lo que busco”.

Cuando dio a conocer al mundo el proceso de investigación y ensayos

malogrados por el cual había conseguido crear la bombilla incandescente de
alta resistencia, comentó: "-No fueron mil intentos fallidos, fue un invento de mil
pasos".

Edison probó, en efecto, cientos y cientos de materiales para hacer el

filamento, incluidas las fibras de unas 6.000 plantas distintas. Una y otra vez,
aquél se quemaba tras arder un par de horas.

Llegó hasta utilizar tungsteno, sorprendentemente, el material que se

utiliza hoy en las bombillas, pero no pudo trabajarlo adecuadamente porque
carecía de las herramientas apropiadas. No obstante, la paciencia tuvo su
premio: tras dos años largos de trabajos minuciosos y agotadores, obtuvo
finalmente una lamparilla de 16 watts que duraba encendida hasta 1.500 horas.

Fue él también quien afirmó con algo de humor que “el genio está hecho
de un 2% de inspiración y de un 98% de transpiración” (es decir, de sudor y
esfuerzo). Su dedicación y perseverancia a lo largo de toda su vida fueron el
más convincente ejemplo de ello.
ACTIVIDADES:

1.- Comprensión del texto.

- ¿Qué aspectos o cualidades humanas destacan en la vida de Thomas A.

Edison, según los datos que aporta el texto?

- ¿Podrías investigar acerca de su vida: anécdotas, trayectoria humana,

trabajos, dedicación a la investigación…, aportando algunos datos nuevos,
hechos o anécdotas significativas?

2.- Interpretación y valoración del texto.

- ¿Es importante la investigación científica para un país? ¿Por qué? ¿Sabes

en qué consiste el método científico, cuáles son los pasos principales que
sigue? ¿Qué cualidades crees que debe tener un buen investigador?

- ¿Estás de acuerdo con lo que dice Edison sobre la inspiración y la

“transpiración” (el esfuerzo, la perseverancia)? ¿Por qué?

3.- Aplicaciones para la vida

• En la vida de Thomas A. Edison existen datos biográficos –que incluso

se han llevado con mucha fidelidad al cine (El joven Edison, y Edison, el
hombre)- que permiten apreciar cómo la calidad humana de la persona se
refleja en su dedicación profesional y en su amor a la investigación. Se pueden
ver ambas películas, de notable interés argumental, y comentar seguidamente
qué escenas han podido llamar más la atención y por qué.

• ¿Puedes investigar acerca de otros personajes históricos que hayan

destacado por su perseverancia y capacidad de superación ante las
dificultades? Elige dos de ellos y cuenta brevemente quienes fueron y qué les
ha dado notoriedad por su constancia o su capacidad de superación.

• ¿Podrías poner ejemplos de situaciones de la vida o tareas cotidianas

en las que haga falta ejercitar la constancia de un modo especial?

• De acuerdo con el profesor/a, tu tutor/a o tus padres, proponte realizar

alguna tarea o actividad en la que, a lo largo de este curso, puedas proponerte
algún objetivo o meta que supongan una oportunidad de superación para ti:

A) en el estudio

B) en el ámbito de tus aficiones y hobbys

Cuando lo hayas decidido, pon por escrito a qué te comprometes, qué

resultado piensas alcanzar y en cuánto tiempo. Revisa tus propósitos al cabo
de un tiempo y analiza, con ayuda de tu profesor o profesora, o de tus padres,
qué logros has alcanzado, qué te ha costado más y por qué, qué no ha salido
bien y por qué, y si es bueno plantearse algún nuevo objetivo.