Introducción

La clase de educación socioemocional es un espacio donde se

establece en el alumno herramientas que le provean un medio de
expresión para transmitir su sentir. Iniciando por la
identificación de las respuestas internas y externas, así como su
vínculo con otros y el entorno.
El apoyo en la formación inicial de las conductas académicas de
los alumnos es de suma importancia en la primaria baja,
educación socioemocional 1 es una materia orientada a establecer
la valoración del alumno ante su entorno escolar y social; moldear
su actitud en clase y desarrollar sus habilidades sociales.
 Rubro Aprendizaje esperado
Identificará distintas emociones y
reconocerá sus nombres, como tristeza,
miedo, paz, alegría, tristeza o el enojo.
Identifica las emociones básicas y cómo se
Identificar manifiestan en el cuerpo.
las emociones Identifica diferencialmente las emociones
que lo hacen sentir bien o mal
Identifica cómo actúa ante el miedo, el
enojo, la alegría, la sorpresa o el asco y lo
expresa con ayuda de un mediador.
Identifica situaciones que puede propiciar
para generar emociones que lo acercan al
bienestar y malestar.
 Identifica acciones o palabras que lo hacen
sentir a él/ella o a otros mal o bien.
Estrategias para Identifica lo que ya puede hacer por sí
gestión mismo que antes no podía, y reconoce en
emocional y los demás aspectos que le gustaría
autorregulación desarrollar.
Identifica habilidades personales que
promueven el trabajo colaborativo y
liderazgo sano.
Identifica el deseo de bienestar común para
todos.
Identifica el beneficio de postergar la
gratificación para lograr cumplir una tarea o
 relacionarse sanamente con otros y la
desventaja de no hacerlo
Identifica decisiones concretas que
beneficien a los demás, aunque no lo
beneficien directamente.
Identifica cuando está agitado y cuando
está en calma. Describe cómo se expresan
ambos estados en el cuerpo, voz y
conducta.
Emociones
Identifica cómo la emoción básica de
ligadas al
sorpresa y la alegría, le permiten concentrar
entorno
su atención ante situaciones novedosas y el
asco y miedo ante posibles situaciones
peligrosas.
 Identifica situaciones que le generan
emociones aflictivas y elige la respuesta
que genere bienestar para él o ella y los
demás.
Identifica su deseo de estar bien, expresar
cómo se quiere sentir en el lugar en el que
se encuentra e identifica acciones con las
que puede contribuir para lograrlo.
Identifica el efecto de las emociones en su
conducta y en sus relaciones con los
demás.
Es importante establecer estrategias que permitan desarrollar las
habilidades sociales y emocionales de los alumnos, como lograr el
autoconocimiento a partir de la exploración de las motivaciones,
necesidades, pensamientos y emociones propias, así como su
efecto en la conducta y en los vínculos que se establecen con otros
y con el entorno.
Aprender a autorregular las emociones y generar las destrezas
necesarias para solucionar conflictos de forma pacífica, a partir de
la anticipación y la mediación como estrategias para aprender a
convivir en la inclusión y el aprecio por la diversidad.
Comprender al otro de manera empática y establecer relaciones
interpersonales de atención y cuidado por los demás, mirando más
allá de uno mismo. Aprender a escuchar y a respetar las ideas de
los otros, tanto en lo individual como en lo colectivo, para construir
un ambiente de trabajo colaborativo. Cultivar una actitud
responsable, positiva y optimista, y una
percepción de autoeficacia tal que le permita
al estudiante mantener la motivación para
desempeñarse con éxito en sus actividades
cotidianas.

Las siguientes actividades componen una

propuesta para el trabajo en la modalidad virtual, haciendo uso de
diferentes estrategias y elementos se pretende brindar a los
estudiantes una experiencia de aprendizaje significativo y una
estructura orgánica para que puedan desarrollarse exitosamente
en las actividades planteadas.
A continuación, encontraras un video que introductorio. Les damos
la bienvenida recordándoles la importancia de apreciar del
autoconocimiento y apreciación como ser único.
La activación del conocimiento previo del tema a partir de una
plática abierta, un juego o un video interactivo permite a los
alumnos interactuar con la maestra y establecer una dinámica de
clase.
Identifica las emociones básicas y cómo se manifiestan en el
cuerpo.
Identifica diferencialmente las emociones que lo hacen sentir bien
o mal
Identifica cómo actúa ante el miedo, el enojo, la alegría, la
sorpresa o el asco y lo expresa con ayuda de un mediador.