ESESION DE APRENDIZAJE

I._ TITULO : ¿QUÉ PELIGROS AFECTAN NUESTRO MEDIO AMBIENTE?

II_PROPÒSITO PEDAGOGICO: Hoy identificarán problemas

Ambientales en su localidad y sabrán qué hacer para cuidar el ambiente.

II_FECHA : Lunes 3 de octubre del 2016

IV_APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

PERSONAL
SOCIAL ACTÚA Evalúa problemas Identifica dentro de las
RESPONSABLEMENTE ambientales y actividades que realiza
EN EL AMBIENTE. territoriales las que pueden
desde múltiples contaminar su espacio
perspectiva inmediato.

V_ SECUNCIA DIDACTICA

Momentos Estrategias Materiales

Actividades * La docente da la bienvenida y acoge con cariño a los Aula
niñas y niñas y ubican las loncheras en el lugar que les Loncheras
RECIBIMIENTO corresponde. (15’)

.Oración: Dando gracias a Dios por los alimentos. (20’)

.Aseo: Se lavan las manos y dientes.
DESAYUNO

-Planificación: Deciden en que sector trabajar.

-Organización: Determinan qué, cómo y con quién jugar.
JUEGO -Ejecución: Juegan libremente , la docente juega sin
LIBRE EN alterar la dinámica
LOS -Orden: Atreves de una canción guardan, ordenan el
SECTORES material. Juego en
-Socialización: Que hicieron a que jugaron .etc. los sectores
-Representación: Verbalizan lo que más lo que más le (60’)
gusto del juego , lo que hicieren , con quién jugaron

Responsabilidades :
Los niños cumplen con las responsabilidades asumidas
diariamente, Cantan, oran, controlan calendario,
Asistencia:
 Registran su asistencia en el cartel respectivo detallando
cuántos niños y niñas han asistido
Normas del día: Recuerdan las normas del aula evaluando
como las van cumpliendo y si hay alguna que deben
incorporar.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA DEL BIEN COMÚN:

Los estudiantes de la I.E. N°089 del aula de 3 años
estamos trabajando la unidad “Aprendamos a cuidar
nuestro ambiente. El Medio Ambiente es todo aquello que
nos rodea y que debemos cuidar para mantener limpia Imágenes
nuestra ciudad, colegio, hogar .Etc. Papelotes
Conversa con los niños y las niñas sobre la sesión anterior, a Plumones
INICIO partir (60’)
SESIÓN DE de las siguientes interrogantes: ¿qué aprendimos?, ¿qué
APRENDIZAJE actividades realizamos?, ¿por qué es importante lo aprendido?
Comenta que las plantas son los pulmones de la ciudad y que
nos ayudan a purificar el ambiente. Luego, plantea estas
preguntas: ¿qué pasaría si no cuidamos las plantas?, ¿cómo
estaría nuestro ambiente?
Invítalos a recordar lo que trabajaron sobre su localidad y
pregúntales:
¿qué no les gusta de su localidad?, ¿por qué?; ¿qué creen que
DESARROLLO causa contaminación en su localidad? Anota sus respuestas en
la pizarra. Probablemente, en el segundo caso, mencionen el
humo de las fábricas, la basura de las calles, etc.

Propósito. Hoy identificarán problemas

Ambientales en su localidad y sabrán qué hacer para
cuidar el ambiente.

PROBLEMATIZACIÓN:
La docente muestra una lámina sobre el peligro que afecta el medio
ambiente, invita a que la observen luego realiza algunas preguntas
¿Cómo afecta la basura al medio ambiente?¿Creen ustedes que
nuestro ambiente corre peligro? La maestra escucha atentamente las
respuestas de los niños y niñas.

BUSQUEDA DE INFORMACIÓN:
La docente a medida que los niños y niñas responden las preguntas va
explicando los peligros afectan nuestro medio ambiente.

ACUERDOS Y TOMA DE DESICIONES:

Los estudiantes se comprometen cuidar y conservar su medio
ambiente, manteniéndolo limpio y ordenado.
Estos acurdo se tendrán en cuenta todos los días en nuestro hogar ,
colegio y calles
 Se fomenta la Meta cognición
CIERRE EVALUACION :
La docente formulará un cuadro donde hará el recuento (10´)
del día con las siguientes interrogantes :
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Para qué nos servirá lo aprendido.
¿Para qué nos sirve lo que hicimos hoy?

RUTINAS Los niños se organizan para salir.

DE SALIDA Canción de salida, recomendaciones y despedida (20’)
Lavado de manos, almuerzo.

TALLER PSICOMOTRIZ

ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ: “NOS DIVERTIMOS AL COMPAS DE LOS ANIMALES”

PROPÓSITO: Que los niños y niñas realicen diversos movimientos coordinados

utilizando todo su cuerpo.

AREA CAPACIDAD COMPETENCIA INDICADOR

PERSONAL SOCIAL PRACTICA Practica Realiza de manera

ACTIVIDADES habitualmente espontaneas,
FISICAS Y HABITOS alguna actividad actividades de
SALUDABLES física para sentirse movimiento y juego
bien .desarrolla sus al aire libre que le
capacidades físicas genera bienestar
a través del juego, emocional y físico.
la recreación y el
deporte. Utiliza la
nueva tecnología s
para el control y
monitoreo de su
condición física.

ASAMBLEA: RECURSOS
Los estudiantes y la docente se ubican en círculo, y dialogan para
establecer las normas para la realización de la actividad
considerando el uso de materiales y el respeto a los compañeros.

DESARROLLO DE LA EXPRESIVIDAD MOTRIZ:

Se los propone a los estudiantes a explorar su cuerpo con sus
manos libremente y realizar movimientos corporales libres con un
marco musical suave, luego pregunta ¿Qué animales conocen?
¿Los han visto? , ¿Dónde como son? ¿Cómo caminan? Los
invitamos a jugar que somos animalitos y a caminar como ellos
utilizando todo el espacio, luego le preguntamos ¿Cómo que
animalitos caminaron? y se les invita a organizarse en grupo. Pelotas de trapo
La profesora establece puntos equidistantes en el espacio en el Pelotas de peso
cual se desplaza luego les formulo a los grupos las siguientes Cestos o Cajas.
interrogantes ¿Imagínese que siendo el animalito que elegiste….
(Se menciona diferentes animales), Necesito buscar mi alimento
que está en el otro extremo, como lo haría? Los invitamos a
realizar el reto de esta forma los niños se desplazaran de formas
distintas saltando, reptando, caminando hasta llegar a su
alimento.
RELAJACIÓN:
Finalmente la docente propone a los estudiantes acostarse en el
piso y realizar ejercicios de respiración inhalar _exhalar
EXPRESIÓN GRAFICA:
Se les pregunta a los niños ¿Cuál fue el animalito que imitaron?,
¿Recuerdan de qué forma caminaron?, Les gustaría si o
moldeamos con plastilina, los niños representan mediante en
modelado las diferentes trayectorias que realizaron en la actividad
y lo pegan en una hoja.
CIERRE: Luego invitamos a los estudiantes a exponer sus trabajos
mientras observamos les preguntamos ¿Todos se desplazaron de
la misma forma ? ¿Por qué? , ¿Les gusto lo que realizamos hoy?
 FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿QUÉ PELIGROS AFECTAN NUESTRO MEDIO AMBIENTE?

FECHA: Lunes 03 de octubre del 2016.

N° NOMBRES JUEGO LIBRE INDICADOR DE LA TALLER

ORDEN Y SESION DE PSICOMOTRICIDAD
APELLIDOS APRENDIZAJE
AREA: AREA: AREA:
COMUNICACIÓN: Personal Social Personal Social:
Se apoya en gestos Identifica dentro de las
y movimientos al actividades que realiza Realiza de manera
decir algo. las que pueden espontaneas,
contaminar su espacio actividades de
inmediato. movimiento y juego
al aire libre que le
genera bienestar
emocional y físico.
1 EMMI
2 EMERSON
3 GIANELA
4 STEFANO
5 REYNA
6 LEBRIN
7 FABIO
8 ERICK
9 BRENDA
10 ARIANA
11 CARLOS
12 GENESIS
13 SAMI
14 JORGE
15 CRISLEY
16 MIRELLA
17 ALEXANDRO
18 VICOR
19 GENESIS
YADIRA