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Teniendo en cuenta las lecturas realizadas del capitulo 6 del texto guía: Psicología de la
educación, responda las siguientes preguntas.
1) ¿Qué es el análisis conductual aplicado y cuales son sus dos usos más frecuentes en la
educación? (0,5)
3) Explique que se requiere para que los reforzadores sean eficaces y de un ejemplo de
esto. (1)
Los reforzadores son estímulos que refuerzan las conductas, los cuales se definen según el
efecto que se genere. Los reforzadores deben ser inmediatos después de la conducta deseada,
deben tener un motivo o un propósito, deben ser variados, novedosos, apropiados para la edad,
prácticos, y deben ser aplicados con facilidad para que el paciente pueda entenderlos y realizarlos
de manera adecuada.
Ejemplo 1: Se busca eliminar que un niño se muerda las uñas, así que una vez comienza a
realizar esa conducta, se reforzará mediante un dibujo o escritura, o habilidades que impliquen
utilizar las manos para evitar que continúe mordiéndose las uñas. Esta técnica resulta ser efectiva
debido a la incompatibilidad de ambas conductas, pues no podrá morderse las uñas y hacer un
dibujo de forma simultánea.
Ejemplo 2: Un niño ve televisión varias horas al día, conducta que se busca extinguir. Por
lo tanto su madre, una vez que comienza a ver televisión o considera que ya ha pasado mucho
tiempo, lo lleva al parque a jugar con el balón, actividad que también le gusta, por lo que o es
incompatible y pueden competir con la actividad que se busca reducir, ya que es una conducta
alternativa que disminuye el ver la televisión.
Al ser excluido el niño, casi inmediatamente de haber realizado una conducta indeseable,
se genera un tiempo dentro del salón para la reflexión y reconocer que su conducta no fue
adecuada, que lo llevó a ser excluido, impidiendo la oportunidad de jugar con los demás
compañeros. Para evitar el castigo nuevamente de reducir el tiempo de recreo, el niño evitará
molestar a otros.
Referencias