LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACION DEL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE DE

ARQUITECTURA 2020
Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Escuela Profesional de Arquitectura

(Proyecto)

El Portafolio del estudiante es una herramienta académica que reúne el conjunto de

evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje de cada estudiante y sus logros. Se
construye con base en lo producido por el propio estudiante en las diferentes
asignaturas, permitiendo así, evaluar la calidad y eficacia de su proceso de aprendizaje. De
esta manera, contribuye a forjar y fortalecer su pensamiento crítico, reflexivo y su
identidad académica.

El Portafolio es un registro organizado, en forma cronológica, de los diferentes trabajos

académicos del estudiante, realizados en un período académico determinado. Contiene
los productos y procesos de las asignaturas de las diversas Áreas Académicas de la
estructura curricular de la Carrera de Arquitectura.
Su contenido expresa y registra el desarrollo del aprendizaje del estudiante en la
asignatura correspondiente y describe los temas desarrollados en los contenidos del
silabo correspondiente.

1. OBJETIVO GENERAL DEL PORTAFOLIO

Compilar, registrar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje de una asignatura,
con en el desarrollo y presentación de temas y/o contenidos de una asignatura,
monitoreado por el docente y elaborado por el estudiante para su valoración y
retroalimentación en el logro de objetivos, competencias y habilidades propuestas.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
a. Registrar y evaluar el logro de los resultados de aprendizaje -secuencial y
cronológicamente- según lo establecido por el silabo respectivo.
b. Retroalimentar y evaluar por etapas, la enseñanza y el aprendizaje de cada unidad
con la finalidad de establecer las medidas correctivas para el logro de los objetivos
planteados.
c. Mostrar, en un documento estandarizado, los trabajos académicos del estudiante,
con el fin de que sirva como aval para postular a un trabajo o a actividades
relacionadas con la práctica pre profesional.
d. Evaluar el nivel académico del estudiante, con fines de Acreditación por Comités de
Acreditación o Veedores Externos.
3. DEL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
a. Funciones del Portafolio:
• Ser un producto individual y personalizado.
• Ser un componente fundamental del proceso de enseñanza- aprendizaje y por
eso su construcción y gestión es obligatoria y se incluye en cada evaluación de
asignatura.
• Promover la evaluación sostenida de fortalezas y carencias en cada uno de las
asignaturas.
• Tener un carácter cooperativo, en el que docente y estudiante se involucran en
la organización, desarrollo y evaluación de sus tareas.
• Proyectar la diversidad del aprendizaje que ha interiorizado el estudiante y
evidenciar las estrategias utilizadas en la ejecución de los trabajos y tareas, sus
alcances y las situaciones problemáticas.
• Reflejar un trabajo continuado y progresivo, donde se comprueba los esfuerzos y
resultados logrados.
• Implicar un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del estudiante.
b. Rol del docente en la elaboración del portafolio:
• Revisará el contenido del portafolio académico de la asignatura a su cargo
durante su desarrollo; así como, evaluar la recopilación y mantenimiento del
mismo y supervisar sus entregas parciales y finales.
• Examinará, comentará y evaluará los documentos respectivos del estudiante que
formarán parte del portafolio.
• Ordenará los portafolios seleccionados, los devolverá a sus autores y
seleccionará, al término del semestre, tres: el que considera de alto nivel de
logro, el de nivel intermedio y el de bajo nivel de logro. Las copias de los tres
portafolios seleccionados serán enviados a los Coordinadores de las Áreas
Académicas, según calendario establecido con el fin de ser, posteriormente,
archivados en el repositorio de la Biblioteca Virtual de la FAU.

c. Rol del estudiante en la elaboración del portafolio:

• El estudiante será responsable de entregar el portafolio una semana antes de
finalizar el semestre.
• El estudiante podrá revisar los diversos portafolios archivados en la biblioteca
especializada, más no estará autorizado a retirar su contenido.
• La omisión de entrega parcial o final de los documentos del portafolio y sus
anexos y apéndices por parte del estudiante, implica que su trabajo no será
evaluado y tendrá incidencia en su nota de participación.
4. FORMATO Y CARACTERÍSTICAS DEL PORTAFOLIO
El portafolio será exclusivamente digital y tendrá un formato estandarizado A3
(asignaturas teórico-práctico) o excepcionalmente en A4 (asignaturas teóricas)
dependiendo de su contenido. El mismo deberá estar claramente estructurado y
etiquetado, a fin que sea fácilmente identificable. El contenido mostrar secuencial y
cronológicamente, el desarrollo de las unidades de la asignatura, o aquéllas
unidades que se quieran enfatizar literal y/o gráficamente del silabo correspondiente.

5. ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO

El portafolio deberá organizarse con el propósito de mostrar los esfuerzos y logros
del estudiante el mismo que constará de:
a. Portada. Deberá contener la siguiente información:
a) Universidad Ricardo palma.
b) Facultad de Arquitectura y Urbanismo
c) Carrera Profesional de Arquitectura
d) Semestre Académico
e) Nombres y apellidos completos del estudiante y número de código.
f) Foto del estudiante
g) Nombre de la asignatura cursadas en el semestre y del docente o de los
docentes encargados.

b. Contenido. El contenido se estructurará en secciones, mostrando los temas

tratados literalmente y gráficamente.

b. Normativa de la asignatura.
El docente deberá indicar a los estudiantes cuales son los lineamientos sobre los
que se fundamenta la forma en que se trabajará en el desarrollo de la asignatura y
que deben ser atendidos por todos los estudiantes, con el objeto de garantizar una
adecuada comunicación y desempeño por parte del docente y el estudiante en
concordancia con los sílabos de las asignaturas.

c. Asignaciones y tareas de aprendizajes

Asignaciones: cada sección contendrá el conjunto de asignaciones que se realicen
durante el desarrollo de la asignatura. Estas podrán tomar, entre otras, la formas
de: ejercicios, tareas diversas, trabajos de Investigación, prácticas de laboratorios,
prácticas de campo, proyectos individuales y grupales, autoevaluaciones,
evaluaciones y coevaluaciones que acompañan a las actividades realizadas,
planos.
d. Consideraciones finales sobre la asignatura
Esta sección es una auto reflexión del estudiante sobre su portafolio y la
asignatura. En este apartado el estudiante destaca su satisfacción con lo
aprendido, áreas que debe mejorar y limitaciones.

Surco, noviembre de 2019

ANEXO