1- Elabore una tabla de dos columnas y enumere en una de ellas los fundamentos filosóficos de la UAPA y en la

otra los fundamentos filosóficos de la educación a distancia. Compárelos y destaque sus semejanzas y
diferencias.

Fundamento filosófico:

Se fundamenta en el desarrollo de una institución de excelencia académica preocupada por el hombre y sus
realizaciones intelectuales y materiales en condiciones de valores la cultura como un patrimonio universal de aceptar la
crítica y ejercerla responsablemente capaz de innovar respetuosa orden público y la libertades del ciudadano. Esto en
marco de un espíritu institucional democrático y participativo, como es la ideas de la sociedad dominicana y de un
accionar de eficiencia y honestidad en la realización de uso objetivo.

Fundamento filosófico de la educación a distancia:

Se sustenta en el derecho universal a la educación y a la educación permanentemente para todas la persona, en la

formación de antes capaces de desenvolverse en la sociedad en los principios fundamentales de democratización de la
enseñanza y de la generación de igualdad de oportunidades de estudio para todas las personas, superando las
limitaciones sociales o física que le impiden el acceso a la educación.

2- Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su concepción de educación a distancia. Indique
brevemente en qué consiste cada elemento.

* El aprendizaje independiente: En este caso el alumno o participante es responsable de su propio

aprendizaje y es el que controla su tiempo de estudio y todos los elementos necesarios para poder
obtener un aprendizaje.

* Comunicación multidireccional: Es una comunicación de varias vías, que se da entre el facilitador

y el alumno, ya sea presencial, por teléfono, correo etc.

* Flexibilidad: Los servicios y programas se organizan y ofrecen atendiendo a las necesidades de la

población, superando las limitaciones de espacio y tiempo.

* Medios didácticos y tecnológicos: La universidad pone en mano de estudiantes y facilitadores

materiales de calidad que mejoran el proceso de enseñanza y aprendizaje, como la biblioteca, el
uso de la internet etc.

* Metodología de aprendizaje activa y participativa: En este caso el alumno es el principal actor del
proceso de docencia y el que decide sobre su propio aprendizaje. El proceso se lleva a cabo por la
búsqueda de métodos y estrategia del participante.

3. El modelo educativo de la UAPA es conocido con la denominación de Modelo Educativo por Competencias
Centrado en el Aprendizaje, MECCA. Indique cuáles elementos componen este modelo y en qué consisten.

Los elementos son: filosófico, conceptual, Psicopedagógico y metodológico.

FILOSÓFICO: Implica dar respuesta al para qué de la Educación Superior delsiglo XXI. En este sentido, se
pretende la formación de sujetos integralmente desarrollados.
Profesionistas que muestren desempeños competentes y pertinentes con la problemática social y
productiva para que promuevan el desarrollo de la sociedad. Lo cual es distinto a formar sujetos que estén al
servicio de la sociedad.

CONCEPTUAL: El modelo educativo, se fundamenta en la teoría de la educación basada en competencias

desde un enfoque holístico que enfatiza en el desarrollo constructivo de habilidades, conocimientos y
actitudes que permitan a los estudiantes insertarse adecuadamente en la estructura laboral y adaptarse a
los cambios y reclamos sociales.

PSICOPEDAGÓGICO: Este componente enfatiza en una práctica educativa Centrada en el aprendizaje, la cual
trasciende de la docencia centrada en el Estudiante y en la enseñanza. El papel del estudiante y del docente
cobra un Nuevo sentido. El estudiante construye el aprendizaje a través de la interacción con la información;
asumiendo una actitud crítica, creativa y reflexiva que le permite ir aplicando lo que aprende en los
problemas cotidianos; por lo que se le considera autogestor de su propio aprendizaje. El docente por su
parte es el responsable de propiciar los ambientes de aprendizaje que promueven actitudes abiertas, de
disposición que los lleva al desarrollo de habilidades para que los estudiantes.

4- .Establezca las semejanzas y diferencias entre las submodalidades Semipresencial y No Presencial

virtual.

Se diferencian en que en la modalidad semi-precensial se interactúa mas con el facilitador ya que se ven
frecuentemente mientras que en la no presencial no y se asemejan en el uso de materiales didáctico y la
plataforma.

5. Establezca las diferencias entre el participante de la UAPA y el estudiante de una universidad

tradicional del país.

El participante de la UAPA es consciente de que debe ser responsable de su propio aprendizaje, mientras
que en el modelo tradicional el estudiante debe ser presionado para que pueda llevar su proceso de
aprendizaje a cabo.

6. Elabore un mapa conceptual de los medios didácticos y de comunicación utilizados en la UAPA.

Destaque en cada medios su característica fundamental.

Medios didácticos y de comunicación utilizados en la UAPA

Facilitaciones presenciales: Es el medio más importante, se realizan encuentros semanales para la

impartición de las clases.

Skype: Para dar seguimiento a las evaluaciones en línea y la realización de reuniones con el equipo
docente y directivos de la universidad

Correo electrónico: es un canal de comunicación entre facilitador y el participante y la universidad

en general.

Videoconferencia: Es utilizada para intercambiar información en tiempo real entre facilitador y

estudiante.
La plataforma: es un canal permanente para hacer llegar información a los participantes y es por
donde se envían las tareas.

Facebookes y twitter: es un canal de comunicación por el cual los participantes emiten quejas y
dificultades con su experiencia universitaria.

7. Elabore un cuadro comparativo entre el proceso docente (enseñanza y aprendizaje) en la UAPA y en una
universidad tradicional. Destaque las semejanzas y diferencias entre estas experiencias educativas.

UAPA | Universidad tradicional |

* En la UAPA el proceso de enseñanza aprendizaje se da de ambas parte, Alumno-facilitador, Facilitador-alumno. * En la

UAPA el alumno es responsable de su propio desarrollo como estudiante. * En UAPA se busca formar profesionales para
el desarrollo de la sociedad y el país y en eso se asemeja a las demás universidades del país. | * El principal actor en
el proceso de enseñanza es el profesor y el alumno solo se limita a hacer lo que diga el profesor. * En el modo
tradicional en el mayor de los casos el alumno debe de ser influenciado para poder llevar a cabo su proceso de
formación. * En las universidades tradicionales se busca formar

8. Identifique y describa brevemente los distintos criterios de evaluación que se aplican en la UAPA. ¿Considera usted
que los mismos permiten una evaluación objetiva y justa del aprendizaje? ¿Por qué?

En función a los actores del proceso, la evaluación se clasifica en:

* Heteroevaluacion: es la evaluación llevada a cabo por el desempeño de los participantes.

* Cohevaluacion: es un proceso de evaluación conjunta que realizan los participadores sobre el desempeño del grupo,
atendiendo a los criterios e indicadores establecidos.

* Autoevaluación: es la valoración que realiza el participante sobre su propio desempeño. Le permite asumir conciencia
sobre su nivel de aprendizaje en función de los criterios e indicadores de evaluación previamente establecidos.

En función a los momentos en que se realiza la evaluación, sus tipos son:

* La evaluación diagnostica o inicial: se desarrolla al comienzo de un curso, unidad, modulo u objetivo de aprendizaje
para recoger información acerca de los conocimientos previos que el participante posee sobre determinada área.

* Evaluación formativa: es sustantiva para el aprendizaje a distancia. Se realiza durante todo el proceso de formación y
se aplica a través de las estrategias diseñadas para apoyar el aprendizaje de manera continua.

* Evaluación sumativa o final: es la prueba que se da al final del curso para comprobar lo aprendido, dicha prueba debe
de ser individual.