PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO 2020/2021
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGIA

Docente(s):
Grupo/Grado/curso: 1RO CURSO Nivel Educativo:  BACHILLERATO

2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de Número de unidades microcurriculares
semanal de trabajo imprevistos periodos

2 40 4 36 72 4

3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PROYECTO 0 (SEMANA 3-4): OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los y las estudiantes comprenderán que el retorno progresivo a clases implica el respeto e implementación de
protocolos sanitarios, en función del cuidado personal y del resto de personas, promoviendo acciones para cuidar la salud, mantener el distanciamiento y usar
correctamente los insumos de protección, a través de diferentes medios en el entorno próximo. (contextualizar para el grado y/o curso)
PROYECTO 1: OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
PROYECTO 2: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
PROYECTO 3: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
PROYECTO 4: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
PROYECTO 5: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
PROYECTO 6: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
PROYECTO CIUDADANÍA DIGITAL: (SEMANA 2):
PROYECTO 7: (SEMANA 5 ): OBJETIVO DE APRENDIZAJE

4. VALORES: Los que constan en los currículos empleados el presente año escolar (Fichas 1 a 10 currículo compactado –
Proyectos 1 al 7 currículo para la emergencia)

5. UNIDADES MICROCURRICULARES
PRIMERA UNIDAD (Proyectos: 0 y 1)
PROYECTO 0 SEMANA 3-4 (2 SEMANAS) RETORNO PROGRESIVO A CLASES: Transformando mi modo de proceder desde el uso consciente de protocolos de bioseguridad

Indicadores de evaluación:
PROYECTO 1 (4 SEMANAS) Problemas del mundo contemporáneo: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas
sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias (contextualizar a la IE. Grado/o curso del subnivel)

Contenidos:

Destrezas:

Indicadores de evaluación:

Deduce el impacto de la actividad humana en los hábitats y ecosistemas. Propone medidas para su protección y conservación (Ref. I.CN.4.4.2)

SEGUNDA UNIDAD (PROYECTOS 2 3)

PROYECTO 2 (5 SEMANAS) La vida y la diversidad: Por un ambiente sano, una consciencia de la vida y del entorno. (contextualizar a la IE¸ Grado/o curso del subnivel)

Contenidos:

Destrezas:

Indicadores de evaluación:

PROYECTO DE NUTRICIÓN (1 SEMANA):

Contenidos:

Destrezas:

Indicadores de evaluación:

PROYECTO DEL BUEN VIVIR (1 SEMANA):

Contenidos:

Destrezas:

Indicadores de evaluación:

PROYECTO 3 (4 SEMANAS): NOMBRE DEL PROYECTO

Contenidos:

Destrezas:

Indicadores de evaluación:

TERCERA UNIDAD (PROYECTOS 4 5)

PROYECTO 4 (4 SEMANAS): NOMBRE DEL PROYECTO

Contenidos:

Destrezas:

Indicadores de evaluación:

PROYECTO 5 (3 SEMANAS): NOMBRE DEL PROYECTO

Contenidos:

Destrezas:

Indicadores de evaluación:
CUARTA UNIDAD (PROYECTOS 6, SI UTILIZÓ EL 7 TAMBIÉN LO INCLUYE)
PROYECTO 6 (5 SEMANAS): NOMBRE DEL PROYECTO

Contenidos:

Destrezas:

Indicadores de evaluación:

PROYECTO CIUDADANÍA DIGITAL (2 SEMANAS): Navegar seguro en la Web comunicándonos por Diaporamas

Contenidos:

Destrezas:

Indicadores de evaluación:

PROYECTO 7 (5 SEMANAS) Cultura de paz y ciudadanía mundial : “Vivo en sociedad, diversidad e igualdad”

Contenidos:

Destrezas:

Indicadores de evaluación:

6. OBSERVACIONES
PROYECTO 1: Se cumplió con el 95%, quedando pendiente las destrezas LL.4.3.5, la misma que se replanifica en el desarrollo del proyecto 2
PROYECTO 2: cumplimiento 100%
PROYECTO 7: Cumplimiento 75%.
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: