Actividades para el área de matemática.

*como ya veníamos trabajando con la tabla pitagórica, ahora vamos a analizar para poder resolver
las siguientes actividades:

Consigna n°1.

Resolver las siguientes adivinanzas:

a) Un numero multiplicado por 7 de 56 ¿Qué número es? Después de buscar el número,

identificar entre las siguientes escrituras la que representa esta adivinanza:

7+…….=56 …….x7=56 …….-7=56

b) para cada una de las siguientes preguntas, señalar la respuesta correcta y anotar el calculo
que hiciste para responder:

¿Cuál es el numero que, multiplicado por 5, da 40? 5,8 o 10.

¿Cuál es el numero que, multiplicado por 7, da 21? 6, 3 o 9.

¿Cuál es el numero que multiplicado por 8 da 32? 7, 3 o 4.

c) Inventar 2 adivinanzas similares.

2)a partir de los resultados de la tabla de multiplicaciones, completar el cociente de las siguientes
divisiones:

36:9= 36:4= 81:9= 72:8= 72:9= 63:7=

PARA TENER EN CUENTA:

*de los cálculos de multiplicación que se pueden señalar en la tabla pitagórica; es posible asociar
diferentes cálculos de multiplicación y de división. Por ejemplo:

6x4=……. Se vera que se puede tener 4x6=…. o 24:4=…… o 24:6…….

3) completar el siguiente cuadro:

6x4=24 24:4=……. 24:6=…….

7x5=35 35:5=……. 35:7=…….
8x6=48 48:……=6 48:…….=8
9x7=63 63:…….=9 63:…….=7
20x5=100 100:5=……. 100:…..=5
34x2=68 68:…..=34 68:34=……

4)multiplicar por la unidad seguida de ceros, repasar para no olvidar.

*A practicar:

65x10= 48x10= 536x10=

230x100= 436x100= 906x100=

89x1.000= 196x1.000= 862x1.000=

4)Resolver situaciones problemáticas:

a) Martin quiere comprar una guitarra eléctrica a $1.200, un amplificador a $800y un cable a $100.
Tiene $1900. ¿cuánto dinero le falta?

b) José fue al banco a pagar $350 de electricidad y $750 de gas. Al salir le quedaban $100 ¿Cuánto
dinero tenía antes de pagar?

c) La escuela contrato 4 micros con 32 asientos cada uno para ir a una excursión. ¿entran los 120
pasajeros que hay que trasladar?

Para el área de lengua:

Continuamos trabajando el texto “FORMOSA HOY”

Tarea3: lectura individual y silenciosa del texto.

*anotar sus dificultades y frases que no comprendan.

* en la carpeta poner de título, lectura individual y silenciosa, anotar las palabras desconocidas y
frases que no comprendan.

Tarea 4: interpretación del texto.

¿Qué interpretaron del texto?

¿Qué dificultades encontraron?

Anotar las palabras desconocidas y buscar su significado.

Del siguiente fragmento armar la frase como esta en el texto:

Paraguay. Hídricos arroyos, en espejos de agua recursos riachos cantidad provincia gran cuenca la
con un rio.

Buscar sustantivos en el texto.

Actividades para ciencias naturales:

Tarea 3: segunda actividad de prelectura: exploración del texto.

Foco: el paratexto.

Se explorará el paratexto reconociendo los elementos particulares que inciden sobre la

construcción del sentido (titulo, subtitulo, ilustraciones cuadros etc.)

En el texto marcar título subtítulos, imágenes o cuadros.

Tarea 4: primera lectura.

Foco: la comprensión global.

Realizar la lectura global del texto.

En la siguiente actividad completar los lugares en blanco con ayuda del texto.

*Los seres vivos se clasifican en ………………….de acuerdo a …………………..

Características que lo diferencian.

Reino hongos: formado por organismos…………………..(sus células tienen núcleo.)

Reino animal. Formado por………………. …………………..multicelulares.

Reino monera: formado por………………… ………………..se caracterizan porque sus………….

…….. ………………….núcleo.

Reino vegetal: formado por seres vivos………………… que tienen como característica
fundamental………………… ………………………. …………………………..

*nombrar 2 ejemplos de cada reino: animal, vegetal, hongos, monera, protista.