INDICE

INTRODUCCION...................................................................................................................................2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................................................................3
OBJETIVOS............................................................................................................................................4
OBJETIVO GENERAL...........................................................................................................................4
OBJETIVOS ESPECIFICOS................................................................................................................4
DESCRIPCION DEL PROYECTO.......................................................................................................5
ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES A DESARROLLAR.....................................................................6
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:..................................................................................................7
PRESUPUESTO....................................................................................................................................8
RESULTADOS.......................................................................................................................................9
BIBLIOGRAFIA.....................................................................................................................................10
ANEXOS................................................................................................................................................11

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 INTRODUCCION
Contexto

UNIDAD EDUCATIVA ARZOBISPO DANIEL RIVERO

Dirección: Calle Independencia esq. Lemoine # 589, Santa Cruz, Bolivia

La Salle sentó sus reales en Santa Cruz de la Sierra el año 1948. El

Instituto José Mercado Aguado, "Los Huérfanos" compartió profesores y
locales con el naciente colegio hasta 1961, en que éste se trasladó a sus
propios predios en las afueras de la ciudad (enton ces), hoy en el Segundo
Anillo de Circunvalación, donde cuenta con todos los adelantos de la
Pedagogía moderna, dentro de una infraestructura espaciosa y de un
entorno ideal que constituyen un orgullo para la arquitectura pedagógica de
Santa Cruz y de Bolivia.
 En el turno de la tarde, y gratuitamente también, el Colegio La Salle brinda
a su sección fiscal del Ciclo Medio estructuras y recursos pedagógicos y
humanos para una formación integral, similar a la de los alumnos pagantes.
Esto sin perjuicio, como en los demás colegios, de los alumnos becados en
el turno de la mañana.
 Asimismo, en "Los Huérfanos" -La Salle vieja- donde 130 mu chachos de 11
a 18 años tienen su hogar y la oportunidad de educar se y aprender un
oficio, los Hermanos de La Salle dirigen otro Colegio fiscal completo muy
solicitado por los padres de familia: el Colegio Ar zobispo Daniel Rivero.

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Título: “Curso de Apoyo de Programación Básica”

Área: Informática

Subárea: Computación

Debido al avance tecnológico en el mundo entero podemos decir que la programación

ha pasado a tener un papel importante en la sociedad, ya que la programación intenta
resolver ciertos problemas que nos surgen todos los días basándose en una
metodología.

Dicho todo esto, decidimos realizar este proyecto como un curso de ayuda para los
alumnos del curso 5to. DE SECUNDARIA (PRE-PROMO) y 6to. DE SECUNDARIA
(PROMO DAFFES 2016) para que aprendan a la correcta organización de soluciones
de problemas con una secuencia lógica de pasos y que aprendan a formular la toma
de decisiones; en pocas palabras, reforzaremos el pensamiento lógico de los
alumnos. Y por ello nos preguntamos:

¿Cuál es el nivel de conocimiento que poseen los alumnos del colegio arzobispo
Daniel Rivero en el área de programación básica?

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 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Instruir al alumno en el campo de la informática para el desarrollo en el conocimiento

de la materia de programación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Comprender las aplicaciones de algoritmos en los problemas de programación.

 Identificar las estructuras básicas en el desarrollo de diagramas de flujo.

 Aprender a diferenciar los usos de Módulo y División.

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 DESCRIPCION DEL PROYECTO

Para llevar a cabo este proyecto nos basamos en presentaciones digitales

(diapositivas) para llegar al entendimiento más rápido y entendible.

Utilizando pizarra acrílica para el desarrollo de los problemas propuestos en la

presentación para hacer la clase más dinámica y el uso de imágenes conocidas como
“MEMES” para captar la atención de los alumnos y hacer que se interesen por los
temas que se exponen en pantalla.

Los integrantes de este proyecto decidimos dividirnos en 2 grupos: un grupo los

sábados con 5to de secundaria y el otro el martes con 6to de secundaria.

El profesor de la materia de computación, Javier Dávila nos dio la libertad de tomarles

una evaluación al final del curso para saber los resultados de este proyecto.

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 ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES A DESARROLLAR

El proyecto contiene las siguientes actividades:

N* Actividad Observación
1 Definir que es la programación y estructura de Hecho
un programa.
2 Comprender significado de algoritmos, ejemplos Hecho
y aplicaciones.
3 Conocer la documentación Externa e interna de Hecho
un programa.
4 Explicar concepto de diagrama de flujo y sus Hecho
estructuras básicas.
5 Indicar diferencias entre variables y constantes. Hecho
6 Reconocer las aplicaciones de expresiones Hecho
aritméticas y operaciones relacionales.
7 Detallar mediante diagrama de árbol los tipos de Hecho
datos fundamentales.
8 Mostrar uso correcto y diferencia entre Módulo y hecho
División
9 Realizar 3 ejercicios en la primera clase Hecho
aplicando algoritmos y diagramas de flujos.
10 Realizar 4 ejercicios en la segunda clase Hecho
aplicando algoritmos, diagramas de flujo y el uso
del módulo y división.
11 Realizar 4 ejercicios en la tercer clase aplicando Hecho
algoritmos, diagramas de flujo y pruebas de
escritorio
12 Evaluación de todo lo aprendido en el curso. Hecho

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

N* de Curso Fecha de Horario actividad Material de apoyo

clase
actividad
Clase 5to de Sábado 28 10:30 am- Conocer los elementos Pizarra, marcador
1 secundaria de Mayo 12:30 pm básicos de la

6
 6to de Martes 31 de 11:15 am- programación, acrílico, flash
secundaria Mayo 12:45 pm diagrama de flujo y
memory
algoritmo.
presentación ppt.
Clase 5to de Sábado 04 10:30 am- Pizarra, marcador
2 secundaria de junio 12:30pm Aprender a Diferenciar
acrílico, flash
6to de Martes 07 de 11:15 am- el uso del Módulo y
memory
secundaria junio 12:45 pm División.
presentación ppt.
Clase 5to de Sábado 11 10:30 am- Diseñar diagramas de Pizarra, marcador
3 secundaria de junio 12:30 pm flujos para diferentes
acrílico, flash
6to de Martes 14 de 11:15 am- tipos de problemas.
secundaria junio 12:45 pm memory

presentación ppt.
Clase 5to de Sábado 19 10:30 am- Evaluación de Pizarra, marcador
4 secundaria de junio 12:30 pm algoritmos, diagrama
acrílico, flash
6to de Martes 21 de 11:15 am- de flujo y uso del
secundaria junio 12:45 pm memory
Módulo y División.
presentación ppt.

TOTAL
Horas de servicio Días Clases Cursos Actividades
16 8 4 2 8

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 PRESUPUESTO

PRESUPUESTO PARA MATERIAL DE APOYO

CANTIDAD MATERIALES PRECIO (bs) TOTAL(bs)
1 Flash Memory 80 80
3 Marcadores para 5 15
pizarra

PRESUPUESTO POR DIA DE SERVICIO

CANTIDAD MATERIALES PRECIO (bs) TOTAL(bs)

6 Desayuno 15 90
6 Pasaje 1 12

PRESPUESTO TOTAL
TOTAL (DIAS) TOTAL (bs)
8 503

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 RESULTADOS

Se cumplió el objetivo propuesto, logramos instruir a los alumnos de 5to de

secundaria y 6to de secundaria en el colegio Arzobispo Daniel Rivero, enseñándoles
cómo aplicar algoritmos para poder llevar una metodología para su desarrollo escolar,
utilizando las expresiones aritméticas, operaciones relacionales, lógica y los
conceptos básicos para el desarrollo de diagramas de flujo con su respectiva prueba
de escritorio.

Los exámenes dieron un resultado de más del 64% APROBÓ la evaluación realizada
en el último día.

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 BIBLIOGRAFIA

 https://es.scribd.com/doc/254948817/Fundamentos-de-Programacion-Luis-
Joyanes-Aguilar-4ta-Edicion-pdf

 http://elvex.ugr.es/decsai/c/apuntes/intro.pdf

 https://electronicsdj.files.wordpress.com/2009/09/diagramas-de-flujo.pdf

 http://robotica.uv.es/pub/Libro/PDFs/CAPI3.pdf

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ANEXOS

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12
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