MODELOS SEGÚN JULIAN DE ZUBIRIA
MODELOS Rol del estudiante
1. TRADICIONAL Visto como un objeto que
debe ser formado en
serie, debe ser sumiso y
obediente.
2. ESCUELA ACTIVA El estudiante como actor
principal del aprendizaje,
el cual provienen de la
experiencia.
3. CONSTRUCTIVISMO Visión individualista del
ser humano. Estudiante
como sujeto activo.
4. DIALOGANTE- Estudiante como ser que
piensa, siente, actúa y que
INTERESTRUCTURAL construye sus propias
explicaciones.
Construcción conjunta de
conocimiento maestro-
estudiante.
Rol del maestro
No tiene en cuenta el
pensamiento del estudiante.
Frena la creatividad.
Educa para el presente.
Tiene en cuenta el área socio
afectiva.
Docente como sujeto activo
y mediador.
Se basa en la comprensión
de los procesos internos del
estudiante a nivel
intelectual.
Docente como guía y
facilitador. Desarrolla de
manera integral las
dimensiones (cognitivo,
afectivo y práxico) del ser
humano.
Construcción conjunta de
conocimiento maestro-
estudiante.
¿Qué y cómo enseña? Teóricos
principales
Aprendizaje memorístico,
contenidos excesivos, normas Skiner
de convivencia a través del
conductismo y la enseñanza
programada.
Aprendizaje mediado por Kerschensteine
experiencias, sin contenidos y Dewey
centrados en la relación Claparède
maestro –estudiante, saber y
metodología.
Construcciones mentales
basadas en ideas previas para Piaget
aprendizajes significativos. Ausubel
Aprendizaje mediado por
experiencias
Aprendizaje mediado por
experiencias y reflexión de los Vygotsky
contenidos. Merani Piaget
Diversidad de estrategias que Ausubel
garanticen reflexión, Wallon
aprendizaje y diálogo. Feuerstein Van
Dijk Sternberg