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Lee el siguiente texto con atencin.

A continuacin, comprueba que hemos utilizado el


color azul para destacar las ventajas de hacer media hora de gimnasia cinco veces por
semana, hemos resaltado en color amarillo la idea principal del texto y en color verde las
ideas secundarias.

TEXTO 1
Hacer ejercicio con regularidad ayuda a perder peso, relaja tensiones y previene
enfermedades. Media hora de gimnasia, realizada cinco veces por semana, supone un
cambio de vida que merece la pena experimentar. Entre sus mltiples ventajas est el hecho
de que aumenta las defensas naturales, previene la osteoporosis, retrasa la artrosis, moldea
el cuerpo y controla el peso. Tambin elimina el cansancio, relaja las tensiones, libera del
estrs y produce sustancias naturales que ayudan a sentir euforia, alegra y optimismo.
La sesin de media hora debe realizarse de manera ininterrumpida, con el fin de agotar la
reserva de glucgeno que constituye la fuente de energa e iniciar el proceso de combustin
de las grasas, lo cual es importante para reducir el porcentaje de grasa corporal y perder as
peso, y mejorar el aparato cardiovascular. La intensidad debe mantenerse fuerte, pero no
agotadora, sin grandes altos y bajos.
Lo ms difcil es dar el primer paso Por qu no ahora mismo? Ropa cmoda, luz, msica a
gusto de cada uno; con compaa o sin ella. La cuestin es empezar. Los beneficios se notan
rpidamente.

Lee atentamente este texto. Indica cul es el tema del texto. Subraya la idea central que se
desarrolla en cada prrafo. Utiliza el color azul para destacar las cuatro causas que cita el texto en el
primer prrafo por las que el lince ibrico se encuentra en peligro de extincin. Utiliza el
color verde para destacar de qu se alimenta el lince ibrico.

TEXTO 2
La contaminacin, el uso de insecticidas, los incendios de bosques provocados para tener
tierras de cultivo, la construccin de carreteras y embalses produce que los animales no
encuentren refugio ni alimento y acaben muriendo. Por ese motivo muchas especies se hallan
en peligro de extincin, como es el caso del lince ibrico.
El lince ibrico (Lynx pardinus) es un felino de aspecto grcil, con patas largas y una cola
corta con una borla negra en el extremo que suele mantener erguida batindola en momentos
de peligro o excitacin. Sus caractersticas orejas puntiagudas estn terminadas en un pincel
de pelos negros rgidos cuya finalidad posiblemente sea la de descomponer la redonda
silueta de su cabeza, favoreciendo de este modo su camuflaje.
La dieta del lince ibrico durante la estacin del verano est compuesta casi exclusivamente
de conejos. En invierno, cuando el nmero de conejos est en su punto ms bajo, cazan
cervatillos y muflones jvenes. El recorrido diario realizado por un lince en busca de alimento
se estima en unos siete kilmetros.
La poca del celo comienza entre enero y febrero. A pesar de ser un animal de hbitos
solitarios, en esta poca del ao suele permanecer con su pareja. La gestacin dura de 65 a
72 das. Las camadas suelen constar de una a cuatro cras, siendo lo ms habitual dos
cachorros. A los dos meses los cachorros son capaces de acompaar a su madre en las
caceras y son independientes en 7 12 meses.
En la mayora de los casos, el lince ibrico vive de manera solitaria y nmada, mostrndose
ms sociable en la poca de celo. Es un gil cazador. Se aproxima sigilosamente a la pieza y
salta sobre ella con rapidez. Menos frecuentemente espera oculto a que pase cerca una
pieza. Cuando las temperaturas mximas aumentan, los linces pasan ms tiempo
descansando, al contrario que cuando hay precipitaciones.
TEXTO 1. Solucin
Hacer ejercicio con regularidad ayuda a perder peso, relaja tensiones y previene
enfermedades. Media hora de gimnasia, realizada cinco veces por semana, supone un
cambio de vida que merece la pena experimentar. Entre sus mltiples ventajas est el hecho
de que aumenta las defensas naturales, previene la osteoporosis, retrasa la artrosis, moldea
el cuerpo y controla el peso. Tambin elimina el cansancio, relaja las tensiones, libera del
estrs y produce sustancias naturales que ayudan a sentir euforia, alegra y optimismo.
La sesin de media hora debe realizarse de manera ininterrumpida , con el fin de agotar la
reserva de glucgeno que constituye la fuente de energa e iniciar el proceso de combustin
de las grasas, lo cual es importante para reducir el porcentaje de grasa corporal y perder as
peso, y mejorar el aparato cardiovascular. La intensidad debe mantenerse fuerte, pero no
agotadora , sin grandes altos y bajos.
Lo ms difcil es dar el primer paso Por qu no ahora mismo? Ropa cmoda, luz, msica a
gusto de cada uno; con compaa o sin ella. La cuestin es empezar. Los beneficios se notan
rpidamente.

TEXTO 2. Solucin
Tema del texto
El lince ibrico es una especie que se halla en peligro de extincin.
La contaminacin, el uso de insecticidas, los incendios de bosques provocados para tener
tierras de cultivo, la construccin de carreteras y embalses produce que los animales no
encuentren refugio ni alimento y acaben muriendo. Por ese motivomuchas especies se hallan
en peligro de extincin, como es el caso del lince ibrico.
El lince ibrico (Lynx pardinus) es un felino de aspecto grcil, con patas largas y una cola
corta con una borla negra en el extremo que suele mantener erguida batindola en momentos
de peligro o excitacin. Sus caractersticas orejas puntiagudas estn terminadas en un pincel
de pelos negros rgidos cuya finalidad posiblemente sea la de descomponer la redonda
silueta de su cabeza, favoreciendo de este modo su camuflaje.
La dieta del lince ibrico durante la estacin del verano est compuesta casi exclusivamente
de conejos. En invierno, cuando el nmero de conejos est en su punto ms bajo,
cazan cervatillos y muflones jvenes. El recorrido diario realizado por un lince en busca de
alimento se estima en unos siete kilmetros.
La poca del celo comienza entre enero y febrero. A pesar de ser un animal de hbitos
solitarios, en esta poca del ao suele permanecer con su pareja. La gestacin dura de 65 a
72 das. Las camadas suelen constar de una a cuatro cras, siendo lo ms habitual dos
cachorros. A los dos meses los cachorros son capaces de acompaar a su madre en las
caceras y son independientes en 7 12 meses.
En la mayora de los casos, el lince ibrico vive de manera solitaria y nmada, mostrndose
ms sociable en la poca de celo. Es un gil cazador. Se aproxima sigilosamente a la pieza y
salta sobre ella con rapidez. Menos frecuentemente espera oculto a que pase cerca una
pieza. Cuando las temperaturas mximas aumentan, los linces pasan ms tiempo
descansando, al contrario que cuando hay precipitaciones.

Reconocimiento del tema e B) EN QU CONSISTE LA ESTRATEGIA


PARA IDENTIFICAR EL TEMA Y LAS
ideas principales de un texto IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO?

Identificamos el tema y la idea principal Para identificar el tema, los procedimientos


concretos que puede emplear el estudiante
Todos los textos se organizan en torno a un son los siguientes:
tema y a una idea o hecho principal; una de
las tareas del lector es identificarlos. Pero - Formularse esta pregunta: De qu trata
como todos los textos no son iguales, se el texto?
necesita conocer la estructura de los
diferentes tipos de textos y poder distinguir lo - Para responderla se debe analizar cada
principal de lo secundario, es decir, destacar una de las oraciones con el objetivo
la informacin relevante. deseleccionar unttulo al que se aluda con
todas ellas, aunque en cada una se d una
A) QU ENTENDE MOS POR TEMA E informacin distinta respecto del tema.
IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO?
Segn Aulls (1978): - Controlar el empleo correcto de la
El tema indica al lector cul es el asunto estrategia hacindose esta
del discurso, y puede expresarse a travs pregunta: Cmo puedo saber que X es un
de una palabra o un sintagma. Se indicar ttulo adecuado para el texto?
a los estudiantes que, normalmente,
cuando se les pregunta de qu trata un texto - Para responderla se debe inducir al
o una pelcula, identifiquen el sujeto o tema estudiante a recordar en qu consiste un
principal del discurso. buen ttulo: Es algo de lo que, por lo general,
se hablar en todas las oraciones y, adems,
La idea principal es el enunciado ms debe ser corto.
importante que el escritor presenta para
explicar el tema. Este enunciado, al que Para ensear al estudiante a identificar el
hacen referencia la mayora de las tema de un prrafo, puede ser til mostrarle
frases, puede expresarse por medio de una cmo clasificar y categorizar palabras y
oracin simple o de frases coordinadas. frases. A travs de la categorizacin (por
Ser presenta en el texto de ejemplo, sustantivos o sintagmas nominales),
maneraexplcita o implcita; en este caso, el estudiante identifica un criterio o
ser necesario deducirla y generarla. Cuando caracterstica que le sirva para relacionar la
se pregunta acerca de cul es la idea ms informacin que le proporciona el prrafo o el
importante que el escritor intenta decir o texto.
explicar con relacin al tema, se solicita
expresar la idea principal. Esta se diferencia Para identificar la idea principal de un
del tema porque abarca ms informacin que texto los procedimientos que puede poner en
la contenida en la palabra o el sintagma que marcha el estudiante son los siguientes:
seleccionamos para expresar el tema.
- Hacerse esta pregunta: Qu es lo ms
Tambin haremos referencia al papel importante que el autor me est diciendo
esencial que ocupan las ideas sobre el tema?
secundarias como enunciados que
sustentan o confirman la idea principal o a - Analizar cada una de las oraciones del
partir de los cuales los estudiantes tendrn prrafo.
que inferirla en caso de que no se encuentre
explcita en el texto. - Emplear macrorreglas. El estudiante debe
preguntarse durante el anlisis: Hay
algunas oraciones (ideas secundarias y
detalles) en el texto que puedo suprimir
porque su contenido ya est expresado en - Respuesta: De las termitas. El ttulo del
otra ms general? (Macrorregla de texto podra ser este, ya que, adems de
supresin). aparecer en todas las oraciones (como se
observa en el grfico), es breve.
Si la macrorregla de supresin no lo ayuda a
extraer la idea principal, el estudiante debe Para determinar cul es la idea principal,
preguntarse: procedo de la siguiente manera:

Puedo sustituir algunas de las oraciones del - Pregunta: Qu es lo ms importante que


texto, que constituyen solo ejemplos, por otra el texto me est diciendo sobre las termitas?
ms general que las incluya?
- Anlisis de cada una de las oraciones
(Macrorregla de generalizacin). del texto.

Puede tambin aplicar la macrorregla de En la primera oracin:


integracin (o construccin) para identificar
la idea principal, tambin expresada El autor me est informando sobre los daos
implcitamente: Cul podra ser la oracin que las termitas ocasionan a las estructuras
que diga lo mismo que todo lo que hemos hechas de madera.
visto en las dems oraciones?
En la segunda oracin:
- Controlar el empleo correcto de la
estrategia, mediante autopreguntas: Esta El autor expone cmo las termitas penetran
idea expresa realmente lo ms importante en los rboles y en las casas viejas.
que el autor dice sobre el tema? Cmo
puedo saber qu Y es la idea principal?, Esta segunda oracin constituye una
conozco alguna otra pista? explicacin que puede incluirse dentro de la
primera.
La estrategia para identificar el
tema poniendo ttulo a los textos permite En la ltima oracin:
introducir la nocin de idea principal y las
formas que puede adoptar esta (si se El autor cuenta cmo las termitas comienzan
presenta de manera explcita o implcita). a devorar la madera, pasando inadvertidas.
Es otra explicacin de lo expuesto en la
C) PROPONGAMOS UN EJEMPLO: primera oracin.

Las termitas, una especie de insectos, Entonces, APLICO LA MACRORREGLA DE


pueden ocasionar muchos daos a las SUPRESIN. Hay algo que pueda quitar
estructuras hechas de madera. Estas porque ya aparece expresado en algn lugar
criaturas minsculas viven bajo la tierra y se del texto?
abren paso hacia la madera, penetrando en
los rboles y casas viejas. Una vez infiltradas Creo que s... Las dos ltimas oraciones son
en su interior, las obreras comienzan a una explicacin de lo que ya se expone en la
devorar la madera, y muchas veces ocurre primera, son ideas secundarias, por lo que en
que las termitas pasan inadvertidas hasta la primera oracin est la idea principal del
que el dao ya est hecho texto. Es una idea principal explcita.

(Cooper, 1990: 342) L a idea ms importante que el autor est


exponiendo acerca de las termitas es que
Identifica el tema y la idea principal que se
encuentran expresados explcitamente. pueden causar muchos daos a las
estructuras hechas de madera.
Para saber cul es el tema, hago lo siguiente:
Esta idea incluye el contenido de las dems,
- Pregunta: De qu trata el texto? a las que considero como las ideas
secundarias o detalles que han ayudado al
escritor a construir la idea principal.

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