ACTIVIDAD EVALUATIVA DE LENGUA ESPAÑOLA V

Esta actividad evaluativa, con consulta a materiales de apoyo disponibles durante el Curso, tiene por
objetivo averiguar si has logrado cristalizar tus conocimientos de lengua española a lo largo de quinto
semestre de tu curso. La actividad es individual. Tienes dos horas para hacerla y colgarla en el
Classroom de la asignatura o enviar al e-mail de tu profesora elizabete.marques@ufms.br
La actividad comprende tres partes:
I) Comprensión lectora
II) Conocimientos gramaticales
III) Producción escrita

I. COMPRENSIÓN LECTORA

1) Lee estas otras tres noticias que tratan de las consecuencias del cambio
climático.

Un país entero puede desaparecer

Tuvalu es un pequeño país que se compone de nueve atolones en
el sur del Océano Pacífico. La altura máxima de estos atolones
es cinco metros. Las previsiones científicas dicen que el mar
subirá un metro a finales de siglo y cubrirá casi todo el
territorio.
Olas de calor en EEUU y Europa
A medida que la temperatura aumenta, las sequías y las olas de
calor son cada vez más frecuentes. En los últimos veranos, en
EEUU y Europa ha habido temperaturas récord que en 2003
costaron la vida a miles de personas.
Incendios en Europa
Los incendios forestales en el sur de Europa y la costa
mediterránea causan desastres cada verano. Los científicos
advierten que la situación empeorará si no se toman medidas
para detener el aumento de la temperatura.

Ahora indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. [1,0]

V F
1. Los atolones tienen mucha altura.
2. Los incendios de los bosques y las temperaturas altas están relacionados.
3. Cada vez hay más olas de calor.
4. Este verano se ha batido el récord de personas que hacen vacaciones.
5. Las sequías están relacionadas con el aumento de temperatura.
Fuente: IRIUELA, A. Disponible en http://www.todoele.net/actividades Acceso el 08 jul. 2021.
2) Lee la tira de Mafalda y elige la opción correcta.

1. En la segunda viñeta ¿qué demuestra la expresión de la madre de Mafalda

ante la conversación de las niñas?
A. Curiosidad por los secretos de las niñas.
B. Impresión por la creatividad de las niñas.
C. Le causa mucha gracia que las niñas la imiten.
D. Le provoca felicidad que las niñas se diviertan.

2. ¿Qué demuestra la expresión de la madre en la última viñeta?

A. Es inesperado lo que escucha.
B. Está conforme con lo que escucha.
C. Está feliz con lo que escucha.
D. Parece desinteresada.

3. ¿Cuál es la visión que tiene Mafalda sobre las madres?

A. Son admirables.
B. Hablan estupideces.
C. Se sacrifican mucho.
D. Que siempre se reúnen.
Fuente: https://caohvallenar.cl/wp-content/uploads/2020/03/COMPRENSION-LECTORA-2-QUINTO.pdf

II. CONOCIMIENTOS GRAMATICALES

1. Lee el texto y completa los huecos con los verbos que van entre paréntesis. [6,0]
Si quieres ser mi pareja te pido que nunca me (mentir) ________________, que siempre
me (ser) _____________ fiel y que cuando ya no (querer) __________________ salir
conmigo me lo (decir) ___________ honestamente. Me gusta que (sentir)
_________________ cariño por mí, pero es importante que me (dar) ____________
suficiente espacio para que yo (poder) _______________ hacer las cosas que me
interesan y para que yo (seguir) ________________ desarrollándome. Te digo todo esto
porque quiero que (saber) ______________lo que pienso. Además, cuando nuestro
amor (finalizar) _____________ (espero que eso nunca (ocurrir) _____________),
quiero que nosotros (separarse) ____________ sin odio y sin mentiras.

2. Completa los párrafos del texto con el imperfecto de subjuntivo de los verbos
indicados a la derecha entre paréntesis. [3,5]
a) El profesor me pidió que __________________ (escribir) un informe sobre el
desarrollo económico de Guatemala. Le pedí que me ___________________ (conceder)
tres semanas para hacerlo pues era necesario que yo ____________________ (hacer)
ciertas investigaciones y _______________ (leer) algunos libros importantes sobre ese
país.

b) No esperaba que tú ____________________ (enojarse) tanto con tu sobrino. Él

deseaba que yo le ____________________ (prestar) mi carro, y como yo le dije que no,
salió en el tuyo. Él temía que tú no le _________________ (dar) permiso para usarlo y
por eso se fue sin decirte nada.

3. Lee las situaciones y escribe los reproches que podrían hacer estas personas.
[2,0]

Ejemplo 1: Jorge no ha pasado de año porque ha estudiado muy poco.

El padre: Jorge, si hubieras estudiado más, habrías pasado de año.

Ejemplo 2: Has faltado mucho a clase y ahora no comprendes el contenido.

Un amigo: Si no hubieras faltado tanto a clase, ahora comprenderías el contenido.

a) Marcela no ha tomado los remedios y ahora se siente mal.

El médico: Marcela, ........................................................................................................

b) No has podido entrar en la discoteca porque te has olvidado los documentos.

Una amiga: .........................................................................................................................

c) Has sido muy grosero con tu novia y ahora ella está saliendo con otro chico.
Un amigo: .......................................................................................................................

d) No le has avisado a tu madre que cenarías en casa. Ella no preparó nada de comida.
La madre: ........................................................................................................................

4. Escribe en los espacios el pronombre correspondiente: lo, la, los, las, me, le o les.
[4,5]
Mi perro ha cambiado mucho su comportamiento. Paró de comer su comida favorita.
Ahora ...... mira feo y se va. Solo come verduras y ..... prefiere al vapor. Ayer .... vi
corriendo de un lado a otro sin parar. Quebró dos lámparas y ..... escondió debajo de la
alfombra. Cuando vinieron mis sobrinos, ....  mordió los tobillos. Vio mis discos de
colección y .... tiró por el balcón. Mi mamá estaba en el cuarto y .... dio un susto terrible.
Tomó mis vestidos y .... tiró todos a la calle. Creo que tendré que llevar.... al veterinario.

5. A la vista de los siguientes ejemplos, señale los dos valores semánticos que aporta el
sufijo -ero a la base léxica a la que se une: fontanero; tarjetero; pastillero; plomero;
monedero; camionero; costurero; trapero; camillero. Si hace falta, consulta el
diccionario de la RAE.

III. EXPRESIÓN ESCRITA

1. ¿Cómo crees que será el futuro de la humanidad dentro de unos 50 años? Escribe un
pequeño texto (entre 5 y 10 líneas) exponiendo tu opinión. [2,0]