INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL

“JULIO FLÓREZ”
Resolución No. 1613 de Septiembre 19 de 2008
NIT. 891.800.678-9 DANE: 115176000084 - Icfes 024745
Inscripción Secretaria de Educación N° 151162
Docente William Leonardo Sáenz Grado Tercero
Asignatura Música I.H.S. 1
Fecha De Inicio 19 de abril Tercero_Música_No 4, 5 &
No De Guía: 4,5 & 6
Fecha De Finalización 18 de junio 6_Leonardo Sáenz
OBJETIVO DE APRENDIZAJE ESTANDARES

Guía 4: Realizar ejercicios de lectura rezada con las figuras

rítmicas de negra y silencio de negra sobres las dos primeras Reconoce, comprende usa y los diferentes elementos de la escritura musical y
líneas del pentagrama mí y sol. las desarrolla para su aprendizaje autónomo y reflexivo

Guía 5: Ejecutar las notas sol, la y si de forma ascendente y Ejecuta las notas sol, la y si de forma ascendente y descendente en el
descendente en el instrumento de su preferencia (flauta instrumento de su preferencia
dulce o xilófono) con las figuras de negra y corcheas con
buen sonido a un tiempo moderado. Entona canciones infantiles y folclóricas en tonalidad mayor sin pasar de la
octava.
Guía 6: Entonar canciones infantiles y folclóricas en
tonalidad mayor sin pasar de la octava.
DBA

Guía 4
Reconoce las figuras rítmicas negra y silencio de negra.
Usa las rítmicas negra y silencio de negra en la lectura de ejercicios de solfeo
rezado.
Reconoce las dos primeras líneas del pentagrama musical.
Diferencia la lectura rítmica de la lectura melódica.
Lee a un tiempo moderado los ejercicios propuestos por el docente.

Guía 5

Ubica las notas sol, la y si en el instrumento de su preferencia.

Toca las notas sol, la y si en el instrumento de su preferencia de forma

Av. Julio Salazar: Calle 11 No 6-09 Barrio Santa Marta Chiquinquirá – Boyacá – Colombia
Rectoría – Secretaría: (8)726 2230 – Pagaduría: (8) 726 5958 E-mail: chiquinquirájulioflorez@sedboyaca.gov.co
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ascendente y descendente.
Ejecuta las notas sol, la y si en el instrumento de preferencia con diferentes
ritmos propuestos por el docente.

Guía 6
Memoriza textos cortos de músicas folclóricas y universales.
Canta la canción “Pato Gallo” con entusiasmo, ritmo y afinación
Acompaña su interpretación con gestos corporales

COMPETENCIAS
Memorizar textos cortos.
Cantar canciones infantiles y folclóricas de forma afinada.
Leer patrones rítmicos sencillos.
Reconocer líneas y espacios del pentagrama.
Leer ejercicios sencillos de solfeo rezado.
Tocar melodías sencillas en flauta o xilófono.

TEMATICAS (contenidos) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Lectura rítmica. El estudiante debe estar en la capacidad de:
Lectura melódica.
Entonación de canciones Cantar de memoria con buen ritmo y afinación las canciones propuestas.
Solfeo rezado. Leer con buen ritmo y tempo los ejercicios de lectura rítmica propuestos.
Gramática musical. Tocar las melodías sencillas con buen sonido, ritmo y afinación.
Iniciación instrumental. Reconocer las dos primeras líneas del pentagrama musical.

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Anexos.

EJERCICIO DE LECTURA RÍTMICA Y SOLFEO REZADO ACTIVIDAD 4

EJERCICIO CON EL INSTRUMENTO NOTAS SOL LA & SI

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CANCIÓN PATO GALLO
Pato Gallo – Johann Mauricio Vanegas

I
Érase una vez un pato,
Que quería ser gallo,
Y empezó a cacarear.

Todas las gallinas dicen,

Que siempre se levanta
Muy temprano para cantar.

Pre Coro

Se pone a intentar
Pero el pato canta así:

Coro
Cua, Cua, Cu cu
Cua, Cua Cu cu
Pobre pato no sabe cantar
Cua, Cua, Cu cu
Cua, Cua Cu cu
Tal vez tú le puedes enseñar (Bis)

II

Le vamos a enseñar al pato a cacarear:

Cucurucú Cucurucú
Ahora el pato sí sabe cantar
Cucurucú Cucurucú
Canta como un gallo de verdad (Bis)

Canta como un gallo de verdad….

Elaboro: William Leonardo Sáenz García Reviso:

Fecha: 15 de abril de 2021 Fecha:

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