_semejanzas y diferencias

_índice

Semejanzas y diferencias................................................................. 03

Fuentes de información ................................................................... 09

redacción de análisis de textos II_ 02

 Semejanzas y diferencias

Como se recalcó en el tema anterior, la imagen ocupa una posición

trascendental en prácticamente todas las formas de la publicidad,
en los medios de comunicación masiva (por ejemplo, el cómic, la
televisión, el Internet, el cine, etc.) e, indiscutiblemente, en las artes
visuales clásicas. No obstante, esta ubicuidad de las imágenes
requiere un análisis y comprensión de los elementos que retoma del
lenguaje articulado y de la diversificación en el lenguaje visual. Por
ello, a continuación se plantea una perspectiva al respecto.

Inicialmente, se debe considerar que la comprensión sobre el

lenguaje visual requiere establecer claramente los elementos básicos
de la comunicación, los cuales son descritos en el modelo que plantea
Roman Jakobson (citado por Álvarez, Córdoba, De la Fuente, Gómez
e Iborra, 2016). Entre dichos elementos están aquellos que son
constitutivos —emisor, mensaje y receptor— y aquellos que permiten
que el mensaje se pueda trasmitir óptimamente —contexto, código y
canal—. A continuación, se describe cada uno.

• Emisor: Responde a la fuente del mensaje.

• Mensaje: Contenido de la comunicación.
• Receptor: Recibe el mensaje.
• Contexto: Componentes lingüísticos que se encuentran en el
entorno de una palabra.
• Código: Conjunto organizado de unidades y reglas de
combinación propias de cada lengua natural.

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 • Canal: Permite establecer y mantener la comunicación entre
emisor y receptor.

Mensaje
Código Código

Canal

Emisor Receptor
Contexto

Nestor Saxe y María Eugenia Guerra, estudiosos contemporáneos

del diseño visual, aluden al modelo de Jakobson propiamente,
debido a que se requiere de la creación de un signo con un sentido
determinado, codificado por un enunciador y decodificado por un
destinatario, construyendo el proceso comunicativo. De la misma
forma, retoman las funciones del lenguaje de este modelo para
explicar cómo se aplican en el lenguaje visual (Córdoba, De la Fuente,
Gómez e Iborra, 2016). Además, se puede plantear una paridad de
las funciones del lenguaje, pues no solamente corresponden a un
elemento de la comunicación, sino que existe reciprocidad entre

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ellas. También se pueden señalar como relaciones del proceso
comunicativo (Saxe, 2001, citado por Aguado, 2015).

Para que el lenguaje articulado y visual cumpla sus objetivos

comunicativos, debe contemplar ciertas funciones organizadas que,
a su vez, sean lógicas y expresivas. De ese modo, en el modelo de
Jakobson, existen seis funciones dentro de la comunicación.

1. Función referencial Esta función relaciona al

mensaje con el objeto. Así, la
información que se desprende
de esta relación debe ser
real y objetiva, puesto que
se está haciendo referencia
a ella. De ese modo, como
la información es objetiva,
significa que tiene el mismo
significado para cualquier
persona que tenga la
capacidad de comprenderla.

2. Función expresiva En esta función, existe una

relación mucho más fina entre
el emisor y el mensaje, pues
incluye la subjetividad del
emisor respecto a lo que dice.

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 Los sentimientos y emociones
del emisor influyen de gran
manera la conversación.
Por lo tanto, el referente es
percibido según la persona
que está intentando transmitir
el mensaje.

3. Función estética La también llamada

función poética no se limita
simplemente a la poesía, sino
que se aplica al campo del
arte en general, puesto que
la estética y la retórica son
de suma importancia para
transmitir el mensaje.

4. Función conativa Su objetivo es convencer al

receptor, es decir, crear una
idea diferente a la que tenía
al iniciar la comunicación; es
utilizada ampliamente en la
publicidad y en la propaganda.

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 Se le conoce también como
función apelativa porque
interpela al receptor, más allá
de su propio raciocinio.

5. Función fática (contacto) Tiene como finalidad continuar

con la comunicación, por lo
cual se debe impedir que ésta
sea interrumpida por factores
externos a ella y que bloqueen
el propósito principal del acto
de comunicar, en el cual el
emisor manda sugestiones en
cuanto al tema y al propósito,
y su mensaje es comprendido
por el receptor, ayudado por el
elemento referente, la sátira,
la sugestión y el manejo de
concepto y composición.

6. Función metalingüística Como se mencionó, el código

(código) es indispensable para la
comprensión del mensaje,
lo cual da como resultado la
comunicación. Considerando
esto, la función metalingüística

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 establece los lineamientos del
código, que serán utilizados
dentro de la comunicación.
Así, el mensaje y el código se
ven relacionados, ya que se
marcan las pautas para que
el mensaje sea comprensible
para ambas partes.

Para alcanzar los objetivos para los que se diseñó la imagen, es

indispensable plantear estrategias que perfilen al receptor, por
ejemplo, conocer su edad y estrato social, así como la finalidad del
mensaje, a quién va dirigido, por qué medio se difundirá, entre otras
reflexiones indispensables para la conclusión de un proyecto visual
(Saxe, 2001, citado por Aguado 2015). El conocimiento y manejo de
las funciones del lenguaje te permitirá desarrollar competencias
comunicativas.

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_fuentes de
información

Fuentes de información

Unidad 3 | Básicas

Bibliografía

Aguado, J. M. (2015). Introducción

a las teorías de la información y
la comunicación. Murcia, España:
Universidad de Murcia.

Álvarez, O., De Córdoba, J., De la

Fuente, J., Gómez, E. e Iborra, M.
(2016). Una introducción a la psicología
del lenguaje para logopedas. Granada,
España: Artecittá.

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