1

2. Subículo, circunvolución entorrinal y

corteza parahipocámpica.
1. ¿Dónde se llevan a cabo los primeros estadios 3. Giro dentado, circunvolución perirrinal y
de procesamiento acústico-fonético del Asta de Amón.
habla?: 4. Asta de amón, circunvolución perirrinal y
subículo.
1. En el área de Broca.
2. En la circunvolución temporal superior. 7. Cuando al analizar la estructura de una
3. En la corteza parietal posterior. neurona hablamos del pericarión, ¿a qué
4. En la corteza prefrontal. parte específica nos estamos refiriendo?:

2. Desempeña un papel crucial para el cambio 1. Dendritas.

de una conducta establecida con relación a la 2. Soma.
presencia de acontecimientos inesperados 3. Botones terminales.
para el individuo: 4. Axón.

1. La corteza cingulada anterior. 8. ¿Cuál de las siguientes opciones no se

2. La corteza prefrontal ventromedial. considera una fase del sueño?:
3. La corteza prefrontal dorsolateral.
4. La corteza orbitofrontal. 1. Fase de ondas phi.
2. Fase de ondas delta.
3. ¿Cuál de las siguientes estructuras parece ser 3. Fase REM.
una región crítica para la adecuación de las 4. Fase de ondas theta.
reacciones emocionales al contexto social en
el que se encuentra el individuo?: 9. En relación al desarrollo de los órganos
sexuales internos, señala la alternativa
1. La corteza orbitofrontal. incorrecta:
2. La corteza prefrontal ventromedial.
3. La ínsula. 1. Al principio del desarrollo embrionario los
4. La corteza cingulada anterior. órganos sexuales internos son bisexuales.
2. El sistema de Müller no necesita ningún
4. ¿Cuál de los siguientes grupos de células se estímulo hormonal de las gónadas para
encuentran en la parte más profunda del ojo desarrollarse.
y por tanto las últimas en recibir la luz?: 3. Las hormonas esteroides llamadas
andrógenos impiden el desarrollo del
1. Fotorreceptores. sistema de Müller, por lo que tienen un
2. Amacrinas. efecto desfeminizante.
3. Ganglionares. 4. La masculinización depende de dos
4. Horizontales. andrógenos distintos: la testosterona y la
dihidrotestosterona.
5. La sustancia gris periacueductal
ventrolateral (SGPAvl): 10. Las sinapsis químicas:

1. Altera el sueño REM al ser inhibida por
agonistas GABA.
2. Es una región de la protuberancia dorsal
que contiene neuronas REM-ON.
3. El daño de esta región aumenta
espectacularmente el sueño REM.
4. Durante la vigilia, recibe input inhibitorio
de las neuronas orexinérgicas del
hipotálamo lateral, inclinando el flip-flop
de REM al estado OFF.
6. La formación hipocámpica es una región
especializada de la corteza límbica, localizada
en el lóbulo temporal. ¿Por qué estructuras
está compuesta?:
1. Permiten una comunicación rápida y
conectar grandes grupos neuronales
sincronizando su actividad.
2. Se han visto implicadas en trastornos
neurológicos como isquemia cerebral,
epilepsia o tumores cerebrales.
3. Se forman a través de uniones estrechas
que implican la oposición de las
membranas de neuronas adyacentes
conteniendo canales formados por
conexinas.
4. En función de sus características
morfológicas, se pueden dividir en sinapsis
asimétricas y simétricas.

1. Hipocampo en sí, circunvolución dentada y

subículo.

2
11. ¿Cuál de las siguientes opciones NO se 4. Los grupos caracterizados por puntuar alto
clasificaría como una táctica de influencia en sociabilidad pero bajo en competencia,
basada en el principio de coherencia según el despiertan un prejuicio despectivo.
autor Robert Cialdini?:
16. La tendencia de las personas a considerar
1. Esto no es todo. que su forma de actuar es la general en una
2. Bola baja. determina situación, y que las otras personas
3. Pie en la puerta. reaccionarán de la misma manera en la
4. Incluso un penique es suficiente. misma circunstancia, es la definición de:

12. ¿Qué paradigma de investigación sobre la 1. Error fundamental de atribución.

disonancia cognitiva sostiene que, ante dos 2. Atribución favorecedora del yo.
formas de actuar igualmente atractivas, 3. Efecto de falso consenso.
surge un conflicto debido a que elegir una de 4. Efecto actor/observador.
ellas implica renunciar a la otra alternativa?:

1. El paradigma de la complacencia inducida. 17. ¿En qué subetapa de la etapa sensoriomotora

2. El paradigma de la libre elección. del desarrollo cognitivo, propuesto por
3. El paradigma de la desconfirmación de Piaget, el niño pretende obtener resultados
creencias. más allá de su propio cuerpo, por ejemplo,
4. El paradigma de la justificación del cuando agita de forma repetida un sonajero
esfuerzo. para escuchar el ruido que produce?:

13. Mediante un experimento donde un coche 1. Primera subetapa.

aparcado caía por una colina, Walster (1966) 2. Segunda subetapa.
encontró cómo los observadores del accidente 3. Tercera subetapa.
consideraban mayor la responsabilidad del 4. Cuarta subetapa.
dueño del coche cuando las consecuencias del
accidente eran graves que cuando eran 18. Siguiendo la teoría de Kohlberg sobre el
menos importantes ¿Con qué nombre se razonamiento moral, ¿a qué etapa de
conoce a este sesgo atributivo?: razonamiento corresponde la premisa “yo te
ayudo si tú me ayudas?:
1. Sesgo de responsabilidad.
2. Atribución de daños-perjuicios. 1. Etapa 1: orientación hacia el castigo y la
3. Efecto de maximización de consecuencias. obediencia.
4. Atribución defensiva. 2. Etapa 2: propósito instrumental e
intercambio.
14. Cuando una persona quiere dar una 3. Etapa 3: mantenimiento de relaciones
respuesta correcta pero es incapaz por sí mutuas, aprobación de los demás, la regla
misma de encontrarla con seguridad y es de oro.
dependiente de la información que le aportan 4. Etapa 4: adquisición de la moral y
los demás, estamos ante un proceso de: superposición de los propios deseos a favor
del bien común.
1. Influencia informativa.
2. Influencia normativa. 19. Si una niña de 5 años dibuja una princesa
3. Experiencia de grupo mínimo. con vestido largo, desde el que se le pueden
4. Efecto de bola de nieve. ver sus piernas y sus pies también dibujados,
¿a qué etapa del dibujo corresponde según
15. Según el modelo del contenido de los Luquet?:
estereotipos propuesto por Fiske y cols:
1. Realismo intelectual.
1. Los grupos caracterizados por puntuar alto 2. Realismo frustrado.
en sociabilidad y en competencia, 3. Realismo visual.
despiertan un prejuicio hostil. 4. Realismo fortuito.
2. Los grupos caracterizados por puntuar alto
en sociabilidad pero bajo en competencia, 20. De acuerdo con la propuesta de E. Erikson,
despiertan un prejuicio paternalista. en la adolescencia la crisis o desafío que las
3. Los grupos caracterizados por puntuar alto personas han de abordar se denomina:
en sociabilidad y en competencia,
despiertan un prejuicio envidioso. 1. Destreza frente a inferioridad.

3
 2. Identidad frente a confusión de roles.
3. Intimidad frente a aislamiento.
4. Integridad del yo frente a desesperación.
21. Los procedimientos observacionales más
sofisticados son los códigos de categorías, ¿en
qué consisten?:
1. Consisten en delimitar y definir los
eventos conductuales que se pretenden
observar y articular cómo se va a llevar a
cabo la observación.
2. Consisten en la observación sistemática de
conductas específicas que se sitúan en unas
coordenadas espacio-temporales para
analizar las relaciones conducta-ambiente.
3. Consiste en la recogida de datos
observacionales no reactivos y los
resultados de ejecuciones en situaciones
naturales o artificiales.
4. Consisten en la cuantificación o
clasificación de dimensiones previamente
establecidas, en las que el observador
valora una serie de unidades de medida.
22. Existen distintos grados posibles de
participación del observador en la situación
de observación. Una de ellas recibe el nombre
de “participación-observación” y consiste en:
1. Las figuras de observador y observado
coinciden siendo el grado más elevado de
participación en la observación.
2. Resulta del progresivo acercamiento entre
observador y observado dado que existe
algún tipo de relación previa entre ellos.
3. La figura del observador es claramente
neutra.
4. El observador dispone de iniciativa para
dirigirse interactivamente al sujeto
observado y pretende la obtención de datos
mediante un contacto directo con el sujeto
observado.
24. ¿Cuál de los siguientes instrumentos permite
una primera aproximación al riesgo suicida?:
1. La Entrevista de Pensamientos y
Conductas Autolesivas SITBI.
2. Escala de ideación suicida SSI.
3. La escala de riesgo suicida de Plutchik.
4. La escala de Barrow.
25. Dentro de las fases del proceso descriptivo-
predictivo, ¿en cuál de ellas se especifica la
demanda y se fijan los objetivos sobre el
caso?:
1. Primera recogida de información.
2. Formulación de hipótesis y deducción de
enunciados verificables.
3. Contrastación: administración de test y
otras técnicas de evaluación.
4. Comunicación de resultados: informe.
26. La explicitación de la secuencia de las
distintas ocurrencias de la conducta, se
denomina:
1. Duración.
2. Frecuencia.
3. Orden.
4. Ocurrencia.
27. ¿Cuál de los siguientes es una técnica
subjetiva basada en la teoría mediacional de
Osgood?:
1. El diferencial semántico.
2. El test de apercepción temática.
3. La técnica de la Rejilla.
4. El test del dibujo de la familia.
28. ¿Qué nombre recibe la entrevista en la cual
el psicólogo ofrece información elaborada
sobre el diagnóstico y pronóstico?:

23. En el proceso de elaboración de un test de 1. Entrevista de información complementaria.

evaluación, se debe empezar por: 2. Entrevista de alta clínica.
3. Entrevista de devolución.
1. Elaborar una población de ítems. 4. Anamnesis.
2. Establecer las relaciones del constructo a
evaluar con otros constructos relevantes e 29. Las técnicas proyectivas en las que se da una
identificar los comportamientos consigna verbal o escrita por la que el sujeto
indicadores del constructo. ha de asociar o completar verbalmente
3. Declarar explícita, precisa y palabras, frases o cuentos, se denominan:
completamente el uso previsto de las
mediciones, tanto en sus objetivos como el 1. Asociativas.
contexto de utilización. 2. Constructivas.
4. Elaborar baremos y criterios para 3. Expresivas.
interpretar las mediciones. 4. Estructurales.

4
30. ¿Cuál de los siguientes es un test de
inteligencia general verbal?:
1. El test BETA
2. El test Naipes.
3. El test de Matrices Progresivas de Raven.
4. El test Otis Sencillo.
31. Señala la respuesta falsa en cuanto a las
técnicas productivas y subjetivas de
evaluación:
1. En las técnicas proyectivas, mientras
menos estructurado y más ambiguo sea el
material presentado, más fácil será la
proyección de sus características de
personalidad.
2. En las técnicas subjetivas, el sujeto no
conoce la relación entre sus respuestas y su
mundo interno de forma que es difícil que
falsee sus respuestas, por eso se consideran
técnicas enmascaradas.
3. La prueba “Fábulas de Düss” se considera
una técnica asociativa.
4. Dentro de las técnicas proyectivas, en las
técnicas constitutivas, el sujeto debe
organizar un material poco o nada
estructurado.
32. Señala cuál de las siguientes afirmaciones es
correcta en relación a la aplicación y
corrección de las Escalas de Inteligencia de
Wechsler:
1. El test se administra completando en
primer lugar todas las pruebas verbales y a
continuación todas las pruebas
manipulativas.
2. Todas las pruebas se realizan teniendo en
cuenta el tiempo de aplicación de las
mismas por lo que conviene estar
entrenado antes de la administración y
contar con instrumental adecuado (reloj,
cronómetro...).
3. Se han de aplicar todos los ítems de cada
prueba independientemente del nivel de
ejecución para no sesgar la interpretación
normativa de los resultados.
4. El evaluador podrá dar un sentido
diferente a los resultados obtenidos, si
además de registrar aciertos y errores,
observa y recoge el modo en que el sujeto
se enfrenta a la tarea.
33. ¿En qué test de evaluación de la inteligencia
infantil encontramos una escala general
cognitiva (también llamada índice general de
intelectual) y cómo se obtiene?:
1. En el DAT de Bennet y se obtiene
mediante la suma de las puntuaciones en
los subtest de razonamiento verbal, aptitud
numérica y relación espacial.
2. En el PMA de Thurstone y se obtiene
mediante la observación de la ejecución de
las diferentes pruebas .
3. En el MSCA de McCarthy y se obtiene a
partir de las escalas verbal, manipulativa y
numérica de ese mismo test.
4. En el K-ABC de Kaufman y se obtiene
mediante la suma de la puntuación en
procesamiento secuencial y procesamiento
simultáneo.
34. ¿Qué ocurre con el WISC IV, respecto a sus
antecesores o sucesores?:
1. Desaparece “Organización perceptiva”.
2. Añade “Puzles visuales”
3. Aparece “Razonamiento fluido”.
4. Desaparecen los índices verbal y
manipulativo.
35. ¿Qué prueba usarías para evaluar la
adquisición de la lectoescritura?:
1. Test ABC, Filho.
2. TALE, Cervera y Toro.
3. Batería SURCO.
4. Test grafométrico, Perron.
36. La entrevista de devolución (señala la opción
CORRECTA):
1. Es aquella que identifica el objeto y
objetivos de la reunión encuadrando un
tipo de interacción entre entrevistado y
entrevistador.
2. Tiene como objetivo conocer más datos o
de manera más completa al sujeto.
3. Su finalidad es despedir física y
administrativamente al paciente y cerrar el
caso.
4. En ella el psicólogo ofrece información
elaborada sobre el diagnóstico, el
pronóstico y sobre las estrategias
terapéuticas que se plantean.
37. Si mientras hacemos una entrevista a un
paciente lo que nos interesa es conocer,
ampliamente, qué piensa, siente o hace,
deberemos realizar:
1. Preguntas no estructuradas.
5
 2. Preguntas estructuradas.
3. Preguntas semi-estructuradas. 43. Queremos realizar un contraste sobre la
4. Preguntas escalares. mediana de una variable asimétrica cuyo
valor de medida es ordinal (señale la opción
38. Dentro de las técnicas objetivas ¿En qué CORRECTA):
categoría se clasifica el estesiómetro?:
1. Utilizamos la χ2 de Pearson sobre bondad
1. Percepción visual. de ajuste.
2. Motora. 2. Utilizamos la t de Student para una
3. Cognitiva. muestra.
4. Percepción táctil. 3. Utilizamos la prueba de Wilcoxon para una
muestra.
39. Las escalas Bayley evalúan el desarrollo 4. Utilizamos la prueba de Signos para una
infantil mediante: muestra.

1. La escala mental, la escala de 44. Cuando queremos realizar un contraste

psicomotricidad y el registro del sobre más de dos variables, son varios los
comportamiento. factores que debemos tener en cuenta; señale
2. Pruebas que permiten evaluar el desarrollo la opción INCORRECTA respecto a estos
en cuatro áreas: motriz o postural, lenguaje, contrastes:
adaptación o comportamiento con objetos y
relaciones sociales. 1. Si al relacionar una variable cuantitativa
3. Tres pruebas: passalong, cubos de Khos y con dos categóricas no se cumple el
construcción de cubos. supuesto de homocedasticidad, debemos
4. Pruebas que permiten evaluarla capacidad realizar la prueba de Friedman.
de razonamiento aplicada a la clasificación 2. Si al comparar dos o más variables
de dibujos y figuras. cuantitativas no se cumple el supuesto de
esfericidad, debemos realizar una
40. ¿Cuál de los siguientes inventarios de aproximación multivariada o modificar los
evaluación de la personalidad se ha grados de libertad.
considerado un “MMPI” para población 3. Si relacionamos una variable cuantitativa
normal?: con una o más de cualquier tipo, se deben
cumplir los supuestos de linealidad, no
1. El EPQ de Eysenck. colinealidad, independencia,
2. El CPI de Gough. homocedasticidad y normalidad.
3. El 16PF de Cattell. 4. Si estamos comprobando algún tipo de
4. El GPI de Gordon. esfericidad significa que nos encontramos
ante un ANOVA de 2 factores con medidas
41. ¿Cuál de las siguientes opciones no repetidas.
constituye un objetivo científico de toda
evaluación?: 45. ¿Cuáles son los tres requisitos necesarios
para mantener la atribución de causalidad en
1. Control de la conducta del sujeto. un método experimental?:
2. Diagnóstico.
3. Descripción. 1. Contingencia temporal, covariación y
4. Predicción. replicabilidad.
2. Consistencia temporal, replicabilidad y no
42. En cuanto al análisis descriptivo de variables existencia de variables aleatorias.
cuantitativas, señale la respuesta que 3. Covariación, no espuriedad y no existencia
considere INCORRECTA: de variables extrañas.
4. Contingencia temporal, covariación, no
1. Los percentiles sirven para comprobar la espuriedad.
frecuencia porcentual acumulada.
2. Los diferentes cuantiles son n valores que 46. ¿De qué estamos hablando cuando nos
dividen la muestra en n +1 partes iguales. referimos a la “sensibilidad” de un contraste
3. El diagrama de cajas y bigotes es la de hipótesis?:
representación gráfica solo de la forma de
la distribución. 1. De α, nivel crítico, o un falso positivo
4. Los estadísticos resistentes son un tipo de (afirmar que existe efecto cuando no lo
medida de tendencia central. hay).

6
 2. De β, o falso negativo (afirmar que no
existe efecto cuando sí lo hay).
3. De 1 – α, o una decisión correcta (afirmar
que no hay efecto cuando efectivamente no
lo hay).
4. De 1 – β, o una decisión correcta (afirmar
que sí hay efecto cuando efectivamente sí
lo hay).
47. Señale cuál de las siguientes afirmaciones
NO es correcta en lo que se refiere a la
varianza error:
1. No tienen que ver con los valores de las
variables independientes que producen
mayores cambios en las dependientes.
2. No se ve influida por las fluctuaciones
aleatorias o las variables extrañas
imprevistas.
3. Se minimiza adecuando cosas como el
tamaño de los grupos o los instrumentos
(validez, fiabilidad, sensibilidad).
4. No tiene que ver con las variables extrañas
conocidas relacionadas con los sujetos y las
diferencias individuales.
48. En un modelo logístico de tres parámetros
(ML3P), la posición de la curva característica
del ítem respecto al eje de abscisas, es decir,
el nivel de habilidad θ donde la probabilidad
de acertar es el valor medio entre cj y 1, lo
indica:
1. El parámetro de pseudoazar.
2. El parámetro de discriminación.
3. El parámetro de nivel de rasgo.
4. El parámetro de dificultad.
49. En relación con los cálculos de fiabilidad
para la teoría clásica de los tests, señale la
INCORRECTA:
1. En los tests multidimensionales no es
posible calcular la fiabilidad mediante
indicadores de teoría clásica.
2. Aumentar el número de ítems o eliminar
ítems problemáticos incrementa la
fiabilidad de un test.
3. Los valores mínimos de los indicadores de
fiabilidad en un contexto de evaluación
diagnóstica deberían ser más elevados que
en un contexto de investigación básica.
4. El erro típico de medida se usa para
comprobar si el cambio en las puntuaciones
observadas de una persona después de una
intervención es un cambio verdadero.
50. Según los datos epidemiológicos existentes
sobre la esquizofrenia, podemos afirmar:
1. De todos los datos de los que se dispone
información, lo más consistentes son los
relativos a la interacción sexo por edad,
siendo las mujeres las primeras en tener
diagnostico (entre los 25-27 años) que los
hombres (29-31 años).
2. Con respecto a la edad de los progenitores,
existe un mayor riesgo de esquizofrenia
conforme aumenta la edad del padre (sin
gran efecto en el riesgo por el aumento de
la edad de la madre).
3. En cuanto a las posibles diferencias
étnicas, culturales o religiosas, se informa
que los blancos tienen mayores tasas que
los negros, así como un mayor riesgo entre
los judíos.
4. La esquizofrenia es más frecuente (hasta el
triple) en los países subdesarrollados,
destacando además las zonas rurales sobre
las urbanas.
51. El miedo o ansiedad excesiva e inapropiada
para el nivel de desarrollo del individuo
concerniente a su separación de aquellas
personas por las que siente apego, se
denomina según DSM 5:
1. Trastorno de ansiedad por separación.
2. Trastorno de ansiedad social.
3. Mutismo selectivo.
4. Trastorno de apego reactivo.
52. Las ideas delirantes de que personas
desconocidas son familiares del paciente, es la
principal característica de:
1. El Síndrome de Capgras.
2. El Síndrome de Cotard.
3. La Ilusión Subjetiva de Dobles.
4. El Síndrome de Fregoli.
53. El aumento del estado de ánimo en respuesta
a sucesos positivos reales o potenciales en una
persona diagnosticada de depresión (DSM 5),
es la principal característica para poder
añadir el especificador:
1. Con características mixtas.
2. Con características melancólicas.
3. Con características atípicas.
4. Con características psicóticas.
7
54. ¿Cuál de los siguientes trastornos de 58. ¿Cómo se denomina la tolerancia que explica
ansiedad se caracteriza por presentar una que la persona tenga que incrementar la
preocupación crónica bastante inespecífica, dosis para lograr el efecto que tenía en las
relacionada con múltiples circunstancias de primeras pruebas de la droga debido a la
la vida?: respuesta que hacen los receptores mediante
cambios químicos para mantener la
1. Trastorno de pánico. homeostasis?:
2. Agorafobia.
3. Trastorno de ansiedad social. 1. Tolerancia farmacodinámica.
4. Trastorno de ansiedad generalizada. 2. Tolerancia farmacocinética.
3. Tolerancia conductual o condicionada.
55. Señala la opción correcta en relación a las 4. Tolerancia invertida.
modalidades de las alucinaciones:
59. ¿Cuál de los siguientes trastornos NO
1. Las conocidas como “alucinaciones pertenece a las especificaciones incluidas
elementales” son aquellas donde se para el Ataque de Pánico (DSM 5)?:
perciben objetos o cosas concretas (voces,
personas, animales, músicas, escenas, 1. Palpitaciones, golpeteo del corazón o
conversaciones, etc.). aceleración de la frecuencia cardíaca.
2. Las modalidades sensoriales en las que con 2. Sensación de mareo, inestabilidad,
más frecuencia se experimentan fenómenos aturdimiento o desmayo.
alucinatorios son la aditiva y la táctil. 3. Miedo a morir.
3. Las alucinaciones visuales suelen alertar de 4. Pérdida de visión.
un síndrome orgánico cerebral, mientras
que las auditivas son más comunes en la 60. ¿Cómo se denomina el lenguaje “personal”
esquizofrenia y otras psicosis. del enfermo, que utiliza un vocabulario y una
4. Un subtipo específico de “alucinación sintaxis de su propia invención, pero con un
sobre sensaciones del propio cuerpo” es el sentido propio?:
conocido como eco del pensamiento.
1. Glosolalia.
56. Siguiendo el Modelo transdiagnóstico 2. Glosomanía.
jerárquico de los Trastornos Emocionales, 3. Neologismo.
¿cuál de las siguientes opciones hace 4. Paralogismo.
referencia al rasgo temperamental que
representa la tendencia a reaccionar con 61. La incapacidad para identificar o reconocer
miedo y evitación ante personas o situaciones las propias emociones, se conoce como:
no familiares?:
1. Rigidez afectiva.
1. Afecto positivo. 2. Anhedonia.
2. Afecto negativo. 3. Indiferencia afectiva.
3. Neuroticismo. 4. Alexitimia.
4. Inhibición conductual.
62. ¿Qué trastorno psicomotor de los
57. ¿Cuál de los siguientes trastornos no se presentados a continuación no forma parte
incluye en la categoría “Trastorno Obsesivo- de las alteraciones de movimientos
Compulsivo y trastornos relacionados” del inducidos?:
manual DSM 5?:
1. Temblores.
1. Trastorno dismórfico corporal. 2. Negativismo.
2. Trastorno de acumulación. 3. Perseveración.
3. Tricotilomanía. 4. Catalepsia.
4. Cleptomanía.
63. El fenómeno denominado “conozco su cara,
pero no su nombre” donde el recuerdo está
presente pero se encuentra atenuado, es una
(señala la opción CORRECTA):

1. Parapraxia del recuerdo.

2. Parapraxia del reconocimiento.
3. Paramnesia del reconocimiento.

8
 4. Paramnesia del recuerdo. 69. En los últimos meses Luis ha aumentado
mucho las apuestas que realiza en sus
64. La modificación causada por el efecto de partidas de póker. ¿Qué tipo de sesgo está
mantener la atención que se acompaña de cometiendo cuando recuerda
escasos rendimientos y abundancia de preferentemente las veces que ha ganado,
errores se conoce como: omitiendo las pérdidas y la sensación de
malestar que le está generando la deuda que
1. Distraibilidad. está contrayendo?:
2. Aprosexia.
3. Fatigabilidad de la atención. 1. Falacia del jugador.
4. Perplejidad atencional. 2. Pensamiento mágico.
3. Sesgo de fabulación.
65. ¿Cuál de las siguientes opciones no se 4. Sesgo de autocomplaciencia.
considera una característica del lenguaje
autista (Riviére y Belinchón, 1981)?: 70. Según DSM 5, ¿en qué trastorno pueden
aparecer algunos de los siguientes síntomas:
1. Ecocalia demorada e inmediata. habla disártrica, descoordinación, marcha
2. Exceso de intención comunicativa. insegura, nistagmo, alteración de la atención
3. Falta de correspondencia entre la prosodia o de la memoria, estupor o coma?:
y el sentido.
4. Emisión de oraciones completas en 1. Intoxicación por opiáceos.
situaciones de emergencia. 2. Intoxicación por alcohol.
3. Intoxicación por cafeína.
66. ¿En cuál de los siguientes trastornos 4. Intoxicación por cannabis.
pertenecientes al espectro de la esquizofrenia
y otros trastornos psicóticos (DSM 5) el 71. Cuando un paciente presenta convulsiones es
funcionamiento no está muy alterado y el importante realizar un buen diferencial entre
comportamiento no es manifiestamente las convulsiones epilépticas y las de origen
extravagante o extraño?: psicógeno. ¿Cuál de las siguientes
características no es típica de las
1. Trastorno esquizoafectivo. convulsiones psicógenas?:
2. Trastorno delirante.
3. Trastorno psicótico breve. 1. Son rítmicas y regulares.
4. Trastorno psicótico compartido. 2. El registro EEG es normal.
3. No suele haber lesiones por caídas.
67. ¿Qué trastornos son los más frecuentes de 4. No hay falta de control de los esfínteres.
encontrar de forma comórbida en cuadros
adultos de Trastorno de Estrés 72. “Sí, estudié la E.S.O y el Bachillerato en
Postraumático?: Salamanca, luego viene a… ¿de dónde es esa
foto que tiene ahí? ¿Es de Nueva York? Me
1. Depresión, Fobia social, Trastorno de dan algo de vértigo los rascacielos. Su suéter
ansiedad generalizada y Trastorno obsesivo es precioso, ¿es de Zara?” es un ejemplo de:
compulsivo.
2. Fobia específica, Fobia social, Trastorno de 1. Presión del habla.
ansiedad generalizada y Trastorno obsesivo 2. Incoherencia (ensalada de palabras).
compulsivo. 3. Descarrilamiento pérdida de asociaciones).
3. Depresión, Fobia social, Trastorno bipolar 4. Habla distraída.
y Trastorno obsesivo compulsivo.
4. Depresión, Fobia social, Trastorno de 73. Señala la opción FALSA en relación al
ansiedad generalizada y Trastorno Trastorno Orgásmico Femenino (DSM-5):
psicótico breve.
1. Se presenta un retraso marcado,
68. ¿Cuál de los siguientes síntomas fisiológicos infrecuencia marcada o ausencia de
no es típico de la amnesia disociativa?: orgasmo, y/o una reducción marcada de la
intensidad de las sensaciones orgásmicas.
1. Despersonalización. 2. El hecho de que una mujer experimenten el
2. Estados de trance. orgasmo a través de la estimulación del
3. Conversión. clítoris pero no durante el coito cumple con
4. Analgesia. criterios para el diagnóstico del trastorno.

9
 3. Se debe especificar si “nunca experimentó
un orgasmo en ninguna situación”.
4. Las mujeres diagnosticadas de otros
trastornos no sexuales, como el trastorno
de depresión mayor, pueden experimentar
menor interés/excitación sexual, y esto
puede aumentar indirectamente la
probabilidad de tener dificultades
orgásmicas.
74. ¿Cuál de las siguientes no se considera una
característica del sonambulismo atendiendo a
los criterios del manual diagnostico DSM 5?:
1. Se presentan episodios repetidos de
conducta motora compleja que se inician
durante el sueño entre las que están
levantarse de la cama y caminar.
2. Durante el episodio de sonambulismo, el
individuo tiene la mirada en blanco y falta
de comunicación relativa con las otras
personas, además de insensibilidad a los
esfuerzos de éstas para despertarle.
3. Los episodios de sonambulismo comienzan
durante cualquier estadio del sueño no
REM, con más frecuencia durante el sueño
de ondas lentas, y por tanto, ocurren con
más frecuencia durante el primer tercio de
la noche.
4. Si se le despierta durante el episodio (o al
despertarse la mañana siguiente) el sujeto
siente un tremendo terror, recordando o
sintiendo que sigue en el episodio.
75. Dentro de las alteraciones de la conciencia
del sí mismo, encontramos un tipo de
alteración donde la persona mantiene intacta
su capacidad para diferenciar entre ella
misma y el entorno, sin embargo no es capaz
de reconocer como propios sus pensamientos,
impulsos, sentimientos o acciones. Las
experiencias de pasividad o los delirios de
pasividad, son dos ejemplos de este nivel de
alteración, denominado:
1. Confusión del los límites del yo.
2. Pérdida de atribución personal.
3. Deterioro en la unidad del yo.
4. Anomalías en la forma de experimentar la
realidad del sí mismo y/o del entorno.
76. ¿Cómo se puede expresar el estado de ánimo
deprimido en niños y adolescentes, según
DSM 5?:
1. El estado de ánimo puede ser elevado.
2. El estado de ánimo puede representarte con
un aumento de actividad motora.
3. El estado de ánimo puede ser embotado.
4. El estado de ánimo puede ser irritable.
77. Durante el ingreso de un paciente relata
angustiado, a todo el personal sanitario, que
nota como su cuerpo está lleno de insectos,
que le están recorriendo todo el cuerpo,
siendo imposibles de detectar de una forma
objetivable por los demás . ¿Qué modalidad
sensorial presenta su alucinación?:
1. Visual.
2. Táctil o háptica.
3. Sensaciones procedentes del propio cuerpo
(corporales, somáticas, cenestésicas o
viscerales).
4. Cinestésica.
78. El trastorno de la personalidad límite (TLP)
presenta una alta comorbilidad con otros
trastornos mentales. Los trastornos más
comórbidos con el TLP son (señala la opción
CORRECTA):
1. Los trastornos de personalidad.
2. Los trastornos afectivos.
3. Los trastornos de ansiedad.
4. Los trastornos de abuso de sustancias.
79. ¿Cuál de los siguientes trastornos de la
personalidad no aparece en DSM-5 en el
grupo A?:
1. Trastorno de la personalidad paranoide.
2. Trastorno de la personalidad antisocial.
3. Trastorno de la personalidad esquizoide.
4. Trastorno de la personalidad esquizotípica.
80. Mientras habla con su madre, Adela ha
recordado cuando unas fuerzas
extraterrestres la dejaron en la cama del
hospital donde su madre había dado a luz.
¿Qué tipo de delirio primario presenta
Adela?:
1. Intuición delirante (delirio autóctono).
2. Atmósfera o humor delirante.
3. Percepción delirante.
4. Recuerdo delirante o retrospectivo.
81. La evaluación que se produce en cada
encuentro o transacción con algún tipo de
demanda externa o interna, según el modelo
de Lazarus se denomina:
1. Evaluación primaria.
2. Evaluación secundaria.
3. Evaluación terciaria.
4. Reevaluación.
10
82. ¿Qué duración de los síntomas es necesaria 4. Dismorfopsias.
en el Trastorno de Estrés Agudo (DSM-5)
para poder diagnosticarse?: 87. ¿Cómo se denomina el tipo de amnesia
disociativa en la que existe una dificultad
1. De un día a un mes después de la para recordar acontecimientos ocurridos
exposición al trauma. durante un periodo específico de tiempo
2. De un día a tres meses después de la (normalmente el de las primeras horas
exposición al trauma. siguientes al trauma o del propio hecho
3. De tres días a un mes después de la traumático)?:
exposición al trauma.
4. De cinco días a tres meses después de la 1. Selectiva.
exposición al trauma. 2. Generalizada.
3. Localizada.
83. Aunque el DSM-5 no indica ninguna 4. Continua.
diferenciación entre el atracón que se suele
dar en una Bulimia Nerviosa (BN) y el de un 88. Señala la opción INCORRECTA en relación
Trastorno de Atracones (TA), lo cierto es que al Trastorno Facticio (DSM 5):
hay diferencias en (señala la opción FALSA):
1. Cuando un individuo falsifica una
1. Las calorías totales. enfermedad en otro individuo, el
2. El tipo de comida y los niveles de diagnóstico es de trastorno facticio
restricción a los que se someten los aplicado a otro.
pacientes de uno y otro tipo. 2. El trastorno se aplica a la víctima no al
3. Si el atracón se da en el contexto de una autor.
obesidad. 3. El trastorno consiste en la falsificación de
4. El momento del día en el que se lleva a signos y síntomas físicos o psicológicos, o
cabo el atracón. inducción de lesión o enfermedad, asociada
a un engaño identificado.
84. ¿A qué hace referencia el concepto de carga 4. El comportamiento engañoso es evidente
alostática?: incluso en ausencia de una recompensa
externa obvia.
1. Mantenimiento de un equilibrio interno en
el organismo. 89. En el marco de la teoría de la desesperanza
2. Cómo el organismo logra mantener la de Abramson et al. (1988), el estilo
estabilidad (homeostasis) a través de los atribucional propio de las personas
cambios y ajustes continuados en el vulnerables a la depresión se caracterizaría
tiempo. por la tendencia a explicar los sucesos
3. Coste biológico que producen los ajustes negativos a partir de las siguientes causas,
realizados por el organismo de forma EXCEPTO:
continuada.
4. Estado del organismo producido por 1. Causas internas.
agentes diversos. 2. Causas inestables.
3. Causas estables.
85. ¿Cuál de los siguientes NO es un síntoma del 4. Causas globales.
trastorno depresivo persistente (distimia)
necesario para su diagnóstico, según el DSM- 90. La complicación más grave de la depresión es
5?: el suicidio, que no solo está relacionado con la
gravedad de los síntomas sino también, e
1. Baja autoestima. incluso más, con otras variables. Señala la
2. Insomnio o hipersomnia. alternativa incorrecta:
3. Sentimientos de desesperanza.
4. Ideas suicidas. 1. El riesgo mayor de suicidio sucede durante
el peor momento del episodio depresivo,
86. La categoría general que incluye las disminuyendo gradualmente y siendo el
anomalías en la percepción del tamaño y/o la pico más bajo de riesgo a los ocho o nueve
forma recibe el nombre de: meses después de la remisión sintomática.
2. Ser varón aumenta el riesgo de suicidio.
1. Metamorfopsias. 3. Mostrar deseos comunicados a otros de
2. Micropsias. quitarse la vida.
3. Metacromias.

11
 4. El consumo de alcohol, que a su vez suele
estar aumentado en la depresión,
incrementa mucho la probabilidad de
riesgo de suicidio.
91. Las dificultades persistentes para la
adquisición y uso del lenguaje en todas sus
modalidades (hablado, escrito, lenguaje de
signos u otro), debiéndose estas dificultades a
trastornos en la comprensión y la
producción, es la definición de:
1. La afasia.
2. El trastorno del lenguaje.
3. El trastorno fonológico.
4. El trastorno de la comunicación social.
92. ¿Cuál de las siguientes definiciones
corresponde al concepto de “anosognosia”?:
1. Incapacidad para localizar e identificar
partes del propio cuerpo. Se considera un
trastorno del esquema corporal.
2. Incapacidad para reconocer los rostros
perfectamente conocidos o de distinguir
objetos particulares entre una clase general,
a pesar de conservar la capacidad para
identificar rasgos fáciles y objetos
genéricos.
3. Dificultad para reconocer las sensaciones o
señales internas del propio cuerpo.
4. Falta de reconocimiento de la propia
enfermedad y/o alteraciones que se
padecen. Muy característica en el
Alzheimer.
93. ¿Cuál de las siguientes fobias específicas no
se presenta predominantemente en las
mujeres, produciéndose de una forma casi
similar entre ambos sexos?:
1. Animales.
2. Entorno natural.
3. Situacionales.
4. Sangre-inyección.heridas.
94. DSM 5 determina que hay tres
características principales de la Bulimia
Nerviosa. ¿Cuál no es una de ellas?:
1. Existen episodios recurrentes de atracones.
2. Hay comportamientos compensatorios
inapropiados y recurrentes para evitar el
aumento de peso.
3. La autoevaluación se ve influida
indebidamente por el peso y la constitución
corporal.
4. El miedo intenso a ganar peso o a engordar
(o un comportamiento persistente que
interfiere con el aumento de peso).
95. El Trastorno del Espectro Autista (TEA)
aparece en mayor frecuencia en:
1. Adultos.
2. En niños varones.
3. En niñas.
4. Ancianos.
96. En cuanto a las formas de presentación que
se han encontrado en el Trastorno por Déficit
de Atención/Hiperactividad (TDAH), cabe
afirmar que:
1. La más frecuente es la combinada.
2. La más frecuente es la inatenta.
3. La más frecuente es la hiperactiva.
4. La más frecuencia es la impulsiva.
97. El modelo de inhibición conductual y
autorregulación de Barkely (1997), es uno de
los más influyentes en el estudio del TDAH.
Este modelo se engloba en los denominados:
1. Modelos de déficit único.
2. Modelos de déficit múltiple.
3. Modelos relativos a la cognición social.
4. Modelos epigenéticos.
98. Si un niño presenta síntomas que cumplen los
criterios del trastorno negativista desafiante
o del trastorno explosivo intermitente y del
trastorno de desregulación disruptiva del
estado de ánimo, sólo se debería diagnosticar
de (DSM 5):
1. Trastorno de desregulación disruptiva del
estado de ánimo.
2. Trastorno de conducta.
3. Trastorno negativista desafiante.
4. Trastorno explosivo intermitente.
99. Señala la opción incorrecta con respecto al
trastorno obsesivo compulsivo (TOC) en
niños:
1. Los niños están más afectados que las
niñas en una proporción 3:2.
2. En la adolescencia crece el número de
hombres con TOC, incrementándose la
diferencia entre sexos.
3. La comorbilidad de trastornos asociados al
TOC infantil es diferente de los adultos, ya
que en niños puede acompañarse del
trastorno por déficit de atención de
atención y tics.
4. Entre los 2,5 y 3 años los rituales tienen
que ver con la comida, el baño y el
momento de irse a la cama.
12
100. Si un niño de 7 años raramente busca
consuelo o se deja consolar por sus padres,
podría indicar un diagnóstico de:
1. Trastorno depresivo mayor.
2. Trastorno de relación social desinhibida.
3. Trastorno de apego reactivo.
4. Trastorno de ansiedad por separación.
101. Martín es un niño de 6 años con un miedo
extremo a los perros. ¿Qué intervención se
está realizando con Martín si él observa como
el terapeuta saluda de lejos a un perro, luego
se acerca despacio, saca un aperitivo canino,
lo acaricia y le deja la comida en el suelo con
la intención de que el niño pueda imitar y
reproducir esta conducta del terapeuta?:
1. Desensibilización sistemática en vivo.
2. Práctica reforzada.
3. Modelado participante.
4. Desensibilización sistemática en
imaginación.
102. Las técnicas basadas en la imaginación, el
masaje infantil relajante y los juegos de
relajación son:
1. Modalidades de relajación infantil.
2. Técnicas de relajación asociadas a
exposición infantil y el manejo de
contingencias.
3. Formas de exposición alternativas para los
niños.
4. Técnicas de relajación asociadas a la DS en
niños.
103. En cuanto a los tratamientos farmacológicos
para niños con Trastorno de déficit de
atención/hiperactividad (TDAH), se puede
afirmar que:
1. El metilfenidato es el estimulante más
empleado.
2. Los psicoestimulantes no mejoran la
atención en niños diagnosticados con
TDAH.
3. Añadir farmacología a un niño con TDAH
es una de las primeras opciones
terapéuticas para aquellos niños con
sintomatología leve y poco perturbadora.
4. La atomoxetina es un estimulante que
constituye una primera opción terapéutica
en niños con sintomatología muy
perturbadora.
104. ¿Cuál de las siguientes intervenciones
utilizas en el contexto del abuso sexual y
maltrato infantojuvenil centra la evaluación
con el adolescente en la relación de trabajo
positiva con el terapeuta y atiende a las
dificultades relacionadas con el apego?:
1. Terapia de procesamiento cognitivo (Resik
y Schnicke, 1993).
2. Tratamiento integrativo del trauma
complejo en adolescentes (Briere y
Lanktree, 2012).
3. Desensibilización a través de movimientos
oculares y reprocesamiento – EMDR
(Shapiro, 1995).
4. Terapia cognitivo conductual focalizada en
el trauma (Deblinger y Heflin, 1996).
105. Señala la opción FALSA acerca del
tratamiento para el Trastorno del espectro
autista (TEA):
1. La atención temprana es el mejor predictor
de integración y recuperación funcional de
niños con TEA.
2. Los programas de intervención focalizada
suelen realizarse durante un periodo de
tiempo relativamente corto, incluyendo
técnicas como el refuerzo y la motivación
de comportamientos deseados.
3. Las intervenciones globalizadas suelen
durar un año o más, y se caracterizan por la
intensidad de su aplicación.
4. En los casos de niños con TEA de “alto
funcionamiento”, deben exponerse a
programas donde se rehabiliten
principalmente sus capacidades
intelectuales.
106.Modificar el estado de ánimo deprimido en la
infancia a través de la planificación de
actividades busca:
1. Combatir directamente el retraimiento, la
pasividad y el sedentarismo asociados a los
episodios depresivos.
2. Desarrollar la capacidad de identificar
estados emocionales.
3. Busca que el niño identifique cómo
afrontar los sentimientos de ira, hostilidad
y rabia así como las sensaciones que
definen estas emociones.
4. Enseñarles habilidades de
autorreforzamiento.
107. El tratamiento de elección para el trastorno
de ansiedad por separación y la ansiedad
generalizada en niños y adolescentes es:
1. La Terapia Interpersonal.
13
 2. La Terapia familiar.
3. La Terapia cognitiva-conductual.
4. La psicoterapia dinámica.
108. En el tratamiento de la enuresis (señala la
opción INCORRECTA):
1. El entrenamiento en retención voluntaria
tiene como objetivo incrementar la
capacidad funcional de la vejiga.
2. La alarma urinaria en el entrenamiento de
cama seca no tiene como misión el
despertar al niño para que se produzca la
asociación entre distensión y despertar,
sino hacer contingente el inicio de la
micción con las consecuencias aversivas
que provoca.
3. En el método de la alarma urinaria los
padres supervisarán la realización de las
diferentes tareas que tiene que hacer el
niño y reforzarán verbalmente al niño por
su esfuerzo.
4. Los niños suelen tardar menos tiempo que
las niñas en lograr el criterio de 14 noches
de cama seca.
109. El reforzamiento de los pequeños pasos o
aproximaciones que conducen hacia una
conducta meta es la principal característica
de:
1. Programas de razón.
2. Encadenamiento.
3. Moldeamiento.
4. Instigación/atenuación.
110.Si se produce un incremento importante de la
ansiedad durante la exposición en vivo será
útil para el individuo tratar de utilizar
alguna estrategia moduladora de la ansiedad,
como pueden ser la respiración
diafragmática, autoinstrucciones, o incluso la
distracción. En cuanto a la distracción
podemos afirmar que:
1. Funciona como una retirada temporal de la
exposición y no tiene repercusiones
negativas sobre sus resultados, siempre y
cuando se redirija nuevamente la atención
al estímulo temido en el tiempo más breve
posible.
2. Funciona como una retirada prolongada de
la exposición y no tiene repercusiones
negativas sobre sus resultados, siempre y
cuando se redirija nuevamente la atención
al estímulo en un tiempo prudencial, siendo
lo habitual en la próxima sesión de terapia.
3. No funciona en pacientes con altos niveles
de ansiedad, por lo que no hay que
permitirlo bajo ningún concepto con este
tipo de pacientes.
4. Funciona como una retirada del estímulo
fóbico, debiendo seguir exponiéndose la
persona en imaginación.
111.La técnica del Mindfulness implica:
1. Estar en contacto con la experiencia del
momento sin juicios, con aceptación y de
forma relajada.
2. Estar en contacto con la experiencia del
momento sin juicios, con aceptación y de
forma incidental.
3. Estar en contacto con la experiencia del
momento sin juicios, con aceptación y de
forma conceptual.
4. Estar en contacto con la experiencia del
momento sin juicios, con aceptación y de
forma intencional.
112.¿Cuál es el objetivo general de la Terapia de
Aceptación y Compromiso (ACT)?:
1. Producir mayor flexibilidad psicológica.
2. Reducir los pensamientos negativos
automáticos.
3. Aliviar el sufrimiento mediante la
desliteralización del lenguaje.
4. Aumentar la conciencia de los eventos
internos.
113.En el procedimiento de reversión del hábito,
la respuesta incompatible o competidora
debe presentar una serie de características,
¿cuál no es una de ellas?:
1. Ser llamativa socialmente.
2. De fácil inicio.
3. Fácil mantenimiento.
4. Físicamente incompatible con el hábito
disfuncional.
114.Rafa ha sido el encargado de exponer a sus
compañeros de trabajo la forma de trabajar
mediante una nueva herramienta que se va a
utilizar en la empresa. Tras ver algunas
reacciones de sus compañeros (miradas al
móvil, algún bostezo, etc.) él experimenta un
gran malestar y tristeza. Este sentimiento que
invade a Rafa, según Ellis supone:
1. El acontecimiento activador (A).
2. La creencia irracional (B).
3. La consecuencia emocional y/o conductual
(C).
4. La creencia racional alternativa (E).
14
115.¿Qué grupo de fármacos se consideran de 4. Sin dependencia de sustancias.
primera elección para los pacientes con
agresión impulsiva y conducta 121. Señala la opción FALSA acerca de la técnica
autodestructiva?: de sobrecorrección:

1. Antidepresivos ISRS. 1. La sobrecorrección es una penalización por

2. Neurolépticos. llevar a cabo una conducta o acción
3. Sales de litio. inadecuada que tiene dos componentes:
4. Antipsicóticos. restitución y práctica positiva.
2. La sobrecorrección no se considera una
116.En la terapia dialéctica conductual (TDC), la técnica de castigo.
validación es una estrategia de tipo: 3. La sobrecorrección debe aplicarse
inmediatamente después de realizar la
1. Dialéctica. conducta problema, reduciéndose
2. Integradora. significativamente su efectividad si se
3. Nuclear. demora su aplicación.
4. Estilística. 4. El incremento de la duración de la práctica
positiva no va acompañado de una mayor
117.¿Cuál de las siguientes es una característica reducción de la conducta desadaptativa.
del modelo que puede influir en el
aprendizaje observacional?: 122. ¿En qué fase de la Terapia centrada en la
compasión (CFT) se llevan a cabo ejercicios
1. Capacidad para decodificar la acción. de relajación?:
2. Capacidad cognitiva.
3. Prestigio. 1. Fase psicoeducativa.
4. Iniciativa. 2. Fase del proceso de formulación.
3. Fase de utilizar el yo/mente compasiva paa
118. ¿Cuál de las siguientes opciones NO supone problemas específicos.
una situación donde la Terapia Cognitivo 4. Fase de cultivar y construir capacidades
Conductual Extendida (Fairburn, 2008) esté compasivas.
contraindicada?:
123. La reestructuración cognitiva en el
1. Bajo peso de la paciente. tratamiento del trastorno de angustia se
2. Riesgo de suicidio. utiliza para (señala la opción CORRECTA):
3. Depresión clínica.
4. Abuso de sustancias con un patrón 1. Corregir el pensamiento distorsionado.
persistente. 2. Minimizar la ansiedad.
3. Disminuir el miedo.
119. ¿Qué tipo de modelado es más pertinente 4. Abordar el malestar emocional del sujeto.
cuando el objetivo es incrementar el
repertorio de habilidades o destrezas precisas 124. Las conductas de dolor pueden adoptar
sin que necesariamente estén asociadas a formas muy diferentes en pacientes con dolor
emociones negativas o de temor?: crónico. ¿Cuál de las siguientes NO supone
una de las formas más comunes en
1. Modelo mastery. situaciones naturales?:
2. Modelo coping.
3. Modelo pasivo. 1. Maniobras analgésicas por parte del
4. Modelo de afrontamiento. paciente (por ejemplo, darse calor).
2. Quejas verbales.
120. La Terapia de mejora cognitiva (CET, 3. Hacer paradas dentro de una actividad.
Hogarty y Greenwald, 2006) es una 4. Movimientos protectores (por ejemplo,
intervención que tiene por objeto la ayuda de llevarse la mano al estómago).
personas con esquizofrenia que cumplan
determinados criterios de inclusión. ¿Cuál de
los siguientes no forma parte de estos
criterios?:

1. Cociente intelectual superior a 80.

2. En fase de estabilización.
3. Hospitalizadas.

15
125. La aplicación de un programa operante de
manejo de contingencias con pacientes con
dolor crónico requiere que el paciente
cumpla una serie de requisitos que
garanticen tanto la oportunidad del
mencionado programa como su eficacia.
¿Cuál no supone uno de esos requisitos?:
1. Que el problema de dolor sea agudo, entre
4 y 6 meses.
2. Que haya evidencia notable de conductas
operantes de dolor habiéndose ya
descartado cualquier patología orgánica
que pudiera explicar las quejas.
3. Que sea posible controlar los reforzadores
que controla, de hecho, la conducta del
paciente y se pueden hacer contingentes de
las conductas deseas.
4. Que los familiares estén de acuerdo en los
objetos que se pretenden alcanzar y en
colaborar siguiendo las directrices del
programa.
126. En el tratamiento de la cefalea tensional, la
terapéutica de elección es:
1. El Biofeedback EMG.
2. La relajación muscular.
3. El tratamiento farmacológico con
analgésicos.
4. El Biofeedback de temperatura y la
relajación muscular.
127. Las siguientes estrategias pueden servir para
reducir la tensión psicológica y el malestar
emocional en pacientes con cáncer, así como
modular la percepción de dolor EXCEPTO:
1. La búsqueda de apoyo social.
2. El distanciamiento.
3. Evitación o escape (cognitivo o
conductual).
4. Centrarse en lo positivo.
128. El “Peak Flow Meter” es un instrumento
utilizado por los miembros de la familia de
pacientes con asma para aprender a escuchar
el resollar en el pecho del paciente. Este
instrumento mide:
1. El pico del flujo máximo de una espiración.
2. El pico del flujo mínimo de una espiración.
3. El pico de flujo máximo de una
inspiración.
4. El pico de flujo mínimo de una inspiración.
129. ¿Cuál de las siguientes técnicas deberíamos
usar con una paciente diagnosticada de
Trastorno Obsesivo Compulsivo, donde su
responsabilidad excesiva se traduce en su
discurso con frases como “seré responsable si
entran a robar en casa de mi abuela y no he
comprobado que he cerrado bien”?:
1. Técnicas de terapia racional emotiva para
exigencias absolutistas.
2. El queso (hacer porciones con distintos
porcentajes de contribución).
3. Buscar atribuciones a la presencia del
pensamiento y estimar sus posibilidades de
explicarla.
4. Análisis y evidencias a favor y en contra.
130. Una de las principales aportaciones de la
Escuela Internacional (Palo Alto) es la
distinción entre “cambios 1” y “cambios 2”.
¿Qué estrategia básica utilizan los terapeutas
para provocar “cambios 2”?:
1. Triangulaciones.
2. Intervenciones paradójicas.
3. Connotación positiva.
4. Preguntas circulares.
131. ¿Cuál de los siguientes síntomas presentes en
pacientes con Trastorno Bipolar no se
considera de tipo iatrogénico, es decir,
causado por la propia medicación necesaria
para el tratamiento del cuadro?:
1. Cognitivos, es especial, alteraciones de la
memoria como amnesia o hipermnesia.
2. Síntomas extrapiramidales
(parkinsonismo).
3. Sedación, mareo o inestabilidad.
4. Colinérgicos (taquicardia o sequedad
bucal, entre otros).
132. Señala cuál de los siguientes objetivos
pertenece a la parte de focalización sexual:
1. Desarrollo de la intimidad.
2. Reducir la presión de logros sexuales.
3. Facilitar la comunicación en la pareja.
4. Facilitar la respuesta de excitación sexual
en ambos miembros de la pareja.
133. El suicidio es el problema más grave que
puede plantearse en la intervención
psicológica y/o psiquiátrica de la depresión.
Según los datos aportados, la desesperanza
predice la ocurrencia:
1. De suicidio inminente.
2. De suicidio en un periodo de 6 meses a 1
año.
3. De suicidio de 1 a 5 años.
4. Un buen estado de recuperación del
paciente.
16
134. ¿Cuál de las siguientes opciones se considera 139. Atendiendo a la alianza terapéutica
una nueva perspectiva en el tratamiento del establecida, ¿qué gran modelo de
Trastorno Obsesivo Compulsivo?: psicoterapia la definiría como “la relación es
la terapia”?:
1. La exposición con PR.
2. La Terapia cognitiva. 1. Cognitivo.
3. El mindfulness y la terapia metacognitiva. 2. Psicoanalítico.
4. Fármacos como la clomipramina. 3. Humanista.
4. Sistémico.
135. En el tratamiento de las obsesiones sin
conducta compulsiva manifiesta, ¿qué 140. Según los modelos sistémicos, la atribución
estrategia ha supuesto una adaptación de la de enfermo que la familia da a uno de sus
técnica de exposición y prevención de miembros recibe el nombre de:
respuesta?:
1. Paciente paradójico.
1. La armacoterapia. 2. Paciente complementario.
2. La terapia cognitivo conductual. 3. Paciente real.
3. El entrenamiento en habituación. 4. Paciente designado.
4. El entrenamiento en relajación.
141. Siguiendo los mecanismos de defensa
136. ¿Cuál de las siguientes intervenciones propuestos o analizados por Anna Freud,
diseñadas para el tratamiento del trastorno ¿qué defensa consiste en el proceso por el
de personalidad límite se considera una cual la persona coloca dentro de sí lo que en
intervención cognitivo-comportamental en realidad está fuera?:
formato grupal, donde tiene como objetivos
el entrenamiento en habilidades para una 1. Represión.
mejor integración en el sistema social y 2. Proyección.
profesional de estos pacientes?: 3. Introyección.
4. Regresión.
1. Terapia centrada en esquemas.
2. Terapia basada en la mentalización. 142. Si en la sesión con un paciente con fobia a los
3. Psicoterapia focalizada en la transferencia. terremotos estamos realizando una
4. Programa STEPPS. Desensibilización Sistemática (DS), e
incluimos una grabación en el que suena
137. ¿Cuál de los siguientes factores cognitivos no ruido de elementos cayendo y posibles
interactúa en el proceso de recaída al alcohol, grietas, además de mover su asiento, este tipo
según Marlatt y Gordon?: de DS se denomina:

1. Autoeficacia. 1. DS en vivo.
2. Apoyo social percibido. 2. DS en enriquecida.
3. Expectativa de resultados. 3. DS automatizada.
4. Atribuciones de causalidad. 4. DS realista.

138. ¿Qué terapia utilizada para el tratamiento
de delirios y alucinaciones en la esquizofrenia
utiliza como estrategias cognitivas el desafío
verbal y la prueba de realidad?:
1. Terapia cognitiva de Chadwick, Birchwood
y Trower.
2. Terapia cognitivo-conductual de Kingdon y
Turkington.
3. Terapia cognitivo-conductual para la
psicosis de Fowler, Garety y Kuipers.
4. Terapia de potenciación de estrategias de
afrontamiento de Tarrier.
143. ¿Cuál de las siguientes intervenciones para
el trastorno de estrés postraumático tiene
como objetivo tanto corregir los
pensamientos y creencias ya formados en
relación con el trauma, así como evitar la
formación de nuevas cogniciones
desadaptativas y minimizar la generalización
estimular?:
1. Entrenamiento en inoculación de estrés.
2. Terapia cognitiva.
3. Terapia de exposición.
4. Terapia dialéctica conductual.

17
144. Los estudios indican que para las pacientes
anoréxicas de menor edad, la alternativa más
eficaz es:
1. La terapia familiar.
2. La terapia cognitivo conductual.
3. El trabajo motivacional.
4. La farmacoterapia.
145. ¿Cuál de las siguientes recomendaciones es
falsa sobre el uso de antidepresivos para el
Trastorno de Ansiedad Generalizada
(TAG)?:
1. Se recomienda la utilización de los
antidepresivos como uno de los
tratamientos farmacológicos de elección
para el TAG.
2. En la prescripción de los antidepresivos no
es necesario informar de forma explícita de
los objetivos terapéuticos o de la duración
del tratamiento pero si de los posibles
efectos secundarios y el riesgo de una
interrupción brusca en su consumo.
3. Se recomienda utilizar ISRS (paroxetina o
sertrelina), ISRSN (venlafaxina de
liberación prolongada) y los ADT
(imipramina).
4. Cuando la respuesta a las dosis óptmas de
uno de los ISRS es inadecuada o no son
bien tolerados, debe cambiarse a otro ISRS.
146. La relación positiva entre el ejercicio físico y
la salud mental estaría medida por una serie
de procesos biológicos (Plante y Rodin, 1990).
Señala cuál de los siguiente no es uno de estos
procesos biológicos:
1. El ejercicio físico provoca un descenso en
la temperatura corporal, que, de forma
inmediata, produce un efecto
tranquilizante.
2. El ejercicio físico regular provoca un
incremento en la actividad adrenal que
incrementa también la reserva de hormonas
esteroideas que se encuentran disponibles
para hacer frente a las situaciones de estrés.
3. El ejercicio físico puede facilitar la
transmisión neuronal a través de
noradrenalina, serotonina y dopamina que
mejora el estado de ánimo.
4. La reducción de la actividad muscular en
descanso que se produce después del
ejercicio físico ayuda a descargar la
tensión.
147. Siguiendo las indicaciones generales para la
práctica de la relajación progresiva (Chóliz,
1998), indica la FALSA:
1. Se trata de seguir una secuencia aleatoria
de los diferentes grupos musculares
atendiendo a las preferencias del sujeto,
pudiendo flexibilizarse en las diferentes
sesiones.
2. Si se olvida algún músculo por tensar y
relajarse, se aconseja continuar con el
siguiente.
3. El tiempo de duración de la tensión debe
ser de unos cuatro segundos
aproximadamente y el de mantener el
músculo relajado unos 15 segundos.
4. Una vez se hayan relajado todos los
músculos, es aconsejable hacer un repaso
mental de ellos, comenzando del final al
principio de la secuencia.
148. ¿Cuál de los siguientes es un subprograma
perteneciente a los programas integrados
multimodales en el tratamiento de la
esquizofrenia?:
1. Diferenciación cognitiva.
2. Modelado.
3. Comunicación no verbal.
4. Habilidades Cognitivas.
149. En pacientes diagnosticados de Trastorno
Obsesivo Compulsivo (TOC) y que a su vez
presentan un cuadro de depresión grave,
¿qué se recomienda para su tratamiento?:
1. Ser tratados con antidepresivos o con
terapia cognitiva para la depresión antes de
iniciar la terapia de exposición para el
TOC.
2. Ser tratados con antidepresivos o con
terapia cognitiva para la depresión después
de iniciar la terapia de exposición para el
TOC.
3. Ser tratados con antidepresivos para paliar
la sintomatología depresiva a la vez que se
inicia la terapia de exposición para el TOC.
4. No se debe intervenir sobre la
sintomatología depresiva, puesto que la
demanda del paciente viene dada por el
trastorno obsesivo.
150.¿Cuál de los siguientes fármacos utilizados en
el tratamiento de la esquizofrenia, se
considera un neuroléptico de tercera
generación?:
1. Clorpromazina.
2. Tioridazina.
3. Risperidona.
18
 4. Aripiprazol. 2. Operaciones mentales.
3. Productos.
151.Si un hombre adulto con una dependencia al 4. Productos convergentes.
alcohol expresa que él no tienen ningún
problema con la bebida, que toma las 156.Según Cattell, señale qué tipo de datos
cervezas que tomaría cualquier a lo largo del recogemos derivados de autoinformes que el
día y que a todo el mundo le gusta beber evaluado realiza acerca de sí mismo:
antes de dormir un par de gin-tonics, ¿en qué
estadio de cambio está siguiendo el modelo 1. Datos L.
transteórico de cambio de Prochaska y 2. Datos Q.
DiClemente?: 3. Datos T.
4. Datos S.
1. Estadio de contemplación.
2. Estadio de preparación para la acción. 157. La capacidad percibida de manejar
3. Estadio de precontemplación. adecuadamente un determinado estresor o
4. Estadio de mantenimiento del problema. situación se refiere a:

152.¿Para cuál de los siguientes trastornos se 1. Autocontrol.

emplea el texto “Feeling Good” de Burns
(1980)?:
1. Depresión crónica.
2. Depresión ligera o moderada.
3. Trastorno bipolar tipo II.
4. Trastornos de ansiedad.
153. ¿Cuáles se consideran los dos focos
principales del tratamiento de Trastorno de
Ansiedad Generalizada (TAG)?:
1. Las preocupaciones excesivas e
incontrolables y el miedo intenso a que
estas preocupaciones vuelvan a estar
presentes en la vida de la persona.
2. Las preocupaciones excesivas e
incontrolables y la sobreactivación
acompañante (ansiedad y tensión).
3. La sobreactivación continua que presentan
estos pacientes (ansiedad y tensión) y la
intrusión continua de pensamientos
rumiativos sobre la peligrosidad de sus
pensamientos.
4. Las preocupaciones excesivas e
incontrolables y la evitación conductual de
las situaciones que las generan.
154. ¿Cuál sería la combinación más
característica de los individuos ansiosos
según el modelo de Gray?:
1. Alta introversión y bajo neuroticismo.
2. Alta extraversión y alto neuroticismo.
3. Alta introversión y alto neuroticismo.
4. Alta extraversión y bajo neuroticismo.
155. De acuerdo con el modelo de inteligencia de
Guildford, la evaluación, la cognición y la
memoria son ejemplos de:
2. Afrontamiento.
3. Locus de control.
4. Autoeficacia.
158. Los estudios transversales que analizan el
perfil evolutivo de la personalidad, en
relación al modelo Big Five, sugieren una
disminución con la edad en:
1. Apertura y amabilidad.
2. Neuroticismo y extraversión.
3. Extraversión y responsabilidad.
4. Amabilidad y neuroticismo
159. Las personas con altas creencias en
autoeficacia en comparación con personas
con bajas creencias (señala la FALSA):
1. Seleccionan metas más difíciles.
2. Afrontan mejor situaciones negativas.
3. Se aproximan a las tareas con menor
ansiedad y depresión.
4. Muestran menor esfuerzo al llevar las
tareas a cabo.
160. Señala la afirmación correcta en relación
con la estabilidad de la inteligencia y la
personalidad a lo largo de la vida:
1. Es más clara la estabilidad de la
inteligencia que la estabilidad de la
personalidad.
2. La inteligencia fluida sigue incrementando
en la edad adulta y la vejez.
3. La personalidad es más estable en la
infancia que en la vida adulta.
4. La inteligencia que un niño demuestra en la
infancia no predice en absoluto su
rendimiento intelectual en la vida adulta.

1. Contenidos.

19
161. Indica cuál de los siguientes factores no se
incluirían dentro del segundo estrato del
modelo de Carroll:
1. Inteligencia fluida.
2. Inteligencia cristalizada.
3. Tiempo de reacción.
4. Memoria y aprendizaje.
162. Cuál de las siguientes opciones se considera
FALSA siguiendo la psicología del rasgo de
Allport:
1. Los componentes inherentes a toda
conducta para este autor son el adaptativo y
el expresivo.
2. La estructura de la personalidad para
Allport está formada únicamente por los
rasgos.
3. Fue el primer autor en definir el concepto
de rasgo como predisposición a responder
de una forma determinada.
4. Rechaza el análisis factorial por considerar
que trata a la persona como compuesta de
elementos independientes.
163. ¿En cuál de los siguientes tipos incluye
Eysenck el rasgo “Creativo”?:
1. Extraversión.
2. Neuroticismo.
3. Psicoticismo.
4. Apertura a la experiencia.
164. Señala la falsa en relación al modelo de la
inteligencia de Cattell-Horn:
1. La inteligencia cristalizada es fruto de la
interacción entre el grado de inteligencia
fluida histórica y del aprendizaje adquirido
mediante la educación de los años
anteriores.
2. La inteligencia cristalizada se puede inferir
a partir de capacidades específicas como la
espacial, verbal, de razonamiento,
numérica, de fluidez verbal y mecánica.
3. La inteligencia fluida presente proviene
exclusivamente de la inteligencia fluida
histórica y es inferida a partir de Gf-2, un
factor de primer orden que se mide
mediante test libres de influencia cultural.
4. La inteligencia fluida presente proviene de
la interacción de la inteligencia fluida
histórica con la velocidad cognitiva, factor
de segundo orden que se mide mediante la
resolución de tareas mentales simples.
165. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
INCORRECTA respecto a los programas
básicos de reforzamiento?:
1. El reforzamiento parcial, en comparación
el reforzamiento continuo, produce un
aprendizaje más duradero que
posteriormente resulta más difícil de
extinguir.
2. El programa de razón fija 1 también se
conoce como reforzamiento continuo, al
ser reforzada cada respuesta.
3. Los programas de razón variable
proporcionan tasas de respuesta muy altas
y constantes, aunque comúnmente son de
un valor inferior a las producidas por los
programas de intervalo variable.
4. En los programas de razón, si el requisito
es muy elevado, puede producirse un cese
de respuesta conocido como tensión de la
razón.
166. ¿Qué es el decremento de la vigilancia y a
partir de cuántos minutos ocurre?:
1. Disminución brusca del desempeño de la
atención con presencia de numerosos
errores, a partir de los primeros 30 minutos
de realizar el ejercicio.
2. Disminución brusca de la memoria con
presencia de múltiples errores, a partir de
30 minutos de realizar el ejercicio.
3. Disminución progresiva del desempeño de
la atención con presencia de errores, a
partir de 30 minutos de realizar el ejercicio.
4. Disminución brusca del desempeño de la
atención con presencia de numerosos
errores, a partir de los primeros 10 minutos
de realizar el ejercicio.
167. Fenómeno por el cual una señal de una
modalidad (p. ej.: visual) puede dirigir la
atención hacia alguna otra dimensión de un
estímulo presentado en otra modalidad (p.
ej.: auditiva) se conoce como:
1. Efecto priming negativo vinculado a un
objeto.
2. Efecto sufijo.
3. Efecto Stroop.
4. Efecto de señalización crossmodal.
168.¿Qué tres subsistemas forman la Memoria de
Trabajo (Baddeley y Hitch, 1974), están
organizados de forma jerárquica entre sí y
funcionan en estrecha colaboración?:
1. El ejecutivo central, la memoria ecoica y la
memoria icónica.
20
 2. El ejecutivo central, el lazo articulatorio y 174. ¿Qué emoción descrita como estado de
la agenda visoespacial. agitación, inquietud y zozobra ha sido
3. La memoria a corto plazo, el lazo denominada por algunos autores
articulatorio, la agenda visoespacial. (Echeburúa, Salaberria y Fernández-
4. La memoria a corto plazo, el ejecutivo Montalvo, 1998) como “ángel de la guarda”?:
central y la agenda visoespacial.
1. Ansiedad.
169. ¿Cuál de las siguientes opciones NO se 2. Ira.
considera un método para la medición de la 3. Sorpresa.
inhibición condicionada?: 4. Miedo.

1. Sistemas de respuestas bidireccionales. 175. Indica cuál de las siguientes alternativas NO

2. Prueba del estímulo compuesto o
sumación.
3. Prueba del retraso en la adquisición.
4. Sistema de recuperación de respuesta.
170. ¿Con qué nombre se conoce al efecto en el
que un EC inicialmente neutro que ha sido
expuesto a un condicionamiento con un EI
puede, a su vez, hacer las veces de EI para un
nuevo condicionamiento?:
1. Preexposición al EC.
2. Condicionamiento de segundo orden.
3. Contracondicionamiento.
4. Precondicionamiento sensorial.
171. ¿A qué ley o principio de la Gestalt se refiere
la siguiente definición?: “Tendencia a
percibir los objetos que se desplazan en la
misma dirección y a la misma velocidad como
grupo”:
pertenece a la memoria no declarativa:
1. Aprendizaje de habilidades.
2. Aprendizaje perceptivo / priming.
3. Condicionamiento.
4. Memoria episódica.
176.Para estudiar el centro de una distribución
de 1 variable cuantitativa, cuando no existe
normalidad en una muestra pequeña, ¿qué
prueba no paramétrica se utiliza?:
1. La prueba de Friedman para variables
ordinales.
2. La prueba de Wilcoxon para una muestra.
3. La prueba de los signos para una muestra.
4. La prueba U de Mann-Witney.
177. Marca la opción incorrecta acerca del
programa FORTIUS (Méndez, Llavona,
Espada y Orgilés, 2012):

1. Principio de proximidad. 1. Este programa se crea para niños de 8 a 12

2. Principio de destino común. años con el objetivo de desarrollar la
3. Principio de buena continuación. fortaleza psicológica y prevenir las
4. Ley de pregnancia o buena figura. dificultades emocionales.
2. Se estructura en tres bloques: emocional,
172. ¿Quién se considera el exponente del conductual y cognitivo.
planteamiento ecléctico del lenguaje y el 3. Comparte por abordar los problemas
pensamiento, defensor de la dependencia interiorizados, además de incluir la ira y el
progresiva del pensamiento respecto al enfado.
lenguaje?: 4. Es uno de los principales programas que se
utilizan para adolescentes diagnosticados
1. Vigotsky. de trastorno depresivo.
2. Watson.
3. Piaget. 178. Señala cuál de los siguientes agentes
4. Chomsly. neuroquímicos parece dar cuenta de la
analgesia producida por el efecto placebo:
173. Existen diferentes orientaciones o
paradigmas en psicología. Uno de ellos es el 1. Endorfinas.
paradigma mentalista, ¿cuál es el objeto de 2. Serotonina.
estudio de esta orientación?: 3. Dopamina.
4. Noradrenalina.
1. El inconsciente.
2. La mente consciente. 179. En el tratamiento de las fobias existe la
3. La conducta observable. posibilidad de que el cliente se aplique el
4. La mente como procesador de información. tratamiento solo (autoexposición) con la guía
del terapeuta. ¿Cuál de las siguientes

21
 situaciones no presenta las características
necesarias en las que sería conveniente que el
terapeuta acompañe ocasionalmente al
cliente durante la exposición en vivo?:
1. Cuando el paciente no se atreva a
comenzar la autoexposición en vivo.
2. Cuando el paciente se quede bloqueado en
un momento dado del tratamiento.
3. Si el paciente es un niño.
4. Cuando el paciente cumpla regularmente
con la autoexposición en vivo y su
ansiedad disminuya progresivamente.
1. En culturas individualistas el Self es fluido
y puede cambiar en función de los roles a
desempeñar.
2. En las culturas colectivistas la gente
demuestra control mediante el control
secundario, que consiste en la creencia de
que el mundo es más mutable que el Self.
3. El Self interdependiente, propio de culturas
colectivistas, concibe el mundo social
como duradero y permanente.
4. El ajuste de demandas situacionales es
típico de culturas individualistas, donde el
Self se percibe como independiente.

180. La exposición mediante ayudas 185. ¿Qué modelo se considera el primero en

audiovisuales o mediante realidad virtual se centrarse exclusivamente en el trastorno de
ha mostrado igual de eficaz que la exposición juego online, explicando el proceso a través
en vivo para: del cual se consolida la conducta adictiva, y
cómo la ejecución repetitiva de ésta va
1. La fobia a volar. debilitando, de forma progresiva, la
2. La fobia dental. capacidad autorregulatoria de la persona,
3. La claustrofobia. quien empieza a tomar decisiones basadas en
4. La fobia a los animales. la recompensa inmediata sin considerar
consecuencias a medio o largo plazo?:
181. Un adolescente que se encuentra ante un
compromiso pero sin embargo no está 1. Modelo de uso patológico de Internet: Uso
atravesando una crisis de identidad, según generalizado frente a específico (Davis,
Marcia se encuentra con una: 2001).
2. Modelo de desarrollo y mantenimiento de
1. Identidad de logro. la adicción a Internet generalizada frente a
2. Identidad hipotecada. específica (Brand et al., 2014).
3. Identidad difusa. 3. Modelo cognitivo-conductual del trastorno
4. Moratoria. de juego por Internet (Dong y Potenza,
2014).
182. ¿Cómo se denomina la alteración que sufre 4. Modelo neurocognitivo tripartito del
una persona que es incapaz de reconocerse a trastorno de juego por Internet (Wei et al.,
sí mismo en una superficie reflectante, 2017).
mientras que el reconocimiento a los demás
no está alterado?:

1. Autoscopia.
2. Signo del espejo.
3. Autoscopia negativa.
4. Mitempfindung.

183. Con respecto a las fases del entrenamiento

en solución de problemas, ¿en cuál de ellas se
debe desarrollar una actitud positiva hacia la
situación-problema y la propia capacidad
para afrontarlo y resolverlo?:

1. Definición y formulación del problema.

2. Orientación hacia el problema.
3. Toma de decisiones.
4. Generación de alternativas de solución.

184. En relación al concepto de Self y su relación

con la personalidad y la cultura, señala la
alternativa correcta:

22