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° grado |
Actividad 2 Secundaria
Arte y Cultura

Actividad 2 | 5.° grado | Arte y Cultura

Prof. Felicita Monje Vilchez.
Alumno: Piero Alexander Ordinola Torres 5° “A” Fecha: 28/04/2021
Planificamos y creamos
nuestro proyecto artístico

¡Hola otra vez! En la actividad anterior hemos conocido algunos ejemplos de emprendimientos artístico-culturales y
en qué elementos o referentes culturales de sus comunidades se inspiraron. Además, ampliamos nuestras ideas sobre
posibles necesidades que podemos atender y pensamos en los diversos públicos a los que podemos dirigir nuestro
proyecto.

¿Recuerdas las rutas de transformación que analizamos en la actividad anterior? Si necesitas refrescar las ideas,
vuelve al Recurso 1: La ruta de dos casos de emprendimiento artístico-cultural

Para planificar el proceso de intervención, vamos a elegir un objeto o elemento de cada ruta a
partir del cual trabajar. La primera ruta se origina en un objeto cotidiano y la segunda ruta
parte de un objeto artístico.

1.
Vamos a generar ideas para elegir los objetos para cada ruta. Elabora listas de ideas y organízalas en
tu Bitácora:

Lista 1: las manifestaciones artístico-culturales destacadas de tu región

Para ampliar esta lista, responde: ¿qué expresiones artísticas son objetos o son representadas en objetos? R.-El cóndor, los
pinchudos,etc.
Lista 2: los símbolos o referentes naturales de tu localidad

Para ampliar esta lista, responde: ¿qué animales, plantas, árboles, alimentos o lugares son representados en el arte de mi
comunidad? R.- El cóndor, los pinchudos, el Huayruro, la shapaja, el achiote,etc.
Lista 3: los objetos que consideras que son útiles para cubrir las nuevas necesidades a partir de la pandemia
Para ampliar esta lista, responde: ¿qué has podido reconocer en tu entorno que tenga alta demanda debido a la pandemia? R.-
La venta de todo tipo de productos relacionados con el cuidado y la protección contra el Covid-19.
¿Qué hace falta actualmente en tu localidad para poder sobrellevar de mejor manera la crisis sanitaria?
R.- Puede ser las mascarillas, pero ahora es fundamental el uso de los protectores faciales.
¿Qué función debería tener tu objeto? Por ejemplo, higiene, salubridad, limpieza, protección, homenaje, agradecimiento, entre
otros. R.- Mi objeto debe tener que enfocarse en la higiene, pero sobretodo la protección.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

Revisa los registros de tu Bitácora para

completar las listas a partir de la información que
has reunido en la actividad anterior.

2.
Recuerda los casos de las mascarillas de Sarhua y los retablos con temática
pandémica. ¿Qué beneficios o valor agregado consideras que ofrece cada uno?
R.-El valor agregado considero que es su arte que ellos brindan en los objetos
que ofrecen.

Observa las listas que has elaborado y resalta los elementos que consideres que
pueden darle un valor agregado a un objeto utilitario. ¿Qué beneficios o novedades
ofrece?

R.- El valor agregado que puedo ofrecer es mi Arte en los Objetos como por ejemplo
por medio de dibujos representativos de la Selva como el cóndor, etc.

Registra tu elección en tu Bitácora, descríbela y

argumenta por qué consideras que es así.

En base a tus listas, anotaciones e ideas, responde:

• ¿Qué objeto, según las dos rutas de transformación, consideras que podría ser
viable para un emprendimiento actual en tu localidad?

R.- Un objeto que puede ser viable para mi emprendimiento es los protectores
faciales.

• ¿Cuál podría ser adquirido por las personas de tu comunidad?

• R.- El Protector facial ya que se está volviendo de suma importancia y obligatoria
para salir a comprar en los mercados ir a los bancos, etc.

• ¿Cuál puede contribuir económicamente a la economía del hogar y comunidad?

R.- Con la venta de los protectores faciales puedo adquirir dinero para poder

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ayudar económicamente mi familia y los pobladores de mi comunidad pueden
seguir mi ejemplo.

• Identifica un objeto, ya sea de uso cotidiano o artístico, y anótalo. ¿A qué tipo

de emprendimiento corresponde tu objeto según las dos rutas de
transformación?

R.- Pertenece al uso cotidiano.

OBJETO ELEGIDO

RUTA 1 USO COTIDIANO RUTA 2 ARTÍSTICO

(artículos de uso personal y

(expresiones artístico-culturales)
doméstico)
INTERVENIDO
INTERVENIDO
TEMÁTICAMENTE
ARTÍSTICAMENTE

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 Este proceso de identificación nos está permitiendo elegir
nuestro punto de partida para nuestra propuesta de
emprendimiento artístico-cultural. Sigamos tomando decisiones
hasta formular nuestra propuesta.

3.
Revisa las listas 1 y 2 que has elaborado con los símbolos distintivos y referentes
de identidad cultural de tu comunidad, y responde a las siguientes preguntas
para definir tu emprendimiento.

Registra en tu Bitácora:
¿Qué símbolo que pueda estar presente en el objeto es el más
conocido por tu comunidad?
R.- El cóndor.
¿A cuál de todos le ves el mayor potencial para un
emprendimiento? ¿Por qué? ¿Qué referente de identidad cultural
tiene mayor presencia en la economía de tu ámbito familiar y/o
comunidad?
R.-A la venta de protectores Faciales con diseños artísticos
porque allí está mi propuesta de valor.

Identifica ese símbolo distintivo o referente de identidad cultural y anótalo.

4.
Es momento de planificar. ¿En qué símbolo o referente cultural vas a basar tu
propuesta? ¿Qué función tendrá tu emprendimiento? ¿A qué público te vas a
dirigir?

Registra tus decisiones de manera organizada. Puedes elaborar una tabla como
en el ejemplo o utilizar otro organizador visual que te permita registrar la
información más relevante de tu proyecto. Si tienes más de una idea, puedes
registrarla también para luego decidirte por una. Comparte tu idea con alguien
de tu familia. Coméntale tu intención y pídele que te dé su opinión para mejorar
la propuesta. Realiza los ajustes que consideres convenientes.

Por ejemplo, en el caso Quispe Flores la información registrada sería la siguiente:

Símbolo
Función o Público
OBJE distintivo o
uso directo a
TO referente de
(pandemia) quien
identidad
dirigirse
cultural
Personas que desean rendir
un homenaje o
agradecimiento a los
RETABLOS
RETAB HOMENAJE profesionales de primera
AYACUCHANOS
LO línea, por ejemplo, personal
de salud, policías y personal
de las fuerzas armadas,
personal de limpieza, entre
otros.
 Símbolo
Función o Público
OBJETO distintivo o
uso directo a
referente de
(pandemia) quien
identidad
dirigirse
cultural

El cóndor andino. Su función es Para todas las

Protector facial. brindarnos una mayor personas en general.
protección cuando
acudimos a los centros
comerciales, bancos,
etc.

5.
Dibuja, pinta o haz un collage para ensayar tu idea de

intervención. Ensaya varias versiones. ¿Cómo usarás el color y la

textura?

R.- Voy a emplear colores que combinen de manera creativa con

una textura normal.
Elige el boceto que te parezca que cumple mejor con las ideas que has propuesto
en tu organizador visual para tu emprendimiento artístico-cultural y elabora una
presentación (visual, de audio o audiovisual) para compartir tu propuesta.
Considera estas preguntas:

• ¿Cuál es la novedad de mi emprendimiento artístico-cultural? ¿Qué cualidades

y características lo hacen único?

R.- La novedad es que mi proyecto artístico tiene es que nos brinda una mejor
protección además la cualidad que lo hace único es que a pocas personas se les
a ocurrido.
• ¿A quién se dirige? R.- A todas las personas para que se puedan proteger del
virus.

• ¿Qué he considerado como símbolo distintivo o referente de identidad cultural

de mi entorno?

R.- He considerado los elementos culturales que son por ejemplo el Gran
Pajatén, el cóndor andino, etc.

Comparte tu presentación con tu familia, amigas y amigos, y

pregúntales sus recomendaciones para que tu propuesta de
emprendimiento se materialice. Luego, anota sus comentarios e ideas
en tu Bitácora.
 Piero Alexander
Ordinola Torres 5° “A”