5.

° grado |
Actividad 1 Secundaria
Arte y Cultura

Actividad 4 | 5.° grado | Arte y Cultura

Comprendemos y ampliamos la situación

COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

CAPACIDADES: Percibe manifestaciones artístico-culturales

Contextualiza manifestaciones artístico-culturales

ESTUDIANTE: FERNANDO DAVID HILARIO CAMPOS GRADO Y SECCION: 5to “A”

Dali está indagando para ampliar el negocio de su familia buscando qué productos puede ofrecer a un nuevo
público adolescente, mientras que las artistas sarhuinas que vio en el reportaje de la televisión han creado
un emprendimiento para atender una nueva necesidad surgida a partir de la pandemia. Vamos nosotros
también a pensar qué ideas de emprendimiento artístico-cultural podemos plantear. Para ello, partiremos de
nuestra propia experiencia y de la observación de nuestro entorno inmediato para recoger algunas ideas a
partir de preguntas a nuestra familia y comunidad.

Pensemos por un momento en los cambios principales que hemos vivido desde que se inició la
pandemia. Pregúntate:

- ¿Qué acciones o hábitos has tenido que adoptar con la llegada del COVID-19?
No salir de casa, usar mascarilla, estar echándose alcohol constantemente, lavarse las manos, tomar
pastillas para fortalecer los puntos débiles donde puede atacar el covi-19.
- ¿Cómo ha cambiado tu rutina diaria y la de tu familia?
Pues antes salía al colegio o con mis amigos ahora no puedo por miedo a contagiarme.
- ¿Qué nuevas actividades realizas ahora debido a las medidas tomadas para evitar la propagación del
virus?
Pues ahora comencé a jugar juegos online con mis amigos también yo y mi familia nos ponemos a
reflexionar y a rezar por los que están con covid-19.
- ¿Sabes de emprendimientos o negocios que han surgido con la llegada de la pandemia?
Si, el negocio de delibery también esta la venta de mascarillas.
- ¿Estos emprendimientos contribuyen con la economía familiar y local?
Si, ya que puede generar ingresos tanto para la familia como para la localidad.
- ¿A quién o quiénes están dirigidos estos emprendimientos, es decir, quienes compran los productos?
Esta dirigidos a los ciudadanos de nuestra localidad que compran los productos.
- ¿Conoces algún emprendimiento exitoso en tu entorno?
Si, el de delibery.

- ¿Qué te pareció la lectura?

Pues me pareció bueno ya que nos habla de varios emprendimientos que no conocía hasta ahora.
- ¿Cómo puedes identificar si un emprendimiento es artístico-cultural?

2
 5.° grado |
Actividad 1 Secundaria
Arte y Cultura
Cuando es un producto o servicio donde se puede ver los emprendedores.

- ¿Qué impacto crees que tienen los emprendimientos artístico-culturales para los artistas y para sus
comunidades?

Creo que genera que su cultura sea reconocida y así poder tener una demanda en sus
emprendimientos.
- A partir de lo que has podido ver en tu entorno, ¿han surgido nuevos emprendimientos artístico-
culturales durante la pandemia? ¿Cuáles?
Si han salido, uno de los que más conozco es la venta de mascarillas con diseños peruanos.
- ¿Qué referentes culturales o símbolos distintivos reconoces en estos? ¿Han incorporado la temática
COVID-19 en sus emprendimientos? ¿Cómo lo han logrado?
Esta la bandera del Perú, símbolo del escudo y platos típicos entre otros. Si han incorporado la temática
del covid-19. Y lo lograron plasmando elementos.

- ¿A quién o quiénes podemos dirigir nuestros productos? ¿Adolescentes como nosotros? ¿Niñas y niños?
¿Adultos? ¿Adultos mayores? ¿Personas que realizan alguna actividad en particular? ¿Mascotas?
Esta dirigió a los niños, adolescentes y adultos.
Vamos a organizar las ideas que tenemos hasta el momento. Ordena tus ideas en un mapa, esquema u otro
organizador visual

PUBLICOS

Ideas para mi propuesta de

emprendimiento artístico-
cultural

3
 5.° grado |
Actividad 1 Secundaria
Arte y Cultura

Observa las mascarillas pintadas y el retablo en homenaje al personal de salud del Recurso 1: La ruta de dos
casos de emprendimiento artístico-cultural (el título en negrita y cursiva) e identifica cómo se usa el color y las
texturas en cada manifestación.
- ¿Qué colores y texturas llaman tu atención?

- ¿Cómo se usa el contraste de color y las texturas?

- ¿Qué mensajes transmite cada manifestación y cómo lo logra?

- ¿Qué referentes de identidad cultural, propia de tu región, te interesa intervenir o incluir (puede ser una
frase o palabra en lengua originaria, iconografía, lugar, imagen, animales, entre otros)?

¿Qué ideas ¿En qué me

Aprendizajes Sí / No nuevas tengo gustaría
al respecto? profundizar?

Amplié mis ideas sobre los

emprendimientos artístico-
culturales a partir de la indagación
en diversas fuentes y recursos.

Exploré con el uso del color y la

textura en los emprendimientos
artístico-culturales.

Organicé mis ideas generadas

a partir de mis indagaciones
en recursos y socializaciones,
basándome en mis reflexiones.

Lee la descripción de los aprendizajes y, de acuerdo con lo que consideres, responde si has realizado o no la
actividad; también contesta las preguntas.

4
 5.° grado |
Actividad 1 Secundaria
Arte y Cultura

NO TE OLVIDES DE EVIAR TUS EVIDENCIAS HASTA EL DIA 5 DE MAYO AL CORREO

arteyculturaosorio@gmail.com

5
 5.° grado |
Actividad 1 Secundaria
Arte y Cultura