ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Conocer y profundizar los conocimientos sobre el

enfoque, las competencias y los aprendizajes esperados
del campo de formación pensamiento matemático
establecido en el plan y los programas de estudio de los
diferentes niveles de la educación básica, para diseñar,
seleccionar, adaptar y aplicar actividades que
favorezcan el aprendizaje de las matemáticas con
alumnos que presentan necesidades educativas
especiales con o sin discapacidad.
 Conocer las características cognitivas de los alumnos que
presentan necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad para realizar las adecuaciones pertinentes al
dosificar los aspectos curriculares con base a la enseñanza
de las matemáticas en la educación básica.
Favorecer el desarrollo de competencias didácticas que le
permitan al estudiante analizar la pertinencia de las
actividades de enseñanza, las estrategias didácticas así
como los requerimientos para el favorecimiento de
aprendizajes esperados respecto al pensamiento
matemático en la educación básica.
Diseñar, seleccionar, ajustar y aplicar actividades mediante
el uso de secuencias didácticas que favorezcan el
aprendizaje de las matemáticas de los alumnos con
necesidades educativas especiales con o sin discapacidad.
 Atención Educativa de Alumnos con Problemas
en el Aprendizaje.
Atención Educativa de Alumnos con
Discapacidad Auditiva
Observación y práctica docente II.

El trabajo será coordinado tanto por el L.E.E.Héctor García Martínez como por la
Maestra Gloria Leticia Romero Higareda con la finalidad de proporcionar un abordaje
multidisciplinario a la asignatura
 INTENCIONALIDAD
DE LA ASIGNATURA
Desarrollar competencias didácticas que permitan diseñar y aplicar estrategias
eficientes, mediante el uso de la secuencia didáctica, para que los alumnos que
presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad se apropien
de las nociones, conceptos y procedimientos que los conduzcan a dar significado
a los contenidos aritméticos y relativos a la forma, espacio y medida, que se
abordan a lo largo de la educación básica para que los usen con propiedad y
fluidez en la solución de problemas.

LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE
LAS MATEMÁTICAS EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA
La enseñanza y el aprendizaje
de las matemáticas en la
-Analizar los propósitos y el enfoque didáctico del campo de
formación; Pensamiento matemático, en la asignatura de educación básica.
matemáticas para primaria y secundaria así como del campo
formativo pensamiento matemático para preescolar del plan de
estudios 2011 para identificar sus principales componentes. La resolución de problemas en
- Adquirir el dominio del actual enfoque didáctico y
metodológico, así como de los aprendizajes y contenidos
la enseñanza de las
curriculares de las matemáticas en educación básica, su matemáticas que enfatiza la
articulación, vinculación y puesta en práctica en la educación
básica.
construcción de significados.
-Promover en los alumnos el desarrollo y puesta en práctica
del enfoque basado en la resolución de problemas, así como el
desarrollo de estrategias educativas para la atención a la Los propósitos de la enseñanza
diversidad.
de las matemáticas en la
-Profundizar en el conocimiento de la secuencia
didáctica como una forma de planeación que permite la educación básica.
vinculación de los elementos que conforman a los
programas de estudio, particularmente del campo de
El enfoque en los programas de
formación de pensamiento matemático, así como la
atención a la diversidad. permite pensar con matemáticas de la educación
profundidad, crear conexiones y obtener una variedad básica.
de perspectivas sobre el tema.
 -Relacionar los saberes aritméticos formales con
los contenidos del eje sentido numérico y
pensamiento algebraico del plan y los programas
de estudio de educación básica para diseñar
ambientes de aprendizaje.
-Favorecer las nociones aritméticas y espaciales
básicas para enriquecer el significado del número
y las nociones geométricas a través de la solución
de problemas diversos y el análisis de su
Sentido numérico.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO tratamiento didáctico.
MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN -Analizar los contenidos del eje forma, espacio y
BÁSICA medida de los programas de educación Pensamiento geométrico.
preescolar, primaria y secundaria. Manejo de la información.
-Plantear y resolver problemas geométricos con
recursos tradicionales en diferentes contextos
aplicándolos en el diseños de ambientes de
aprendizaje.
-Analizar información que proviene de distintas
fuentes y su uso para la toma de decisiones
orientadas a la resolución de problemas.
 EVALUACIÓN

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

Escritos 25%
Escritos 30%

Elaboración de esquemas 25%

Elaboración y puesta en
práctica de la secuencia
Evaluación de la propuesta de
didáctica 40%.
aprendizaje de las
matemáticas 50%.
Fichero de actividades 30%.
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
te o
 Nombre y firma de acuerdo de encuadre

NEREIDA
Deysi Diego Bolaños
HERNÁNDEZ
Hernández MARTÍNEZ
Fabiola Hernández Barriga Castellanos Laura
Verónica

Jazmín Jacinto Rodríguez

Karen Abril Jerònimo Santos
Karime sussett luría Pérez

Sheila Valeria zapata mesinas

Verónica Itzel Ruiz Joaquín
Esmeralda Martinez Romero
Ana Elisa Prieto Rios
JENNIFER MEJIA SANTOS

Christian Ivan Toledo Sotelo

Donaji Silva García
Marian Velasco