CAYrrULO VII

61. Pll0BLF.'4A ESCOLAll

450DOO niftos rt!.ll'Nldos en Frmcia, .egOn las e:stadúticu de lleu.

yu. Pidron y Sauvy 1 : un rulmero iruaficitfttl: de escuetas pan rdir-
los: la falta, aun en el niYei dtl MioísteriO de Educaetón Nacional. de
una coordinación aa1Ufactoria pa11 nacer obliga<oria la cacolaridad de
todo ni!lo Inepto pon IC(UÍl la .,_ftanza común: i.I et la situadód.
La ley dd Jjd~Mlrtldt J~. quecred CWto5d.iftNneialcs y ftCUC;-
Ju par.a ntnos: ine111bles tólo ha d11do re:sohldoa lin\itldOI, como t'OMe·
c:tlmci.a de 11.1 cat,cccr no oblcatorio: la ley no ~rrnith nin¡Qn rutreu
sisttndlloo y no impon C.. ni'l¡una obligacoriedad escolar.
Como lo hin af..a.1*to con mucha exactitud: P. NoWcowt y L. 9.a-
bonnelx 2:
a) e.sea ley no se ocupa de eplMpticos nJ de pervér1C>8, e~fatiticO~ o
delincuentes;
b) ormtc iDduir flr'l d progr:tm1 de lu cteutbs oonnlies llOC:kmts re-
lttivu a b ped.agoc(a de Jos aAOtmalcs:
e) no pr:ei~ una Lnspea:ión mcfdica espec:ltl pan lasd••sdcpctíoc·
cionamiento,
"U ky hice de-ptftdtt los cu nos d.i(eroneiak:s y tu eDldas aU1ótto·
mas. dt ~ adminiltnciooes en lupr de reu.nirtas ca un oJl,IAllmo
(lo~."
Con posterioridad y en fofl'N wceslva han Olo prok'lntados prayee·
tos:para h.acu o~to.rbs los cunos difertodalcs y pm ate.nder • ta
fonmci:Sn de imMl'OI cspecbJ:i:i.dos..

1 J.oL l.aJlc:ec/llttt....,,:h, Pwú, P.U.F .• 1962.

2 En /.IJ m/itftn n /ft-18fttu ~. Plril. u.e:., 19),.

81
 En 19lS, Htu,... peopu.so ua pbn> que• Pf"(Xupld•ladet4Cdl1o
dt lot retanl.OC.. 4el aumatro del D69tro de amot1 diítnodab. d•
car.. .,.,. Mllab'"'- de nublrdllbterot a. IWd"'*li» .-n es~
riakJ eflfptkOI. eaa{at(ticas., dc:tm~ MOffll. .. etciftati.
la 1937, I> So 11rumci..,..
Nac>n1l, - - pri<t"'" pai> loo
que N OWJllM de DMo. aoormUn.
mio-
sub.....,,.
dt fl<..SO dt E4ocaoi6n
dt lo cn•ftanU pObllca
lM D'UntfOm ~fvu piqdu ~de felt peliltj\'Q a la f..t
de m.ablec--.1os espocbliiado1, CV)'I cn:adón locumbltí.I a b: Edu·
oacidn Nodoft&I y al Mlnkttrio dt s.Jod Públlcl. l'or d...,..,.,
oquelloo
e111bledm.liento1 prhMiot cica.pan 1 nKAudo a l11 llupeccione1 médicu.
Detdc la ctNdón d" la Seguridad Soc:iaJ t0n cid. wz. m•• n.wnaroto.s:
toa eJttemadot mifdko-pcd~ y laJ ~ üptd1Jlud11 qut. aJ
Mlt ttcOOOCidat, HllM en t. esfcrt de eqwUa reputtclón (d~ ahí la
posíbildad d• aYmt:aW el mat«W ~o y de l'Odllt:tll de: wi t1t'a·
...., tullc:b•• dt ptnOIUI calificado). O . . - "*-1> sm..
la-• ...,rd_
p&ldio do lo Jnf- y 4•
y ....,efetciM U not e9.abJecimie:ntot • k>
_,.. .......... r.iu é l, o uab ..........
"""'°
ocvpon do lo
a lot. u.andm·
0,....-... ..iquo

..- tnMI-.
~la uarqv.í• ~ y Ol:pnllwia , en fonna pankla a•
Ja - = d e loo -·J>l-,11•
--.U tlJ ' M1 ed1 pm"l inld~ sino tadri& ll ID.lepld6n de
aólo lo <O•
eeta tftllC'ftantl tn tJ tiCDO de tkaira tn6d~lógba qve a menudo
deben td.Jan11r111 ta propia pcdlJO¡fa.
Vlle !1 pcnl mtncionat,de p83ada,loupc<llonde bclcL Ea 18S7 loo
Htrmanut de Caridad pmie:ron en marcha un ml!todo pod.te6gioo tntpJ.
rado aobre todo en Slguln, dn;Unado ILl com:ieftJO a lot ne.ctliltdos re·
üJdldos y tXwndldo a continuación• lo• nU101 de la t llst pudlmte.
La lnlh;oncll d11I Wx'I°' Decioly. ) da O.rmoor )' otros a comienzo.
deJ .tJc)o XX, dtlMO .n Yasto ...m.milnto -'dko peed........,: ctuc:ión
da w. kupec:dó9 rni!d.ica ,.... ocuptttt 4e t• dctlhXIÓ<I de lot ttttu1,.
•d•ad• bt•il ab'9 td.td; n.ritdad de cbltt •prtcialu )'de escuc.
ta.s pOb-..:. 1 pu"f'ld.M; con d.cncbo • ltMr Al ,..optl a.eoeo.nla. Se ..c-
tu..mó um prtprena6n proítsioaal de los ..u.nbdot ul como e •e·
. . de J\lb~J muy lka:I, que abuctba el C!P'lljwtl O 6o Ja Proteo.
dilo del> lofancll.
l!llC tkltm• ~ta c:.....aclon de t.scwlu do rnuy d:mru •atunlf·
1•~ adecuadu a ti gran nricdad de: tiJOI de túltot q11e H •cOlltn oon el
'91\lk> oom4n de rt:ll'lllO.
Si la orpnh111:ldle de la en•ílmr.a de lo• rtt•rdado1 "nee1taria m el
'"""°'
ntw.l n'lnl.ltcrlll. no tJ cltrto que,• partir d• ah/, debemos tn·
Íftfllanios con la v.rflodxl del propio pmbJe:ma dtl r.truo, tal como be
t111ado d• prcaeruatlo en una pea;pecdva •ttrkttrnenl4 pliocuuMl.lítica.

' ,.......,. .. la R,,_ WIN~ • rt:Jtl;i«-«, 1ílo 1..-cine, flllwxo J.

1ilJ.
 6n estt capítulo .Olo abordad Las cuestioGCl pedag6gicu desde el
lingulo en que putdc percibirlas d P'~ª {aa¡ndo tstvicltnte que
se tnta de un nit'io fncaado tft Ul $istemaucolat.dot.dt ~ concd
at• d • u.na .,temac:i6n, y adaptado en ol«> m;ctmJ, sil q_ve pueda a·
trib'*- tste locro. oo obstUte. a ~ ptteada del 1rawn:it:nto JBicol·
nalílioo).
Mi finaUdad Oónstt;'le en plantei:r aqui' tilos problemas.• tm de hac:ec
hin.cap~ aobre lJ oompk:jidad de un cema que tóto puede 1c:r abordado
oonann ampUtud dcsviüóny fkxibílidad .
¿.Cudkt lll)n, en el ea:t11.dC> actual de 111 c1JSG1, los mlta<W1de eductr
4
cló11 d.e lot retard•dos?
l. Q,mn di{trenclaJ.tx
U admisión de los n~s depeodt de una comis.16n m4dko.ped.Jgdgi·
QI. No te admite en estos cunes mSs que a níJ\Q$ Uwnlidos ed\Kables,
tu)'O C 1 OICD.I ant·re 1S y 80.
El alwnudo te limitt a ) principio a q\Ütl08 aJftOL Se: tnt.a de qut la
UUtftataa te lndmdmUce, ruwricndoa ludbcipllnaamaa:mlay •las
ao
noclona con('tC'f:u. Bn ei01 cunos P'' seneraJ no te admite a los tú·
fiOI que pmenttn trutomot ps:ic:o'6gicos de cierta gra'1tdad (ea espe·
eial Joa psioOtloin y lo.s "'c:arac:terialct1'').

Esta• ctcuclaa corresponden con niayor frecuendll • i.niclallvu priva·

das. Si bien exc:luye.11 ;i Jos moogólioos y k>s retardAldot proíundoa, ad·
mltcn una a,ima batlat1te amplia de dditUarlos rech.1Z11dos por Jot cut·
'°' difcttnc!tJt1 &ndldona.les. Encont1a.tno. allC peacdcicos y nillo.s con
e 1 .muy in!trku • '"ooanas act:ptad.u, pr6&.tmot a"'"' . 50, a c¡ute~
aes l:a c~ritaciA d.e cierto estilo de 1'ida al qut • ..,ega la psicott.rapia
les pcnnite mejonr"' Conm <OQSldcnblo. Alpoos .-.qoe Dqan•
lr>bljar oonn>l....,1t, d - la talud a cst• tipo de acuc!u .' De pato,
1c:ftalaoo1 qut ftl.it'ix:1'table que luoon~d• illc:orponei6eofi..
cW prcttaCen, tn el f\nu.o, el ñt:sgo de limitar tl lnp't.IC>am'z.de UDa
~tad6n demniado mrtdla y de cr:fT'lt la puerta a niftos sutCep•
tibies de rocuperaeáGn. cuando pl.lede bñndfrtel.es ea pall>nJd-ld,

, 4 Wo •bohlO d piobttm• de la orgmiu,d611 d~ toa l,M,P, MI Dalll41d CJ .t•n

~o d problcn1& d• l.a ffe'Ohricbd en d urtm1do,
1 CltoM'>I el c••~mad n mé41Co".'.(*l~co dj¡fcldo PO' I• -.t\Or.a N!ox <lla--
tt11.• .i. 1,..evallok y d dlrl&SCI<> por fa to.,ri1~ Oo~ "' Thllli1, lniooil:pocadot am-
boJ m I• tct•lllct.d • la Sq¡-.Dd..td Soda!. CitllOOt COOM> O!fl lll.ld11ti111 privada_la
~ da la 1t10rlt1 Fore1_. ell!I 1.e....uoh.. Siai qhijja1 lo.- dtbrn dctrot .UOaa
lil ~11 w..... de I.enllois. dirigid.a ~ i. •'°'-"' lloa:nin. Al ooinim:i:o
llO e1 ta.bt dtl1Íltaib IMt QQe a ~ lliSot \Rm.W. Mfllilllkt" peto b itl~
cióo, tft • ' -• _,. li.mibdo. • U'l" al íf*Gt (ftWdldo& ~ lu:

1 llJ
 Loa m'todos de estU dif~n us e:teudas etdn a me.n:udo b.uadol eo
tos de b ~ ~. Put1lOI al dt'a por los lkm·eos deCari·
dad.• ú&o IUpOoO d um de un materal c:nmme y cost~ paa la é!dU·
e.ación del QC:Co, el oído, t. vfsta y. a p.artir de ab(.dd api"cnd.iujc NCO·
l.ar: cilculo, lecrun, et~ten .
El milodo d~ ltn Canus tk liuur1. por ot_n pane. N sfr!o ac:rmli·
Mido por •I doctor O. Oecroiy (y apbcado c:o lo~• espcc::id m b .Etcue· 1
ta del dooor Jadot [)eCl(l}y, en Bna.sci1as). En citna forina se h.I. g«th'I·
liudo eoua tOdoJ lol ect-~ores de anorm.ües. Se. iateota ctU.bJeo:r -.o.
p~ d e eme.aun CtGtndo «ti. lt.t!Utld.:la ddJlllo (aimaaW·
lt. ~)y m t:IS ll'~ COlt ~I m«lifJ ( el nifto y tu familia. el ni· 1
no)' Jo1 u11malc1, eu:trera). Se procura 4uc la cn.teft.anza teJ lo r:Ns vh·a
po.sible; q ue dejo 1 -•.,.. P>sibi!Hbd de trablJO-. bwcando
a La w:&, 11 mfximo, D putitlpadó-11 aclift del intttftldo .
A MO " -
de dctenni_
la int.od-n de mrrodot <!pedo/u, .._¡!leo<
n ldas diRcWtadea:
1) El ff1'°"'1lol< ~ ¡,, l«nm y de b etcn1un .. haC>l 1ari<lldo..,
l
coa1c.a los tnhlljois dt la ttAora 8oftl M :dllomy al m:peao.
l) lo milmo IO h.aoe pan bsdlflcM/twJtSd<l l<•aj< (.. requiete O•
b llgatori1Unenrc b l.)llda de un foolatn aJ los esublecimi.mcos tncotpO-
ndos).
3) Mú 1ude tt lu p~o at.eadótt a ludifblllldada><.'WlatJo (111
ttfton J 1ulin ha KtU.w..ado un método de ptetprend~ del dkuJo
dtstin.ado en particular a .,, 1illros que deru:o trlltC>mot 1oentuad01 tt't
<I plano ~mporo~oc:W)
'J s;g_, • - - . . 1os ~ ir.anuales. las ci.....a •m.tu
de dJbt.90. de pintura: b"bre (cabe subrayai,. ea ••e 1emoo, b -aporte•
c:;6n de los lrabajo> d.< /lmo S lttn).
S) Hay que ....i.r Wl>bltn la O)'llCI• aportada por lo p..m,¡, es¡><·
dali:t.a1a y b. repratntxión tutnl.
6) F"aN.lmc:nte, te b..a ~() e l acmtb, en forma prepondcr:antc. so-
bre la mducación plico.mairtt. rímtica. rebjnaó•. reeduceción gnó~•
y pdxica. recduaWa: ¡estual. e.toitaa [a to.; H1abkccmimtos Inc:o..-·
poodof • obiptoria la -klpoCJ6n do i*uadores ._.,.wmos.

u ~/11<c/6n del a.lummdo .. hxc• .!Obre todo, ... - al 1 (ola e

que el uame:a pun.mita\C illtekcaul tn siempre oompk:u&> pcH" ue

f«rim1iM ewcfut "11tt• ura1 m..-..iptt"d n 1111 ..-"¡ M.it cticu qi. • lf• roed• o
,.-..o-m:dt.t
....-.ea• ~ to u.._ w:.lot~
•ti Yndo. d-4e loot rtiios.•
Pos~~·.---~•ttúoaw
w •cié••Jdiaa&•
so. pani b
co. ti~·•"'° •.,..._• rodluartod4tlosct1101d•rci5o51Mp-
llMlftnl. teirrinandiO .., uea $11.pr:t lodia u. l1«1cftcloa p~
.igu- .
' ~ ....,....,. dd" &n eef-u.--..-'l'l:ftS!k la CMD?i.C...ts..
1922..

84
•. _ afoctho poofulldo). Exkt• una pm>CUpodóa ltJltima d• "Pt-
m lot - td•coblH de lot "no-tu", _ .. poopil - d•
td....,.•Jtd non ~darr.lwiaos"81oqu.tU«•..,.d•apa·
nmc:i1 •'°"'9 pen la IMuudóa. <¡\le .t011 • pattt r~le• COI! • ·
pda de UCll ,..ot.-.piL
Sr podn• clatit.kw a Jos ~· ele edad ..ooltt • llf llpimtct
..._ ... <~· ubktwia, b....S• - •• 1o q.. ooeed•de ....
cho en la prielka cotldlou):

• NíAo• 1pto1 pan beneflelarw ~ón k>t ntn0t d(ftn"M'Mt' es dodr. p~

&iblt1 tn lo utneial do wu. pedogogfa aptc:i~liud.1.
• Lo• qw han sido rtdtaadoi por .. QOmbiOn y tP\i1d011 C.ntro1 pa.
r1lillOtcont.iAC1 bajo.itatra!mente un 1.M.P. (l.111ttaldo M6dioo-pt#
~). ~·no. dt c::dOf; n¡ftos JO• rccupctlb• ••lo• uhb ea u.n
m.dto 8WftOt Mi!ar. Hay fft11t: ellos peicótiool qw, tea ti qoe (utte to
C ( , m¡u'1f(IC . .ble1' botpiU)t> de dia.
• UMAIDot eról6oto mhuadosde laiil ewwtdtl•..m!ita. llkpc:aMt1
•"'ª.,.).,.,.,, "°""""
• Loo ollc>o q•. d~ bada ua Ceouo de nuld- pro<s, ""'°
•tllp't.flt • u medio del~ de 11 nt11•
,.,.tN..
• Aq-.b q\M ooa m C I h'b.~&ic '-'°"*(&O) fracu11 ta las et...
... 4c pnf_1o_1110,

Trattmotd• UuJtru con ejemplos algvnot de . .ot í1em1

J) Lo.s cuno• dl/t~nc"ln pennltco qu. dimo• nlftos, •P.lldliMiOI.
por otra l'fil\e, c:un plicot<"t1pia, enttta ai t i circuito nonnal, a condt.
OOn de q..e tu fondo nwoquisU. haya aido plldo en owtdenda. Estt
tondo m1.oquitU. pOr kl demú, cone pa:rqo Cll;M'I " ' " co.d.uc:t• lllJ'Cli-
•que 1pcl1 • .. respuesta ansiosa dd Ocio. Als\lno• dt •los al60l 1•
Mn UM eteftid;ad a!tdJl'a et. dettnlir ua modio aonnal pt.n t:rtm&r en

qw •ID•... *"'°
ddot ........ - d · d - d med.. , ti ....... de·-.........
W1 ...tiO ..qut 1urqfl oe a kK pa:hts... A1IMot íóbleol • W an dJ'ri..

eetaecrs: tr:nl.ldo d IJuto..,.. como - .lllWM·

ta,A4mos nlfto< ttdutod.. m - . de .-r-..-,-.,,.
doo al l.\IJ'. -.,..n.,, W1wnladet0-"Jod• •-.iooo";lub
cadón DO hace entoftCtS mú que prtdpftv to. IMCMl:tn'lol da dae,...
ltVC'twadóá: Halot aMot corren ion e:I rir..tfp d• kUllllvN ,.. y rú1 m
un comporlarÑlfllO asil.11aJ que yt no Je puede btoHk>t t*nunc:iu.Q
1!1 dtat.ablt, pue1, una posibilld8CI de p1IOOlt.t1f* para todo n.il\o
desltnado 1 ttt orten1tdo on ua JM.P.: 1odt otteruación t.d d•ll1nada
al 6acaJo cuando no comporta una moth'ación rilkta pan tJ aujeto. A
11) larto Jo t.Sle trablljO hanos Ylsto ha&.I quif pwttO c:l drani.a c!.e dOJ
atrio& •· Pft:dllll'MOst• no ter ou.a tntadot COJIDO tuje10. de sw do·
--. (LI en11td1 de v.n n1fto comacnte de -dírteu.det f1t uP esca.
blodllieoto ~·· .. ,,.rerlba..- ....,-4<.....,...
as
dOA. • la tk u• n.l\o que Ucp aUC íad.if~t•. 11111 act:Ytlne preocupado
por .su poc"'Cftir. ""pcwquc a lo ha: nwcido 111.r).
2) Ala.-°"'°trt-ol púoldtx>1 • ........ ,..¡ a lot.,,,.,,. dd>-
ttl>Cllks (at tos e.a. ca q• por ci.C9pCidn IOll ldnüa.._). Et pn:cim
......... qN ton . .. m.ayot mod.lb qPe Ot.JOt. •li>"•
dtJ ._...ro CM. por~ rt•cdonó coe pMJoD fn:nct •&a Qirucn..
a ti ulud mental

p..aado ~ """° en••stro.

a dcp.R!llVt 4c un utelmtc
••í. lncxirtC'Ote
ca
10 tnh.lbil1.u1J • la
a.yo GUco defec10 en llh de~
ft!llOCIO"ftlbl coa \lnl QODduc11 .....-M (Cl lbtctttl·
normlilet dondo había
C8$tS lf!nklo
ocaido dt titar to 4poc. de vacac:IO'*. PVW faJ1ó p&rl quo tl aitlo
r~rt encwninado •un establechnkl•no ho•pilalarlo, a pesar de JI o pl.
n.56n conlr;1Jia det le,.peut1 y del m~ak."O del Centro Jl'JOOP«f11ds.lco
doodc c.11 contro1Mlo. Ahora bien, coloado o con1inwid6n en Uat mt..
dlO de bt\ICIJ 1c.tM, espcc:ia1aada pua reuudtdot, CI oo tiólo tV90 un
oornportanJí•nlo ftOnnal, smo que . .peo um tt00Widad R<huadt hu-
'' M&oncu (" dtdr, 11.Mla lot din: aAOt). "'QuJt10 d• ve.111 IHr. porq.,ie
dapufi puodo P°"lr pltdm". Y mú ....Se d alAo 1M u¡olic&IÍ: "En la
otra f'9Nfta 1•ta miedo. el matJttOC'llaba loco."' Eo f'fttidad aotstab.
..
loco, ,..,, "'~cpmill• ~ """6 ... •• - ti ......io d< 1a d~
ft • pft>lliO '*'"·q.c l't.abia t•miudo suk:i.1.údoa: poa6rftdo al ft'IJI~
acn> a prwba~ GI ~(.. ir11 caerta íOrillDI, rtwtfr 1 tu pedre_
l) /rtlt, C 1 6<)¡ ~I CD un cuno 4lfcrtneW 1 aMla do IU d ..
bíldad 1tl0trii, d• .._ aq>ocro ""poco detptl>Daclo"" (•n n.1a Nfta t.l pepd
de lo1 lac:torcit or:PnSCOt ta b gé.nail de All llUIOmot aparecia tmfu·
table).• dt11rn.al\1Jd a tal punto en una ltQH!fl nwv1 (para nonnale1)
que llll!td • c:.urur un s• erado. con cuiepddo dt ~Jou)o. Sobt~I·
do t aw tr1t1ornoe tx.IUía un e•tupot f'óblico qw cedl6 poco• pOco b•·
jC'J Ja iDOucncil de lt pdcottr11pia.
No ••~ pot•, raro einoont.rat un n.IAo oon uo C l b1JU.nte bt¡lo (fiO)
tod••
que llcn
'°
Ltactc SIAll .i '°'colocado CD u mtd&o mit evofladoll>
do: a ('Ol'll• eto con ruudadot srww• dtprime., oon.tribu)e a frmu
n fl IOdo pN&JCto y cunoad.td.
Si un .,..leo.e.e de reflJdlidosgrnq puoit permilJr,swn:t~te,
... JNOll"flO ca «t f111mo tloüco (motñctd.ad). Clla pMAaa •a mmuiio
poco &1pf"iattn ca e Ida c:o11 la fah:a 4c em\llldón tn "' p&aoo aJiee..
tN-. 1-ioe -"01 • dan cueota de que-.tn coa lol ..idk>tu'" y~
aan cot1 UN conducta d• 11resh'6dad pq{ft. 1M f.ita al90 ctcacill ptn
su diranW>Mmiento penonal.
Es 11t, 10d1v(1. oomo R.fl/mund• (C J 63) • fran,(onn6 ot día en
que le rt.. polib.. la froc1Mnt.ación de un11. tlOJeft de eco11omía domds-
tica, pe.-e o tu lmpiotibítidad d• 1tguir allí k>t cut10t teórlcot.dem.ali!do
arduos ptr• ella.
La tXknt«it>ff pff/.c6tit:o de 1od0t ..au1 ni6ot pl11ntn, pues. •
ptOltlem1 Una pedtilOlf• hpedaJ. lundadt tu ~kl at la 1dquisici6.n
de autOll*itme>t. ao e1 lia:rlpA: l.J tob::lón-. ftkl.. pa.rque • oriml;a
 acthros.,.,...... ncw•
tD c:l .,.tldo del llM>quilMD pn>fulldo M. alauno4• eM>t chi::iot.A la
-..:n.. a. Wl~ de b miátodol no ca.
"°~ •Porta • nae tipo de dkn na poeíbiW.S dt noNri6o •·
da4-•blt.
El lttftto dti tR• ...... tliCWbl tt DO lt_, -.una idee pnc:on-
abida, - •• - d• ~""' .... ·-(do ....... d -
mutllamlfttt), ~rlo•, ~ 1 IOtUI' oondnda, deaic el co-
ft'lllMao, d• • lituldóo d.- -~toe. al pcrmítlrin m.'Ohlples (ormu d•
c:1tpNd6n. habit:ndo lid.o dW'Ulte mJICho tiempo objttOll mode'-dOI •
votuntld dd lldt.lko. La ldqubk56n uoolat • offd:OI m un ttl*º
litmpo. detpuds de una MCUl1i1 inlcanción aJ lftlpo. f()r lo dnniCt,et
to 1.stt m<imtflto cuando .. uopicu a menudo cion to exJatocb de las m..
d'''• qut butcan c:on entusiasmo la &ulNcddin y tt muttCri:n con Caálíl·
dad 4ncot1.. l\IM si •I nitlo no a ..Avuido.. a un ritmo autláeate. Esta
ilalbf'tcddo 1Mtmu: puede, pOr oao lldo. •en ' ' - - . benfrJCt
pen •I - . qulm,. •"""°"""•o! !lo, ,. ..... dooda Ita inJcioJMo
. . . .. . t... por 11toby .. 1 tra'IÚ4': \t Ndrt.
5' tn tGi q:a¡bkc~pua ~°'"~ .... ltcc:i69.
- - .. - .. d pdipo da .......~-· ...
ldcla, b•da ,..,. .i - e
fano, d<I 1 • ..,. r;psn ,_.. ""'
dedo la ~n de los Cl:SOI llaíkt, c.n &MIO que hly plioótlcol

Noy a menudo lot IÚJIOa,.. <Mm-

tteuptnibln 11 • Mt.m. UfU piÍICO(npil ea lorwla ptrütll.
O<lfl • • pm¡ioclJva dt cl#-
"11t*f6n, en cwyo cuo el vttedicio dtl mMko KCntGa por artt de
mtgb el Ql'kl•r /11ttM 4e-I rota:rdo. Si a kt b.wl1 u1ia oportunidad,n
el nlldJo dkpue110 1 1ccpt&tlM, te l\IU 1 menudo waa obra Otil. l'Of
ello, coda 1e¡Jalnmt1cldn de la lnf&Acll dtr.aclent1 dtbe, por un lado, ro·
detitl de prantfu monles pan c'rilar I• e~tdón d• data mltedl
lliumaN, por OLIO bdo, ll9s .um.,. 1poyar lu inJca.tMs S.dhichaaln, a
flD. di' que • a'IUilllpl:iqote bt esc.uttll exp11tmeotaln con u tuútc:r
plOpio. fU OO lloc-•idlld a> lt Nputid6e- ••"4'0fldc 1
.... - -· la de la dlftnicW de c.- apvpadoa .... el nl,...d•
-W.t,_•,
lR 4!.dt:ot bastanl• pllftdojab • listcm.11....,.,1
upllouo ,. p0<cl mlloclopcd"6sl<o•m11kadu1por aloMI . , , . -
dif•••·.,.
dd ll)da. filtO -'• b ica pOf tquc-Do ql'9 fSlc tACW:aUI+ tft mplilltJla a
le> q_ue, •a~,.,. lncontcMuc, iba a bmc:u allt
61 cd~or pucwt.. «>ti N !tlpUnta, 1oentu1r laa dtr.c:u911'des dt'J Ai-
no o , por el contrario, ptniddrJe un despqw; y aco, bartantc a menu·
dt sin quo en rtalidiMS lo crt)tra probab}e,
"1!• evtdail• qve"" nil\o que 1&1f.re do un1 tip«k ae anorexia OKObt
ae cnconu1~ ml1 cócnodo en un Jugar do.de nlld.1 Je tel de bec:ho ln1-
~· 'f11nbitn •• c:ierto que ete millllO tnedio l'*t• crtutn otro la
. .wUa pot faka dt u caadro cstructurantc.
'"..i SI. tl ad.lo ftOil'mlJ puede: lCDU WI tfldO fOlhl'ro,« 1 rPtnudo pOf·
q.e inc.mcot • • momcato ptte:ilo dt .. e'flOlllQón del níl'io. De he·

17
fiQdladC!$ 0 11\M!MIO dt:lp('.fU.d (loa ftec'IM:flC9
)'•
cho. •I medio •ICOliu. prc:M:llll.1. .a tn• de UA ~"º t:riudo de et.
,....._,,e'
t 4e pralo-
Mt P"9'tW • t laUM y d\".I modo .. que c.I nitlro . , _ • tOporta.r cs-
u sll..-o •~ .. ~.
Al r. 4M atC'l'lbl, ao Uy méeodo pe,d •'sloo tl• putda,,.. prcan-
c..to COMO u,. panaioe., los n:dl: cdticllbJH fVtd• 1et etbc.a n cier.
toa ca#)I. L• pe-flOMhd.ad 4d m~.o puede '" un f.letof mapartante,
pot lo de.-. cu4 lilwntrolabLe_. ,.ro entre ouot facto.ns• de los cu.les
osdifú:U deeidll por td*'tado •su contftJ.dón ttrf o no faYOnible.
tin el e-s1ad.o " 'ual de lu •..1tpcriencl11a peda¡dtb1 y d& ou$nS cla...
1Ulcldonot -. m11eria de tetra» mental, tólo •pueda dccu b pf()le-o
cud6A J o tental.h'a• mal ~ladu , cu)'Ot 411lloe y frac&lol me pa·
reco:n blett l.J'ltNcil\'Oa, tanto pan to. ~ Q>nlO para lot psiicoa..
aalltbs y q\ie, pot dadidun, • muestt9 "'"'ten bmttkioaa.t pan,
los pt0p6ot aJb.. El ar• pe:lip> et qM la ttsian.mt.Klóe a:»tar (de
b nJAoa •etn.Mdol) ..,.. mil rfpido q.oe: .._..'°' oonudlürtltO!i SQka.

&,~,..

1) Si ht blblodo,.,. "'' copfl..., de np<ri<odN ~dlW•·

as y de ll .,..;."-! ao IMOOI" de d.ifereal• tipol d• niAol dt!blt1 o coa
dl!JW'fttajll. t• para wbnyar que t!Jl&Oil •Id,,.,. faYOftidd.bs aJ no r«*ft
en forma pr.os.e11.1r1 un ..rdtu.k>- dotmniMJo, d.t q ue dependtd 1oda
IU Ontnltcldn n.11.u..
2) $1 mie he exwndld.o tanto sobro tos diwrlOt tipos de e•pttit.ociu
pedagóa,kM os tarubil!n para subrayu et efecto teraJM!utJco lnespt-rado,
q ue tn al¡uno facWcan1 una relnserc;du IC>CUI )' has1a w..na ~urad611, en
ltu'llo que m aJgdn otro el mismo tipo de escuela"° 1pomr• ftld• positi·
'fO. A codonte1 lllttkall&le1 ipale• l'lO cor•spondn Wfntlc:os tipos de
tmc!tl.aala. J unll• tt ÍIUÍ:d.id. b&llM.te en Ln r1JOM1 lnconacit:a t• que
lr'ri¡Man a det~oo.iAo •adoptar.en cw10tdiferMdl.lea. U1. ooo-
thacta qM to bana apuec« ooeo w aslu y, en ouo clllMecim.ilato,
wrw ClllG- de w *'tpt,...k'• perfocu. qut penftke ta cominoa·
cl6o de: u.na ,.scoc.......-; • tanto que, pan UI o:uo, aa .... due dl-
r.......i ....,.it..,.. ta -•""" .. -.i.
3) Lo q uit ftlf pancc capiW co Mi tttlldb 11.lb.,. t i ftl6o dlbl mcn·
W ••en q\M sn.n meüh • oecearto kMt' 10 cwnt.a .i prublt:mii mlo-
dico p11J"'°Skó y oo d.ncuil:U1 aunq tJ tsc&utdm.Soto qi. puedes·
pon•• t i pslcoWlltio. Sólo"" 1nbajo d• equipo (m'dlco-pO;ollWimi)
penlllt• una orientldón \''8da del nif\o inlld1p1tdo: uricnttdón que de:.
borla podtf stf 1.ltmpr1 cuenjonada. &I rtvtl.ado 1 que, en bs fraeuos
de taa orir.nt•eloou ped.aa6¡icu, se edvier1.1i q~ ha ddo omrtido d fu.
tor pelio(M11affUoo, bsnindmdo u< Jos pro1.oaaoo, mM o pt.lmiltu o
lo1 m6s pc:slnlktu.
4) La ..,...... ~111 quo brt.dala aprt!M.N<ln ~
N '°' Clil!>t ..- smia et ti 111tetsid.ad~ pan eJ coeail1..ct, de llO rc:ali-

88
. . dilp6ttl<oo ... ·~El ol6o ...... ...,.. · - ...... -
• lt: ~ un nUimO de apercwa. S1 d.rmMI ~ cUMdo IDs
ICI- y1 no - . . ck 11: "El 4octor dio ..... ""f Mbl-ul
p;lt 1a fltbN qlt 'Vt'C 1 lot ciDco dl:Jtw- C""°6 d.....ioot de~
t4)0 te --..dita. y ~ oondcnu a "'"'1.e, ftaodo pn sacmpre
lu ttlacio l'lt1 ft# ,..S re. a wa plaao d• tobR,.oteccló• allp.b ilizalc
CVtof tfectot n.urodc:ot '°ºde lo tnbt:o*'°'· '>'
$ , LA mb:ló" dt la Educ:ldón Nacional w:nb1 m poder oriirtuar • lO•
dot ktt nlnot: (lo qt.lf •pondría tl:ft thtema nrrol11r muy tleXJbl•. q11t
pttndllitr• 1 1od0t los ift11d1p11doa u.ne nc:0l1Hll.adó• que tu\itn tn
cuen.ta tlU d1lkWt1d"' '). Un sis1eu.a acolar monos r(¡ldo pt'rmitirí•
ta un plano humar10 ttatptncloorJ en el med..o oormll (lo q~ no a
posible m ,,.,., tobftCIU&*du}.
El ptOtilcma" compliejo en la mcd.da en qYI impOttt ~nr coa
duxtllCt d ltilddo dt k ilW•puclón 1tJla 4e concebir k>I rt.l'W:di.>s.
Ello eo,.,..... .._, _ •eqWpC>y..,..no ,..._ _,..
mD amrU.. pin qut d rn•ambto pueda• r..t.udo. a1 nd.1 atO,
t9 ti M84» ..... comtftlCnlt '*' el alAo••

1 IMt, úe9 et11Pf..... c«dte Clll lMJ, oo .,.,_. .00. • . .~ .ctt.ad.

q\tf, t-• P1..,dlcom.•dentu'IJuo. ~~ 7 .,.j16kU lllidUtllcio-
tlel ~ido...,_ dt t11wAaau illife.uacaal 1 41 "cWd.,...., f:l ,.,,.. "' ~
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' Hay te ''"'"' •qiMalri&• que MiuoduC*I • kN tlC1..,.Uilrlttt-~•r.lefo•

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~lico,q_•..,• ..a:,,:, pv-a~ t'.ier•.-•ta~lb1 IW.l otroi~

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