Sem 05 Comp Escrita Uai

TEMA: La precisión y la elegancia del lenguaje escrito: usos y abusos del léxico.
La
elegancia del lenguaje. Estilos directo, indirecto e indirecto libre.
Ortografía: los signos de puntuación.
Léxico: Gentilicios.
Semana N° 05
Presentado por: Mg. CASTRO VILCAPUMA
mayo 2021
PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN
DE APRENDIZAJE
Iniciar con el saludo, todos deben de tener cámaras y

micrófono deshabilitado
Procurar siempre tratar de hacer preguntas relacionadas al

tema
Levantar la mano para poder participar
Puede hacer consultas por el chat.
Habilitar micrófono y/o cámara cuando el docente

le de el pase y sea necesario
La sesión será grabada y compartida en los

grupos de trabajo
FACULTAD DE CIENCIAS DE
LA SALUD. 2
PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
 Hablar y escribir bien dan muestra de

la cultura y del nivel intelectual de la
persona, pero también de cuán
asertiva es. La manera como nos
expresamos refleja cómo pensamos,
de modo que una persona que
organiza bien su discurso muestra,
cuando menos, capacidad de
organización y de razonamiento
FACULTAD CIENCIAS DE LA
SALUD 3
https://www.autonomadeica.edu.pe
ACTIVIDADES PREVIAS - MOTIVACIÓN
Observamos el material (audiovisual, interactivo, etc.)

1. en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=wwJ0MPowIds
2. Responde: ¿Por qué será importante hacer uso

de la elegancia del lenguaje?
3. Participa.
SALUD 4
TEMA DE LA SESIÓN
Contenido
• La precisión y la elegancia del lenguaje escrito: usos y
abusos del léxico. La elegancia del lenguaje. Estilos
directo, indirecto e indirecto libre.
• Ortografía: los signos de puntuación.
• Gentilicios.
5
SALUD https://www.autonomadeica.edu.pe
La Elegancia en el Lenguaje
y el Arte de Escribir
6
Arte, Elegancia y Composición
• "Las tres cuartas partes de las personas

escriben mal porque no se les ha
demostrado el mecanismo del estilo, la
anatomía de la escritura; cómo se encuentra
una imagen o cómo se construye una frase."
Albalat
7
Escribir y componer
• La armonía radica en el sentido musical de las palbras y de las

frases, y en el arte de combinarlas de un modo agradable para
el oído.
• Ejemplo:
• “Todo era paz entonces, todo amistad, todo concordia; aún no
se había atrevido la pesada reja del corvo arado a abrir ni
visitar las entrañas piadosas de nuestra primera madre; que
ella, sin ser forzada, ofrecía por todas las partes de su fértil y
espacioso seno lo que pudiese hartar, sustentar y deleitar a los
hijos que entonces la poseían.”
8
Vicios: cacofonía, monotonía, repeticiones,
asonancias y consonancias.
• La construcción de la frase no está sometida a reglas

fijas, pero conviene tener en cuenta las siguientes:
• No terminar la frase con la expresión más corta
• Dar prioridad al complemento más corto.
• Evitar la cacofonía, la monotonía, las repeticiones,
asonancias y consonancias.
9
El estilo pintoresco
La viveza descriptiva se consigue mediante:

• La descripción de detalles característicos.
• Las comparaciones acertadas y expresivas.
• Las antítesis que ponen de relieve los
pensamientos.
10
El detalle descriptivo
• Mostrar una cosa plásticamente es ponerla ante los

ojos del lector como algo vivo.
• Ejemplo: "El chofer del taxi, las manos sobre el volante,
el cuello torcido y la boca abierta, como alelado, la bella
señorita que pasaba por la acera
11
La Comparación
• La comparación o símil es la expresión de la semejanza que existe entre el plano real y el

plano evocado.
• La comparación ha de ser clara, natural, justa y sugestiva.
• a) Clara, porque la comparación que no aclare algo es mala, no cumple su fin
fundamental.
• Ejemplo:
• Decir de alguien, en España, que “tenía la piel verdosa como la iguana” no es una
imagen clara, porque en este país la iguana es un animal prácticamente desconocido.
• b) Natural, es decir, ni rebuscada ni artificial. La comparación debe brotar
espontáneamente, sin esfuerzo aparente.
• Ejemplo:
• “Ante él se extendía la vega granadina como un verde tapiz de variados tonos.”
12
• c) Justa, para que la relación entre nuestro pensamiento y la imagen quede bien
establecida, para que la comparación no resulte incoherente.
• Ejemplo:
• “Al marcharse los barcos del puerto, quedó éste como un inmenso espejo muerto”.
• d) Sugestiva, para que llame la atención con gracia y espontaneidad.
• Ejemplo:
• Imagen forzada sería: El trigo dorado como los cabellos de Ceres.
13
La antítesis
• La antítesis es una figura literaria por la que se contraponen una palabra o una frase a
otra de significado contrario.
• Ejemplo:
• El hombre sólo es grande de rodillas.
Al utilizar la antítesis, conviene evitar los siguientes peligros:
• a) No abusar de la antítesis, para evitar la monotonía consiguiente; el abuso de esta
figura engendra el estilo alambicado, insoportable.
• b) No forzarla; conviene que la antítesis –como la imagen- sea natural, no rebuscada.
• c) El contraste ha de estar en las ideas, no es los vocablos; de lo contrario surge el
jeroglífico, el juego de palabras.
14
Metáforas y frases hechas
• La metáfora, según Albalat, “es una imagen que

resulta de una comparación sobreentendida.
Pero la imagen no es siempre metáfora. La
imagen es un modo fuerte de escribir, una
manera de hacer más sensible un objeto.”
15
Cualidades de la metáfora
• Mientras que la comparación es más lenta, más

racional; la metáfora es más rápida, más intuitiva.
• Ejemplo:
• La sombra de una nube que se pasea lentamente como
un pensamiento amargo.
16
Génesis de la frase hecha
• Las frases hechas son grupos de palabras, con forma

inalterable, que se emplean en cualquier discurso en
sentido figurado.
• Las frases hechas no contienen ninguna sentencia (¡Allí
ardió Troya!), o la expresan a modo de proverbio (Hizo
de su capa un sayo) o de comparación (Es más feo que
Picio)
17
Cómo se renuevan las metáforas
• Si no somos capaces de crear metáforas nuevas,

originales y sugestivas, podemos al menos “renovar”
las usadas.
• Ejemplo:
• En lugar de la ya gastada expresión “los
económicamente débiles”, podemos escribir “los
económicamente enclenques o avitaminósicos”.
18
Las figuras retóricas
• Planteamiento y justificación
• El lenguaje en sentido recto emplea el significado literal
de las palabras.
• El lenguaje en sentido figurado emplea el significado
metafórico de las palabras.
19
Preocupación renovadora
• Las principales figuras retóricas a causa de su

empleo constante, se desgastan con el uso. Es
preciso renovarlas, si no queremos caer en la
frase hecha.
20
Principales figuras retóricas
• En los tratados de Perceptiva Literaria se habla

de tres clases de figuras retóricas: de
pensamiento, que afectan a la idea; de dicción,
referentes al lenguaje, y los tropos, que afectan a
la idea y al lenguaje.
21
La sinestesia
• La sinestesia es un tropo que consiste en unir dos

imágenes o sensaciones procedentes de diferentes
dominios sensoriales.
• Ejemplo:
• A través de la noche que me envuelve,
• la luz de los sonidos me contempla.
22
La paradoja
• La paradoja es una figura de pensamiento que consiste

en emplear expresiones o frases que envuelven
contradicción. Puede confundirse con la antítesis.
• Ejemplo:
• “La caricatura es una cosa seria que consigue hacer
que un cerdo se parezca más a un cerdo que como
Dios mismo lo hizo”.
23
La ironía
• Los tratados de Preceptiva Literaria suelen definir

la ironía como figura retórica de pensamiento por
la que se pretende sugerir lo contrario de lo que
dicen las palabras. Esto en cuanto a la forma. En
cuanto al fondo, se la ha definido como “el valor
de los débiles”.
24
La hipérbole
• La hipérbole es la figura que consiste en

aumentar o disminuir excesivamente aquello
de que se habla. Es una ponderación
exagerada que, a menudo, va acompañada
de comparaciones.
25
La hipérbole de Quevedo
• Ejemplo clásico de hipérbole literaria lo tenemos en el famoso soneto “A una nariz”, de Francisco de Quevedo:
Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón y escriba,
érase un peje espada muy barbado.
Érase un reloj de sol mal encarado,
érase una alquitara pensativa,
érase un elefante boca arriba,
era Ovidio Nasón más narizado.
Érase un espolón de una galera,
érase una pirámide de Egipto,
las doce Tribus de narices era.
Érase un naricisimo infinito,
muchísimo nariz, nariz tan fiera,
que en la cara de Anás fuera delito.
26
LOS MODOS O ESTILOS NARRATIVOS
• Objetivo: Conocer los distintos modos o estilos narrativos que, utiliza

el narrador para presentar lo dicho por los personajes.
27
• Eran las diez de la noche, lo se por su facha.
piloteaba mi nave. Me sonreia en el espejo y se sentaba de lado.
era mi taxi un wolkswagen yo estaba idiotizado,
del año 68. con el espejo empañado.
Era un dia de esos malos donde no hubo pasaje.
las lentejuelas de un traje, • Me dijo "dobla en la esquina, iremos hasta mi casa.
me hicieron la parada. despues de un par de tequilas, veremos que es lo que pasa."
Era una rubia preciosa llevaba minifalda. Para que describir lo que hicimos en la alfombra.
el escote en su espalda si basta con resumir que le bese hasta la sombra,
llegaba justo a la gloria. y un poco mas...
Una lagrima negra rodaba en su mejilla. "no se sienta ud. tan sola, sufro aunque no es lo mismo.
mientras que el retrovisor decia "¡ve que pantorillas!" mi mujer y mi horario, han abierto un abismo."
yo vi un poco mas. "¡como se sufre a ambos lados de las clases sociales!"
Eran las diez y cuarenta zigzagueaba en reforma. "ud. sufre en su mansion,
me dijo "me llamo norma" yo sufro en los arrabales."
mientras cruzaba la pierna. Me dijo "vente conmigo, que sepa que no estoy sola."
Saco un cigarro algo extraño de esos que te dan risa. se hizo en el pelo una cola,
le ofreci fuego de prisa fuimos al bar donde estaban.
me temblaba la mano Entramos precisamente el abrazaba a una chica.
Le pregunte "¿por quien llora? mira si es grande el destino y esta ciudad es chica.
y me dijo "por un tipo, que se cree que por rico ¡era mi mujer!!!
puede venir a engañarme." Coro
"no caiga ud. por amores, debe de levantarse" le dije ¿que es lo que hace un taxista seduciendo a la vida?
"cuente con un servidor si lo que quiere es vengarse. ¿que es lo que hace un taxista construyendo una herida?
y me sonrio. ¿que es lo que hace un taxista cuando un caballero
Coro coincide con su mujer en horario y esmero?
¿que es lo que hace un taxista seduciendo a la vida? me pregunte...
¿que es lo que hace un taxista construyendo una herida? Desde aquella noche ellos juegan a engañarnos.
¿que es lo que hace un taxista enfrente de una dama? se ven en el mismo bar...
¿que es lo que hace un taxista con sus sueños de cama? Y la rubia, para el taxi, siempre a las diez (je) 28
me pregunte... en el mismo lugar.
Lo vi abrazando y besando a una humilde muchacha. https://www.autonomadeica.edu.pe
-¿ Conoce usted a Pedro Páramo? - le pregunté.
Me atreví a hacerlo porque vi en sus ojos una gota de confianza.
-¿Quién es? -volví a preguntar.
-Un rencor vivo -me contestó él.
Rulfo, Juan. Pedro Páramo
El tipo que atendió dijo que no estaba en casa. No sé por qué se me

ocurrió que mentía y le dije que no era cierto, porque yo la había visto
entrar. Entonces me dijo que esperara un instante y al cabo de cinco
minutos volvía al aparato e inventó que yo tenia suerte, porque en este
momento había llegado. Le dije mire qué bien y le hice anotar la
dirección y la urgencia.
Benedetti, Mario. “Sábado de Gloria” .
29
Estilos o modos narrativos
• El estilo o modo narrativo es la forma adoptada por el narrador para presentar lo dicho por los
personajes.
• Existen tres tipos de estilos narrativos y estos pueden aparecer simultáneamente en un mismo
relato.
30
Esquema general:
31
MODO O ESTILO DIRECTO
• El narrador reproduce textualmente o “transcribe” lo dicho por los personajes.
Me miró fijamente y dijo: «Nunca imaginé que fueras tan pérfido» .
María pensó: «No es a mí a quien prefiere» .
Al verlo me dije: «Seguramente ha suspendido el examen».
32
• Este modo narrativo está inserto en los diálogos, por lo que se utiliza signos ortográficos como
el guión y los dos puntos.
• También utiliza verbos como: exclamó, señaló, dijo, respondió, pensó.
El sujeto se acercó titubeante a la mujer y le dijo: "Sabes bien que te he querido

siempre. Sabes bien además que jamás te dejaría. Pero algo me impide abandonar
a mi esposa y a mis hijos. Es mejor que nos despidamos para siempre”.
33
Es importante destacar que el estilo narrativo directo no siempre
aparece inserto en un dialogo, sino que también puede inscribirse
en el párrafo, como se aprecia en el ejemplo:
Mi tío se puso rojo como un tomate cuando Trim daba sus explicaciones. Pero no rojo de ira, de
modestia o arrepentimiento, sino de gozo. El cabo Trim y su proyecto le habían electrizado. ¡Trim!,
dijo, ¡ No digas más! Podríamos empezar la campaña la misma fecha que su majestad.
34
MODO O ESTILO INDIRECTO
• El narrador presenta de forma indirecta lo dicho por los

personajes, adaptando la voz de estos en su propio discurso.
Me miró fijamente y dijo que nunca había imaginado que fuera
tan pérfido.
María pensó que no era a ella a quien prefería.
Al verlo me dije que seguramente había suspendido el examen.
35
• A diferencia del estilo directo, en el indirecto no se utilizan
comillas ni ninguna forma especial de presentación, pues
no se trata de cita directa, es decir, con las palabras
pronunciadas o pensadas, sino de un resumen de lo que
otro dice o piensa.
• Normalmente, entre la oración principal y la subordinada

suele haber un nexo que en general es que, pero estas
también pueden quedar totalmente absorbidas por el
discurso del narrador.
36
"El sujeto se acercó vacilante a ella y le dijo que siempre la había
querido y que jamás la había dejado. Agregó que, sin embargo, no
podía dejar a su familia y que, por lo tanto, debían separarse para
siempre."
El tipo que atendió dijo que no estaba en casa. No sé por qué se me

ocurrió que mentía y le dije que no era cierto, porque yo la había
visto entrar. Entonces me dijo que esperara un instante y al cabo
de cinco minutos volvía al aparato e inventó que yo tenia suerte,
porque en este momento había llegado. Le dije mire qué bien y le
hice anotar la dirección y la urgencia.
37
MODO O ESTILO INDIRECTO LIBRE
• En este modo narrativo, los dos estilos anteriores se funden, ya que

el narrador refiere en su discurso las palabras del personaje, pero
de forma que sus propias huellas quedan disimuladas.
• De esta manera, la voz del personaje se incluye en el discurso del

narrador sin ningún tipo de marca explícita.
• Se mantienen las características formales (persona verbal, tiempos,

etc.) propias del discurso del narrador.
38
• Corresponde al estilo o discurso indirecto en el que se suprime el
verbo introductor (decía que, dijo que, pensó que) y en la escritura
suele ir después de dos puntos:
• Ella siguió aferrada a su idea: no iría a la fiesta.
• El uso del estilo indirecto libre es muy común en la narrativa

contemporánea, ya sea para referir diálogos entre personajes o el
pensamiento de un personaje.
• Otro rasgo que permite el reconocimiento del estilo indirecto libre

es el uso frecuente de exclamaciones e interrogaciones que forman
parte de un diálogo o que un personaje se dirige a si mismo. 39
"Él se acercó a ella, lleno de incertidumbre. Sabía que la amaba y que jamás la habría
dejado. Pero su corazón también se desgarraba por su esposa, por sus hijos. Su
decisión era inquebrantable: tenía que abandonarla para siempre".
“Andrés se puso de pie violentamente. Todo el mundo parecía haberse unido en

contra suya, su abuela, don Emiliano, Carlos, Estela, cada palabra se transformaba en
un latigazo en sus zonas más sensibles. Se apoyo a la ventana, mirando el jardín y la
noche reciente de afuera. ¡Quería pensar, pensar! ¿Pero de que iba a servirle ya?
¿No estaba todo perdido?...”
José Donoso, Coronación.
40
• El sujeto se acercó titubeante a la mujer y le dijo: "Sabes bien que te
he querido siempre. Sabes bien además que jamás te dejaría. Pero
algo me impide abandonar a mi esposa y a mis hijos. Es mejor que
nos despidamos para siempre”.
• "El sujeto se acercó vacilante a ella y le dijo que siempre la había

querido y que jamás la había dejado. Agregó que, sin embargo, no
podía dejar a su familia y que, por lo tanto, debían separarse para
siempre.“
• "Él se acercó a ella, lleno de incertidumbre. Sabía que la amaba y

que jamás la habría dejado. Pero su corazón también se desgarraba
por su esposa, por sus hijos. Su decisión era inquebrantable: tenía
que abandonarla para siempre".
41
Ejercicios
Reconocer los estilos o modos narrativos que utiliza el

narrador en los siguientes textos.
42
Clavándole la mirada, su madre le dijo que nunca sería feliz lejos de
allí.
Qué estilo será?
– Nunca serás feliz lejos de aquí-, dijo su madre, clavándole la mirada.
Qué estilo será?

43
Clavándole la mirada, su madre le dijo que nunca sería feliz lejos de
allí.
Estilo Indirecto
– Nunca serás feliz lejos de aquí-, dijo su madre, clavándole la mirada.
Estilo Directo
44
Su madre le clavó la mirada. Su hijo nunca sería feliz lejos de allí.
Qué estilo será?
“Mamá Elena le ordenó a Tita que fuera a la cocina por unos bocadillos para
repartir entre todos los presentes.”
Qué estilo será?

45
Su madre le clavó la mirada. Su hijo nunca sería feliz lejos de allí.
Estilo Indirecto Libre
“Mamá Elena le ordenó a Tita que fuera a la cocina por unos bocadillos para
repartir entre todos los presentes.”
Estilo Indirecto. 46
"El abogado no podía estar más sorprendido. ¡Pero si sólo era una viejecita
desvalida!. Infame, estafadora. Se confió de su aspecto y lo embaucó en el timo.
Desgraciada. El abogado tenía una trayectoria intachable y ella la había
manchado“
Estilo Indirecto Libre
47
PUNTUACIÓN
Utilización de la coma
a) Separar palabras dentro de una

enumeración:
Ellos compraron ginebra, ron, cervezas, refrescos y zumos
b) Separar incisos dentro de una oración:

Ricardo, el segundo hijo de mi amiga, es jugador de futbol
c) Separar partes de la oración que funcionan como

complementos circunstanciales (tiempo, lugar, modo,
etc.) y que van al comienzo:
Tras una noche de tormenta, el día amaneció despejado
48
https://www.autonomadeica.edu.pe 78
d) Separar expresiones que sirven para conectar
oraciones: "es decir", "por tanto, "por consiguiente",
"mejor dicho", "sin embargo", "por ejemplo", etc.
Apenas he estudiado, por tanto, dudo que apruebe el examen

Me gusta el buen vino, es decir, el vino de auténtica calidad
e) Separar vocativos dentro de la oración:

Alfredo, creo que estabas equivocado
f) Cuando en una carta se indica lugar y fecha, van

separados por una coma:
Ciudad de México, 17 de julio de 1990
49
Utilización del punto
El signo ortográfico del "punto" se utiliza para cerrar

partes de la comunicación que tienen sentido en sí
mismo:
Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba

impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno.
Mientras que la "coma" separa palabras, secuencias de

palabras, oraciones, etc., dentro de un mismo enunciado, el
"punto" cierra el propio enunciado.
50
Hay tres tipos de punto:
a) Punto y seguido: separa, dentro de un mismo párrafo,

enunciados que están relacionados entre sí (desarrollan
una misma idea)

Pero cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba
dinero. Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar
a que escampase.
Después del "punto y seguido", tal como su nombre indica, se

continúa escribiendo en el mismo renglón
51
b) Punto y aparte: separa párrafos entre si. En cada
párrafo se desarrolla una idea independiente:

a que parar de llover.
Más tarde, cuando salió el sol, volví de nuevo a la calle, pero ya

se me había hecho un poco tarde y no pude comprar lo que
necesitaba.
Entre párrafo y párrafo conviene dejar un renglón en blanco
52
c) Punto y final: pone fin a la comunicación.

a que terminar de llover.
La elección entre un "punto y seguido" y un "punto y aparte" es a veces una

decisión subjetiva
53
Utilización del punto y coma
El "punto y coma" viene a ser un signo intermedio entre el

"punto" y la "coma".
Se utiliza para separar partes del párrafo entre las que existe una
mayor conexión que cuando se utiliza el "punto", pero menor que
cuando se utiliza la "coma".
La elección entre el "punto y coma" y los otros dos signos es,

muchas veces, un tanto subjetiva.
Se suele utilizar el "punto y coma" en los siguientes supuestos:
54
a) En enumeraciones, cuando dentro de cada
componente de la enumeración ya se está utilizando la
coma:
Cuando estuve en el hospital vinieron a visitarme Pedro, que es

un vecino mío; Laura, una compañera de clase; Rodrigo, un chico
que conocí en Italia; y Lorenzo, que es un amigo de toda la vida
b) Cuando se dan explicaciones sobre algo que se

acaba de decir:
Mi amigo invirtió toda su fortuna en bonos de empresas petroleras;

él entendía que ésta era la inversión más rentable y segura
55
c) Cuando se relacionan distintos puntos de vistas
sobre un asunto:
Sobre la pena de muerte, muchos estaban totalmente en

desacuerdo; otros, en cambio, eran partidarios; por último,
había algunos que preferían no opinar
d) Cuando, tras mencionar una idea general, se pasa a

describir una particularidad:
A mi padre le encanta toda la pintura; eso sí, su pintor favorito

es, sin lugar a duda, Goya
56
Utilización de dos puntos
Los "dos puntos" se utilizan en castellano para

introducir un enunciado. Este enunciado puede ser de
diversos tipos:
a) Una cita literal:
El Primer Ministro dijo: "Nuestro país nunca va a firmar un

tratado de paz en esos términos"
b) Una enumeración:
El tiene varias licenciaturas: es licenciado en Derecho, en

Económicas y en Periodismo
57
c) Un ejemplo, una anécdota, un relato:
Siempre que viajo tengo algún percance: por ejemplo, la

última vez mi equipaje se extravió
d) Una explicación:
Las ventas de la empresa están cayendo: la gran

competencia es la causante de todo ello.
e) También se utiliza para encabezar una carta:
Distinguido Sr. Martínez:
El motivo de esta carta ...
58
Utilización de puntos suspensivos
Los "puntos suspensivos" se utilizan principalmente
en:
a) Enumeraciones: cuando no se finaliza la

enumeración se puede cerrar con "puntos
suspensivos" con el significado de "etc." (por ello,
no se debe utilizar conjuntamente puntos
suspensivos y etc. ya que sería una repetición).
Ayer nos pasó de todo: perdimos el tren, llegamos

tarde a la reunión, nos atracaron en la calle...
59
b) En citas literales cuando se omite una parte: los
puntos suspensivos se ponen entre paréntesis
El juez leyó la sentencia: "Este Tribunal declara culpable

al acusado, (...) y le condena a 7 años de prisión"
c) Narraciones, ideas, relatos, etc. , que se dejan sin

finalizar:
Sabíamos que no era cierto ...
60
Utilización de las comillas
Las comillas se utilizan principalmente en:
a) Citas textuales: cuando en un enunciado se

reproduce una cita textual, ésta se suele introducir
entre comillas.
El profesor dijo: “nadie debe copiar”
b) Cuando se utiliza intencionadamente en un texto

formal una palabra o expresión excesivamente
coloquial:
Las expectativas de venta de esta empresa han "naufragado"
61
c) Para señalar que una palabra o expresión se utiliza
en un sentido irónico:
El presidente demostró su "gran conocimiento" de la

empresa, al no ser capaz de responder
d) Al referirse a títulos de libros, cuadros, piezas

musicales, artículos, etc.:
En su libro "Guerra y Paz", Tolstoi nos presenta los aspectos

más decadentes de la Rusia de comienzos del XIX.
62
Utilización del paréntesis
El paréntesis se utiliza principalmente para introducir
en texto alguna información adicional, alguna
aclaración, que no sea absolutamente imprescindible:
Mi hermano tuvo un accidente (se fracturó un mano) cuando

nació su último hijo
También se utiliza el paréntesis para dar un dato

preciso:
a) Una fecha
b) El autor de una obra
c) El significado de unas siglas
63
ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN O TRABAJO
EN EQUIPO
Revisa el material (audiovisual, interactivo, revista,

1. manual, libro, etc.) en el siguiente link:
Se selecciona grupos de trabajo para

2. sistematizar la Información brindada
3. Elaboran a través de una Infografía el Caso

brindado
SALUD 64
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
Participa del siguiente test de autoevaluación que

1. tiene el propósito que usted pueda comprender lo
explicado hasta el momento.
2. 5 minutos
SALUD 65
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN COMPLEMENTARIAS
1. Ingresar (a la plataforma virtual de la UAI, Biblioteca,

página web, etc)
2. Revisar el (video, separata,

libro, guía etc.)
3. Responde: Plantea
una actividad
(Pregunta, actividad
entregable, foro, etc.)
SALUD 66
GRACIAS POR SU:
1. Atención
2. Participación
3. Interés de mejorar cada día
4. Comprensión
5. Compromiso
SALUD 67

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2. Responde: ¿Por qué será importante hacer uso

• "Las tres cuartas partes de las personas

• La armonía radica en el sentido musical de las palbras y de las

• La construcción de la frase no está sometida a reglas

La viveza descriptiva se consigue mediante:

• Mostrar una cosa plásticamente es ponerla ante los

• La comparación o símil es la expresión de la semejanza que existe entre el plano real y el

• La metáfora, según Albalat, “es una imagen que

• Mientras que la comparación es más lenta, más

• Las frases hechas son grupos de palabras, con forma

• Si no somos capaces de crear metáforas nuevas,

• Las principales figuras retóricas a causa de su

• En los tratados de Perceptiva Literaria se habla

• La sinestesia es un tropo que consiste en unir dos

• La paradoja es una figura de pensamiento que consiste

• Los tratados de Preceptiva Literaria suelen definir

• La hipérbole es la figura que consiste en

• Objetivo: Conocer los distintos modos o estilos narrativos que, utiliza

El tipo que atendió dijo que no estaba en casa. No sé por qué se me

• El narrador reproduce textualmente o “transcribe” lo dicho por los personajes.

Me miró fijamente y dijo: «Nunca imaginé que fueras tan pérfido» .

María pensó: «No es a mí a quien prefiere» .

Al verlo me dije: «Seguramente ha suspendido el examen».

• También utiliza verbos como: exclamó, señaló, dijo, respondió, pensó.

El sujeto se acercó titubeante a la mujer y le dijo: "Sabes bien que te he querido

• El narrador presenta de forma indirecta lo dicho por los

• Normalmente, entre la oración principal y la subordinada

El tipo que atendió dijo que no estaba en casa. No sé por qué se me

• En este modo narrativo, los dos estilos anteriores se funden, ya que

• De esta manera, la voz del personaje se incluye en el discurso del

• Se mantienen las características formales (persona verbal, tiempos,

• Ella siguió aferrada a su idea: no iría a la fiesta.

• El uso del estilo indirecto libre es muy común en la narrativa

• Otro rasgo que permite el reconocimiento del estilo indirecto libre

“Andrés se puso de pie violentamente. Todo el mundo parecía haberse unido en

• "El sujeto se acercó vacilante a ella y le dijo que siempre la había

• "Él se acercó a ella, lleno de incertidumbre. Sabía que la amaba y

Reconocer los estilos o modos narrativos que utiliza el

Qué estilo será?

– Nunca serás feliz lejos de aquí-, dijo su madre, clavándole la mirada.

Qué estilo será?

– Nunca serás feliz lejos de aquí-, dijo su madre, clavándole la mirada.

Qué estilo será?

Qué estilo será?

Estilo Indirecto Libre

Estilo Indirecto Libre

a) Separar palabras dentro de una

b) Separar incisos dentro de una oración:

c) Separar partes de la oración que funcionan como

Apenas he estudiado, por tanto, dudo que apruebe el examen

e) Separar vocativos dentro de la oración:

f) Cuando en una carta se indica lugar y fecha, van

El signo ortográfico del "punto" se utiliza para cerrar