COLEGIO LA AMISTAD I.E.

D
GUÍA DE TRABAJO ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA”
JORNADA NOCTURNA
SEGUNDO PERÍODO
GUÍA Nº 4
Materia LENGUA CASTELLANA
Docente /correo ALEJANDRO VILLAMIZAR
electrónico jornadanoche2020@gmail.com
Ciclo/curso 401 y 402
Estudiante
Fecha de 18 de mayo – 18 de junio
desarrollo
Competencias
• Analizar y comprender la temática de la obra literaria “Relato de un Náufrago del autor
colombiano Gabriel García Márquez.
• Distinguir las características de una obra de teatro.
• Utiliza adecuadamente las palabras homófonas.

Contenidos
1. Obra literaria “Relato de un Náufrago” del autor colombiano Gabriel García Márquez.
2. Obra de teatro: concepto, origen,características y tipos de teatro.
3. Palabras homófonas.

Instrucciones /procedimientos
Estudie las explicaciones que se dan a continuación de cada uno de los temas y desarrolle
las actividades indicadas.

DEBE LEER LA OBRA LITERARIA: “RELATO DE UN NÁUFRAGO”- GABRIEL GARCÍA

MÁRQUEZ

RELATO DE UN NÁUFRAGO

Estuvo diez días a la deriva en una balsa sin comer ni beber, que fue proclamado héroe de la
patria, besado por las reinas de la belleza y hecho rico por la publicidad, y luego aborrecido por el
gobierno y olvidado para siempre

Relato de un náufrago El 28 de febrero de 1955, un furibundo golpe de mar hizo escorar el

destructor colombiano Caldas y arrojó al agua a ocho tripulantes de la nave. Solo uno de ellos, el
marinero Luis Alejandro Velasco, pudo alcanzar una balsa y sobrevivir en el mar Caribe durante
diez días, sin agua o alimento alguno. Tras una larga serie de entrevistas con el náufrago, el joven
Gabriel García Márquez compuso un fascinante relato en primera persona donde el heroico
marinero explica las penalidades que sufrió y los peligros que hubo de correr hasta llegar,
exhausto, a una playa cercana a Mulatos. En su increíble odisea, Velasco padeció un hambre y
una sed atroces, estuvo expuesto a un sol implacable que le ampolló la piel, fue asediado cada
tarde por voraces tiburones, se sobrepuso a una angustiosa soledad y a continuas alucinaciones…
Con un cautivador estilo periodístico, García Márquez dotó al relato de un intenso dramatismo, lo
construyó con medidas dosis de suspense y le aportó algunas notas de humor e ironía que venían
a reflejar, en palabras del escritor, «la inteligencia, el heroísmo y la integridad del protagonista».
Esta edición del famoso relato del Premio Nobel colombiano contiene unas utilísimas notas
aclaratorias y una sección final de actividades donde se analiza la obra con pormenor. El relato,
que ha sido ilustrado en color por el artista italiano Gianni de Conno, cuenta asimismo con un
apéndice en que se explican las circunstancias de su creación y difusión, así como con un
pequeño álbum fotográfico del náufrago.

ACTIVIDAD # 1

Encierre en un círculo la alternativa que usted considere correcta:

1. La noche de despedida de Mobile acabó con:

A) La boda de Ramón Herrera
B) Con un altercado con unos norteamericanos
C) Con la pérdida de todos los regalos
D) El incendio del lugar
E) Una fiesta entre amigos

2. Lo que hizo más larga su primera noche en el mar fue:

A) Que en ella no ocurrió nada en absoluto
B) La desesperación de ver los aviones pasarlo por alto
C) La desesperación de ver barcos a lo lejos
D) El hambre que sentía, ya que hacía muchas horas que no comía.
E) El fuerte aguacero que caía

3. Para saber cuántos días pasaba en el mar:

A) Memorizaba el calendario de su reloj
B) Contabilizada los días anudando sus cordones
C) Contabilizaba las maravillosas puestas de sol
D) Marcaba en la borda - con la ayuda de unas llaves - una raya
E) Ninguna de las anteriores

4. Lo que sucede con el periódico que publicó la historia, tiempo después de su éxito fue:
A) La gloria para los que trabajaban en él
B )Su clausura
C) Un mejor puesto para el periodista que la escribió
D) Su éxito
E) Un ataque del ejército

5. El marinero que había confesado al naufrago que abandonaría la marina tan pronto como
llegara a Cartagena fue:
A) Diego Velasquez
B) Ramón Herrera
C) Joe Palooka
D)Julio Amador Caraballo
E) Jaime Marinez

6. El primer alimento que consume en la balsa el náufrago es :

A) Una gaviota
B) Un pescado
c) Una paloma
d) Una raíz
E) Las tarjetas
7. La historia se publica en :
A) Diez días consecutivos
B) Once días consecutivos
C) Doce días consecutivos
D) Trece días consecutivos
E) Catorce días consecutivos

8. El personaje que según el narrador, no hubiese muerto de haberse quedado en su litera :

A) Ramón Herrera
B) Jaime Martinez
C) ElÍas Sabogal
D) Miguel Ortega
E) Humberto Gómez

9. Una vez que está en tierra el náufrago pide :

A) Agua de canela
B) Agua de coco
C) Cualquier alimento
D) Una fruta
E) Un vaso de agua

10. La balsa naufragó debido a:

A) Época de invierno
B) Esceso de peso
C) El viento la volteó
D) Estaban cansados de remar
E) Unos hombres los asaltaron

TEMA # 2. EL TEATRO

El teatro es una de las actividades culturales y artísticas más antiguas que conoce
la humanidad. Es una de las artes escénicas, es decir, aquellas que tienen lugar sobre un
escenario, y consiste en la recreación de una o varias historias de distinta índole mediante
actores, discursos, música y escenografía

ORIGEN DEL TEATRO

Aunque distintas formas de representación teatral o escénica, como danzas chamánicas, bailes
religiosos o ceremonias de todo tipo tuvieron lugar en la sociedad humana desde sus épocas más
primitivas, el teatro como forma de arte proviene de la antigüedad clásica, específicamente de
la Grecia antigua.

Eso no significa que no hubiera antecedentes importantes en culturas anteriores, como la egipcia.
Por ejemplo, era común en el Imperio Medio la presencia de actores que, disfrazados con
máscaras, relataban los mitos fundacionales de la muerte y resurrección de Osiris.

Sin embargo, fueron los griegos los primeros en cultivarlo profundamente: incluso la palabra
«teatro» deriva del vocablo griego théatron, que traduce “sitio para contemplar” (del
verbo theáomai, “mirar”, del que proviene también “teoría”). Las representaciones de la época se
daban en un espacio central para la actividad cívica, y solían asistir los ciudadanos de todas las
edades, como parte de su educación cívica, política y religiosa. Según explica Aristóteles en
su Poética, los griegos antiguos consideraban el teatro un lugar en el que podían purgarse las
pasiones bajas del ser humano, a través de la puesta en escena de situaciones conmovedoras.
Este proceso era llamado catarsis, y garantizaba que salieran del teatro mejores ciudadanos de los
que entraban.

Inicialmente, estas representaciones eran rituales religiosos de culto a dioses específicos, como
Dionisos. Posteriormente fue desarrollándose como un género artístico (“poético”, diría Aristóteles).

Así, los grandes dramaturgos clásicos de Grecia (Sófocles, Eurípides y Esquilo) emplearon la
tragedia (y en menor medida, la comedia) como forma de interpelar su cultura y exponer los
dramas culturales de la época, centrales en la construcción del imaginario de Occidente. No en
balde se estudian y representan todavía en el presente, y su influencia se puede hallar en los
grandes dramaturgos de las épocas posteriores.

CARACTERÍSTICAS DEL TEATRO

1) Consiste en la puesta en escena, o sea, la representación en vivo, de alguna historia o

situaciones
2) Generalmente se representa ante un público o audiencia
3) Requiere de la actuación de profesionales entrenados en la representación (actores), que
encarnan a los diferentes personajes del relato y que les dan vida.
4) Los relatos representados siempre ocurren en presencia del público, Rara vez interviene un
narrador
5) El espacio teatral puede contener material escenográfico (decoración y ambientación)

ELEMENTOS TEATRALES: Un escenario - objetos de utilería - los actores y el guión.

TIPOS DE TEATRO

-FORMAS MAYORES. En teoría, las que son más exigentes para el público y los actores, dado
que requerían de largos tiempos teatrales y muchos actos.

• Tragedia. Según Aristóteles, es el género que representa a los seres humanos mejores de
lo que son
• Comedia. Aristóteles lo definía como un género que representa a los seres humanos
peores de lo que son, para así poder reírse de ellos.
• Tragicomedia. Originalmente conocida como “drama”, se supone que es un punto
intermedio entre tragedia y comedia, en la que pueden reconocerse elementos de ambos
géneros.

ACTIVIDAD # 2.

Teniendo en cuenta la siguiente lista de dramaturgos españoles, busca dichos nombres en la sopa
de letras .

MIGUEL DE CERVANTES LOPE DE VEGA

CALDERÓN DE LA BARCA JOSÉ ZORRILLA
BENITO PÉREZ GALDÓS VALLE INCLÁN
FEDERICO GARCÍA LORCA BUERO VALLEJO
 C F G J R U V A L L E I N C L A N T E P
A F I J O S E G I L H C O S R F E R Z Ñ
M A L O P E D E V E G A G O I B I L L Y
I T B S F G G U I D O L B K J U F R P E
N U U E G H I S T O R D N A O E S R E L
E K I Z C E R V A N T E S A T R A P R T
R L L O J G A S E J O R O T E O F R E Z
O F M R L U N T I L L O G H J V I O Z A
R I F R A N G I S C O N I E V A S E G O
F A O I I O Q U E D O D I A L L A S A R
G S U L O A E U I L L E S F R L I U L A
B D J L C B R N I T O L S D F E B A D O
L Q L A N D R E S G U A L T U J I U O G
U E Z B X F A I O U D B A S G O Y Z S R
T I N D U R U I N V D A S I E R P E D E
G S C E I C L E N T O R T S A G C N O G
A D A G L O L A Y A F C O H I U L O M O
D G A R C I A L O R C A R F W A V I M R
G T F I F S R T A A W T R U J I L L O P
H E R O E R T O R R N E M A N R I Q X E

TEMA # 3. PALABRAS HOMÓFONAS

Antes de proceder a determinar el significado de palabra homófona se hace necesario llevar a

cabo lo que es el establecimiento de su origen etimológico. En este sentido, podemos decir que los
dos componentes que tienen derivan del griego:
• Palabra, que procede de “parabolé”.
• Homófona, que es fruto de la suma de dos elementos griegos: “homos”, que puede traducirse
como “igual”, y “phonos”, que es equivalente a “sonido”.
La homofonía refiere a aquello que comparte sonido con otra cosa. En el ámbito de la lingüística,
se asocia a los términos que se pronuncian igual pero que tienen diferente significado.
Las palabras homófonas, por lo tanto, son aquellas que suenan de igual manera aunque significan
cosas distintas. Por ejemplo: “echo” y “hecho”. En el primer caso, se trata de una conjugación
del verbo echar (arrojar, lanzar, despedir) mientras que, en el segundo, la palabra deriva del
verbo hacer (realizar, producir).
Aunque, al escucharlas, ambas palabras parecen iguales, se refieren a cuestiones diferentes. Por
otra parte, la letra H permite diferenciarlas en textos. Así podemos encontrar estas palabras
homófonas en frases como “Para lograr esta consistencia, le echo un poco de maicena a la
salsa” o “Aún no he hecho mis deberes”.

La lista de palabras homófonas es muy numerosa.

• A, que es una preposición, y ha, que es una forma del verbo haber.
• Abría, que es una forma verbal de abrir, y habría, que es del verbo haber.
 • Ala, que viene a ser una de las extremidades que usan las aves para poder volar, y hala,
que es una interjección que se usa para insuflar ánimo.
• Arte, que viene a ser una disciplina que engloba todas las habilidades humanas que existen
para crear una escultura o una pintura, y harte, que es una forma verbal de hartar.
• Asta, que es la palabra que se usa para indicar el cuerno de un animal, y hasta, que es una
preposición.
• Ay, que es una interjección que se emplea para indicar dolor, y hay, que es una forma del
verbo haber.
• Ato, que deriva del verbo atar, y hato, que es la palabra que se utiliza para indicar tanto un
rebaño como un conjunto de ropa.

Otro ejemplo de palabras homófonas son “tasa” y “taza”, diferenciadas según la presencia de
la S o de la Z: “El país consiguió en el último año una tasa de crecimiento impensada”, “Voy a
buscar las tazas, así tomamos un café”.

ACTIVIDAD # 3

1. Busque el significado de cada una de las siguientes palabras:

• a • ah
• hasta • asta
• haya • aya
• hecho • echo
• honda • onda
• hacia • asia
• hora • ora
• hola • ola
• huso • uso
• deshecho • desecho
• hablando • ablando
• haciendo • asiendo
• as • has
• haz
• echa • hecha
• ice • hice
• ojear • hojear

2. Teniendo en cuenta las anteriores palabras, complete las oraciones de acuerdo con su
sentido:

a. Mi amiga no ____ podido viajar en avión.

b. Tú no lees los libros, sólo los ____________ pues te dedicas a pasar las
páginas.
c. El médico atiende ___________ las 4 de la tarde.
d. No sé que __________ para merecer tan cruel castigo.
e. El ___________ de no estudiar la tiene sin cuidado.
f. No entiendo el porqué siempre le ___________ la culpa a ella.
g. Dicen que él es un _________ para jugar fútbol.
h. La __________ corta es una frecuencia del sonido.
 i. Siempre ___________ para que le vaya bien en sus exámenes.
j. La ____________ de calor se extendió a los países vecinos.
k. ______________ debido disculparte por lo sucedido.
l. Mi abuela utilizaba un ___________ para tejer los sacos de lana.
m. Procuremos no arrojar los _____________ a la vía pública.
n. Dicen que San Pablo se sintió cegado por un _________ de luz.
o. Necesitamos un __________ para izar la bandera.

ACTIVIDAD # 4

Construya 10 oraciones empleando palabras homófonas con h y 10 sin h.

Lecturas/links
https://psicologiaymente.com/cultura/tipos-de-texto
https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-secundaria-eso/lengua-2-eso/tipos-de-texto-l30010
https://pizarraytiza.com/index.php/2019/03/24/categorias-gramaticales/
https://concepto.de/teatro/#ixzz6mNFL2wZS

Bibliografía
- Internet
- Diccionario español
- Textos de ortografía

Actividades para evaluar

Desarrollo, análisis y presentación de guía resuelta. (Actividades 1 a 4).

1. Responda a preguntas estilo ICFES, con base en la obra literaria “Relato de un Náufrago”.
2. Desarrolle la sopa de letras teniendo en cuenta dramaturgos españoles.
3. Busque en el diccionario el significado de cada una de las palabras dadas,
Construya oraciones utilizando palabras homófonas.
4. Construya 10 oraciones empleando palabras homófonas con h y 10 oraciones sin h.

COLEGIO LA AMISTAD I.E.D GUÍA DE TRABAJO ESTRATEGIA “APRENDE

EN CASA”

ACTIVIDADES PARA EVALUAR

INSTRUCCIONES:
- Lea con detenimiento el contenido de la Guía y consigne (escriba) en estas hojas las
respuestas a las Actividades propuestas por el profesor.
- Una vez desarrolladas las actividades en estas hojas:
A. Si las respuestas las envía por correo electrónico digitalícelas y envíe el archivo por
correo al Docente de la asignatura.
B. Si recibió Cartilla, desprenda UNICAMENTE estas hojas (las que tienen las respuestas) y
entréguelas a la empresa de Mensajería.
ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA
DOCENTE ALEJANDRO VILLAMIZAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
CURSO
JORNADA NOCTURNA
GUÍA N° 4