PLANIFICACION AULICA ANUAL

AÑO LECTIVO 2020

C.P.E.M. N° 74
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
PLAN DE ESTUDIO:
CURSO: 1° Año Turno: Mañana.
PROFESOR

FUNDAMENTACION:
La matemática junto con las otras ciencias y actividades del saber, es el resultado del
intento del hombre por comprender y explicar el universo, así como los hechos que en
él ocurren. Es una producción del hombre y él mismo la mantiene viva
retroalimentándola en forma permanente. El conocimiento matemático fluye hacia el
tratamiento de los datos y las medidas de las observaciones que se derivan de las
ciencias naturales, de modelos matemáticos aplicados a fenómenos naturales, a
conductas humanas y a sistemas sociales. En Este sentido, el proceso de “hacer”
matemática va más allá del simple cálculo o deducción, implica la observación de
regularidades, la verificación de conjeturas y la estimación de resultados. Podemos decir
entonces que la matemática es la “ciencia de las regularidades y el orden”. En realidad
su dominio son los números, la probabilidad, las formas, los algoritmos y las
transformaciones. Por otra parte, como ciencia de los objetos abstractos, la matemática
basa su método en la lógica más que en la observación para establecer la verdad. De
allí que esta propuesta curricular pretende acercar al alumno a “pensar
matemáticamente” para resolver problemas, cuyo descubrimiento y soluciones
requieran de la curiosidad y la imaginación creativa y no solo de un pensamiento
algorítmico.

OBJETIVOS GENERALES:
 Leer correctamente un enunciado de texto.
 Interpretar consignas, enunciados y problemas.
 Utilizar vocabulario especifico de la asigatura.
 Adquirir destreza en la utilización de la Matemática como herramienta necesaria
para la interpretación de fenómenos físicos y la resolución de problemas.
 Preservar el medio ambiente y los recursos con los que cuenta el lugar donde
se desarrollan.
 Asumir una actitud critica y reflexiva fren te a la divulgación científica y las
diversas problemáticas de actualidad, como modo de ampliar el margen de
racionalidad en las decisiones.
 Valorar y repetar la vida en todas sus manifestaciones.
 Fomentar el intercambio de conocimientos y experiencias entre los estudiantes
y docentes del área.
 Trabajar en un clima de orden y respeto.

ONJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Reconocer en las distintas situaciones los diferentes.
 Operar con los distintos conjuntos numéricos aplicando propiedades adecuadas.
 Representar distintos tipos de números en la recta numérica.
 Resolver correctamente las distintas operaciones con numéros racionales.
 Interpretar los distintos tipos de funciones.
 Clasificar, construir y representar los distintos tipos de cuerpos geométricos.
 Trabajar cooperativamente asumiendo responsabilidades y respetando normas
acordadas.
  Valorar el esfuerzo y la perseverancia como necesarios en el quehacer
matemático para el desarrollo personal y social.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
UNIDAD N°1: NUMEROS RACIONALES (POSITIVOS)
Fracciones y expresiones decimales. Adición y sustracción. Multiplicación y división.
Operaciones combinadas. Potenciación y radicación. Propiedades. Operaciones
combinadas. Aproximación. Notación científica. Lenguaje simbólico. Ecuaciones.
Problemas con ecuaciones.
UNIDAD N° 2: NUMEROS RACIONALES II.
orden y representación en la recta numérica. Adicion, sustracción, multiplicación y
división. Operaciones combinadas. Potenciación y radicación. Propiedades.
Operaciones combinadas. Ecuaciones.
UNIDAD N° 3: FIGURAS PLANAS.
Circunferencia y círculo. Ángulos inscriptos y semi-inscriptos. Puntos notables de un
triángulo. Teorema de Pitágoras. Propiedades de los cuadriláteros. Construcciones
geométricas. Propiedades de los polígonos. Perimétro y área de cuadriláteros y
circunferencias.
UNIDAD N° 4: FUNCIONES.
Representación de puntos en el plano. Interpretación de gráficos. Funciones: tablas y
gráficos. Función lineal. Función de proporcionalidad directa. Función de
proporcionalidad inversa.
UNIDAD N°5: CUERPOS.
Clasificación de los cuerpos. Área lateral y total de poliedros. Área lateral y total de
cuerpos redondos. Volumen del prisma y del cilidro. Volumen de la pirámide, del cono y
de la esfera. Unidades de capacidad y masa.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
 Comparación, ordenación y ubicación del numero racional en la recta numérica.
 Simplificación de fracciones.
 Pasaje de fracción a numero decimal.
 Expresión de números racionales en fracciones decimales.
 Expresión de números decimales como fracciones.
 Aplicación de reglas operatorias y propiedades.
 Resolución de ejercicios combinados y situaciones problemáticas
 Planteo y resolución de ecuaciones.
 Trazado de circunferencias.
 Construcción de las distintas posiciones de rectas y circunferencias.
 Estimación, medición y operaciones con cantidades de longitud, superficies
agrarias, volumen y capacidad.
 Clasificación, reproducción, descripción, construcción y representación de
formas espaciales sencillas.
 Aplicación de relaciones y propiedades en situaciones problemáticas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 Valoración del lenguaje preciso, claro y conciso de la matemática como
organizador del pensamiento.
 Corrección, precisión y prolijidad en la resolución escrita de los ejercicios y
problemas.
 Cuestionamiento de la validez y generalidad de las afirmaciones propias y ajenas
en relación con el conocimiento matemático.
 Interés por el uso del razonamiento intuitivo, lógico y la imagincación, para
plantear y resolver problemas y cálculos.
  Interés por el uso de los medios tecnológicos para la comunicación y resolución
de problemas.
 Valoración del trabajo cooperativo y la responsabilidad personal para lograr un
objetivo común.
 Corrección, precisión y prolijidad en la presentación de trabajos.
 Aprecio y cuidado por los materiales de trabajo y estudio.
 Respeto a los compañeros y deseo de colaboración.

METODOLOGIA:
 Exposición dialogada.
 Estudio dirigido.
 Trabajo grupal como base del aprendizaje.
 Interpretación de ecuaciones.
 Resolución de ejercicios y/o problemas.
 Resolución de guias de trabajo y estudios.

Tiempo estimado para el desarrollo de las unidades:

- Unidad N°1: marzo, abril y mayo.
- Unidad N°2 y 3: junio, julio y agosto.
- Unidad N° 4: septiembre, octubre y noviembre.
Los contenidos propuestos se desarrollarán a lo largo del ciclo lectivo, relacionando
temas e integrando conceptosa medida que se presente la oportunidad.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
 Comparacion, ordenación y ubicación en la recta numérica.
 Aplicación de los números negativos a situaciones concretas.
 Utilización de la jerarquía y las propiedades de las operaciones y reglas del
paréntesis en cálculos sencillos.
 Resolución de ejercicios de problemas y problemas.
 Resolución de ejercicios y problemas sencillos planteados a través de
ecuaciones.
 Medición de angulos.
 Trazado de la bisectriz de un angulo.
 Trazado de la mediatriz de un segmentos.
 Construccion de triángulos y cuadriláteros.
 Resolución de situaciones problemáticas aplicando las distintas propiedades que
cumplen las figuras.

EVALUACION:
CRITERIOS:
 Aplicación correcta de las reglas operatorias.
 Manejo correcto del lenguaje especifico y simbolico.
 Razonamiento lógico.
 Orden, precisión y prolijidad en el trabajo escrito.
 Cumplimiento de tareas.
 Participación activa en clase.

INSTRUMENTOS:
 Interrogatorio oral diario.
 Cuaderno o carpeta de ejercitación.
 Ejercitación en el pizarrón.
 Producciones individuales y grupales.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
 Matemática 2. Tapia E. Estrada.
 Matemática 2. Nuevo Activados. Puertode Palos.
 Matemática 2/8. Ed. Kapelisz.
 Matemática 2. Ediciones Santillana (Secundaria).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
 Matemática 7 y 8. Ed. Puerto de Palos.
 Matemática 7 y 8. D. Buteler. Ed. Buteler.
 Matemática 1 y 2. Ed. A-Z.
 Matemática 2/8. Ed. Kapelusz.
 Matemática III. Pablo Effenberger. Ed. Kapelusz/norma.

OBSERVACIONES: Esta planificación está sujeta a modificaciones.