OBJETIVOS

Resultado de aprendizaje 1: Aplicar los principios físicos para el

modelado de sistemas en el dominio del tiempo por medio de las
ecuaciones diferenciales que lo representan.

Procedimiento matemático para obtener los modelos matemáticos de

los sistemas seleccionados en el dominio del tiempo, para el siguiente
circuito eléctrico:
 MALLA 1

MALLA 2

Figura 1. Circuito RLC alimentado por corriente continua

Valores de acuerdo a la guía:

a. V1 = 5 V
b. R1 = 5 Ω
c. R1 = 4 Ω
d. R1 = 2 Ω
e. L1 = 19 Grupo colaborativo
f. C1 = 7 Primer digito CC

Desarrollo del circuito

dv (t)
i (t) = C
dt

di(t)
V (t) = L
dt

V (t) = Ri (t)

V(t) = VR1 + VR2 + VL

VR1 = iR1 * R1
iR1 = iL + iC
VR1 = (iL + iC) * R1
dVc dVc dVc
iC = C =7 VR1 = 5iL + 35
dt dt dt
VR2 = iR * R2
iR2 = iL
VR2 = iL * R2
VR2 = 4Li
diL diL
VL = L = 19
dt dt
diL
VL = 19
dt
dVc diL
Vt = 5 iL + 35 + 4 iL + 19
dt dt
dVc diL
Vt = 9 iL + 35 + 19
dt dt

MALLA DOS:

R2, L, R3 Y C

VR3 = iR3 * R3
iR3 = iC
VR3 = iC * R3
VR3 = 2 iC
dVc dVc
iC = C =7
dt dt
dVc
VR3 = 14
dt

VR2 = 4 il
diL diL
VL = L =7
dt dt
 diL diL
4 iL + 7 = 14 + VC
dt dt

dVC
Despejando
dt

dVC diL
14 = 4 iL + 4 – VC
dt dt

dVC 4 iL 7 diL 1
= + − VC
dt 14 14 dt 14

dVC diL
V (t) = 9iL + 35 + 19
dt dt
4 il 7 diL 1 diL
V(t) = 9 iL ( + + VC ¿+19
14 14 dt 14 dt

140il 245 diL 35 diL

V(t) = 9 iL + − VC+19
14 14 dt 14 dt

+ 35 diL 5 diL
V(t) = 9 iL + 10 iL − VC+19
2 dt 2 dt

+ 35 diL diL 5
V(t) = 19 iL + 19 − VC
2 dt dt 2

+ 73 diL 5
V(t) = 19 iL − VC
2 dt 2

73 diL 5
=¿ V(t) – 19iL + VC
2 dt 2

diL 2 38 5
=
dt 73 [
V (t)− iL+ VC
73 2 ]
diL 2 38 5
= V (t )− iL+ VC
dt 73 73 73
dVC 4 iL 7 diL 1
= + − VC
dt 14 14 dt 14

dVC 4 iL 7 2 38 5 1
dt
= +
14 14 73 [
V (t)− iL + Vc − VC
73 73 14 ]
dVC 4 iL 1 19 5 1
= + V (t )− iL+ Vc− VC
dt 14 73 73 146 14

dVC 13 1 19
= iL+ V (t )− VC
dt 511 73 511

dVC 13 1 19
= iL+ V (t )− VC ECUACION 1
dt 511 73 511

diL −38 2 5
= iL+ V (t)+ VC ECUACION 2
dt 73 73 73
Imagen 1. Propia, pantallazo software Matlab, se evidencia el diagrama de bloques
representando las 2 ecuaciondes resultantes del circuito.
Imagen 2. Propia, pantallazo osciloscopio, se evidencia las 2 frecuencias con
relacion al tiempo del circuito dado.
 CONCLUSIONES

A partir de la ejecución del anterior trabajo podemos concluir

que a partir del análisis de un circuito RLC básico, se recuerdan
los diferentes métodos para hallar corriente, potencia en cada
uno de los elementos que componen el mismo.

Paso importante, es llevar ese circuito básico a una modelación

de bloques mediante el software especializado Matlab, y de
esta manera lograr visualizar y analizar el comportamiento de
las ondas generadas por el mismo.
 BIBLIOGRAFIA

 https://la.mathworks.com

https://www.youtube.com/watch?v=LihRPe0zkGI

https://www.youtube.com/watch?v=D5xB7t4Fw9I