PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
RÚBRICA 02: Exploración de las Inteligencias múltiples, inteligencia emocional y
resiliencia.
CATEGORÍA
Notable (4)
Las tres actividades
propuestas son
Inteligencias
coherentes con la
Múltiples
inteligencia múltiple a
(4x2)
potenciar y están
redactas de forma clara.
Las tres estrategias
propuestas son
coherentes con la
dimensión de la
inteligencia emocional
(autoconocimiento,
Inteligencia
control emocional,
Emocional
automotivación, empatía
y habilidades sociales)
a desarrollar y están
redactadas de forma
clara.
Plantea en forma clara y
precisa una lista de tres
acciones que le permitan
Resiliencia fortalecer su conducta
resiliente. Ejemplifica
cómo afrontaría la
adversidad.
Se comunica de forma
activa y respetuosa,
participa de la toma de
decisiones brindando
Trabajo en argumentos sólidos,
equipo tiene iniciativa para
encontrar soluciones
creativas y cumple de
forma responsable con el
trabajo en equipo.
DESCRIPTORES
Alto (3)
Las dos actividades
propuestas son
coherentes con la
inteligencia múltiple a
potenciar y están
redactas de forma clara.
Las dos estrategias
propuestas son
coherentes con la
dimensión de la
inteligencia emocional
(autoconocimiento,
control emocional,
automotivación, empatía
y habilidades sociales)
a desarrollar y están
redactadas de forma
clara.
Plantea en forma clara
una lista de dos acciones
que le permitan
fortalecer su conducta
resiliente. Ejemplifica
cómo afrontaría la
adversidad.
Se comunica de forma
activa y participa de la
toma de decisiones,
tiene iniciativa para
encontrar soluciones y
cumple de forma
responsable con el
trabajo asignado.
PT
JE.
Medio (2) Bajo (1)
Las dos actividades
Menciona sólo una
propuestas son coherentes
actividad para
con la inteligencia múltiple a
potenciar sus
potenciar, pero no están
inteligencias
redactas de forma clara.
múltiples.
Describe de forma clara una Menciona una
nueva estrategia que le nueva estrategia
permitan potenciar una que le permitan
dimensión de la inteligencia potenciar su
emocional inteligencia
(autoconocimiento, control emocional
emocional, automotivación, (autoconocimiento,
empatía y habilidades control emocional,
sociales) automotivación,
empatía y
habilidades
sociales)
Plantea una lista de tres Plantee una lista de
acciones que te permitan una o dos acciones
fortalecer su conducta que le permitan
resiliente, pero no fortalecer su
ejemplifica cómo afrontaría conducta resiliente,
la adversidad. pero no ejemplifica
cómo afrontaría la
adversidad.
Se comunica de
forma poco activa y
Se comunica de forma poco
no participa de la
activa y participa de la toma
toma de decisiones,
de decisiones, tiene
no tiene iniciativa
iniciativa para encontrar
para encontrar
soluciones, pero no cumple
soluciones y no
de forma responsable con el
cumple de forma
trabajo asignado.
responsable con el
trabajo asignado.
 PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CALIFICACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO

El coordinador de equipo califica la participación de sus integrantes en función a los criterios de la tabla:

Siempre = 4 puntos
Casi siempre = 3 puntos
A veces = 2 puntos
Muy pocas veces = 1 punto
Nunca = 0

TRABAJO EN EQUIPO
ESTUDIANTES EN Muestra iniciativa Muestra Se comunica de Participa de Cumple de forma TOTAL
ORDEN ALFABÉTICO para resolver el creatividad para forma clara y forma activa de la responsable con el
trabajo asignado. resolver el respetuosa. toma de trabajo asignado
trabajo asignado decisiones

Si algún estudiante faltó a la elaboración de la evidencia de aprendizaje se registra el nombre y apellido y

se escribe “INASISTENTE” en la calificación

Grupo : ___________________________________________

Docente: ____________________________________________________________________