Cuadro comparativo de los paradigmas educativos

Ana María Hernández Romero

Epistemología para la formación en pedagogía.

Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano

Licenciatura en educación para la primera infancia

Lizeth Paola Pertuz Altamiranda

13 de Abril de 2021
Conductista Constructivista Cognitivista Ambientalista
 Estudia la  Existen 2 clases  También llamada  No es posible estudiar
conducta del ser de psicología ningún proceso de
humano con un constructivismo, institucional, estudia desarrollo
método deductivo el psicológico y el las representaciones psicológico, sin tomar
y con un social. En el mentales, con en cuenta el contexto
comportamiento Psicológico: tendencias hacia el histórico cultural en el
observable, constructivismo. que se encuentra
mediable y  Asume que el  Concibe como parte inmerso, el cual trae
cuantificable. conocimiento fundamental enseñar consigo una serie de
 Basada en el previo da a los alumnos instrumentos y
modelo de nacimiento al habilidades de prácticas sociales
estímulo y conocimiento aprender a aprender históricamente
respuesta. nuevo. y a pensar en forma determinadas y
 Los  Sostiene que el eficiente organizados.
conocimientos del aprendizaje es independientemente  Una premisa central
sujeto son esencialmente del contexto de este paradigma es
acumulaciones de activo. Una instruccional. que el proceso de
asociaciones entre persona que  La actividad mental desarrollo cognitivo
estímulos y aprende algo es inherente al individual no es
respuestas, sin nuevo, lo hombre y debe ser independiente o
alguna incorpora a sus desarrollada. autónomo de los
organización experiencias procesos
estructural. previas y a sus socioculturales en
 Fundamentada en propias general, ni de los
el uso de estructuras procesos
metodología mentales. educacionales en
experimental.  "Construye" particular.
 Plantea que la conocimiento  Para vigostki la
conducta es el partiendo de su relación entre sujeto y
resultado del experiencia e objeto de
medio ambiente integrándola con conocimiento no es
y su asociación la información una relación bipolar
por medio de la que recibe. como en otros
experiencia.  En el Social: paradigmas. Para él se
Sólo en un convierte en un
contexto social se triángulo abierto en el
logra aprendizaje que los tres vértices se
 significativo. representan por sujeto,
 El origen de todo objeto del
conocimiento no conocimiento y los
es la mente instrumentos
humana, sino una socioculturales.
sociedad dentro
de una cultura,
dentro de una
época histórica.
 El lenguaje es la
herramienta
cultural de
aprendizaje por
excelencia.
 La mente para
lograr sus
cometidos
constructivistas,
necesita no sólo
de sí misma, sino
del contexto
social que la
soporta
Bibliografía
https://unac.edu.pe/documentos/organizacion/vri/cdcitra/Informes_Finales_Investigacion/IF_AB
RIL_2012/IF_GARCIA%20DIAZ_FIIS/CUADRO%20COMPARATIVO.pdf
https://es.calameo.com/books/002778444268099d33fa6