Informe final práctica CDS Istmina

Informe final practica institucional Universidad Tecnológica Diego Luís Córdoba CDS Istmina-
Chocó
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CHOCO DIEGO LUIS

CÓRDOBA
TRABAJO SOCIAL
INFORME FINAL DE PRÁCTICA INSTITUCIONAL
INSTITUCIÓN CENTRO DE SUBDESARROLLO REGIONAL

“CDS” UTCH ISTMINA – CHOCO
ORIENTADORA
T.S. DANNY MARTINEZ MOSQUERA
Mg. Educación y Desarrollo Comunitaria
GRUPO DE PRÁCTICA VII-VIII SEMESTRE

YARLINTON JAFETH MORENO MOSQURA
MAYRA YADIRA DAVILA IBARGUEN
SORLIN JULIANNY ASPRILLA AMUD
SANDRA YISELA MURILLO URRUTIA
Período 2020-1 _ 2020-2

Marzo 23 de 2021
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Chocó
Contenido
PRÁCTICA INSTITUCIONAL..................................................................................................................8
SEDE:..............................................................................................................................................8
OBEJTIVOS DE LA PRACTICA...........................................................................................................8
OBJETIVO GENERAL....................................................................................................................8
OBJETIVOS ESPECIFICOS.............................................................................................................8
PROCESO METODOLÓGICO DE INTERVENCIÓN.................................................................................9
FASE DE CONOCIMIENTO- DIAGNÓSTICO..........................................................................................9
RESEÑA HISTORICA........................................................................................................................9
EXTENSIÓN CENTRO DE DESARROLLO SUBREGIONAL UTCH DE ISTMINA........................................10
RESEÑA HISTÓRICA.......................................................................................................................10
MISIÓN.........................................................................................................................................11
VISIÓN..........................................................................................................................................11
OBEJETIVOS ESTRATEGICOS.........................................................................................................11
Formación de Profesionales Integrales y Pertinentes con la Región........................................11
Gestión Del Clima Organizacional Institucional........................................................................11
Gestión de la Calidad Académica con Fines de Acreditación....................................................11
Gestión del Conocimiento y la Investigación............................................................................12
Gestión Financiera Eficiente.....................................................................................................12
Impacto Regional y Visibilidad Nacional e Internacional..........................................................12
VALORES INSTITUCIONALES.........................................................................................................12
LIDERAZGO...............................................................................................................................12
COMPROMISO..........................................................................................................................13
TRANSPARENCIA......................................................................................................................13
HONESTIDAD............................................................................................................................13
RESPONSABILIDAD...................................................................................................................13
RESPETO...................................................................................................................................13
EQUIDAD..................................................................................................................................13
IDENTIDAD...............................................................................................................................14
DEMOCRACIA...........................................................................................................................14
PERTINENCIA............................................................................................................................14
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Chocó
PERSISTENCIA...........................................................................................................................14
TOLERANCIA.............................................................................................................................14
CONVIVENCIA...........................................................................................................................14
DIRECTIVOS..................................................................................................................................15
CONSEJO DIRECTIVO................................................................................................................15
CONSEJO ACADÉMICO..............................................................................................................16
CONSEJO SUPERIOR.................................................................................................................16
CUERPO ADMINISTRATIVO CENTRO DE DESARROLLO SUBREGIONAL DE ISTMINA.....................17
PROGRAMAS DE PREGRADO........................................................................................................17
Facultad Artes y afines.............................................................................................................18
Facultad Ciencias de la Educación............................................................................................18
Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables...............................................18
Facultad de Ciencias de la Salud...............................................................................................18
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.................................................................................18
Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.................................................................................18
Facultad de Ciencias de Derecho y Ciencias Póliticas...............................................................19
Facultad de Ingeniería..............................................................................................................19
OFERTA EN OTROS MUNICIPIOS..................................................................................................19
Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables...............................................19
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.................................................................................19
Facultad de Ingenierías............................................................................................................20
Facultad de Ciencias Naturales.................................................................................................20
Facultad de Educación..............................................................................................................20
PROGRAMAS ACTUALES EN EL CENTRO DE DESARROLLO SUBREGIONAL DE ISTMINA................20
OBJETO SOCIAL Y SU RELACION CON EL CONTEXTO SOCIAL........................................................22
UBICACIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL..........................................................................................23
ROLES DEL TRABAJADOR SOCIAL..................................................................................................23
PREVENIR.................................................................................................................................23
BRINDAR ATENCIÓN DIRECTA..................................................................................................23
PLANIFICAR...............................................................................................................................23
REALIZAR DOCENCIA................................................................................................................23
PROMOVER LA PROMOCIÓN E INSERCIÓN SOCIAL..................................................................23
SUPERVISAR.............................................................................................................................24
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Chocó
REALIZAR EVALUACIONES........................................................................................................24
ROL GERENCIAL........................................................................................................................24
INVESTIGAR..............................................................................................................................24
COORDINAR..............................................................................................................................24
UBICACIÓN DEL TRABAJDOR SOCIAL EN LA INSTITUCION, AL IGUAL QUE EL DE LOS OTROS
PROFESIONALES QUE TRABAJAN ALLI..........................................................................................24
BIENESTAR UNIVERSITARIO......................................................................................................25
FUNCIONES..............................................................................................................................25
COORDINADOR FINANCIERO........................................................................................................25
FUNCIONES:.............................................................................................................................26
REGISTRO Y CONTROL ACADEMICO.............................................................................................26
FUNCIONES:.............................................................................................................................26
ASISTENTE DE COORDINACION....................................................................................................26
FUNCIONES:.............................................................................................................................26
COORDINADORA ADMINISTRATIVA.............................................................................................27
FUNCIONES:.............................................................................................................................27
UBICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ATENDIDA EN LA INSTITUCIÓN EN CUANTO A SUS
CARACTERÍSTICAS, TIPOS, ETC......................................................................................................27
FORMULACIÓN DIAGNOSTICA Y ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS DE ACCIÓN...................................27
FASE DE PROGRAMACION................................................................................................................28
PROYECTO N.º 1...............................................................................................................................28
NATURALEZA DEL PROYECTO...........................................................................................................28
CARACTERIZACION DE LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO DE DESARROLLO SUBREGIONAL DE
ISTMINA.......................................................................................................................................28
ORIGEN Y FUNDAMENTO.........................................................................................................28
OBJETIVOS................................................................................................................................29
METAS......................................................................................................................................29
LOCALIZACIÓN FÍSICA...............................................................................................................29
ACTIVIDADES, TAREAS Y METODOLÓGICA...............................................................................29
CRONOGRAMA.........................................................................................................................30
DESTINATARIOS........................................................................................................................30
RECURSOS HUMANOS..............................................................................................................30
RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS..................................................................................30
TÉCNICOS O MATERIALES.........................................................................................................30
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Chocó
EVALUACION............................................................................................................................31
PROYECTO N. 2.................................................................................................................................31
NATURALEZA DEL PROYECTO...........................................................................................................31
“EL CDS TE ESCUCHA”......................................................................................................................31
ORIGEN Y FUNDAMENTO.............................................................................................................31
OBJETIVOS....................................................................................................................................32
General.....................................................................................................................................32
Específicos................................................................................................................................32
METAS..........................................................................................................................................32
LOCALIZACIÓN..............................................................................................................................33
METODOLOGÍA............................................................................................................................33
CRONOGRAMA.............................................................................................................................33
DESTINATARIOS............................................................................................................................33
RECURSOS....................................................................................................................................33
Humanos..................................................................................................................................33
Materiales y financiero.................................................................................................................34
Materiales................................................................................................................................34
Financiaros...............................................................................................................................34
EVALUACIÓN................................................................................................................................34
FASE DE EJECUCION.........................................................................................................................34
PROYECTO N.º 1...............................................................................................................................34
INFORMACIÓN GENERAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA UTCH CDS ISTMINA.....................................34
EJECUCION PROYECTO N. 2 “EL CDS TE ESCUCHA”..........................................................................35
METAS..........................................................................................................................................36
LOGROS........................................................................................................................................36
CARACTERIZACIÓN...........................................................................................................................36
ÍTEMS DEL FORMATO EN EXCEL; INFORME GENERAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA UTCH CDS
ISTMINA, UTILIZADO PARA LA CARACTERIZACIÓN.......................................................................36
FORMATO DE EXCEL.....................................................................................................................37
CAPACITACIÓN.............................................................................................................................37
SISTEMA INTEGRAL DE ATENCIÓN AL CIUDADANA (SIAC)........................................................37
EVALUACION................................................................................................................................38
D.- EVALUACIÓN FINAL.................................................................................................................39
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Chocó
ANEXOS........................................................................................................................................41
PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES..............................................................................................41
BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................................................49
FUENTES...................................................................................................................................49
FUENTES DE WEB.....................................................................................................................49
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Chocó
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Chocó
PRÁCTICA INSTITUCIONAL
SEDE: CENTRO DE DESARROLLO SUBREGIONAL DE ISTMINA, CHOCÓ.
OBEJTIVOS DE LA PRACTICA
OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar habilidades como trabajadores sociales en formación, para el desempeño
profesional, permitiéndonos ampliar conocimientos, métodos y técnicas adquiridas a
problemas específicos del Centro de Desarrollo Subregional.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Trabajar en conjunto con el equipo interdisciplinario del Centro de Desarrollo
Subregional, para conocer el ámbito institucional, fortalecer nuestra formación ética
y resolver desafíos profesionales que se nos presentan.
 Conocer el Centro de desarrollo Subregional de Istmina de una manera holística,
para así poder intervenir en este y obtener un desempeño eficaz.
 Afianzar una actitud de ética profesional, relacionados con la disciplina y la
profesión.
 Apoyar a la universidad con la iniciativa de caracterizar a todos los estudiantes del
CDS para conocer sus dificúltales y logros académicos para poder solucionar y
lograr que todos los estudiantes estén a paz y salvo académica y económicamente.
 Aprender a manejar y superar dificultades o situaciones sociales en el ámbito
administrativo institucional.
 Reconocer las fortalezas y las debilidades que tienen los estudiantes y
administrativos con un trabajo interdisciplinario para conocer la situación actual de
la institución.
 Sistematizar la experiencia práctica virtual aportando conocimientos a la comunidad
educativa de la universidad tecnológica del chocó sirviendo de base para los que en
un momento determinado realicen sus prácticas allí.
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Chocó
PROCESO METODOLÓGICO DE INTERVENCIÓN
Nuestra intervención en el centro de desarrollo subregional de la Universidad Tecnológica

del Chocó Diego Luís Córdoba, de Istmina, lo componen 4 fases, las cuales orientaran
nuestro accionar profesional, una primera de CONOCIMIENTO – DIAGNÓSTICO, una
segunda de PROGRAMACIÓN, la tercera de EJECUCIÓN y la cuarta de
EVALUACIÓN.
FASE DE CONOCIMIENTO- DIAGNÓSTICO
RESEÑA HISTORICA
La Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba se encuentra ubicada en la

ciudad colombiana de Quibdó, capital del departamento del Chocó, es una universidad
colombiana adscrita al Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Fue fundada bajo el
nombre de Instituto politécnico universitario “Diego Luis Córdoba” en el año de 1968, sin
embargo, inicio labores académicas en el año de 1972, ya que el decreto de creación de la
institución permaneció en el olvido durante cuatro años. En el año de 1975 cambió su
nombre al actual.
Mediante la Ley 38 de 1968, se creó el Instituto Politécnico “Diego Luis Córdoba” como
homenaje a la memoria de uno de los más ilustres personajes del Departamento del Chocó,
quien fue un defensor de los derechos de las negritudes y en especial por la educación a
todos los niveles como una estrategia de ascenso social.
La Ley 30 de 1992 consagró la autonomía universitaria de la Institución y mediante la
resolución No.3274 de junio 25 de 1993 se reconoció institucionalmente a ésta como
universidad y le permitió en febrero de 1994 elegir por primera vez su rector por vía
democrática y la profesionalización de las carreras tecnológicas.
En los años 1997 y 1998, se dio apertura a los programas de postgrados con las siguientes
especializaciones: Especialización en Docencia de las Matemáticas, Especialización en
Pedagogía de la Lengua Materna, Especialización en Lingüística Aplicada a la enseñanza
del inglés y la especialización en Atención y Educación Social a la Familia. Igualmente, se
crean los centros de estudios de la cultura Afrocolombiana e indígena, y de Investigación
de la Flora y la escuela de Artes del Pacífico.
la Universidad Tecnológica del Chocó «Diego Luis Córdoba» forma talento humano para el
ejercicio técnico, tecnológico y científico profesional, desde una comprensión de nuestra
diversidad natural y cultural de cara a los retos del mundo contemporáneo, vindicando su
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Chocó
tradicional posición ante la nación colombiana aportando profesionales de alta calidad,

emprendedores y comprometidos con su región, su nación y el mundo.
En el año 2020, La Universidad Tecnológica del Chocó imparte 20 carreras universitarias y
7 posgrados. Entre sus carreras universitarias, puedes estudiar alguna de sus 7 pregrados, 9
licenciaturas y 4 ingenierías.
La Universidad Tecnológica del Chocó actualmente no imparte carreras virtuales,
pregrados virtuales, licenciaturas virtuales, ingenierías ni posgrados virtuales.
EXTENSIÓN CENTRO DE DESARROLLO SUBREGIONAL

UTCH DE ISTMINA
RESEÑA HISTÓRICA
Esta extensión inicio en el municipio de Istmina el 17 de septiembre de 1977con el nombre
de Programa a Distancia Regional del San Juan, inicio con los programas de: matemáticas,
física, ciencias sociales, química, biología y administración educativa.
Sus coordinadores han sido:
 Esteban Olier Murillo Murillo
 Miguel Demetrio Moya Córdoba
 Hernando Ramírez Cañizales
 Ania Valencia Gamboa
 Joel Uñel Copetez
 Francisco Leonel Moreno López
 Celimo Perea Murillo
 Amanda Mosquera García
 Abdón Yurgaky Murillo
 Francisco Leonel Moreno López
 Américo Mosquera Murillo
 Edson Christofer Mena Chaverra
 Danilson Menas Córdoba
 Flor Denis Asprilla Pedroza
 Martha Elena Morales Mosquera (Actual)
La primera promoción de graduados fue en 1981, de ciencias sociales, química y biología,

idiomas y administración educativa.
En 1981 se extendió la universidad a Tadó y en el 1996 a Condoto. En el 2000 con la ayuda
del profesor Miguel Moya se gestionó para conseguir el terreno donde hoy esta parte de la
sede del CDS, todo esto se llevó a cabo gracias al dotor Jesús A. Lozano Asprilla, primer
rector y fundador de la universidad. Y en el 2001 se crearon los programas de posgrado en
el san juan; que sirvieron mucho para mejorar la calidad de vida de los sanjuaneños.
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Chocó
En el 2018 se cambió en nombre a Cendro de Desarrollo Subregional del San Juan.
MISIÓN
Nuestra alma máter, la Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba forma
talento humano para el ejercicio técnico, tecnológico y científico profesional, desde una
comprensión de nuestra diversidad natural y cultural de cara a los retos del mundo
contemporáneo, revindicando su tradicional posición ante la nación colombiana aportando
profesionales de alta calidad, emprendedores y comprometidos con su región, su nación y
el mundo.
VISIÓN
En el 2023 la Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba espera verse como
una institución de la postmodernidad, apropiada de los retos que le impone el desarrollo
integral de las personas que forma, el entorno social, las contingencias de la dinámica del
cambio y la comprensión de la riqueza ecológica del entorno para garantizar condiciones
humanas con un alto sentido de calidad.
OBEJETIVOS ESTRATEGICOS
Formación de Profesionales Integrales y Pertinentes con la Región
Objetivo
Formar profesionales competentes para atender las necesidades y requerimientos del
entorno, así como también desempeñarse eficazmente en cualquier escenario del país o
internacional. El profesional de la UTCH requiere conocer el entorno y sus necesidades
para poder actuar e impactar en el desarrollo y competitividad de la región.
Gestión Del Clima Organizacional Institucional
Objetivo
Garantizar el desarrollo de los procesos misionales institucionales y los procesos
administrativos a través del compromiso y la participación permanente de la comunidad
universitaria en las actividades de planeación y gestión.
Gestión de la Calidad Académica con Fines de Acreditación
Objetivo
Consolidar un sistema interno de aseguramiento de la calidad con las capacidades
necesarias para atender de manera equitativa y eficiente todos los programas de formación
y de esta manera atender los requerimientos del CNA frente a la acreditación de programas.
Lograr que el sistema de aseguramiento interno tenga efectos reales en la calidad de la
educación superior en todos los programas y no sea una respuesta a la demanda externa de
acreditación de alta calidad.
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Chocó
Gestión del Conocimiento y la Investigación

Objetivo.
Generar un trabajo permanente de innovación y producción de conocimiento orientado a
mejorar indicadores de investigación y conseguir mayores niveles de desarrollo económico
y social, regional y nacional, generando una comunicación constante y creativa con la
dinámica cambiante de la ciencia, la tecnología y las artes y cumplir con parte de las
responsabilidades sociales exigidas a la universidad.
Gestión Financiera Eficiente
Objetivo
Fortalecer los procesos misionales, administrativos y de apoyo mediante la consolidación
financiera institucional soportada en principios de progresividad, sostenibilidad,
solidaridad, crecimiento, coherencia, transparencia, rendición de cuentas y autonomía.
Impacto Regional y Visibilidad Nacional e Internacional
Objetivo
Implementar una política de acercamiento entre la UTCH y la comunidad que permita el
aprovechamiento del conocimiento del talento humano formado, de alto nivel, frente a las
ventajas comparativas y oportunidades del Departamento, de tal forma que la CT+I sea un
medio para impulsar una nueva dinámica de desarrollo.
VALORES INSTITUCIONALES
Valores son las formas de ser y de actuar de las personas, que son altamente deseables
como atributos o cualidades propios y de los demás, porque posibilitan la construcción de
una convivencia gratificante en el marco de la dignidad humana. Los valores éticos que
orientan el actuar de la Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba” son:
LIDERAZGO
Comprendido como la capacidad de influir sobre otros e incentivarlos a trabajar para el
logro de un objetivo común, atrayendo nuevos actores alrededor de dicha causa y
coordinando los esfuerzos y capacidades de todos para maximizar el resultado. En virtud
del liderazgo no se necesita ejercer el poder y la autoridad para motivar el cumplimiento de
los compromisos, se logra que cada uno actúe por convicción propia.
En la Universidad Tecnológica del Chocó el liderazgo es un valor que se cultiva a todo

nivel: como institución en la medida que se tiene poder de convocatoria frente a otras
universidades y entidades públicas y privadas; entre los directivos y docentes en cuanto
ejercen una influencia efectiva y favorable sobre sus equipos de trabajo y estudiantes
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Chocó
respectivamente, y entre los estudiantes en la medida que se forman personas capaces de

abanderar el cambio en sus comunidades.
COMPROMISO
Compromiso es la disposición para asumir como propios los objetivos de la Universidad; es
la capacidad de alinearse con sus proyectos y propósitos.
TRANSPARENCIA
La transparencia como valor corporativo se orienta a la formación del liderazgo y
compromiso ético en todos los miembros de la comunidad y a la adopción de los valores y
principios institucionales como orientadores permanentes de sus actos. Es la actitud para
hacer públicas las actuaciones y sus resultados.
HONESTIDAD
La honestidad es un valor que se asume en la Universidad, en virtud del cual las personas
que la integran actúan con pudor, decoro y recato; sinceridad y congruencia en el pensar y
el hacer, sin hacer daño a nadie, y teniendo especial cuidado en el manejo de los recursos
encomendados.
RESPONSABILIDAD
En desarrollo de este valor, la comunidad universitaria se obliga a buscar el cumplimiento
de los fines de esta, a vigilar la correcta ejecución de los planes, programas, proyectos y
procesos y a proteger los derechos de la Institución y cada uno de sus miembros.
RESPETO
En la Universidad Tecnológica del Chocó, se reconoce el derecho de cada persona a tener
actuaciones según sus propias convicciones y sentimientos, dentro del marco de la ley. El
trato a los demás es amable y digno; se escuchan y consideran las sugerencias de los
diferentes miembros de la comunidad universitaria. Cada persona profesará el respeto por sí
mismo, por los demás, por sus roles en la comunidad educativa, por el deporte, la
recreación, el aprovechamiento del tiempo libre, las normas y conductas personales y
sociales que impone la naturaleza humana, la Institución y la sociedad.
EQUIDAD
En la Universidad Tecnológica de Chocó Diego Luís Córdoba se trabaja para toda la
ciudadanía; para que todas y todos los habitantes del Chocó, de Colombia y el mundo
13
Chocó
puedan acceder a los programas académicos, a las acciones y servicios de la Universidad,

sin discriminación alguna y conforme a sus derechos.
IDENTIDAD
Estudiantes, docentes, y administrativos, de la Universidad asumirán la biodiversidad
ecosistémica, la cultura, la etnoeducación y la pluriculturalidad como elementos
fundamentales y esenciales en su comprensión y asimilación del contexto al cual velarán
por mejorar y transformar.
DEMOCRACIA
Esta Alma Mater promueve, genera y desarrolla procesos de participación igualitaria,
retroalimentación, información y divulgación con los diferentes sectores de la comunidad,
amparada en la diversidad ideológica. Promueve la participación como una condición
indispensable para consolidar el trabajo mancomunado entre sus diferentes actores.
PERTINENCIA
La comunidad educativa de la Universidad Tecnológica del Chocó tiene conciencia
colectiva de ser proactiva a las dificultades y demandas del medio y actúa con racionalidad
y empeño en el uso de sus propios recursos a través de los programas académicos, acciones
y servicios que ofrece.
PERSISTENCIA
Las personas que integran la Universidad Tecnológica del Chocó trabajaran con tesón y
firmeza para lograr el éxito a pesar de cualquier circunstancia u obstáculo que se encuentre
en su camino.
TOLERANCIA
Las personas de la Universidad comprenden que sus creencias y costumbres particulares no
son ni mejores ni peores que las de otras personas, sino simplemente distintas por ello las
respetan. No es preciso compartir una opinión para ser capaz de considerarla tan válida
como cualquier otra. Lo que hace falta es tratar de ponerse en el lugar de los demás.
CONVIVENCIA.
En la Universidad, se valora la voluntad expresa y decidida de cada uno de los estamentos
de vivir con los otros, no contra ellos ni a pesar de ellos, porque sin esta voluntad ninguna
forma de organización social es posible: aceptar a los otros en medio de los cuales vivimos,
es la base de civilidad.
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Chocó
DIRECTIVOS
CONSEJO DIRECTIVO
NOMBRES CARGOS
David Emilio Mosquera Valencia rector
Winner Mosquera Rios Secretaria general
Harold Romaña Mena Vice rector de docencia
Julio Cesar Halaby Guerrero Vice rector de investigaciones
Vicerrectora administrativa
Cidaly Marcela Mosquera Martinéz
Carmen Judith Asprilla De Rentería Vicerrectora de extensión y proyección
social
Jose Harry Copete Arroyo Decano facultad de ingeniería
Ana Silvia Renteria Moreno Decano facultad de educación
Jhon Tailor Rengifo Mosquera Decano facultad de ciencias naturales
Luis Vicente Copete Córdoba Decano facultad humanidades y artes
Angela Granados Jefe de planeación
Fernelix Valencia Mosquera Jefe oficina de control interno
Yesid Francisco Perea Mosquera Asesor jurídico
Raul García Mosquera Jefe de la oficina de personal y talento
humano
15
Chocó
CONSEJO ACADÉMICO.
NOMBRES CARGOS
David Emilio Mosquera Valencia Rector
Julio Cesar Halaby Guerrero Vice rector Investigación
Cidaly Marcela Mosquera Martinéz Vicerrectora Administrativa

Carmen Judith Asprilla De Rentería Vicerrectora de Extensión y proyección
Social
Edison Ledesma Ramírez Representante de los Decanos
Jhon Alexander Cordoba Arias Representante de los Decanos
Representante de los Profesores

Rosa Emilia Mosquera
Representante de los Profesores
Edwin Ethiel Aragón Lozano
Ruby Mercedes Cardona Castro Representante de los Directores de
Programas
Nathanael Mosquera Caicedo Representante de los Egresados
Oscar Javier Ramirez Representante de los Estudiantes
Dario Palomeque Ortiz Representante de los Estudiantes
CONSEJO SUPERIOR
NOMBRES CARGOS
Rogelio Zuleta Galindo Delegado del presidente de la Republica
Claudia Jineth Alvarez Benitez Presidente del Consejo
delegado del Ministerio de Educación
Ariel Palacios Calderon Gobernador del Chocó
Representante de los Exrectores
Fidel Quinto Mosquera
Rafael Bechara Palacios Representante de los Profesores
Representante del Sector Productivo
Abrahan Ruiz Murillo
Edwar Mena Romaña Representante de los Egresados
Rosa Elena Mosquera Representante de los Estudiantes

Representante de las
Autoridades Académicas
Winner Mosquera Rios Secretaria del Conejos
16
Chocó
Asistente de Coordinacion
Cordinador de Registro y Contro coordinador Financieero
Coordinadora Administrativa
Coordinadora de practica de trabajo

Bibliotecaria social
Bienestar Universitario
CUERPO ADMINISTRATIVO CENTRO DE DESARROLLO SUBREGIONAL
DE ISTMINA
CARGOS NOMBRES
Coordinadora administrativa Martha Morales
Coordinador registro y control Fabio Asprilla
Coordinador financiero Hamilton Arboleda
Asistente de coordinación Bladimir Carrasco
Bienestar universitario Cindy Carolina Minota
Coordinadora de practica trabajo social Elvira Cruz
Bibliotecaria Marlenes Corrales
PROGRAMAS DE PREGRADO
Facultad Artes y afines

Programas Duración Semestral
Arquitectura 10 semestres

Facultad Ciencias de la Educación
Licenciatura en Ciencias Naturales 10 semestres
Licenciatura en Ciencias Sociales 10 semestres
Licenciatura en Educación Física, 10 semestres
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Chocó
Recreación y Deportes
Licenciatura en lenguas modernas con Énfasis en Ingles 10 semestres
Licenciatura en literatura y lengua Castellana 10 semestres
Licenciatura en Matemáticas 08 semestres
Licenciatura en Educación Infantil 10 semestres

Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables
Administración de Empresas 10 semestres
Contaduría Publica 10 semestres
Tecnología en Gestión Empresarial 08 semestres
Tecnología en Gestión Turística y Hotelera 06 semestres

Facultad de Ciencias de la Salud
Enfermería 8 semestres
Psicología 10 semestres

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Trabajo Social 10 semestres

Facultad de Ciencias Naturales y Exactas
Biología 10 semestres

Facultad de Ciencias de Derecho y Ciencias Pólitic as
Derecho 10 semestres

Facultad de Ingeniería
Ingeniería Agroforestal 10 semestres
Ingeniería Ambiental 10 semestres
18
Chocó
Ingeniería Civil 10 semestres

Ingeniería de Telecomunicaciones e Informática 10 semestres
Tecnología en Gestión Minera y Ambiental 06 semestres
Técnico Profesional en Minería Sostenible 04 semestres
OFERTA EN OTROS MUNICIPIOS
Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables

Programas Duración Semestral Municipio
Contaduría Pública 10 semestres Bahía Solano
Istmina
Tadó
Administración de Empresas 10 semestres Bahía Solano
Acandí
Ungüia
Tadó
Istmina
Tecnología Gestión Turística y Hotelera 06 semestres Bahía Solano
Nuquí
Istmina
Tadó
Carmen de Atrato

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Trabajo Social 10 semestres Bahía Solano

Facultad de Ingenierías
Ingeniería Ambiental 10 semestres Bahía Solano
Istmina

Facultad de Ciencias Naturales
Biología 10 semestres Bahía Solano

Facultad de Educación
Programas Duración Municipio
Semestral
Licenciatura en Educación 10 semestres Acandí
Bahía
19
Chocó
Física, Recreación y Deporte Solano

Istmina
Tadó
Licenciatura en Lenguas Modernas Con Énfasis en 10 semestres Acandí
Ingles Bahía
Solano
Istmina

Licenciatura en Lingüística y Literatura 10 semestres Acandí
Bahía

Solano
Istmina
Licenciatura 10 semestres Istmina
Tadó
en ciencias sociales

PROGRAMAS ACTUALES EN EL CENTRO DE DESARROLLO

SUBREGIONAL DE ISTMINA
PROGGRAMAS NIVELES
TRABAJO SOCIAL
Trabajo social IA
Trabajo social IB
Trabajo social IC
Trabajo social II A
Trabajo social II B
Trabajo social III A
Trabajo social III B
Trabajo social III C
Trabajo social IV A
Trabajo social IV B
Trabajo social VA
Trabajo social VB
Trabajo social VC
Trabajo social VI A
Trabajo social VI B
Trabajo social VII A
Trabajo social VIII A
Trabajo social VIII B
Trabajo social IX A
20
Chocó
Trabajo social IX B
INGENIERÍA AMBIENTAL
Ingeniería Ambiental IA
Ingeniería Ambiental IB
Ingeniería Ambiental II A
Ingeniería Ambiental III A
Ingeniería Ambiental IV A
Ingeniería Ambiental VA
Ingeniería Ambiental VI A
Ingeniería Ambiental VIII A
Ingeniería Ambiental IX
Ingeniería Ambiental X
INGENIERIA AGROFORESTAL
Ingeniería Agroforestal VI A
EDUCACION FISICA
Educación Fisica IV A
Educación Fisica VA
Educación Fisica IX
Educación Fisica VI A
Educación Fisica XA
CONTADURIA PUBLICA
Contaduria Publica IA
Contaduria Publica III A
Contaduria Publica IV A
Contaduria Publica VA
Contaduria Publica VI A
Contaduria Publica X Seminario
Contaduria Publica X
ADMINISTRACION DE EMPRESA
Adm. De Empresa IA
Adm. De Empresa III A
Adm. De Empresa VA
Adm. De Empresa VI A
Adm. De Empresa VIII A
Adm. De Empresa IX A
BIOLOGIA
Biologia IA
Biologia III A
Biologia VI A
INGLES Y FRANCES
Ingles y Frances VI A
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Chocó
Ingles y Frances IV
Ingles y Frances VIII A
Ingles y Frances X
CIENCIAS SOCIALES
Ciencias Sociales VI A
LITERATURA
Literatura IX
OBJETO SOCIAL Y SU RELACION CON EL CONTEXTO SOCIAL
El CDS ISTMINA ha tenido un impacto positivo en la comunidad en el ámbito de recursos

y movilidad, ya que muchos estudiantes del municipio de Istmina y municipios cercanos a
este, los cuales no cuentan con los recursos suficientes para estudiar en las grandes
ciudades del país, han visto sus sueños de estudiar muy materializados por medio de los
programas que ofrece la institución y los bajos costos que estos les brindan, además de ello
por medio de las becas y convenios con los cuales cuenta la institución en los distintos
municipios del departamento Chocó, la comunidad se encuentra muy agradecida por la gran
oportunidad que el CDS ISTMINA le brinda a muchas personas, sobre todo a los jóvenes
quienes son los directamente beneficiados.
UBICACIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL
El Trabajador Social en el CDS está ubicado en el Área de Ciencias Sociales, y los otros
profesionales que intervienen son Antropología, Psicología, Filosofía, Historia y Economía,
Geografía y Ciencia Política.
ROLES DEL TRABAJADOR SOCIAL.
PREVENIR
Se trata de anticipar las posibles causas de conflictos tanto individuales como colectivos.
Esto puede realizarse a través de proyectos de intervención que permitan conocer el
contexto poblacional y las situaciones de riesgo social que se presentan, así como las
carencias y necesidades del mismo contexto.
22
Chocó
BRINDAR ATENCIÓN DIRECTA

Actuar con los individuos o los grupos, tanto si están en riesgo como si ya tienen un
problema en concreto cuya característica es social. La meta de la atención directa es
potenciar las capacidades individuales para que sean las mismas personas quienes afronten
y den respuesta a los conflictos sociales cotidianos.
PLANIFICAR
Para realizar las intervenciones es necesario elaborar un plan de acción que tenga objetivos
concretos y haga explícito el proceso de análisis, así como las posibilidades de
acompañamiento y evaluación.
REALIZAR DOCENCIA
En tanto que el trabajo social se compone de distintas enseñanzas teóricas y prácticas, que
se imparten de manera especializada en centros universitarios, es importante la formación
de académicos tanto para grados como posgrados en trabajo social, y áreas afines.
PROMOVER LA PROMOCIÓN E INSERCIÓN SOCIAL

Se trata de llevar a cabo las acciones necesarias para restablecer o conservar la
autodeterminación y funcionamiento tanto individual como colectivo. Esto puede ser
mediante el diseño e implementación de política sociales que reajusten el acceso a los
distintos servicios.
SUPERVISAR
Los profesionales de trabajo social pueden realizar supervisiones que permitan acompañar a
las personas responsables de ejecutar un programa, una política social o un servicio en
concreto. Se trata de poner en práctica distintos conocimientos y aptitudes que acompañen
el desempeño profesional de quienes están encargados de brindar los distintos servicios
sociales.
REALIZAR EVALUACIONES
Se trata de consultar y valorar los resultados de las intervenciones, así como de constatar si
los objetivos programados se han cumplido, y qué necesidades quedan por satisfacer. De
igual forma se trata de valorar las metodologías utilizadas y detectar las modificaciones que
sean pertinentes.
23
Chocó
ROL GERENCIAL
Los trabajadores sociales pueden desempeñar tareas gerenciales, que tienen que ver con la
responsabilidad de planificar y organizar tanto centros sociales como los programas
específicos y los servicios que prestan.
INVESTIGAR
Consiste en poner en práctica técnicas metodológicas que permitan evaluar e intervenir con
rigurosidad científica en los problemas específicos de un grupo social en concreto. Se trata
a grandes rasgos de analizar, describir y explicar una realidad específica, así como de
establecer hipóstasis que permitan intervenir de manera adecuada.
COORDINAR
En tanto que se trata de favorecer el cambio social, muchas de las organizaciones donde se
realiza una intervención están organizadas en grandes grupos. En este sentido, se trata de
concretar medios, técnicas y recursos que permitan realizar una línea de intervención con
objetivos comunes y adecuados a las necesidades de cada grupo.
UBICACIÓN DEL TRABAJDOR SOCIAL EN LA INSTITUCION, AL IGUAL

QUE EL DE LOS OTROS PROFESIONALES QUE TRABAJAN ALLI.
En el Centro de Desarrollo Subregional de Istmina actualmente no cuenta con un trabajador

social como tal y sus funciones como tal están confinada con las del Bienestar
Universitario.
BIENESTAR UNIVERSITARIO
En la Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba se determinó bajo Acuerdo
del Consejo Superior el 008 de Febrero de 2004, la Política de Bienestar Universitario, la
cual está dirigida y orientada a mejorar sustancialmente las condiciones psico sociales,
deportivas, culturales, espirituales, de desarrollo humano y productividad de los estamentos
que componen la familia Universitaria Utechina como son: sus estudiantes, docentes o
profesores, administrativos, jubilados, pensionados y egresados.
FUNCIONES
 Definir y coordinar anualmente en el mes de septiembre, por intermedio de la
Oficina de Bienestar Universitario los planes y programas de la entidad con relación
a esta materia para el año siguiente.
24
Chocó
 Evaluar y aprobar en el mes de octubre la programación para la vigencia siguiente.

 Actuar como organismo coordinador para la ejecución de los programas que se
realicen en la UTCH y sus sedes.
 Conceptuar o aprobar las programaciones de bienestar propuestas por los comités de
los programas a distancia.
 Propiciar la participación de los beneficiarios del Bienestar de la UTCH.
 Proponer la actualización del manual del Bienestar Universitario, cuando lo
considere necesario
 Realizar evaluaciones semestrales o cuando lo exijan las circunstancias, de las
acciones ejecutadas.
 Definir anualmente parámetros para las actividades que impliquen dotación,
transporte, alojamiento y alimentación.
 Establecer el reglamento y el procedimiento de su aplicación para cada uno de los
diferentes eventos de Bienestar que se realicen en la UTCH.
 Establecer el reglamento y el procedimiento de su aplicación para los usuarios de
los diferentes servicios y tomar decisiones para aplicar las sanciones pertinentes.
 Avalar la participación en los eventos de los grupos representativos de la entidad
estableciendo sus parámetros de financiación.
COORDINADOR FINANCIERO
Coordinar y supervisar la adecuada administración del recurso humano; así como de los
recursos financieros y materiales asignados a esta Secretaría; Apoyar la capacitación y
asesoría técnica del personal administrativo en los programas y áreas, que permitan que el
trabajo sea más eficiente, eficaz y con calidad.
FUNCIONES:
 Aplicar las becas
 Hacer el descuento electoral
 Generar y Activar los recibos electorales
 Inscripción de estudiantes nuevos
REGISTRO Y CONTROL ACADEMICO

Registro y Control Académico es la oficina encargada de apoyar la gestión académica a
través del Registro y Control de los diferentes procedimientos académicos conforme a la
normatividad institucional; tiene a su cargo la administración del sistema de información de
la Universidad – SINUGWT-, custodia y certifica la información que se genera desde el
ingreso de los estudiantes, durante su permanencia y posterior a su titulación, verifica el
cumplimiento de los procedimientos académicos e interactúa con los actores académicos
que intervienen en la gestión académica.
25
Chocó
FUNCIONES:
 Coordinar y validar la incorporación de nuevos planes de estudio
 Dirigir y controlar los procesos de registro de la información académica de los
programas de pregrado, postgrados y diplomados.
 Elaborar, conservar y suministrar a las dependencias de la universidad los datos
estadísticos de la población estudiantil.
 Juntamente con la Secretaria General de la UTCH refrendar constancias,
certificados, boletines académicos y otras informaciones y documentos que soliciten
los estudiantes o las entidades del estado.
 Coordinar con las facultades y con la División de Informática la correcta
elaboración de la carga académica de los estudiantes en cada periodo académico.
 Realizar la supervisión de los procesos de digitación de notas y de las
modificaciones que se presenten.
 Verificación de cumplimiento de requisitos para grado
 Informar las entidades del estado y Consejos Profesionales lo que corresponde el
registro de títulos profesionales.
ASISTENTE DE COORDINACION
El asistente de coordinación trabaja de forma conjunta con los directivos de la institución
realizando tareas de atención telefónica, atención al público, gestión, organización,
coordinación y planificación de tareas de administración y soporte.
FUNCIONES:
 Administración de sistemas de información y archivos.
 Organización y gestión de agendas y comunicaciones de la dirección, coordinando
las diferentes actividades programadas.
 Gestión y organización de eventos, reuniones y otros actos corporativos.
 Gestión y presentación de expedientes y documentación jurídica y empresarial.
 Gestión y control de documentación confidencial.
 Elaboración y presentación de documentos (presentaciones, informes, reportes,
propuestas).
COORDINADORA ADMINISTRATIVA
En la actualidad en el CDS la coordinadora no tiene funciones establecidas. La actual
coordinadora esta nombrada docente ocasional de tiempo completo con la única función de
coordinadora del CDS y lo que hace es coordinar y promover acciones para mejorar el
proceso académico de los estudiantes y docentes del CDS.
26
Chocó
FUNCIONES:
 Coordinar y supervisar las actividades del personal que conforma la Secretaría
Académica Universitaria;
 Apoyar la capacitación y asesoría técnica del personal administrativo en los
programas y áreas, que permitan que el trabajo sea más eficiente, eficaz y con
calidad.
 Realizar gestiones ante la Secretaría de Administración y Finanzas, para la solicitud
de recursos financieros;
UBICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ATENDIDA EN LA INSTITUCIÓN EN

CUANTO A SUS CARACTERÍSTICAS, TIPOS, ETC.
La región San Juan -Baudó ha desplazado un CDS, para cada subregión del san juan
facilitándole así a los habitantes de esta subregión la cual abarca los municipios de Istmina,
Condoto, Tadó, Baudó, Andagoya, Novita, entre otros. Con el propósito Facilitar el acceso
a la educación superior a las familias y estudiantes de dichas regiones y también a las
familias que conocen la calidad de la institución en el manejo de la educación.
FORMULACIÓN DIAGNOSTICA Y ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS DE

ACCIÓN
El Centro de Desarrollo Subregional CDS, es una institución de educación superior en

proceso de desarrollo, gracias a ella se han beneficiado todos los habitantes de la región del
San Juan y zonas aledañas, permitiendo así el desarrollo de nuestro departamento, en
especial los habitantes de los municipios de Istmina, Condoto, Tadó, Baudó, Medio San
Juan, Novita y sus familias. Pese a que es la única universidad en la zona del san juan,
existen varias inconformidades respecto a infraestructura cuando se creía a tener una sede
propia llegaron los problemas legales por malas contrataciones las cuales causaron
deficiencia en la infraestructura como humedad, daño en las paredes, ausencia de zonas
como cafetería, zona para la lectura, sala de internet etc. dicha situación nos obliga a recibir
clases en otras instituciones y otros exponer su vida al recibiendo clases en la sede que
presenta daños, otra área con dificultades es la planta administrativa debido a que hay
profesionales pero la mayoría no ejercen según su perfil, un ejemplo claro es el de la
trabajadora social de la institución que además de hacer funciones en el área de bienestar
social cumple otras funciones que le impiden dedicarse de lleno a su quehacer profesional,
de las problemática la más sentida es la forma de sistematizar, archivar o recolectar la
información de los estudiantes, debido a ello se han presentado múltiples problemas como
la perdida de documentos, perdida de notas a tal punto que los estudiantes deben repetir
materias o diligenciar de nuevo documentos en registro y control, en situaciones como estas
donde nos hemos visto afectados a nivel mundial por el “covid 19” se agudizan los
problemas ya mencionados gracias al desorden no se obtiene información clara y precisa de
27
Chocó
todos los estudiantes del CDS y así se hace más difícil atender o llevar de la mejor manera
esta situación.
FASE DE PROGRAMACION
Debido a la gran inconformidad de muchos estudiantes del CDS, por la forma de como se
ha manejado la base de datos en la oficina, el cuerpo administrativo del CDS con la ayuda
de los practicantes de trabajo social del VIIA nivel, se vio en la necesidad de aplicar una
caracterización a los estudiantes para conocer sus dificultades y dar sus posibles soluciones.
PROYECTO N.º 1
NATURALEZA DEL PROYECTO
CARACTERIZACION DE LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO DE

DESARROLLO SUBREGIONAL DE ISTMINA
ORIGEN Y FUNDAMENTO
 Esta caracterización surge por la necesidad de conocer la situación actual de los

estudiantes del CDS, debido a las innumerables quejas que presentan, por la forma
como se sistematiza, archiva o recolectar la información en registro y control, con
frecuencia manifiestan que sus documentos se pierden, que los profesores no les
suben las notas y deben matricular nuevamente una materia que ya vieron, o no se
pueden matricular a tiempo y en ocasiones tienen problemas con la renovación de
sus becas. Esta caracterización se realizará por medio virtual por la pandemia del
Covid 19 que está pasando la humanidad a través de un documento en Excel, con el
fin de solucionar dichas dificultades y obtener el ordenamiento académico y
económico de los estudiantes.
OBJETIVOS
GENERAL
 Caracterizar los estudiantes del centro de desarrollo subregional de Istmina a través
de un formato en Excel, para conocer su situación actual y en conjunto con el
cuerpo administrativo brindarles una buena atención y hacerles un seguimiento a
28
Chocó
sus dificultades, para demostrar que el CDS se está esforzando por un funcionando
adecuado.
ESPECIFICOS
 Conseguir a través de los representantes de nivel de los diferentes programas del
CDS la información solicitada.
 Sistematizar de la información académica real de cada estudiante, para organizar la
base de datos del CDS.
 Demostrar que a los estudiantes se les está resolviendo las dificultades en el
momento oportuno.
 Apoyar y brindarle un excelente servicio a cada uno de los estudiantes del CDS.
METAS
 Tener toda la información de cada programa del CDS a la fecha acordada.

 Terminar las prácticas en buen término y con el mayor aprendizaje
LOCALIZACIÓN FÍSICA
 Centro de Desarrollo subregional de Istmina.
ACTIVIDADES, TAREAS Y METODOLÓGICA
 Caracterización de los estudiantes por medio de un formato de Excel que consta de

varios ítems específicos para conocer la situación actual de cada estudiante del CDS
de ISTMINA.
 Con la información suministrada por la trabajadora social Cindy Minota del área de
Bienestar Social contenía una base de datos con la información básica de cada
representante de grupo la cual es ficha clave para la caracterización de los
estudiantes.
 Entrevistas telefónicas con los representantes de cada programa del CDS Istmina.
 Reuniones vía WhatsApp con los representantes de cada programa del CDS de
Istmina.
CRONOGRAMA
 Del 10 de junio del 2020 al 30 de junio del 2020
DESTINATARIOS
29
Chocó
 Practicantes de trabajo social VIIA del CDS.

 Funcionarios del CDS
 Estudiantes del Centro de Desarrollo Subregional de Istmina
RECURSOS HUMANOS
HUMANOS:
 Practicantes de trabajo social VIIA del CDS.
 Comunidad educativa.
RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS

.
FINANCIEROS
DATOS MOVILES Y MINUTOS
Practicantes Valor Semanal Semanas Total

Yisela Murillo 5.000 4 20.000
Sorlin Asprilla 5.000 4 20.000
Mayra Dávila 5.000 4 20.000
Jafeth Moreno 5.000 4 20.000
Total 80000 Pesos
TÉCNICOS O MATERIALES
 Entrevistas telefónicas.
 Reuniones virtuales.
 Encuestas por correo electrónico
EVALUACION
 Monitoreo y seguimiento a los representantes de cada uno de los programas del

CDS.
 Entrevistas y llamadas telefónicas a la auxiliar de bienestar universitario a la
coordinadora, orientadora de prácticas y a cada uno de los estudiantes del CDS.
PROYECTO N. 2
30
Chocó
Teniendo en cuenta que nuestro proceso metodológico de intervención es dinámico, que

las acciones se van programando, de conformidad con las necesidades que surgen en
nuestro campo de acción, se plantea un segundo proyecto en el segundo semestre de la
práctica, por las siguientes razones:
Debido a la falta de conocimiento y mal uso de las plataformas SIAC y ACADEMUSOFT,
por parte de los estudiantes del CDS UTCH ISTMINA, el cuerpo administrativo con la
ayuda de los practicantes de trabajo social del VIIIA nivel, se vio en la necesidad de
capacitar a todos los estudiantes de manera virtual en el uso de estas plataformas, y de igual
manera realizar la caracterización a los estudiantes que ingresaron al CDS en el periodo
2020-2.
NATURALEZA DEL PROYECTO
“EL CDS TE ESCUCHA”
ORIGEN Y FUNDAMENTO
Esta propuesta surge por dos aspectos muy importantes. En primer lugar, por la necesidad
de conocer la situación actual de los estudiantes del CDS por parte de ellos mismos y
buscar una metodología para dar una posible solución. Todo esto debido a las innumerables
quejas que presentan, por la forma como se sistematiza, archiva o recolectar la información
en registro y control, con frecuencia manifiestan que sus documentos se pierden, que no
programan los docentes a tiempo, que los docentes no suben las notas en el tiempo
asignado, en ocasiones deben matricular nuevamente una asignatura que ya vieron, o
simplemente no se pueden matricular a tiempo, a muchos todo lo anterior les ha ocasionado
problemas con la renovación de sus becas, por lo cual se continuara realizando la
caracterización con los estudiantes que ingresaron en el periodo 2020-2. Esta
caracterización se realizará de manera virtual debido a la pandemia (covid 19) que está
enfrentado la humanidad a través de un documento en Excel, con el fin de solucionar dichas
dificultades. Y segundo, la necesidad de capacitar a todos los estudiantes en el uso de las
plataformas SIAC y ACADEMUSOFT. Primeramente, a los nuevos en el uso de la
plataforma ACADEMUSOFT, y más adelante a los antiguos que estaban en la plataforma
ACADEMIA 3.1 ya que todos los estudiantes serán migrados a la plataforma
ACADEMUSOFT. Los estudiantes que utilizan la plataforma ACADEMUSOFT en su
mayoría desconocen el uso de esta y han presentado muchos inconvenientes a la hora de
matricularse, no matriculan todas las materias que deben ver en el semestre, no se
matriculan a tiempo y en su efecto no lo hacen bien y se ven en la necesidad de corregir
este error y lo deben solicitar por la plataforma SIAC y tampoco la saben manejar y hacen
la solitud errónea o va a una sala de internet que se las hagan y no se aseguran que sea lo
31
Chocó
que reamente desean solicitar y después se quejan que la universidad es la que no resuelve
los problemas. El grupo de practicantes del VIII A nivel de trabajo social del CDS se
propone con la ayuda de toda la comunidad educativa brindar estrategias que permitan
mitigar un poco esta serie de dificultades, con el fin de solucionarlas y obtener el
ordenamiento académico y económico de los estudiantes.
OBJETIVOS
General
 Generar estrategias que permita el progresivo desarrollo integral de toda la
comunidad educativa y el buen funcionamiento de las plataformas e instalaciones de
la universidad, para implementar herramientas y ejecutar actividades, que
promuevan el bien de todos los estudiantes, docentes y administrativos del CDS.
Específicos
 Identificar las necesidades y dificultades de los estudiantes en el uso de las
plataformas para desarrollar estrategias que beneficien las condiciones académica y
financiera de los estudiantes del CDS.
 Establecer un grupo de asesoría para capacitar a los estudiantes en los procesos
académicos y financieros del CDS.
 Brindar apoyo como practicantes a la oficina del CDS
 Promover el ingreso de nuevos estudiantes a la Universidad, dando la información
correspondiente a los diferentes programas y desarrollar capacitaciones sobre
orientación vocacional en las instituciones educativas del municipio de Istmina.
 Evaluar el impacto psicológico y metodológico de las estrategias implementadas en
la comunidad educativa.
METAS
 Lograr que los estudiantes del CDS resuelvan sus dificultades y se sientan a gusto
en la universidad.
 Realizar a cabalidad la capacitación a los estudiantes en el uso de la plataforma
ACADEMUSOFT.
 Terminar la segunda fase de las prácticas institucionales en el CDS en buen término
y con el mayor aprendizaje
LOCALIZACIÓN
Centro de Desarrollo subregional de Istmina.
METODOLOGÍA
 Capacitar a todos los estudiantes del CDS en el uso de las plataformas SIAC y
ACADEMUSOFT, de forma virtual a través de la aplicación Google Meet.
32
Chocó
 Crear en buzón de voz donde los estudiantes del CDS con dificultades; académicas,
financieras y con sus documentos puedan expresar sus dificultades más sentidas.
 Revisar con la ayuda del funcionario del CDS las problemáticas y crear un grupo
interdisciplinario para brindar posibles soluciones.
 Apoyar la parte administrativa del CDS en lo que nos asignen, cumpliendo con
nuestra responsabilidad como practicantes de este.
 Hacer propagandas en las instituciones educativas del municipio donde se venda
una buena imagen de la universidad sobre todo del CDS, para que la población
educativa crezca y no haya necesidad de que los jóvenes salgan del departamento.
CRONOGRAMA
Del 21 al 17 de marzo.
DESTINATARIOS
 Practicantes de trabajo social VIIIA del CDS.
 Estudiantes del Centro de Desarrollo Subregional de Istmina
 Comunidad educativa en general.
RECURSOS
Humanos
Practicantes de trabajo social VIIIA del CDS.
Funcionarios del CDS
Comunidad educativa.
Materiales y financiero
Materiales
Entrevistas telefónicas.
Reuniones virtuales a través de la plataforma Google Meet.
Financiaros
Datos móviles y minutos
PRACTICANTES VALOR SEMANAL SEMANAS TOTAL
Yisela Murillo 10.000 4 40.000
Sorlin Asprilla 10.000 4 40.000
Mayra Dávila 10.000 4 40.000
Jafeth Moreno 10.000 4 40.000
Total 160.000
33
Chocó
EVALUACIÓN
Hacer seguimiento y monitoreo constante a cada una de las actividades propuesta y a los
avaneces de las problemáticas propuestas por los estudiantes del CDS.
FASE DE EJECUCION.
PROYECTO N.º 1
En busca de soluciones a la problemática expuesta en la fase anterior se diseña el formato
en Excel, titulado informe general de los estudiantes de la UTCH, para ser aplicado a
todos los programas del CDS de Istmina, con sus respectivos niveles. Estos niveles fueron
divididos entre los practicantes del CDS. Se tenía la responsabilidad de recolectar la
información de los niveles asignados, con la ayuda de los representantes de cada nivel, es
decir el practicante enviaba a la información al representante, el llenaba el formulario y lo
enviaba al practicante el cual unificaba la información y en el tiempo asignado lo enviaba a
la auxiliar de bienestar universitario.
INFORMACIÓN GENERAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA

UTCH CDS ISTMINA
 NOMBRE Y APELLIDOS
 TIPO DE DOCUMENTO: TI/CC
 No. DE DOCUMENTO
 CORREO ELECTRONICO
 No. DE CONTACTO
 PROGRAMA
 NIVEL
 GRUPO
 PERIODO ACADEMICO
 MATRICULADO: SI/NO
 POR QUE
 DOCUMENTOS EN RYC: SI/NO
 POR QUE
 NOTAS COMPLETAS: SI/NO
34
Chocó
 NOTA PENDIENTE PERIODO

 BECA: SI/NO
 CUAL
 PLATAFORMA A LA QUE PERTENECE
 OBSERVACIONES
TIPO DE No. DE CORREO

NOMBRE Y DOCUMENT DOCUMENT ELECTRONI No. DE
APELLIDOS O: TI/CC O CO CONTACTO PROGRAMA NIVEL GRUPO
EJECUCION PROYECTO N. 2 “EL CDS TE ESCUCHA”

En busca de soluciones a la problemática expuesta en la fase anterior se continuó realizando
la caracterización a los estudiantes que ingresaron en el periodo 2020-2 en el formato de
Excel, titulado informe general de los estudiantes de la UTCH, para ser aplicado al primer
nivel de los programas; Administración de empresas, Biología, Contaduría Pública,
Ingeniería Ambiental y Trabajo Social del CDS de Istmina. Estos niveles fueron divididos
entre los practicantes del CDS de la misma forma que en la caracterización anterior. Ellos
tenían la responsabilidad de recolectar la información de sus niveles asignados. De igual
manera se realizarán las capacitaciones en el uso de las plataformas SIAC y
ACADEMUSOFT de forma virtual a través de la plataforma Google Meet. Primeramente,
los practicantes serán capacitados en el uso de estas plataformas por parte del ingeniero
Fabio Asprilla quien es el coordinador de registro y control del CDS. los practicantes
continuaran trabajando en los programas y niveles que trabajaron la caracterización, ellos
se comunicaran con los representantes para explicarles el motivo de la capacitación y para
ellos se pongan de acuerdo con sus compañeros el día y la hora en que podrán recibir dicha
capacitación. Se comenzará con la plataforma SIAC.
35
Chocó
METAS
 Realizar la caracterización de todos los estudiantes que ingresaron en el periodo
2020-2 del CDS de Istmina en el tiempo previsto.
 Capacitar a todos los estudiantes del CDS en el uso de las plataformas SIAC y
ACADEMUSOFT.
 Apoyar la parte administrativa del CDS.
LOGROS
 Se llevo a cabo la caracterización de los estudiantes que ingresaron en el periodo
2020-2 al CDS en su totalidad.
 De 58 grupos del CDS se lograron capacitar 12 en el uso d la plataforma SIAC.
 Se cumplió con todas las expectativas previstas por el CDS de Istmina a los
practicantes de trabajo social nivel VIII A sobre la actividad asignada.
CARACTERIZACIÓN
ÍTEMS DEL FORMATO EN EXCEL; INFORME GENERAL DE LOS

ESTUDIANTES DE LA UTCH CDS ISTMINA, UTILIZADO PARA LA
CARACTERIZACIÓN.
 NOMBRE Y APELLIDOS
 TIPO DE DOCUMENTO: TI/CC
 No. DE DOCUMENTO
 CORREO ELECTRONICO
 No. DE CONTACTO
 PROGRAMA
 NIVEL
 GRUPO
 PERIODO ACADEMICO
 MATRICULADO: SI/NO
 POR QUE
 DOCUMENTOS EN RYC: SI/NO
 POR QUE
 NOTAS COMPLETAS: SI/NO
 NOTA PENDIENTE PERIODO
 BECA: SI/NO
 CUAL
36
Chocó
 PLATAFORMA A LA QUE PERTENECE

 OBSERVACIONES
FORMATO DE EXCEL
TIPO DE No. DE CORREO

NOMBRE Y DOCUMENT DOCUMENT ELECTRONI No. DE
APELLIDOS O: TI/CC O CO CONTACTO PROGRAMA NIVEL GRUPO
CAPACITACIÓN
SISTEMA INTEGRAL DE ATENCIÓN AL CIUDADANA (SIAC)

siac.utch.edu.co
QUÉ ES EL SIAC.
El Sistema Integral de Atención Ciudadana (SIAC) es una moderna herramienta
informática integral que permite identificar la problemática que enfrenta la ciudadanía en
materia de trámites y servicios, en la perspectiva de incidir en su mejora.
Sistema Integral de Atención Ciudadana, permite relacionarse virtual/físicamente con la
ciudadanía para realizar consultas, peticiones, quejas o reclamos, trámites y solicitudes de
una forma rápida y efectiva, sin salir de casa o lugar de trabajo. Además, se puede realizar
seguimiento al estado de solicitud o requerimiento.
37
Chocó
En los siguientes enlaces se evidencia lo que se le debía ensenar a los estudiantes del CDS
UTCH ISTMIN.
https://www.youtube.com/watch?v=oyPQLY62bfQ
https://www.youtube.com/watch?v=kx5iOPWiQcE&t=1s
EVALUACION
En el desarrollo de las actividades se pudo evidenciar el trabajo integral de gran parte la
comunidad educativa, en cuanto a la caracterización de los estudiantes que ingresaron en el
periodo 2020 -2 se logró realizar en su totalidad, aunque hubieron algunas dificultades en la
recolección de los datos, debido a que los representantes se demoraron en pasar le la
información a sus compañeros, pero al final cumplieron con su tara, en el buen
funcionamiento de las plataformas (SIAC y ACADEMUSOFT) alcanzamos a capacitar a
los niveles que se prestaron solo en el uso de la plataforma SIAC, ya que muchos
manifestaron estar muy ocupado con la clases por el estar finalizando semestre y otros que
siempre sacaban en un presto y nos dejaban esperando, fue muy difícil ponerse de acuerdo
con los representantes, por lo tanto no fue posible realizar muchas capacitaciones. Se
decidió comenzar a capacitar primero a los estudiantes en el uso de la plataforma SIAC, ya
que junto con los funcionario del CDS se evidencio que muchos estudiantes no tenían
conocimiento de esta plataforma, no sabían hacer una solicitud y debido a la virtualidad que
está viviendo la humanidad en estos tiempo, saber manejar esta plataforma es muy
importante en el proceso académico, porque cualquier consultas, peticiones, quejas o
38
Chocó
reclamos, trámites y solicitudes, entre otros, se deben hacer por esta plataforma. Por todo lo
anterior se capacito a los practicantes de trabajo social del VIIIA nivel, para que estos
transmitirán dicha capacitación a todos los estudiantes del CDS, se brindando apoyo como
practicantes a la oficina del CDS, en el proceso de inscripción de los aspirantes al periodo
2021-1 y analizando de seca que muchas de las dificultades que presentan los estudiantes
son principalmente causadas por ellos mismos y que toda la responsabilidad no recae en la
universidad.
Las otras actividades planteadas como crear en buzón de voz donde los estudiantes del CDS
con dificultades; académicas, financieras y con relación sus documentos pudieran expresar
sus dificultades más sentidas; y hacer propagandas en las instituciones educativas del
municipio donde se venda una buena imagen de la universidad sobre todo del CDS, para
que la población educativa crezca y no haya necesidad de que los jóvenes salgan del
departamento, no se desarrollaron debido a que las capacitaciones y la caracterización
requerían de mucho tiempo.
D.- EVALUACIÓN FINAL
Este proceso de práctica institucional en el CDS nos permitió fortalecer la formación

profesional como futuros trabajadores sociales, convirtiéndose en un elemento muy
importante en nuestra formación, razón por la cual procuramos siempre mantener una
participación activa en los eventos destinados a la difusión de conocimientos y
experiencias, así como en las actividades que nos asignaban para procurar el bienestar
general de la comunidad educativa, con el fin de intervenir en situaciones, condiciones y
problemáticas evidenciadas y brindar posibles soluciones.
En los dos semestres de prácticas institucionales estuvimos bajo la supervisión de la
docente DANNY MARTINEZ, donde aplicamos nuestros conocimientos sobre los
principios y modelos de intervención profesional del trabajo social, y sobre todo
desarrollamos destrezas, estrategias y potencializamos nuestras capacidades
La primera etapa (semestre VII 2020-1) consistía en el desarrollo de dos fases; la fase de
conocimiento institucional, donde nos correspondió consultar todo sobre el CDS; reseña
histórica, misión, visión, objetivos estratégicos, valores institucionales, estructura orgánica,
directivos, programas, objetivo social y su relación con el contexto social, ubicación del
trabajador social en la institución y los otros profesionales que trabajan allí, ubicación de la
problemática atendida en la institución en cuanto a sus características, formulación
diagnostica y análisis de alternativas de acción. Y la fase de programación donde debíamos
elaborar planes, programas, actividades y proyectos, para dar posibles soluciones a las
problemáticas observadas en la fase de conocimiento.
En el desarrollo de esta etapa, en la fase de conocimientos se nos presentaron algunas
dificultades, ya que le CDS es una extensión de la universidad tecnológica del chocó diego
39
Chocó
Luis córdoba, y no tiene esas información sistematizada, así que en su mayoría nos tocó
hacer la fase de conocimiento con la información de la sede central de la universidad en
Quibdó, la información que logramos obtener del CDS, fue una breve reseña histórica que
construimos con la información que nos proporcionó el profesor y ex coordinador del CDS
Miguel Demetrio Moya Córdoba, aún que también colocamos la historia de la universidad
como tal, también construimos el objeto social y su relación con el contexto social, en la
ubicación del trabajador social nos dimos cuenta que aún que el CDS cuenta con muchas
trabajadoras sociales de profesión no hay ninguna que ejerza las funciones de trabajadora
social y la mayoría de sus profesionales no ejercen según su perfil. Y evidenciamos que la
problemática más sentida son las innumerables quejas que presentan los estudiantes por la
forma que como se sistematizan los datos, como suben las notas y programan los docentes.
En la fase de programación, debido a la problemática observada en la fase de conocimiento,
el cuerpo administrativo del CDS nos asignó el desarrollo de una caracterización, la cual
debía ser aplicada a todos los estudiantes, para conocer sus dificultades y dar posibles
soluciones. Realizamos una propuesta llamada caracterización de los estudiantes del centro
de desarrollo subregional de Istmina, y aún que en esta primera etapa de las practicas
institucionales no se desarrolla la fase de la ejecución nos correspondió realizar esta
caracterización en esta etapa. La caracterización se llevó a cabo de forma virtual a través de
un formato de Excel, el cual era enviado a los representantes de cada nivel y ellos se
encargaban de diligenciarlo y enviarlo a los practicantes, muchos representantes estuvieron
reacios a recolectar la información y fueron groseros con nosotros, situación que
comunicamos a el cuerpo administrativo y ellos se encargaron de hablar con los mismos,
pero en conclusión logramos desarrollar la caracterización en su totalidad.
Durante esta etapa realizamos reuniones virtuales con nuestra orientadora de prácticas para
rendir informe del proceso de prácticas en la institución, las cuales se vieron muy afectadas
por la mala conectividad e interferencial de la señal e internet.
La segunda etapa (semestre VIII 2020-2) es la continuación de las Prácticas institucionales,
donde se lleva a cabo la fase de la ejecución y la fase de la evaluación. En la fase de la
ejecución realizamos una nueva propuesta con el nombre el CDS te escucha, la cual nació
de la necesidad de escuchar por parte de los estudiantes sus problemáticas a través de un
buzón de voz, la continuación de la caracterización con los estudiantes que entraron en este
semestre (2020-2) y en la necesidad de capacitar a todos os estudiantes en el uso de las
plataformas SIAC y ACADEMUSOFT, por la falta de conocimiento y mal uso que hacen
de las mismas. en esta segunda etapa tuvimos muchos inconvenientes, no realizamos el
buzón de voz, por falta de tiempo y el reporte de la pandemia, la caracterización la
realizamos en un noventa por ciento, nos faltó un nivel, en las capacitaciones solo
alcanzamos a realizar en once niveles de cincuenta y ocho sobre la plataforma SIAC, ya
que el resto de los niveles nos presentaron innumerables excusas para no recibir la
caracterización y no alcanzamos a tocar la capacitación de la plataforma
ACADEMUSOTF. Durante esta etapa estuvimos de forma presencial en la institución
realizando apoyo administrativo en el proceso de inscripción de los aspirantes, fue una
experiencia muy significativa.
40
Chocó
Todo este proceso de practica fue integración de conocimientos y experiencias individuales

y colectivas de observación e investigación, donde desempeñamos liderazgos en cada una
de las actividades que nos asignaron tanto grupal como individual. Ya que; cumplimos con
las tareas que nos asignaron, participamos activamente en todo el proceso de práctica,
cumplimos en la entrega de informes a nuestra orientadora de práctica y en la institución,
cumplimos en horario en la oficina cuando asistimos, establecimos una buena relación con
los administrativos de la institución y sobre todo llegamos a ejercer nuestra función como
futuros trabajadores sociales; como orientar, capacitar, ser mediadores y gestionar para
mantener una convivencia armónica en toda la comunidad educativa.
ANEXOS
PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES
PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD FECHA LOGROS DIFICULTADES RESPONSABLES
Reconocimiento 10 de Conocer a Difícil acceso Grupo de practica
y diagnóstico junio del fondo las para obtener de trabajo social
de la institución 2020 al 17 problemática información de la nivel VII, Periodo
de practica de junio s de nuestra institución 2020-1
del 2020 institución
Caracterizació 10 de Organizar la Recolección de la Grupo de practica
n de los junio del base de datos información por de trabajo social
estudiantes del 2020 al 30 de los parte de los nivel VII, Periodo
CDS Istmina de junio estudiantes representantes 2020-1
del 2020. del CDS
Istmina
Apoyo a la 17 de Saneamiento No lograr en su Grupo de practica
comisión de diciembre del 60 % de totalidad la de trabajo social
vicerrectoría del 2020 las solución de nivel VIII, Periodo
para solucionar al 18 de dificultades problemas por el 2020-2
procedimientos diciembre económica y corto lazo de
financieros y del 2020 financiera de tiempo
académicos de los estuantes
los estudiantes del CDS
del CDS Istmina
41
Chocó
Istmina
Caracterizació 21 de Organizar la Recolección de la Grupo de practica
n de los enero del base de datos información por de trabajo social
estudiantes 2021 al 28 de los parte de los nivel VIII, Periodo
nuevos del CDS de enero estudiantes representantes 2020-2
Istmina del 2021 nuevos del
CDS Istmina
Recepción de 21 de Apoyar al Grupo de practica
carpeta de enero del cuerpo de trabajo social
aspirantes y 2021 al 29 administrativ nivel VIII, Periodo
estudiantes de enero o 2020-2
nuevos del CDS del 2021
Istmina
Capacitación a 21 de Capacitar 12 Falta de Grupo de practica
la plataforma enero del niveles de disponibilidad y de trabajo social
SIAC 2021 al 1 estudiantes comunicación de nivel VIII, Periodo
de marzo de 58 niveles los representantes 2020-2
del 2021 de cada nivel
42
Chocó
43
Chocó
44
Chocó
45
Chocó
46
Chocó
47
Chocó
48
Chocó
BIBLIOGRAFÍA
FUENTES
Docente y ex coordinador del CDS, Miguel Demetrio Moya Córdoba
Docente y Trabajadora Social, Danny Martínez Mosquera
FUENTES DE WEB
https://www.utch.edu.co/nueva/
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL CHOCO “DIEGO LUIS CORDOBA”
49

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Informe final practica institucional Universidad Tecnológica Diego Luís Córdoba CDS Istmina-

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CHOCO DIEGO LUIS

INFORME FINAL DE PRÁCTICA INSTITUCIONAL

INSTITUCIÓN CENTRO DE SUBDESARROLLO REGIONAL

GRUPO DE PRÁCTICA VII-VIII SEMESTRE

Período 2020-1 _ 2020-2

PROCESO METODOLÓGICO DE INTERVENCIÓN

Nuestra intervención en el centro de desarrollo subregional de la Universidad Tecnológica

FASE DE CONOCIMIENTO- DIAGNÓSTICO

La Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba se encuentra ubicada en la

tradicional posición ante la nación colombiana aportando profesionales de alta calidad,

EXTENSIÓN CENTRO DE DESARROLLO SUBREGIONAL

La primera promoción de graduados fue en 1981, de ciencias sociales, química y biología,

En el 2018 se cambió en nombre a Cendro de Desarrollo Subregional del San Juan.

Gestión del Conocimiento y la Investigación

En la Universidad Tecnológica del Chocó el liderazgo es un valor que se cultiva a todo

respectivamente, y entre los estudiantes en la medida que se forman personas capaces de

puedan acceder a los programas académicos, a las acciones y servicios de la Universidad,

Julio Cesar Halaby Guerrero Vice rector Investigación

Cidaly Marcela Mosquera Martinéz Vicerrectora Administrativa

Representante de los Profesores

Rosa Elena Mosquera Representante de los Estudiantes

Cordinador de Registro y Contro coordinador Financieero

Coordinadora de practica de trabajo

Facultad Artes y afines

Ingeniería Civil 10 semestres

OFERTA EN OTROS MUNICIPIOS

Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables

Física, Recreación y Deporte Solano

PROGRAMAS ACTUALES EN EL CENTRO DE DESARROLLO

OBJETO SOCIAL Y SU RELACION CON EL CONTEXTO SOCIAL

El CDS ISTMINA ha tenido un impacto positivo en la comunidad en el ámbito de recursos

UBICACIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL

ROLES DEL TRABAJADOR SOCIAL.

BRINDAR ATENCIÓN DIRECTA

PROMOVER LA PROMOCIÓN E INSERCIÓN SOCIAL

UBICACIÓN DEL TRABAJDOR SOCIAL EN LA INSTITUCION, AL IGUAL

En el Centro de Desarrollo Subregional de Istmina actualmente no cuenta con un trabajador

 Evaluar y aprobar en el mes de octubre la programación para la vigencia siguiente.

REGISTRO Y CONTROL ACADEMICO

UBICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ATENDIDA EN LA INSTITUCIÓN EN

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El Centro de Desarrollo Subregional CDS, es una institución de educación superior en

NATURALEZA DEL PROYECTO

CARACTERIZACION DE LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO DE

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 Tener toda la información de cada programa del CDS a la fecha acordada.

 Centro de Desarrollo subregional de Istmina.

ACTIVIDADES, TAREAS Y METODOLÓGICA

 Caracterización de los estudiantes por medio de un formato de Excel que consta de

 Practicantes de trabajo social VIIA del CDS.

RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS

DATOS MOVILES Y MINUTOS

Practicantes Valor Semanal Semanas Total

 Monitoreo y seguimiento a los representantes de cada uno de los programas del

Teniendo en cuenta que nuestro proceso metodológico de intervención es dinámico, que

NATURALEZA DEL PROYECTO

“EL CDS TE ESCUCHA”

INFORMACIÓN GENERAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA

 NOTA PENDIENTE PERIODO

TIPO DE No. DE CORREO

EJECUCION PROYECTO N. 2 “EL CDS TE ESCUCHA”