Docente: Mili Johana Ocampo Biojó Grado: Septimo ESTUDIANTE: - Indicadores de Desempeño Y/O Derechos Basicos de Aprendizaje

ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio Técnico
Comercial Dana María y Liceo Santa Clara
ASOCIACION ANTONIO MACEO
Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.
TALLER DE REFUERZO- LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: MILI JOHANA OCAMPO BIOJÓ GRADO: SEPTIMO
ESTUDIANTE: _____________________________________________________________________
INDICADORES DE DESEMPEÑO Y/O DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
DBA A EVALUAR:
3. Establece conexiones entre los elementos presentes en la literatura y los hechos históricos,
culturales y sociales en los que se han producido.
4. Clasifica las producciones literarias a partir del análisis de su contenido y estructura en diferentes
géneros literarios.
8. Produce textos verbales y no verbales conforme a las características de una tipología
seleccionada, a partir de un proceso de planificación textual.
7. Construye narraciones orales, para lo cual retoma las características de los géneros que quiere
relatar y los contextos de circulación de su discurso.
3. Articula las características del contexto en el que se produce un texto para ampliar su
comprensión.
Las preguntas formuladas a continuación correspondes a los componentes semánticos,

sintácticos y pragmático y evalúan los tres tipos de competencias formuladas por la prueba
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 5 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
LA PAJARITA DE PAPEL
Tato tenía siete años y un caballo de madera. Un día estando en la casa, su padre le dijo: - ¿Qué
regalo quieres? Dentro de poco será tu cumpleaños…
Tato le dijo: -Quiero que me hagas una pajarita de papel.
El padre de Tato hizo una pajarita maravillosa, la miró y le dijo: -Está bien hecha. Pero no me
gusta. La pajarita está muy triste. El padre fue a casa de varios sabios y les pidió que hicieran
algo para que la pajarita fuera feliz.
El primer sabio hizo un aparato para que la pajarita volara. Aunque volaba muy bien, la pajarita
seguía triste.
El segundo sabio construyó un aparato con el que la pajarita podía cantar. Pero la pajarita cantaba
una triste canción.
El padre de Tato fue a casa de un pintor muy famoso que le pintó de hermosos colores a la
pajarita. Y la pajarita seguía triste. Entonces, el padre de Tato desesperado por no encontrar la
solución al problema, fue a la casa del más sabio de todos los sabios, quien después de examinar
a la pajarita dijo: -Esta pajarita de papel no necesita volar, no necesita cantar, no necesita
hermosos colores para ser feliz.
Cuando una pajarita de papel está sola, es una pajarita triste. El padre de Tato regresó a su
casa. Fue al cuarto de Tato y le dijo: -Ya sé lo que necesita nuestra pajarita para ser feliz. Y se
puso a hacer muchas pajaritas de papel. Y cuando la habitación estuvo llena de pajaritas, Tato
gritó: - ¡Mira papá! Nuestra pajarita de papel ya es muy feliz.
Es el mejor regalo que has hecho en toda mi vida.
Fernando Alonso.
1. En el texto anterior el enunciado “Quiero que me hagas una pajarita de papel” expresa:
A. Duda
B. Orden
C. Deseo
D. Sorpresa
2. En el texto anterior los guiones largos (-) permiten:

A. Separar los párrafos del texto
B. Señalar cuando habla un personaje
C. Separar los hechos importantes
D. Señalar cuando habla el narrador
3. El guion que define el conflicto en la historia anterior es:

A. el cumpleaños de Tato y la búsqueda del padre para conseguir un buen regalo.
B. la tristeza de la pajarita de papel y la búsqueda de algo que la hiciera feliz.
C. la tristeza de un niño que tenía siete años y el deseo del padre por hacerlo
feliz.
D. el cumpleaños de un niño de siete años que tenía un caballo de madera.
4. En el texto anterior la expresión “- ¡Mira papá! ...” nos permite decir que quien la dijo:
A. Duda.
B. Ordena.
C. Desea.
D. Se sorprende.
5. En la historia anterior las palabras “tenía”, “regresó”, “fue” y “dijo”, permiten afirmar que
los hechos narrados:
A. Están ocurriendo.
B. Pueden ocurrir.
C. Ya ocurrieron.
D. Ocurrirán.
EL PERRRO Y EL COCODRILO
Bebiendo un perro en el Nilo,

Al mismo tiempo corría.
“Bebe quieto”, le decía un taimado cocodrilo.
Díjole el perro prudente
“Dañoso es beber y andar, pero
¿Es sano el aguantar a que me claves el diente?
Es de sabios no seguir del enemigo el consejo.
Félix María Samaniego
6. En el texto anterior; por las características de su didáctica puede clasificarse como:

A. Leyenda.
B. Cuento.
C. Poesía.
D. Fábula.
7. El texto anterior; la expresión “Es de sabios no seguir del enemigo el consejo”:

A. Ilustra la importancia de la sabiduría.
B. Proporciona una enseñanza moral.
C. Manifiesta una conducta humana.
D. Advierte el peligro de los enemigos.
8. Cuando el cocodrilo dice “Bebe quieto”, manifiesta:

A. Una opinión.
B. Un deseo.
C. Una orden.
D. Una explicación.
9. En la oración “Dañoso es beber y andar”, las palabras resaltadas señalan:

A. Evento.
B. Cualidad.
C. Necesidades.
D. Acciones.
CONVERSACIÓN
El Portamonedas: -Soy de innegable utilidad, es evidente.

El Paragüero: -Convenido, pero, sin embargo, hay que reconocer que si yo no existiera habría que
inventarme.
La portabandera: -Me eximo de hacer comentarios, soy modesto y callo. Además, no estoy
autorizado a hablar.
El amuleto: -Yo doy suerte porque es mi oficio.
Los tres primeros: - ¡Bonita mentalidad!
Jacques Prevert
10. Los personajes del anterior poema son:

A. El amuleto, el narrador, el portabandera, el paragüero.
B. El portamonedas, el amuleto, el portabandera, el paragüero.
C. El autor, el narrador, el paragüero, el amuleto.
D. El portabandera, el amuleto, el paragüero.
11. En la afirmación del portabandera, la oración “Soy modesto y callo”, es un ejemplo

de:
A. Símil.
B. Metáfora.
C. Personificación.
D. Metonimia.
12. El título del poema es “Conversación” porque…

A. El poeta hace hablar a los objetos que más quiere.
B. Hay un diálogo entre el autor y los personajes.
C. Cada uno de los objetos manifiesta su razón de ser.
D. Se hace mención acerca de la importancia de los objetos.
13. al responder el Paragüero “Convenido” esta palabra puede entenderse como:

A. Arreglado.
B. De acuerdo.
C. Importante.
D. Es correcto.
14. El objeto que expresa su función es:
A. Amuleto.
B. Portabandera.
C. Paragüero.
D. Portamonedas.
http://duitama-boyaca.gov.co/apc-aailes/37383666336532373966393163386131/medam.jpg
¡Porque amar la naturaleza es cuidarla, protegerla y cuidar a sus integrantes!
15. Al leer el mensaje identificas un error de escritura. Para corregir ésto escribes así:
A. ¡Porque amar la naturaleza es descuidarla, pero proteger a sus integrantes!

B. ¡Porque amar la naturaleza es cuidarla, protegerla!
C. ¡Porque amarnos es también cuidar la naturaleza!
D. ¡Porque amar la naturaleza es cuidarla, protegerla y velar por sus integrantes!
GÉNEROS LITERARIOS
Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras
literarias atendiendo a su contenido. La retórica clásica los ha clasificados en tres grupos
importantes: Lírico, Épico y Dramático, aunque existen diferentes formas de clasificarlos.
Género LÍRICO: Expresa sentimientos y pensamientos, en este predomina la subjetividad del

escritor. Suele escribirse en versos, pero también existen en prosa.
Género Narrativo o ÉPICO: está constituido por las obras literarias en las que el autor emplea
la voz de un narrador para relatar una historia.
Géneros narrativos en verso
-La epopeya
- El poema épico
- El romance
Géneros narrativos en prosa
Fábulas, leyendas, novelas, cuentos, mito
Género DRAMÁTICO: Es el tipo de género que se usa en el teatro, en el que por medio del
dialogo y algunos personajes, el autor plantea conflictos diversos. Puede estar escrito en verso
o en prosa. Su finalidad esencial es la representación ante el público.
16. ¿Qué entendemos por géneros literarios?

Selecciona una o más de las siguientes respuestas posibles:
A. Son los diferentes grupos cuya característica principal es la capacidad de
representatividad.
B. Son los diferentes grupos en los que podemos clasificar las distintas obras literarias.
C. Es un principio de organización caracterizado por la subjetividad.
17. El poema épico es un subgénero:

A. Del género narrativo.
B. Del género lírico.
C. Del género dramático.
18. La letra de una canción pertenece habitualmente al género

A. Lírico
B. Narrativo
C. dramático
19. ¿Cómo podemos diferenciar los tres géneros literarios?

A. En el narrativo usamos estrofas, en el lírico valoramos la puesta en escena y en el
dramático prima la subjetividad.
B. El narrativo es subjetivo, en el lírico abunda el diálogo y en el dramático la objetividad.
C. El narrativo es objetivo, el lírico subjetivo y en el dramático hay un conflicto claro que
motiva la acción de los personajes.
20. El género narrativo solo puede escribirse en prosa.

A. Verdadero
B. falso
PILEO
Busca una obra literaria de tu interés y elabora la siguiente ficha.
¡ÁNIMO!, LEE CON ATENCION Y TENDRÁS ÉXITO EN TÚ RECUPERACIÓN.

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DOCENTE: MILI JOHANA OCAMPO BIOJÓ GRADO: SEPTIMO

INDICADORES DE DESEMPEÑO Y/O DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

Las preguntas formuladas a continuación correspondes a los componentes semánticos,

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 5 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

2. En el texto anterior los guiones largos (-) permiten:

3. El guion que define el conflicto en la historia anterior es:

RESPONDA LAS PREGUNTAS 6 A 9 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Bebiendo un perro en el Nilo,

6. En el texto anterior; por las características de su didáctica puede clasificarse como:

7. El texto anterior; la expresión “Es de sabios no seguir del enemigo el consejo”:

8. Cuando el cocodrilo dice “Bebe quieto”, manifiesta:

9. En la oración “Dañoso es beber y andar”, las palabras resaltadas señalan:

RESPONDA LAS PREGUNTAS 10 A 14 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

El Portamonedas: -Soy de innegable utilidad, es evidente.

10. Los personajes del anterior poema son:

11. En la afirmación del portabandera, la oración “Soy modesto y callo”, es un ejemplo

12. El título del poema es “Conversación” porque…

13. al responder el Paragüero “Convenido” esta palabra puede entenderse como:

¡Porque amar la naturaleza es cuidarla, protegerla y cuidar a sus integrantes!

A. ¡Porque amar la naturaleza es descuidarla, pero proteger a sus integrantes!

RESPONDA LAS PREGUNTAS 16 A 20 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Género LÍRICO: Expresa sentimientos y pensamientos, en este predomina la subjetividad del

Géneros narrativos en verso

Géneros narrativos en prosa

Fábulas, leyendas, novelas, cuentos, mito

16. ¿Qué entendemos por géneros literarios?

17. El poema épico es un subgénero:

18. La letra de una canción pertenece habitualmente al género

19. ¿Cómo podemos diferenciar los tres géneros literarios?

20. El género narrativo solo puede escribirse en prosa.

¡ÁNIMO!, LEE CON ATENCION Y TENDRÁS ÉXITO EN TÚ RECUPERACIÓN.

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