Conceptos

Inteligencia (Concepto G):

Conjunto de habilidades cognitivas y conductuales que permiten la adaptación eficiente
de un individuo al ambiente físico y social. Incluye la capacidad de resolver problemas,
planear, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas y aprender de la
experiencia.

-Inteligencia cristalizada: conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos que

constituyen el grado de desarrollo cognitivo logrado mediante la historia de aprendizaje
de una persona.

-Inteligencia fluida: capacidad de la persona para adaptarse y enfrentar situaciones nuevas

de forma ágil, sin que el aprendizaje previo, la experiencia o el conocimiento adquirido
supongan una ayuda determinante para su manifestación (vinculada a variables
neurofisiológicas, como el desarrollo de conexiones neuronales)

Atención (Posner):
Proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos
del medio.
Posner propone que es un sistema atencional está encargado de orientar la atención hacia
la localización visual donde están situados los posibles estímulos objetivos.

Lenguaje
Medio de comunicación formado por un sistema de signos culturalmente aceptados que
permite al hombre comunicarse con sus semejantes y consigo mismo.

Gnosias
Capacidad que tiene el cerebro para reconocer información previamente aprendida como
pueden ser objetos, personas o lugares a través de nuestros sentidos.
a. Gnosias visuales: Capacidad de reconocer, de manera visual, diversos elementos y
atribuirles un significado
b. Gnosias Auditivas: capacidad de reconocer, de manera auditiva, diversos sonidos
c. Gnosias táctiles: capacidad de reconocer, mediante el tacto, diversos objetos,
texturas, temperaturas
d. Gnosias olfativas: capacidad de reconocer, mediante el olfato diversos olores
e. Gnosias gustativas: Capacidad de reconocer, mediante el gusto, diversos sabores

Praxias
Habilidades de ejecutar un movimiento organizado que realiza la persona para llevar a
cabo un plan
a. Praxias ideo motoras
 Capacidad de realizar un movimiento o gesto simple de manera intencionada.
b. Praxias Ideatorias
Capacidad para manipular objetos mediante una secuencia de gestos, lo que implica el
conocimiento de la función del objeto, el conocimiento de la acción y el conocimiento del
orden seria de los actos

c. Praxias Faciales
Capacidad de planificar y realizar los movimientos necesario para organizar una serie de
elementos en el espacio para formar un dibujo o figura final

Memoria
Capacidad de codificación, almacenamiento y recuperación de manera efectiva de
información aprendida o de un suceso vivido.

Tipos de memoria
a. Memoria sensorial: información que recogen nuestros sentidos. Esta información
permanece el tiempo justo para que pueda ser atendida e identificada de forma
que se facilite su posterior procesamiento
a. Memoria auditiva/ memoria ecoica: Componente que se encarga de
retener a corto plazo toda la información auditiva que recibimos del
entorno (resulta ser muy resistente a lesiones cerebrales)
b. Memoria visual/ icónica: Capacidad de recordar una imagen que se nos ha
presentado visualmente de manera breve.

b. Memoria a corto plazo (MCP): Sirve para retener una pequeña cantidad de
información de forma que se encuentre disponible durante un periodo corto de
tiempo

c. Memoria a largo plazo: Es aquella memoria que permite almacenar la información

durante un largo periodo de tiempo.
a. Memoria implícita/ procedimental: Almacenamiento inconsciente, es la
memoria implicada en todos los procesos que hacemos de manera
automática
b. Memoria Explícita/ declarativa: El almacenamiento de la información se
hace de forma consciente. Se encuentra implicada en el reconocimiento de
lugares, personas, cosas.
i. Episódica: permite almacenar información de tipo autobiográfico,
recordar sucesos y hechos concretos
ii. Semántica: implica aquella información almacenada en la memoria
a largo plazo que no está relacionada con experiencias personales

Memoria de trabajo (Baddeley & Hitch):

Sistema encargado de almacenar y administrar transitoriamente toda la información (de
distintas modalidades) que se encuentra actualmente en uso para la realización de una
tarea específica.

Teoría de Neisser:
Neisser define “cognición” como el conjunto de procesos mentales a través de los cuales
las entradas sensoriales se transforman, se reducen, elaboran, almacenan, recuperan y se
usan. Se refiere a todo lo que el ser humano puede llegar a hacer con su mente.

Función ejecutiva (Diamond/ baddeley)

Serie de procesos cognitivos (flexibilidad cognitiva, memoria de trabajo, planificación e
inhibición) necesarios para realizar comportamientos o conductas dirigidas hacia un
objetivo.

Inhibición
bloqueo del proceso de activación emocional en un sujeto que es, a pesar de si mismo,
incapaz de reaccionar o de tomar iniciativas, es decir tener la capacidad para regular tanto
las conductas como las respuestas respecto al contexto en el que se encuentra la persona.
Ver

Planificación
Capacidad para “pensar en el futuro”, de anticipar mentalmente la forma correcta de
ejecutar una tarea o alcanzar una meta específica

Flexibilidad cognitiva
Capacidad que tiene el cerebro para adaptar las conductas y pensamientos a situaciones
novedosas, cambiantes o inesperadas

Habilidades académicas
Aquellas destrezas que abarcan desde la planificación del tiempo disponible para estudiar
y hacer las tareas y trabajos, la organización de un horario y las técnicas de estudio que
uno emplee

Habilidades adaptativas
Capacidad, conductas y destrezas que una persona debería adquirir para desempeñarse o
desarrollarse en sus entornos habituales, en sus grupos de referencia y acordes a su edad.