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El documento describe el Marco del Buen Desempeño del Docente como un primer paso para fortalecer la docencia a través de la reflexión sobre el papel de los profesores en la sociedad y el desarrollo de los estudiantes. Se requieren cambios profundos en la práctica de la enseñanza y mecanismos para profesionalizar a los docentes y valorar su saber pedagógico. El Estado, los profesores y la sociedad deben trabajar juntos para enfrentar este desafío de manera concertada y sostenida.
Descripción original:
Título original
Interpretacion Marco del Buen Desempeño del Docente
El documento describe el Marco del Buen Desempeño del Docente como un primer paso para fortalecer la docencia a través de la reflexión sobre el papel de los profesores en la sociedad y el desarrollo de los estudiantes. Se requieren cambios profundos en la práctica de la enseñanza y mecanismos para profesionalizar a los docentes y valorar su saber pedagógico. El Estado, los profesores y la sociedad deben trabajar juntos para enfrentar este desafío de manera concertada y sostenida.
El documento describe el Marco del Buen Desempeño del Docente como un primer paso para fortalecer la docencia a través de la reflexión sobre el papel de los profesores en la sociedad y el desarrollo de los estudiantes. Se requieren cambios profundos en la práctica de la enseñanza y mecanismos para profesionalizar a los docentes y valorar su saber pedagógico. El Estado, los profesores y la sociedad deben trabajar juntos para enfrentar este desafío de manera concertada y sostenida.
El Buen Desempeño Docente o Marcos para la Buena Enseñanza es un primer peldaño
en el proceso de construccion e implementacion de politicaas dirigidas a fortalecer docencia. La Construccion de un Marco de Buen Desempeño es Principalmente un ejercicio de reflexion sobre el sentido de esta profesion y su funcion en la sociedad, la cultua y el desarrollo con equidad.
Constituye un procecso de deliberacion sobre las cacarteristicas de una enseñanza
dirigda que los estudiantes peruanos logren prendizajes fundamentales durante el proceso de su educacion basica, y aspira a movilizar al magsiterio hacia el logro de un desarrollo profesional permanente que garantice estos aprendizajes. Se trata de un ejercicio muy significativo, por ser la enseñanza y el quehacer de los docentes un asusnto publico de gran importancia para el bien comun.
Son necesarios cambios profundos en la practica de la enseñanza, en los mecanismos
para profesionalizar el trabajo de docente y revalorar el saber pedagico de los maestros en la sociedad. Ese el desafio que el Estado Peruano, los docentes y la sociedad requieren afrontar de manera concertada, colaborativa y sostenida. En estta orientacion, se requiere concordar previamente una vision prospecctiva de la profesion docente con los diversos actores involuacrados en el ejercicio, promocion, desarrollo y regulacion de la docencia.