Asignatura: Innovación, Investigación y Evaluación de Proyectos

Actividad N°2

Repositorio de los textos en base al tema de Estudios en gestión educativa e innovación educativa:

Gestión Educativa en el desarrollo del aprendizaje en las Instituciones Educativas

Resumen
El principal objetivo es conocer las características de la gestión educativa en el desarrollo del aprendizaje
dentro de las instituciones educativas, La investigación se describe, con enfoque cualitativo, Los sistemas
educativos los cuales afrontan exigencias contextuales del mundo globalizado, presentándose retos en las
reformas educativas para optimizar procesos de aprendizaje, enseñanza y evaluación, los cuales, han
originado la reestructuración del currículo educativo en todos los niveles de formación, tanto inicial como
superior, en sus modalidades representativas (Vivas, 2010, p. 27).
Se ha desarticulado el tema de gestión educativa la parte administrativa, pedagógica y la labor docente;
donde la administración se concentra en los directivos, Donde se deben planificar acciones, organizar,
direccionar y controlar, con el fin de brindar servicios de calidad una gran cantidad de personas, con
procesos articulados, donde cada área y parte debe cumplir funciones que ayuden a un mejoramiento,
asegurando el funcionamiento institucional, con resultados visibles, óptimos y eficientes, Sin embargo,
falta reforzar acciones articuladoras, donde todos se sumen para lograr objetivos comunes y beneficiar a la
comunidad estudiantil. Dentro de este marco, la incorporación del término “gestión” en el ámbito
educativa ha tenido un proceso progresivo, siendo sustituida por la “administración escolar.”
El propósito de un proceso investigativo es conocer las características de la gestión educativa y el
desarrollo en el aprendizaje de las instituciones educativas; en ese marco, proponer mejoras en torno al
problema de investigación con las conclusiones finales, Teniendo en cuenta que la investigación es
conveniente porque las conclusiones como resultado de las revisiones bibliográficas, serán de utilidad
para que las autoridades competentes, implemente políticas dirigidas a mejorar la gestión educativa en el
desarrollo del aprendizaje en las instituciones educativas, Socialmente se enmarca en el beneficio que
significará la investigación a toda la comunidad estudiantil de las instituciones educativas, que tendrán un
mejor proceso de enseñanza aprendizaje, a su vez, se formarán alumnos capaces y preparados para
afrontar las siguientes etapas de estudios en su vida.

GERENCIA EDUCATIVA: TRANSFORMACION E INNOVACION

RESUMEN
Este artículo aborda un análisis de gran importancia el cual se encarga de investigar un clima
organizacional satisfactorio a través de las competencias gerenciales en el ámbito escolar, tomando en
cuenta factores sociales, económicos, religiosos, culturales, curriculares y políticos, amenazantes del
entorno laboral educativo.
Este proceso gerencial, es llevado a cabo integrando al equipo de trabajo, en el cual se manejan procesos y
toman decisiones precisas en un ambiente laboral satisfactorio, Actualmente el ambiente organizacional es
de suma importancia para una institución educativa, ya que el clima laboral demuestra la productividad, la
satisfacción de los trabajadores y la integración grupal.
El gerente debe tener un liderazgo para guiar el esfuerzo creador de los diferentes actores de la comunidad
escolar, con el objeto de llevar a cabo planes y proyectos enmarcados en el proceso administrativo como
soporte del servicio ofrecido por la escuela y proporcionar así al alumnado un aprendizaje significativo de
conformidad con el diseño consensuado de la escuela transformadora, se identifica la labor de un gerente
educativo.
El gestor de escuela selecciona el estilo de liderazgo que se adapte a la resolución de sus conflictos, ya que
a diario se generan personas de opiniones diferentes. A continuación, Algunas causas de conflictos los
cuales debe neutralizar el gestor escolar, Desempeño del docente y del alumno, Desavenencias, frustración
y diferencia de metas, No cumplimiento de reglas y políticas, Choques de personalidad, y referente al
conflicto se debe tomar medidas de acción: Identificar el problema, Analizarlo, Decidir, Buscar soluciones,
Conversión de la decisión efectiva.
como conclusión su finalidad es analizar y orientar, al personal docente hacia una gerencia educativa
eficiente como proceso elemental de una institución y reflexionar acerca del modelo de gestor educativo
como líder primordial de la misma, enmarcada dentro de las transformaciones actuales haciéndose
notar su visión innovadora manifestando su empoderamiento, dentro y fuera del contexto.

La eficiencia de la gestión educativa y su impacto en la innovación del docente de la Institución

Bárbara Alfaro

Resumen

El artículo aborda un punto determinante en lo que significa gestión y para que se logre debe plantearse
objetivos eficientes y efectivos en una institución educativa. La innovación es la parte fundamental en la
gestión y qué cambios se espera mejorar en necesidad de la educación, es una cuestión que se resolvería por
parte del docente quien busca brindar una educación de calidad, pese a que las instituciones educativas
están en el ojo de las críticas y que conllevan una responsabilidad ante las exigencias de una sociedad
cambiante.
Los retos que tienen las instituciones educativas empiezan desde cómo saber administrar, organizar y
optimizar los recursos que favorecen a una eficacia y calidad en el camino de lograr sus objetivos. Además,
se prevé que una evaluación direccione a una toma de decisiones donde las metas propuestas en el plan
educativo de la institución se orienten a generar buenos resultados. En este proceso debe estar involucrado
todo el personal de la institución, junto con ellos se comparte las experiencias del ciclo escolar en base a las
problemáticas suscitadas y de los avances y logros que se pudieron verificar. 
Con los avances constantes en tecnología, cultura, sociales, etc., han hecho necesaria la innovación de la
educación, que es la incorporación de algo novedoso en el sistema escolar y en consecuencia se modifican
siguiendo ciertas rutas que desafortunadamente, no siempre logran los resultados esperados. Por otro lado,
nos habla de que la metodología empleada va direccionada en la exploración y descripción de conocer si
existe una relación entre las prácticas de gestión administrativa y la innovación. Para ello se recoge como
muestra a un grupo de docentes que han cumplido ciertos paradigmas cuantitativos que han permitido
verificar por medio de una análisis y discusión de que si los programas y proyectos que ejecuta el docente
han llegado impactar o no en la Innovación Educativa.

LA GESTIÓN BASADA EN RETOS: UNA PERSPECTIVA HACIA LA INNOVACIÓN

EDUCATIVA.

RESUMEN

La presente investigación nos da a conocer una idea generalizada de innovación en gestión educativa,
enfocándose en el mejoramiento del sistema educativo. Por tal motivo el objetivo de este artículo es dar a
conocer como las estrategias o metodologías empleadas, motivan a un cambio en el proceso de enseñanza
con fines determinantes de alcanzar una calidad educativa.    
Todas las organizaciones escolares que están aplicando la innovación ya se preparan para adentrarse en el
proceso de emplear retos de mejora escolar, en donde la metodología que se use, tenga bases teóricas y
prácticas, para que exista una participación más dinámica y activa. De igual forma es importante manifestar
que la gestión educativa además de imponerse retos que encaminan la innovación; en los centros educativos
se espera cumplir con las metas y fines que se han planteado en consecuencia a un cambio significativo en
las prácticas educativas. Para el desarrollo de una metodología favorable, se inició con un estudio a un
número considerable de instituciones educativas tanto urbanas como rurales, que dicho esto sirvieron de
muestra para la aplicación de entrevistas y guías de observación, con el fin de recabar información que
muestre que los centros educativos están planeando mejoras e incentivando la innovación para desarrollar
mejores clases con dinamismo y cooperación. De esta manera los ambientes especializados en educación,
se muestren adecuados para el docente en su proceso de enseñanza como para los estudiantes en su
aprendizaje y en efecto se evidencie un progreso de excelencia gracias al plan estratégico de la institución
educativa que permita llegar a cumplir con los estándares de calidad educativa. Para concluir, la gestión que
se proyecta a desafíos cambiantes, demuestra una significativa propuesta innovadora de acometer una
gestión educativa moderna, fundamentada al pensamiento crítico y que se encuentre en horizonte a los
objetivos que busca actualmente la educación del siglo XXI.

Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa

Resumen

Se manifiesta en este artículo que entre la década de los 70 y 80 Blanco y Messino (200)
en Latino America se crean nuevas experiencias innovadoras, dirigidas para todo tipo de estudiante, ya sea
formal o informal. Este artículo se enfoca en los problemas y la carencia que existía para innovar, esto
conlleva a que se trate de organizar mejor las investigaciones para generar una mejor educación tanto
inclusiva como innovadora.
Nos muestra que la innovación es un proceso de toma de decisiones. para generar y determinar un alcance
educativo de calidad, la innovación se lleva a cabo por una ardua investigación, donde se observen las
necesidades primordiales en el ámbito escolar, según Espinoza (2000) que la Universidad se encuentra en
una gran crisis, no solo por su carencia conceptual, sino por su mala estructura administrativa. Se
manifiesta que las universidades sean públicas o privadas, que cualquiera que sea su enfoque debe reflejar
el cambio, pero no es así se encuentra sumida en una crisis de organización y de administración, por ello no
existe el cambio. Por ello los actores educativos, profesores, directivos, personal administrativo, buscan
generar autoevaluaciones donde se de un enfoque de problemáticas y el buscar las respectivas soluciones, el
planificar, enfocarse en las necesidades de los niños, el artículo busca informar las problemáticas de la
educación y cómo hacer una correcta innovación para fomentar el cambio, en las instituciones ya sean
públicas o privadas de nuestro país.
Las evaluaciones son necesarias para poder incurrir a una innovación de mejor calidad, donde el cambio sea
significativo y exista la diferencia en las distintas universidades como propone Espinoza a la hora de
indagar en su artículo, se busca crear una mejorar educación, generando conocimientos prácticos y
dinámicos. Por esto los postulados de Messino también fomentan la ayuda de buscar una metodología
dinámica y más innovadora para cada uno de los estudiantes.
Según Messino cada evaluación es una forma de mejorar el ámbito educativo buscando la mejora de los
estudiantes y creando un lazo entre docentes y estudiantes, para mejorar su educación y cambiar la
metodología por una más metódica e innovadora.

El Aprendizaje del profesorado y los procesos de cambio.

Resumen
El artículo hace ver el cambio que se está tomando a lo largo de las décadas, el cómo ha mejorado de a
poco el sistema educativo, está en constante cambio, es por ello que docentes, personal administrativo y
todos los que están involucrados en el arte de la enseñanza deben estar en constante autoeducación.
Normalmente la educación se ha visto reflejada por la problemática donde no buscamos la zona de confort
de los estudiantes, este postulado menciona el cambio que se debe optar para los miembros de la comunidad
educativa, contamos con 5 modelos que tienen 5 etapas para poder realizarlas la gestión, planificación,
evaluación, ejecución e institucionalización.
El realizar una gestión institucional es clave para desarrollar una buena planificación educativa, la
planificación es el paso más importante para poder empezar a innovar, ya que es aquí donde vamos a poner
las nuevas estrategias dinámicas, la innovación va de la mano con la autogestión, ya que esta es la manera
de poder hacer cambio.
Busca salir del marco político, social y cultura, para poder crear un mejor cambio, la innovación es un
potencial, el innovar debe realizarse después de una completa investigación, donde se genere bien el
cambio y se busque que el estudiante sea el protagonista de su educación, por ello se replante un cambio
progresivo en las instituciones a nivel nacional, planteándose las vivencias de otras y reflejando un cambio
prominente para la educación.
Con esto observamos que debe existir una autorregulación para poder desarrollar bien las etapas, estas
etapas antes mencionadas son fundamentales para una autogestión correcta, es decir con esta guía podemos
mejorar en gran parte el sistema educativo actual.
Esto surge de la necesidad de generar una autogestión correcta donde se pueda mejorar y no sólo cambiar,
sino innovar ya que como sabemos estos dos términos son totalmente diferente, por esto la estructura es
necesaria para fomentar una educación a los estudiantes diferentes, donde ellos sean los protagonistas de su
educación.

Gerencia educativa: Transformación e innovación

Resumen

Hoy en día se puede remarcar la gran utilidad que cumple la tecnología en la humanidad está brindando
apoyo primordial al gran desarrollo dentro del conocimiento individual, ahora bien, la transformación e
innovación que resaltan en el sistema educativo se vuelve sustancial pues así los agentes educativos tienen
la función de establecer objetivos que realcen la eficacia del aprendizaje.

También el liderazgo de la gestión académica debe mantener un orden y resoluciones de conflictos que
puedan existir al desglosar un amplio contexto innovador, es por esta razón que se debe enfatizar en el
desempeño de los docentes y estudiantes, con el propósito de mejorar el ambiente escolarizado y sobre todo
establecer capacitaciones frecuentes donde los educadores y educandos puedan resolver cada uno de las
inquietudes surgidas al momento de establecer el aspecto innovador como una fuente de estudios
actualizados.
A continuación, se toma en considerar cinco fases que se debe tener en cuenta para identificar conflictos en
el gestor escolar:

•         Identificar el problema: es importante entender el surgimiento del problema

•         Analizarlo: se identifica las causas más relevantes del conflicto

•         Decidir: se debe apelar a la capacidad analítica y razonamiento

•         Buscar una resolución: identificación, métodos, técnicas y proyectos de resolución

•         Plática efectiva para la resolución:  proceso cognitivo, influencia de valores, objetivos y visiones del
logro que serán verificables al momento de ponerlo en acción.

Estos componentes son sustanciales para sobrellevar una situación que impida el trabajo innovador en el
área educativa. Dicho esto, la acción gerencial educativa mantiene una investigación para poder
perfeccionar el funcionamiento que implica el manejo de recursos humanos, sociales, financieros,
psicología, metodologías entre otros que favorecen la visión innovadora en las aulas.

El propósito de mejorar la educación en el país mantiene como propósito y alcance, incentivar al

conocimiento vanguardista y dar prioridad a los nuevos cambios que surgen en los nuevos tiempos.

Innovación en educación. Gestión, currículo y tecnologías

Resumen

Lo primero que hay que mencionar de este documento es que es tan solo una reseña de una extensa obra
que resume el punto de vista y los resultados obtenidos en investigaciones y trabajos realizados por diversos
autores internacionales de manera que presenta una visión amplia y completa en relación a la innovación en
la educación.

Primeramente, los autores nos aclaran que este libro se estructura en tres partes; “El primer apartado hace
referencia a las políticas y gestión de la innovación en educación; el segundo aborda el tema de la
innovación del currículo, la enseñanza y el aprendizaje; y el tercer apartado está dirigido a la innovación y
las tecnologías”

En cada apartado diversos autores exponen mediante investigaciones y ejemplos de cómo la innovación es
un punto importante en el progreso de la educación ya sea a través de políticas innovadoras en educación,
uno de los ejemplos que más resalta en este apartado fue el de Valdivia y Fernández cuyo modelo de
dinámica innovadora, se basa en una serie de interrelaciones que se desarrollan entre los actores y el
producto (profesores- alumnos) involucrado en el cambio pedagógico y curricular.
En cuanto al segundo apartado relacionado al tema de innovación del currículo el ejemplo no solo más
completo si no también más comprensible es el de Gonzales que hace énfasis en la vinculación que existe
en los distintos niveles educativos y el nivel de conocimientos, recalcando además los tiempos en los que
son abordados subjetivación, práctica-objetiva y crítica-objetiva.

En el tercer apartado y sin resaltar ningún ejemplo se menciona el papel que juegan las TICs en la
innovación de la educación, lo curioso de este tema es como subraya la diferencia que existe en el progreso
y provecho que demuestran ciertos países a diferencia de otros.

Evaluación del proceso de gestión educativa para la integración de modelos didácticos mediados por
TIC: un estudio de caso múltiple
Resumen
Una correcta gestión educativa debe constar de tres aportaciones que tienen gran similitud con su tema en general, los
cuales son, liderazgo de gestión, evaluación y por último la gestión de calidad, cada uno de estos debe ser tratado con
total firmeza para poder mejorar varios aspectos en la institución y con cada uno de los agentes educativos y
posteriormente se podrá tomar en cuenta lo que es la Innovación y la manera que afecta a los diferentes ámbitos que
existe en la institución educativa, puesto que con el paso de los años se han realizado varios cambios en lo que
respecta el proceso de enseñanza – aprendizaje para tener una educación de calidad y así mismo sobre los diversos
cambios que se genera tras dicha innovación, con la cual es considerado como algo necesario puesto que se puede
promover la creatividad, conocimiento compartido, trabajos colaborativos, con el fin de que pueda resultar
enriquecedor para el estudiante si de desarrollo académico se trata, es por eso que la innovación principalmente se
basa en la gran variedad de herramientas virtuales que hay y que habrán con el paso del tiempo, es decir que va de la
mano con las TIC, hay que tomar que primero se debe analizar y realizar una correcta gestión educativa para pasar a
la innovación, como puede ser el análisis del currículo, los diferentes aprendizajes basados en los proyectos escolares,
la práctica docente, evaluación respectiva para los alumnos, entre otros aspectos que deben ser minuciosamente
estudiados, tras un correcto análisis, ya se puede continuar con el proceso de enseñanza a los estudiantes, pero tras
haber obtenido los diferentes resultados se tendrá que realizar varios cambios en lo que respecta la manera de
enseñar, es decir que ahora tanto docentes, autoridades y alumnos podrá mejorar su manera de enseñar, guiar y
aprender varios conocimientos fundamentales para cada alumno.

Líneas de investigaciones Educativas Digeduca

La Digeduca ha iniciado una línea de estudios a lo largo de los años enfocadas principalmente en la eficacia
escolar con el fin de identificar aquellos factores y variables que pueden beneficiar positivamente a los
estudiantes en los centros educativos, y poder determinar qué acciones debe realizar el docente o el director
para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
Se realizó por primera vez en el 2009 el estudio Establecimientos oficiales destacados con las evaluaciones
muestrales de primaria 2006, tercero básico 2007 y graduandos 2006, para determinar cuáles
establecimientos presentaban un promedio mayor al resto de centros educativos.
En 2015 se realizaron otros dos estudios, uno cuantitativo llamado Escuelas con alto rendimiento en
situaciones adversas y uno cualitativo, Escuelas efectivas en condiciones adversas en el nivel primario, el
primero para ubicar los establecimientos que superaban lo esperado en las áreas de Matemática y Lectura y
el segundo para explorar a profundidad las causas de este alto desempeño.
La gestión del director y del docente es un papel fundamental en el aprendizaje de los estudiantes. Por ello,
la Digeduca explora la influencia que tienen sobre el alumno. Para ello, se recopiló información, se analizó
y presentó el Informe de resultados descriptivos del cuestionario para directores de establecimientos de la
evaluación.
Influyen principalmente en el rendimiento de los estudiantes, los establecimientos que generan alguna de
las siguientes condiciones: alimentación, vivienda, materiales, biblioteca, vestimenta, doble jornada laboral,
clima escolar positivo, docentes especializados, experiencia docente, gestión y liderazgo del director,
acompañamiento técnico, programas de refuerzos; sin considerar el nivel socioeconómico, El apoyo de los
padres de familia en el acompañamiento de tareas y explicación de temas a sus hijos, debido al bajo nivel
educativo que tienen, no influye en el proceso educativo.

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