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La Tabla Periodica
La Tabla Periodica
Objetivos:
• Conocer como se clasifican los elementos en la tabla periódica.
• Conocer que los elementos se representan mediante símbolos.
• Diferenciar entre elementos metálicos y no metálicos.
• Conocer la importancia que algunos materiales y sustancias tienen en la vida
cotidiana.
1. Nombre
2. Símbolo
3. Número atómico
4. Fotografía del elemento
5. Representación de alimentos en que abunde dicho elemento, medicamentos en cuya
composición se encuentre dicho elemento, materiales de dicho elemento, etc….en la
vida cotidiana.
6. Grupo y periodo
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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
Se diferenciará con cartulinas de distintos colores los metales (amarillo), los metaloides
(naranja), los no metales (rojo) y los gases nobles (verde). El blanco para los cubos que no
tienen elementos asignados.
El trabajo se realizará en 4 sesiones a lo largo de la segunda evaluación.
Ejemplo:
• 60 Cartulinas de tamaño A4, de distintos colores: blanco, amarillo, naranja, rojo y
verde.
• Pegamento y tijeras.
• 30 Plantillas de un cubo:
1 2 5 6
Normas de seguridad:
No ha lugar.
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Procedimiento:
Ejemplo:
1. Repartir entre los alumnos de la clase las plantilla de un cubo en un folio A4 (1 por
alumno), y las cartulinas de colores (2 ó 3 por alumno).
2. Se asigna a cada alumno dos o tres elementos químicos (grupos 1, 2, del 10 al 18 y
el 4º periodo: 60 elementos en total, quedan 30 cubos blancos sin elemento)
3. Se explica el significado de los colores de las cartulinas y lo que deben representar
en cada cara del cubo.
4. Se inicia la elaboración del cubo (deben calcar la plantilla en cada cartulina).
5. En casa deben buscar información de las caras 4 y 5 para después plasmarlo al día
siguiente en esos huecos.
6. Durante una segunda sesión deben terminar de elaborar los cubos.
7. Las siguientes dos sesiones se utiliza la tabla periódica, cambiando la cara de los
cubos, para profundizar en el conocimiento de la Tabla periódica. Conseguir que los
alumnos lleguen a la conclusión de que todos los metales, a excepción del mercurio,
son sólidos a temperatura ambiente.
Asimismo, se ha realizado el visionado de la canción “Periodic Table Song”.
Por último, se propone a los alumnos el empleo de reglas nemotécnicas, ideadas por
los propios alumnos, como un recurso útil para recordar qué elementos integran una
determinada agrupación (por lo general, un grupo de la tabla periódica).
Por ejemplo: del grupo 13: “Ningún pollo asado sabe bien”.
8. Por último, ilustrar en clase la reactividad de algunos metales, como el Mg, que
reaccionan con disoluciones acuosas de los ácidos (HCl), produciendo hidrógeno
que burbujea a través de la disolución. La disolución entra en efervescencia.
Demostración a realizar por el profesor en clase:
Material: -Vaso de precipitados.
-Disolución acuosa de HCl
-Cinta de Mg
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Ejemplo:
• La búsqueda de los elementos nos permite reflexionar sobre el carácter evolutivo
de la ciencia, fruto de la labor de personas que, a lo largo de la historia, han
contribuido al descubrimiento y a la clasificación de los elementos químicos. Este
podría ser un buen momento para explicar a los alumnos lo que era la alquimia.
• Sobre la extraña situación de las tierras raras… qué solución práctica se podría dar
para que no quedaran marginada.
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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
En el último momento se decidió añadir también los elementos Pd, Ag, Cd, Pt, Au y
Hg.
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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
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ed=0CCUQyCkwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DzUD
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les gustó mucho y sirvió para ilustrar el punto 7, de inventiva por parte de los alumnos de
frases ingeniosas que a modo de reglas nemotécnicas permitiera a los alumnos memorizar la
Tabla Periódica.
De un total de 54 alumnos se obtuvieron 23, entre las que destaco las 5 siguientes:
1. Buen Caminante No Ofrece Fumar.
2. Futbol Club Barcelona I Atlético.
3. Buscaron Al Ganador Inglés de aTletismo.
4. Cuesta Agradecer A un ladrón que robe cobre, plata y oro.
5. No Puede Ascender Subiendo en Bicicleta.
Conclusiones de la práctica:
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