Analizar los factores que determinan las diferencias entre el

alumnado en general

Cada alumno tiene algo que lo caracteriza y lo hace único especial; por eso cada
miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y
avanzará de diferente manera en unas actividades o en otras. Pero esos factores
no explican por qué con frecuencia nos encontramos con alumnos/as con la
misma motivación y de la misma edad y diversidad cultural que, sin
embargo, aprenden de distinta manera. Esas diferencias sí podrían deberse, sin
embargo, a su distinta manera de aprender.
Dentro de esas diferencias están el género, los atributos físicos, la edad, los
antecedentes étnicos, religiosos y clase social. Además, se hace evidente la forma
de hablar y estructurar las ideas, la forma en que escriben y otros
comportamientos asociados al contexto dentro del salón de clases, el profesor
debe tener la certeza que sus alumnos son diferentes. Así de diferentes como los
maestros entre sí o los seres humanos en general. Todas esas variantes y
posibilidades diferentes en cada alumno tienen incidencia directa en la forma que
aprenden.
La Motivación es uno de los aspectos más importantes en diversas
investigaciones realizadas en el campo de la Psicología de la Instrucción y el
Aprendizaje, ponen de manifiesto el hecho de que el alumnado aprende mejor
cuando se le enseña con su estilo de aprendizaje predominante y se le motiva.
El concepto de los estilos de aprendizaje está directamente relacionado con la
idea de aprendizaje entendido como un proceso activo. Los distintos modelos y
teorías existentes sobre estilos de aprendizaje nos ofrecen un marco conceptual
que nos ayuda a entender los comportamientos que observamos a diario en el
aula, cómo se relacionan esos comportamientos con la forma en que están
aprendiendo nuestros alumnos y el tipo de actuaciones que pueden resultar más
eficaces en un momento dado.
La educación inclusiva se apoya en la convicción de que todos los niño/as pueden
aprender cuando se les otorgan las oportunidades de aprendizaje apropiadas y si
se planifica el aprendizaje individualizado; se crean equipos de apoyo; se
estimulan las capacidades y responsabilidades sociales entre los alumnos.