Clase 1: Que un libro nos nombre

“La medida de la lectura no debe ser el número de libros leídos,

sino el estado en que nos dejan. (…) Lo que importa es cómo se anda,

cómo se ve, cómo se actúa después de leer.

Si la calle y las nubes y la existencia de los otros tienen algo que decirnos.

Si leer nos hace, físicamente, más reales.”

(Gabriel Zaid, citado por Ángela Pradelli en El sentido de la lectura)

Los objetivos de este curso tienen que ver con pensar, reflexionar y discutir por escrito y con
otr@s sobre nuestras prácticas tomando como eje la observación y el registro de escenas de
lectura y escritura, propias y de otr@s. A partir de esta base podremos contemplar distintas
formas de hacer, mirar y pensar los espacios de lectura y escritura en bibliotecas, aulas y
espacios de educación no formal. Pondremos en común experiencias y a partir de allí
transitaremos esta suerte de viaje compartido.

Además, vamos a cruzar el análisis de esas observaciones con materiales teóricos y

literarios en distintos soportes. También proponemos, de modo transversal y fuera del
campus, la lectura de la novela Navegar la noche con la que trabajaremos en nuestro
encuentro sincrónico de cierre.

 Navegar la noche. Gattari, Florencia. Buenos Aires: Edelvives, 2012.

Algunas preguntas que nos haremos tienen que ver con la mirada: ¿Cómo y qué
miramos cuando leemos, cuando vemos leer a otrxs, cuando lxs vemos escribir?

Para comenzar, elegimos hacerlo desde el armado colectivo de una mesa de libros. La
idea es que cada unx ponga sobre esta mesa virtual un libro que haya visto leer a alguien y
que, a partir de esa visión, haya sentido el deseo de conseguirlo y leerlo. Podemos haberlo
visto en un medio de transporte, en una biblioteca, en un aula, en el patio, en un
supermercado, en la intimidad de nuestra propia casa, en la de ortx o en cualquier lugar.
Lxs invitamos también a que escuchen en esta clase, o vuelvan a escuchar (sabemos
que algunxs ya la conocen) la conferencia El peligro de la historia única, de la escritora
nigeriana Chimamanda Adichie. Nos parece un material muy rico para enfocarnos en
diferentes aspectos que tienen que ver con la pluralidad y con el modo en que nos afectan los
estereotipos tanto a la hora de leer como de pensar, conceptualizar y nombrar a lxs otrxs.

Además, les proponemos que lean el texto “Leer es mirar profundo” de Ángela Pradelli
(cápitulo 9 en Pradelli, Ángela. El sentido de la lectura, Paidós, Buenos Aires: 2013).

En esta primera clase, entonces, les hacemos tres propuestas:

 Participar en el foro “Presentación/Mesa de libros”, a partir de la siguiente
consigna:
Foro: Presentación/Mesa de libros
La propuesta de este foro es que cada unx se presente a partir de un libro que haya
deseado leer a partir de ver que otra persona lo estaba leyendo. Les pedimos que citen un
fragmento del texto seleccionado y que incluyan una imagen de la tapa como archivo adjunto
al mensaje.

 Leer el texto: “Leer es mirar profundo”, de Ángela Pradelli.

 Escuchar a Chimamanda Adichie, su conferencia “El pelibro de la historia única”:

http://www.ted.com/talks/chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story?language=es

Quedan invitadxs: se abren los diálogos...