CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA

Hykeys León
Rubén Díaz, Alexis de León, Abdiel Córdoba, José Arquiñez,
Christhopher Acevedo.
Química General 7107
Mayo, 10 de 2021

Introducción (mínimo 200 - máximo 300 palabras)

Materiales
Para realizar las actividades correspondientes a este laboratorio se requirió de:
 Tabla periódica
 Calculadora científica
 Formulas de molaridad
 Hoja para apuntes
 Simuladores
 Dispositivos electrónicos
 Conexión a internet

Métodos

Para la realización de las actividades correspondientes a este laboratorio se visualizó un video

acerca de la titulación y se respondieron las preguntas con respecto al tema para la actividad #1.
En la actividad #2 se utilizo un simulador para la practica virtual de una titulación para la cual se
utilizó HCl como la solución de ácido fuerte y NaOH como la solución básica para así determinar
la concentración final de HCl.
Y para finalizar en la actividad #3 se realizo el mismo procedimiento establecido en el punto
anterior, pero con diferentes soluciones acido-base. En esta ocasión se utilizo acido acético como
el acido fuerte y la NaOH como la base.

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Resultados

A continuación de muestran las actividades 1, 2 y 3 desarrolladas en post- sesión.

Actividad #1

Indicaciones:
“Introducción a la titulación ácido-base mediante el ejemplo de titulación de 20 ml de HCl
de concentración desconocida con NaOH 0.1M. Cubre información sobre indicadores,
punto final, punto de equivalencia y cálculo de la concentración desconocida” (9:24 min)
o https://es.khanacademy.org/science/chemistry/acid-base-equilibrium/titrations/v/titration-
introduction

 Haz una lista de los materiales y reactivos necesarios para la titulación

 Al lado de cada material y reactivo describe en una línea su función durante el
proceso de titulación
Respuesta:

MATERIALES FUNCIÓN
HCL (ÁCIDO CLORHÍDRICO) Solución acida
FENOLFTALEÍNA Es un indicador acido base la cual es incolora
en un ambiente acido y rosa en uno base
SOLUCIÓN ESTÁNDAR Es una solución de concentración conocida
hidróxido de sodio (NAOH)
BURETA Contiene la solución de NAOH en una cantidad
definida
MATRAZ Utilizado para contener la solución de HCL y en
él se mezcla la reacción acido base (HCL y
NaOH)

 En conjunto con el docente reflexiona sobre los conceptos de pH, indicador, punto
final, punto de equivalencia y cálculo de la concentración desconocida.
Respuesta:

pH: es la medida de acides o alcalinidad de una sustancia

indicador: muestra si una sustancia es acido o base.
punto final: es cuando la solución acido-base cambia de color durante la titulación
punto de equivalencia: cantidad de sustancia en una muestra
Cálculos de concentración desconocida: esto se puede determinar por medio de
la técnica de titulación.

2
Actividad #2

indicaciones
Utilizando el siguiente simulador de titulación:
https://labovirtual.blogspot.com/search/label/valoraci%C3%B3n%20%C3%A1cido-base

Determina la concentración del ácido clorhídrico (un ácido fuerte), mediante la titulación con una
solución de NaOH (una base fuerte) de concentración conocida.

1. Para ello dispone de una solución estándar de NaOH 0.2 M

2. Para escoger el ácido, desliza el cursor sobre la pipeta que contiene el ácido que se
va a usar.
3. Selecciona una alícuota de 20 mL de HCl, haciendo clic sobre la pipeta de este ácido.
4. Selecciona un indicador ácido-base a utilizar (fenolftaleína) pulsando sobre el bulbo
de goma naranja del gotero.
5. Mida el volumen inicial.
6. Coloca el mouse sobre la llave de la bureta para dejar salir la disolución valorante.
7. Deja salir líquido hasta que la disolución del matraz cambie de color (viraje del
indicador).
8. Agita el matraz deslizando el cursor sobre este, para comprobar que el cambio de
color es permanente, en caso contrario sigue valorando hasta que el cambio de
color sea permanente. Ahora lea y anote el volumen final.
Respuesta:

9. Ahora con la información obtenida calcula la concentración molar del HCl.

Datos:
NaOH 0.2 M
20 mL de HCl = 20g de HCL
ácido-base a utilizar (fenolftaleína)

3
 volumen total de la disolución 39.9mL
20 g
moles HCL= =0,5487
36,45
0.5487 moles HCL
M= =13.75 mol /L
0.0399 L

10. Hacer clic en la flecha pequeña al lado derecho de la bureta para reiniciar.

Fuente: Liceo AGB https://www.liceoagb.es/quimigen/acibas11.html

Nota: A este punto ya el simulador ha definido el contenido del Erlenmeyer, una alícuota
(volumen medido con alta precisión) de la solución estándar.

Actividad #3
Indicaciones:
Utilizando el simulador de titulación
https://labovirtual.blogspot.com/search/label/valoraci%C3%B3n%20%C3%A1cido-base

Determina la concentración de ácido acético (un ácido débil) contenido en una muestra de vinagre
mediante la titulación con una solución de NaOH (una base fuerte) de concentración conocida.
1. Para ello dispone de una solución estándar de NaOH 0.2 M
2. Para escoger el ácido, desliza el cursor sobre la pipeta que contiene el ácido que se
va a usar.
3. Selecciona una alícuota de 20 mL de ácido acético (solución de vinagre), haciendo
clic sobre la pipeta de este ácido.
4. Selecciona un indicador ácido-base a utilizar (fenolftaleína) pulsando sobre el bulbo
de goma naranja del gotero.
5. Coloca el mouse sobre la llave de la bureta para dejar salir la disolución valorante.
6. Deja salir líquido hasta que la disolución del matraz cambie de color (viraje del
indicador).

4
 7. Agita el matraz deslizando el cursor sobre este, para comprobar que el cambio de
color es permanente, en caso contrario sigue valorando hasta que el cambio de
color sea permanente. Lea el volumen final y anótelo.
8. Ahora con la información obtenida calcula la concentración molar del ácido acético
CH3COOH en la muestra de vinagre.
9. Para el cálculo de la masa de ácido acético, utilice la fórmula de molaridad, la masa molar
del ácido, y para calcular la masa de la solución considere que el experimento se
desarrolló a 20°C, donde la densidad del ácido acético es 1.05 g/mL.
10. Calcule el porcentaje de ácido acético en la muestra de vinagre usando la fórmula de
abajo;

m masa del ácido acético

%
m
= (
masa de la solución )
x 100 %

11. Investiga la concentración del ácido acético en el vinagre comercial y compara con el
resultado obtenido (podrías por ejemplo mirar en tu cocina si hay una botella de vinagre y
leer la etiqueta). Explica cualquier similitud o diferencia observada.

Actividad(es) post- sesión virtual de laboratorio

Indicaciones:
Ingresar en el laboratorio virtual de chem-collective: “http://chemcollective.org/activities/autograded/124”
a. “Determinar la concentración de un ácido fuerte desconocido”
i. Utilizar habilidades tecnológicas para determinar la concentración de un ácido fuerte
monoprótico:
 Titular utilizando hidróxido de sodio y fenolftaleína como indicador.
 Tranquilo todo está en el almacén de reactivos (Stockroom - Solutions).
 Se sospecha que la concentración del ácido esta entre los 0.025M y los 2.5M.
 solo tenemos disponible NaOH 10M, así que antes tendrás que diluir la base.
 Para que el volumen en donde se alcance el punto final de la titulación este entre
10mL y 50mL
 (diluir aproximadamente a 1M),
 Tienes toda la cristalería (stockroom glassware) y agua destilada que requieras
(solutions), recuerda mantener tu área de trabajo lo más despejada posible, mil
gracias y manos a la obra.
 Realizar todos los cálculos, tendrás (3) tres oportunidades para ingresar el valor
correcto, recabar evidencias de tus hallazgos y reportar tus logros en tu bloque de
notas.

Discusión
(mínimo 450 - máximo 550 palabras)

Conclusiones (UNA CONCLUSION POR INTEGRANTE)

A continuación, se muestra la recapitulación de la experiencia de laboratorio dada desde el punto
de vista de cada estudiante.

Hykeys León
Esta claro que la técnica de titulación acido-base nos ayuda a determinar con mayor precisión la
concentración de una solución acida o básica con el uso de ecuaciones químicas.
Además, en este laboratorio reforzamos el uso de los materiales utilizados durante las
experimentaciones específicamente los materiales utilizados para realizar una titulación, la cual se
ejerció por medio de un simulador en donde se encontró la concentración de la solución

5
determinada en la actividad.
Rubén Díaz:
Una vez aprendidos los conceptos de soluto, solvente, disolución y el uso del simulador de
titulación, se puede comprobar de manera eficaz como al usar un ácido(solvente) y a este
agregarle una base fuerte (soluto), esta disolución cambia de color gracias al indicador agregado
previamente en la disolución, demostrando cuando la titulación está en su punto.
Referencias
AQUÍ VA LOS LINKS O LIBROS DE DONDE SACARON INFORMACIÓN PARA LA
DISCUSIÓN.