INSTITUCIÓN EDUCATIVASAN FRANCISCO Grado 3

Creada mediante Resolución 81-2360 de Diciembre 11 de 2008 DANE 273001006645 Guía de aprendizaje
e-mail: sanfrancisco.ibague@gmail.com N°.1
Ciencias naturales
2021
Periodo 1
Guía de trabajo en casa

Guía 1. Fecha de recibido: Fecha de entrega:

¿Qué acciones puedo realizar para contribuir a la conservación de los ecosistemas para que no se
extingan las especies?
Comento con mis padres:
¿Qué diferencia a los seres Características de los seres vivos
vivos de los no vivos?
La célula
Contesta en el cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿Los seres vivos tienen las mismas formas y los mismos tamaños?
2. ¿Cuántos metros de altura puede medir una ceiba y un arbusto de café?

Caracteristicas comunes de los seres vivos

 Están constituidos por células.
 Se nutren elaborando su propio alimento u obteniéndolo del ambiente.
 Se relacionan con otros seres vivos y con el ambiente.
 Se reproducen.

Escucha el podcast que envía la profesora acerca de cómo los seres vivos están constituidos por células y el por qué la célula
es la unidad de origen, estructural y funcional de los seres vivos.

De acuerdo a lo escuchado, contesta las siguientes preguntas en el cuaderno:

A. La célula es la unidad de origen de los seres vivos. ¿Por qué?

B. La célula es la unidad estructural de los seres vivos porque…
C. ¿Por qué se dice que la célula es la unidad funcional de los seres vivos?
D. ¿En qué se parecen los seres vivos?

La estructura de las células Las células están formadas por tres componentes estructurales:

1 Membrana celular. Rodea la célula y la separa del medio

1 2 3 externo.

2 Citoplasma. Contiene las sustancias y, en algunos casos, los

organelos que la célula necesita para sobrevivir.

Material genético. Es la información acerca de las

3 características del organismo.

2
La clasificación de las células
Observa el vídeo sobre la célula y su clasificación.
Para clasificar las células en procariotas y eucariotas, se tiene en cuenta la presencia o ausencia de membranas para formar el
núcleo con el material genético y la formación de organelos.

Células procariotas Células eucariotas.

Citoplasma Cloroplasto
Ribosoma
Material genético citoplasma
Retículo endoplasmático
Membrana celular Vacuola
Núcleo
Bacteria Complejo de Golgi
Presentan membrana celular Mitocondria
Citoplasma Pared celular
Material Membrana celular
Pared celular
Célula vegetal Célula animal
De acuerdo a la anterior información contestar en el cuaderno las siguientes preguntas:

A. ¿por qué una bacteria es una célula procariota?

B. ¿Qué son células procariotas?
C. ¿Qué son células eucariotas?
D. ¿En qué se diferencian las células eucariotas de las Procariotas?
E. ¿En qué se diferencia una célula vegetal de una célula animal?

Los organelos y otros componentes de la célula

Son estructuras internas de las células que realizan funciones vitales. Algunos de ellos son:
Vacuola. Almacena
sustancias como agua,
Retículo azúcar y grasas. En la
Núcleo. Coordina las funciones de la célula y posee la
endoplasmático. célula animal son más
información de las características que se transmiten de
Almacena proteínas y las
padres a hijos. pequeñas.
distribuye en toda la célula.

Pared celular. Es una

Ribosoma. Produce
estructura que se
las proteínas que
encuentra solo en las
hacen parte de la
células vegetales, rodea a
estructura de los
la membrana celular y da
seres vivos.
soporte a las plantas.

Cloroplastos. Solo se
encuentran en las plantas,
Complejo de Golgi.
intervienen en el proceso
Almacena y expulsa
de elaboración del
sustancias elaboradas por la
alimento.
célula.

Mitocondrias. Realizan el proceso de respiración celular para obtener energía.

3
 Lee las palabras que se encuentran en la caja. Luego, escribe la palabra que hace falta para completar la afirmación.

Material genético citoplasma organelos membrana celular

 Las células está formadas por tres componentes celulares:__________, ______________ y __________________ .
 Los ____________ son pequeñas estructuras que se ubican en el citoplasma de algunas células y realizan una
función determinada dentro de ellas.
1. Completa la siguiente sopa de letras coloreando. Para ello, lee las pistas.
S C O M P L E J O D E G O L G I
A L A A A E R S W F W D W S A M
L O L T L D E R T V B H J F S A
A R E T I C U L O S E D R R W G
S O E N D O P L A S M A T I C O
A P J R C A R A R I K O L B E C
C L O I U R S D E F G J Y O B O
D A N M E O E R T F H B C S O R
E S O O R L D F R C S E C O H A
R T S N P F D F E S X D E M J F
A O E I O A Q U I T E R U A N E

A. Organelo que almacena y expulsa sustancias elaboradas por la célula

B. Organelo que solo tiene las plantas.
C. Organelo que almacena sustancias
D. Organelo que se encarga del proceso de respiración celular.
E. Organelo que comunica el citoplasma con el núcleo.
F. Organelo que produce las proteínas que necesita la célula.

Prueba saber. Selecciona la opción que complementa de manera correcta la siguiente afirmación.

 El funcionamiento de la célula es posible gracias al

A. Desarrollo de todas las actividades del núcleo. C. paso del agua y los nutrientes por la membrana celular.
B. Trabajo de la vacuola que genera energía. D. trabajo coordinado de todos sus componentes.
 Elabora con greda o materiales del medio la célula animal y la célula vegetal con sus partes y sus organelos aprendiendo las
funciones de cada uno.

Guía 2. Fecha de recibido: Fecha de entrega:

Las funciones vitales

Las funciones que nos mantienen con vida
Recuerda

Une, con una línea cada función vital con la imagen que la representa.

4
 Reproducción

Nutrición

Relación

En los seres vivos ocurren muchos procesos que les permiten sobrevivir en el lugar que habitan, crecer, desplazarse, conseguir pareja
y, en general, llevar a cabo las actividades que realizan diariamente. Estos procesos son comunes a todos los organismos y se agrupan
en tres funciones vitales que son:

 La nutrición. Consiste en la obtención de alimentos y el aprovechamiento de la energía y los nutrientes que estos contienen.
 La relación. Es la capacidad que tienen los seres vivos para responder a los estímulos producidos por factores ambientales o
por otros organismos.
 La reproducción. Le permite a los organismos producir descendientes, es decir, nuevos organismos semejantes o iguales a
sus padres.

La función de nutrición
Los seres vivos aprovechan unas sustancias llamadas nutrientes, de las cuales obtienen la energía y la materia que requieren para
crecer y realizar todas las actividades.

La nutrición autótrofa
Las plantas y las algas son capaces de elaborar su propio alimento a partir de agua, dióxido de carbono, sales minerales y luz solar. Es
por esto que les denominamos organismos autótrofos.

No necesitan consumir partes de otros seres vivos y el proceso que llevan a cabo para elaborar su alimento, se denomina fotosíntesis.

La fotosíntesis
Los organismos autótrofos como las plantas y las algas, toman agua y minerales del suelo, denominada savia bruta.

Esta savia bruta se transporta hacia las hojas, allí, junto con el dióxido de carbono, y por acción de la luz solar, se transforma en una
sustancia azucarada denominada savia elaborada, es el alimento, el APT, el cual será transportado desde la hoja a todas las otras
partes de la planta para poder cumplir con todas sus funciones vitales. Este alimento también es aprovechado por los animales.

Dióxido de carbono oxígeno Luz solar

Azúcares

Circulación de savia bruta Circulación de savia elaborada

Agua Minerales

5
La nutrición heterótrofa
Es aquella que realizan organismos como algunas bacterias, hongos y los animales, que obtienen su alimento consumiendo a otros
seres vivos como plantas u otros animales. Estos seres no elaboran alimento, lo buscan.

Escucha el podcast que envía tu profesora o profesor donde te explica como sucede la digestión, circulación, respiración y
excreción cuando el alimento ingresa al cuerpo.

Todos los animales son heterótrofos, según su alimento pueden ser: herbívoros, carnívoros y omnívoros.
1. Trabaja en tu cuaderno. Dibuja un animal carnívoro, herbívoro, omnívoro y escribe de qué se alimentan.
2. ¿qué nombre recibe el proceso en el que se transportan los nutrientes?
3. ¿Cómo denominamos a los organismos que se alimentan de otros seres vivos?
4. ¿cómo se denominan a los organismos que elaboran su propio alimento?
5. ¿Cómo se llama el proceso por el cual se eliminan los desechos?
6. ¿Qué nombre recibe la función relacionada con los alimentos y su aprovechamiento?
7. ¿Cuál es la sustancia necesaria para los seres vivos?
8. ¿Cuál es el proceso en el que interviene el oxígeno?
9. ¿Cómo se denomina a los procesos vitales que realizan los seres vivos?
10. ¿Qué nombre reciben las sustancias que elaboran los organismos autótrofos?
11. Con las anteriores respuestas elabora un crucigrama.
12. Dibujo plantas, hongos, bacterias, animales y digo cuales son autótrofos y cuáles son heterótrofos.
13. ¿qué necesitan las plantas para elaborar su alimento?
14. ¿Cómo se denomina el proceso de elaboración del alimento de las plantas?
15. Explica con tus propias palabras el proceso de la fotosíntesis, haga un corto video y lo envía a la profesora o profesor.

Guía 3. Fecha de recibido: Fecha de entrega:

¿Cuál es la respuesta de ¿Cuál es la respuesta de

los seres vivos que viven los seres vivos que viven
en la huerta escolar en el bosque húmedo
cuando hay buena La función de relación tropical ante la
producción? deforestación?

Para que los organismos puedan sobrevivir, su cuerpo y sus células deben ser capaces de reconocer las condiciones externas o internas
ante las cuales deben responder. Esto es posible gracias a la función de relación.

Escuchar el podcast sobre la explicación de la función de relación, estímulos y respuestas en plantas y animales.

¿Cómo reaccionan los organismos unicelulares como las bacterias, los protozoos y las algas ante un estímulo?

La función de relación en las plantas.

Planta carnívora Venus atrapamoscas. Las plantas realizan unos movimientos no muy notorios respondiendo a la luz, a la temperatura
y a la humedad.

Las Nastias. Son movimientos de respuesta que duran poco tiempo, como el cierre de los pétalos,
el cambio de la orientación de las flores o el cierre de las hojas como respuesta al contacto. Un
ejemplo es la respuesta que tienen las plantas carnívoras cuando detectan la presencia de un
insecto y reaccionan cerrando sus hojas para atraparlo y alimentarse de él.

6
Los tropismos. Son cambios permanentes en la orientación de partes de las plantas como las raíces, los tallos y las hojas.
Veamos: los girasoles buscan la luz del sol, la raíz busca la tierra, los tallos buscan el sol. Estos movimientos son más duraderos.

La función de relación en los animales

Respuesta
muscular = el
gato cierra el
ojo.

Centro nervioso = cerebro

Receptor = ojo

Respuesta
glandular = el
ojo del gato
produce
lágrimas. Estímulo = luz

Las respuestas que generan los animales dependen del tipo de estímulo. Por ejemplo, frente a la luz, el gato genera una respuesta muscular que se
complementa con una respuesta glandular.

Los receptores sensoriales en los animales

Los animales pueden percibir los estímulos del ambiente, debido a que poseen diferentes órganos de los sentidos. Estos órganos tienen
receptores.

Los fotorreceptores. Se Los quimiorreceptores. Detectan

encuentran principalmente en
los ojos de los animales y
detectan los cambios en la
cantidad de luz. Permiten formar
imágenes de los objetos del
ambiente.
las sustancias químicas
presentes en el ambiente. Se
encuentran, por ejemplo, en la
piel de las ranas o la nariz de un
oso.
Los termorreceptores.
Perciben los cambios de
temperatura en el ambiente. Por
ejemplo, algunas serpientes
detectan a sus presas por su
temperatura corporal.
Los mecanorreceptores.
Perciben cambios en la presión.
Por ejemplo, en los bigotes del
tigre le permiten percibir
corrientes de aire y en los oídos
del ratón, diferentes sonidos.

Trabaja en tu cuaderno, repasa los anteriores conceptos, comprenderlos y contestar:

1. ¿De qué maneras se relacionan las plantas con el ambiente y con otros organismos vivos?
2. ¿Qué son Las Nastias? ¿A qué organismos le ocurren las Nastias?
3. ¿En qué consisten los tropísmos? Doy ejemplos.
4. ¿Por qué crees que es importante saber estos conceptos y formas de relacionarse los seres vivos?

7
 5. Sal a los alrededores y busca plantas que al tocarlas respondan al estímulo del tacto, dibújalas en tu cuaderno y dales un
nombre.
6. ¿Cómo captan el alimento las serpientes, los zancudos, el tigre, el ratón, la rana, la mosca, el oso, el búho y otros animales
de mi región?
7. ¿Dónde se encuentran los receptores de los animales? ¿Para qué les sirven dichos receptores?
8. Observa las mascotas de tu casa y dí qué receptores utiliza para defenderse y para alimentarse.

Guía 4. Fecha de recibido: Fecha de entrega:

La función de reproducción
Mediante esta función las especies garantizan su continuidad y permanencia en la Tierra.
1. La reproducción asexual. El nuevo individuo se origina a partir de una sola célula o una parte del cuerpo del
progenitor. Ocurre en unicelulares pero también en hongos multicelulares, plantas y ciertos animales.
2. La reproducción sexual es aquella en la que participan dos progenitores; el macho y la hembra. Cada progenitor
produce células reproductoras o gametos. La hembra produce los óvulos y el macho los espermatozoides.

Esporas

Fronde
Rizoma (tallo)
Raíces
Reproducción sexual.
Los musgos y los helechos se reproducen
asexualmente por esporas que se forman en
estructuras, en donde permanecen hasta madurar fruto
y ser liberadas.

En las plantas con flor, la

reproducción es sexual. Los gametos
se unen en la flor y se produce una
semilla, que es la que da origen al
nuevo individuo

8
 La función de reproducción en los animales
La reproducción es la capacidad que tienen los organismos de producir organismos iguales o semejantes
a ellos, llamados hijos.

Los reptiles como la

tortuga son ovíparos,
se reproducen de
manera sexual y sus
crías nacen de huevos Muchos peces e invertebrados son
de cáscara dura. ovulíparos , es decir, los gametos
se unen fuera de la madre. Las
hembras liberan gran cantidad de
huevos al medio, mientras los
machos liberan esperma

Las hidras se
reproducen
mediante la
gemación.

Los cnidarios como las medusas y los corales se Las estrellas de mar se pueden reproducir
pueden reproducir sexual y asexualmente. Parte del sexual y asexualmente. En esta última son
ciclo lo viven como pólipo, es decir, de manera sésil y capaces de regenerar un organismo, a partir
parte como organismos de vida libre. de uno de sus brazos.
Del
fragmento Individuo
progenitor

Huevo

Pólipo Fragmentación
Estróbilo

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Actividad. 1. Escuchar el podcast sobre la reproducción sexual y
asexual en plantas y animales.
2. Sembrar en el huerto casero semillas de hortalizas, esquejes,
bulbos o tubérculos.
3. Escriba en el cuaderno con sus propias palabras, cómo ocurre la
reproducción sexual en las plantas.
4. Escriba en el cuaderno con sus propias palabras, cómo ocurre la
reproducción asexual en las plantas.
5. Menciona cinco animales conocidos de tu vereda que sean ovíparos. Los animales como las
6. ¿Por qué los peces son ovulíparos? ballenas son vivíparos.
7. ¿Qué entiendes por gemación y qué seres se reproducen por Se reproducen de
gemación? manera sexual y la cría
8. ¿Qué le sucede a una estrella de mar si pierde uno de sus brazos? se desarrolla
9. ¿por qué crees que es importante la reproducción en las especies completamente
10. Explica con tus propias palabras. dentro de la madre,
11. Graba un corto video evidenciando la siembra de las
ella le provee el
hortalizas.
oxígeno y el alimento
Actividad 2.

1. Observa la reproducción de la planaria. Contesta las preguntas:

¿Qué tipo de reproducción presentan las planarias?

¿Qué sucede cuando se hace un corte horizontal a una

planaria?

¿Qué sucedería si le hiciésemos un corte vertical?

2. siguiente infomación y realiza las actividades.

Las ranas pasan por varias etapas durante su ciclo de vida.

A. Describe los cambios que sufren los huevos
hasta que Se transforman en ranas adultas.
Escriba la respuesta en el cuaderno.

10
 Día a día, en nuestro país las personas contaminan los ríos y las quebradas. ¿Qué etapas del ciclo de vida de
las ranas se afectan a causa de la contaminación de ríos y quebradas? Contesta en el cuaderno.

1. escribe V, di la afirmación es verdadera o F,

si es falsa.
2. ( ) Las plantas se desplazan para huir del
peligro.
( ) Las nastias son respuestas propias de los animales.
( ) Los quimiorreptores permiten detectar sustancias químicas en el ambiente.
( ) Los órganos de los sentidos y el centro nervioso trabajan en equipo en la función de relación.
3. Escribe en los recuadros la letra R, si la imagen
representa una acción de respuesta o la letra E,
si es un estímulo.

Lee la siguiente información y realiza las actividades.

4. Reúnete con el grupo que conformaste en el whatsapp y discutan acerca de actividades de los seres

humanos que pueden generar una respuesta negativa en otros organismos. Escriba tres de ellas.

5. Escriban una acción que puedan realizar para evitar efectos negativos sobre los demás
organismos que encuentran en su entorno.
Guía 5. Fecha de recibido: Fecha de entrega:

Amiguitos, vamos a estudiar la biodiversidad, a agrupar los seres vivos y a clasificarlos de

acuerdo a las características que comparten. Ver vídeo sobre los dominios.

Para esto, se tiene en cuenta el número de células que presentan y su estructura, la

Comento forma de nutrición y el medio en el que viven.
con mis
Los seres vivos se clasifican en tres grandes grupos llamados dominios. El dominio
padres:
Archaea, el dominio Eubacteria y el dominio Eukarya.
¿Por qué
Colombia Los dominios Archaea y Eubacteria
cuenta con
una gran
riqueza de
seres vivos?

11
 Diferencias
Son organismos unicelulares formados por células procariotas. Las diferencias entre
Biodiversidad se estos dos dominios, consiste en que el dominio Archaea o arqueobacterias pueden
refiere a la vivir en ambientes extremos. También se diferencian en su nutrición, las
variedad de vida eubacterias producen fotosíntesis, son autótrofos y además, producen muchas
que existe en enfermedades, y las arqueobacterias no causan ninguna enfermedad hasta ahora.
nuestro planeta
y sus
interacciones.

En el aparato digestivo humano

habitan arqueobacterias que
El cólera es una enfermedad causada por la eubacteria Vibrio
ayudan a digerir algunos
cholerae. Estas eubacterias expulsan un veneno que causa un alimentos y producen sustancias
auento de la cantidad de agua que liberan las células que esenciales para nuestra
recubren los intestinos, lo que genera diarrea intensa. Las supervivencia.
personas adquieren la eubacteria por comer o beber agua o
alimentos contaminados.

El dominio Eukarya
Este dominio posee células eucariotas, es decir, células conformadas por núcleo, membrana celular, citoplasma y
organelos. Estos seres pueden ser:

Los seres unicelulares están formados Los seres multicelulares están Los seres pluricelulares están for

Por una sola célula que cumple todas formados por varias células muy mados por células distintas que

Las funciones vitales. Similares que no están especializadas. Cumplen funciones específicas y

Forman tejidos.

12
 Reino animalia

Dominio Eukarya

Dominio Eubacteria Dominio Archaea

EL reino protista
Los protistas se clasifican de acuerdo a su tipo de nutrición: algas, si son autótrofos y protozoos sí son heterótrofos.

Los protozoos
Las algas. Son organismos unicelulares y microscópicos.

Pueden ser unicelulares o multicelulares. Viven en ambiente acuático.

Sus células son parecidas a las de las plantas. Se alimentan de otros seres vivos como
bacterias, algas y otros protozoos.
Viven en ambiente acuático.

Elaboran su propio alimento mediante la

Trabaja en tu cuaderno: Dibuja 5 algas y 5 protozoos, los describo con sus características.
fotosíntesis.
13
Guía 6. Fecha de recibido: Fecha de entrega:

El reino fungi o de los hongos

Los hongos son beneficiosos para los ecosistemas porque descomponen los restos de otros seres vivos, liberando
nutrientes que pasan al suelo para que sea fértil. Hay hongos parásitos que causan enfermedades a las cosechas, al
ganado y a las personas como el pie de atleta.

Clasificación de los hongos: Lectura crítica.

Las levaduras
Son unicelulares
Se desarrollan en ambientes
ricos en azúcares.
Los mohos Las setas Muchos cultivos de
Multicelulares Multicelulares frutos comestibles,
como hortalizas y
tiene filamentos formados por una red granos son afectados
Crece en la humedad. De hilos llamada micelio por hongos.

Beneficiosos para elaborar pan Son perudiciales. Que crece bajo el suelo ¿Crees que sería
posible y conveniente
Y absorbe el alimento erradicar por
completo estos
hongos?

Escribe la respuesta
en tu cuaderno.
n hon

Actividades:
1. Lee las siguientes descripciones y escribe a qué dominio
pertenecen los organismos mencionados.
Es un organismo Es un ser unicelular, Es un organismo
multicelular, procariota y unicelular,
procariota y heterótrofo que procariota y
heterótrofo. Algunos habita en lagos autótrofo, (produce
pueden afectar el termales en donde su propio alimento)
sistema respiratorio las temperaturas habita en ambientes
humano causando son tan altas que acuáticos como lagos
hasta la muerte. podrían matar a y lagunas.
otros seres.

Dominio__________ Dominio_________ Dominio ________

2. Dibuja en tu cuaderno dos tipos de hongos. Y responda.

A. ¿A qué grupo pertenece cada uno de ellos?
B. ¿En qué se asemejan estos hongos? ¿En qué se diferencian?
14
 Amoeba, un rizópodo de Blepharisma, un ciliado de vida libre.
El flagelado Giardia es
forma ameboide. un parásito intestinal

¿Los anteriores protozoos a qué reino pertenecen y a qué dominio?3.

Prueba saber. La toxoplasmosis es una enfermedad causada por un organismo eucariota y unicelular que
generalmente se transmite por medio de las heces de gato. Esta enfermedad no suele ser grave, pero si una
mujer embarazada la adquiere puede afectar al feto. Según esto se puede concluir que la toxoplasmosis es
causada por A. una bacteria fotosintética. B. un protozoo parásito.
C. un moho descomponedor. D. un alga de vida libre.
El reino plantae o de las plantas
Consulta sobre los Las plantas son seres pluricelulares (tiene millones de células) y autótrofos
porque
diferentes tipos de
plantas que hay en tu
Elaboran su alimento mediante la fotosíntesis y no se desplazan por sí mismas.
huerta casera.
La mayoría de las plantas son terrestres a diferencia de las algas.
Qué tipo de plantas hay
en el bosque cerca a tu Clasificación de las plantas.
casa.

plantas sin semilla Plantas con semilla

Hay dos grupos de estas plantas:

Las gimnospermas las angiospermas
Son árboles y arbustos que Producen flores, estas se
presentan hojas con forma transforman en frutos, los
de aguja o de escama, ej. cuales contienen las
Pinos, cipreses, araucarias. semillas.
Las semillas están en unas Pueden ser hierbas,
estructuras llamadas arbustos, árboles o
conos. enredaderas.
Son las más diversas en el
Crecen en ambientes húmedos
planeta.
Se reproducen mediante esporas.
De ellas obtenemos fibras,
Tenemos los musgos y los helechos.
alimentos y medicinas.

15
Actividades

1. Dibuja o recorta y pega las siguientes plantas en el cuaderno y diga a qué grupo pertenecen.

Naranjo, helecho, roso, musgo, cacao y café.

2. Completa el siguiente cuadro sobre los diferentes grupos de plantas.

Plantas Musgos helechos Gimnospermas Angiospermas

¿Presentan hojas, sí
tallos y raíces?
¿Presentan tejidos
conductores?
¿Presentan esporas?
¿Presentan semillas?
¿Presentan flores?
¿Presentan frutos? no
3. Explica que características tienen las plantas que permiten diferenciarlas de otros seres vivos.
4. Lee el siguiente texto, luego realiza la actividad.
Muchas plantas son materia importante que usa el ser humano, sin embargo, la explotación indiscriminada
amenaza su conservación y la de otros seres que dependen de ellas.
Ejemplo, el papel se obtiene de plantas y son grandes cantidades que se talan para su fabricación y se
encuentran en los bosques.

5. Discuta con sus padres sobre las siguientes acciones como alternativas al problema que se presentó en la lectura
anterior. Escriba en tu cuaderno.
Consumo responsable de madera. ____________________________________________________
Disminución en el uso de papel. ______________________________________________________
Reciclaje de papel._________________________________________________________________
6. Dibuja las partes de la planta.

Guía 7. Fecha de recibido: Fecha de entrega:

El reino animal
Está conformado por los seres vivos pluricelulares (tienen miles de millones de células) no elaboran su alimeto, lo
buscan comiéndose a otros seres vivos.

Clasificación de los animales

Invertebrados Vertebrados
No poseen esqueleto interno Poseen esqueleto con columna vertebral.

Sin huesos, sin columna vertebral. Cuerpo formado por cabeza, tronco y extremidades.

16
Vivíparos, cubiertos de pelo,
poseen patas generalmente,
respiran mediante pulmones y se
alimentan de leche.
Los poríferos
Viven fijos en el fondo del mar.
Filtran partículas para
alimentarse.
Los anélidos
Los hay acuáticos y terrestres.
Su cuerpo tiene segmentos
similares.
Viven en el agua, son ovíparos u
ovulíparos, cuerpo cubierto de
escamas, sus extremidades son
aletas y respiran mediante
branquias.
Los platelmintos.
Son gusanos de cuerpo aplanado y
blando.
Pueden ser parásitos o de vida libre.
Tienen exoesqueleto, como los
insectos (mariquitas), crustáceos
(cangrejos), arácnidos (arañas) y
miriápodos (ciempiés).
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Anfibios
Al nacer viven en el agua y tienen
cola, cuando son adultos viven en la
tierra y tienen 4 patas, son ovíparos,
piel desnuda y respiran mediante
pulmones y a través de su piel.
Los reptiles
Son ovíparos
Su cuerpo cubierto de escamas
Sus extremidades son patas, aunque
las serpientes no tienen.
Respiran mediante pulmones.
Aves
Son ovíparas, respiran por medio de
pulmones, Cuerpo cubierto de
plumas, sus extremidades son alas y
patas, tienen pico.
 Los cnidarios. Moluscos Los equinodermos
Viven en el mar. Presentan un cuerpo blando. Son animales marinos.
Cuerpo gelatinoso y tentáculos Algunos están cubiertos por una Su cuerpo cubierto por placas duras.
venenosos, como las medusas y los concha. Como las estrellas de mar y erizos.
corales. Los hay acuáticos y terrestres.

Actividades

1. Dibuja en el cuaderno diferentes animales que hayan en la huerta casera y diga cuáles son invertebrados:
2. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian la babosa y el caracol?
3. Dibuja las cuatro clases de artrópodos que conociste.
4. Escriba las características de los moluscos.
5. Escriba las características de los anélidos y búscalos en tu huerta.
6. Lea las siguientes afirmaciones y luego las corriges en tu cuaderno.

Las aves son animales vivíparos. Los mamíferos recién nacidos se alimentan de fruta.

Los cnidarios viven en los ríos y tienen huesos. Los anfibios al nacer viven en la tierra y cuando son
adultos viven solo en el agua.
7. Observa las siguientes fotografías que
corresponden a una lagartija que pertenece al
grupo de los reptiles y una salamandra que
pertenece al grupo de los anfibios. Escribe el
nombre a cada uno y escribe cómo lo supiste.
8. Consulta sobre la siguiente información.
A diferencia de las aves, los reptiles no suelen cuidar sus huevos ni sus crías. De acuerdo con lo anterior
explica por qué las aves suelen poner menos huevos que los reptiles.
9. Lee el siguiente texto. Luego, responde la pregunta en tu cuaderno.
10. Los seres humanos pertenecemos al grupo de los mamíferos, con los que compartimos muchas de nuestras
características físicas. Sin embargo, nos diferenciamos por el gran desarrollo de nuestro cerebro, que nos permite
fabricar y emplear herramientas sofisticadas, así como comunicarnos por medio del lenguaje articulado.
Nikol asegura que los seres humanos no somos mamíferos porque no estamos cubiertos de pelo. ¿ Es cierta esta
afirmación? ¿Por qué?
11. Adivina: soy animal marino, tengo forma redonda y presento una cubierta con múltiples púas ¿ Quién soy?

18