UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA, RELACIONES INDUSTRIALES Y CIENCIAS DE

LA COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

CURSO: Teorías y Corrientes Contemporáneas de la psicología

TEMA:
“USO DE RECURSOS PSICOLOGICOS EN LA EDUCACION”

DOCENTE: Psi. Adalberto Ascuña Rivera

PRESENTADO POR:

AÑO: 1ero “A”

TURNO: Mañana

AREQUIPA – PERÚ
2017
 I. INTRODUCCION:

En el siguiente trabajo se evaluara que tipo de recursos psicológicos

se utiliza en el ámbito educacional para el control, formación de la
personalidad, modificación de conductas, así como el proceso de
aprendizaje de los estudiantes; sistematizando, contrastando,
comparando los datos obtenidos en la observación de campo,
llevando a conocer el uso adecuado y tal vez inadecuado de los
recursos psicológicos por parte de los profesores y padres en
relación con los estudiantes.

II. DESARROLLO

1. DATOS

COLEGIO SELECCIONADO

GRADO Y SECCION

CANTIDAD DE ALUMNOS EN LA
SECCION
TIEMPO DE DURACION DE LA
OBSERVACION Y
ENTREVISTAS
ALUMNO SELECCIONADA a) ”
PARA ENTREVISTA
b) ”

PROFESOR a)
 COMO SE IMPLEMENTA LA DISCIPLINA
Refuerzos positivos
 El tono de voz del profesor es
adecuado para las diferentes
situaciones.
 Hace uso de su autoridad,
aplicando el castigo que
corresponda sin dudarlo.
También resulta útil poner en
conocimiento de los padres y de
la dirección del colegio el
comportamiento del alumno.
 Existencia de normas que
deben seguirse, y que su
incumplimiento acarreará una
serie de consecuencias.
 el profesor viene bien vestido y
adecuado para la clase y
situación.
Refuerzos negativos
 si llegan tarde los alumnos, el profesor
disminuye puntos en actitud y además
pierden una hora de clase.
 cada vez que un alumno se comporta
de manera inadecuada llama la
atención sin titubeos.
 Si algún alumno muestra una actitud
de burla cuando uno de sus
compañeros opina el profesor no
permite que sigua con la interrupción o
burla hacia la opinión del otro alumno
y llama la atención y habla con
palabras firmes con corrección.
 si alguien come en clase, se le retira y
se le llama la atención.

COMO SE ESTIMULA EL APRENDIZAJE

Refuerzos positivos
 al iniciar la clase el profesor
pregunta a sus alumnos “¿Cómo
están?”, posterior a ello relaciona
su clase con temas cotidianos de
los mismos alumnos.
 Cuando los alumnos intervienen
el profesor, reacciona de una
manera muy expresiva
aumentando confianza en el
alumno.
 Uso de actividades motivadoras
para los alumnos.
 En los puntos más importantes
del tema, menciona: “esto llegara
en el examen”.
Refuerzos negativos
 cuando el alumno se nota distraído
aumenta el tono de la voz o aplaude o
pregunta inesperadamente.
 Cuando los alumnos se desvían de la
clase, busca interrelacionar todo de
nuevo para ir al punto sin llegar a la
extrapolación.
 cuando nadie opina o están callados
menciona: “aumentare dos puntos en
su evaluación diaria”.
 cuando nota que la mayoría pierde la
atención permite que se retiren al baño
o 2 minutos de descanso.
 Cuando usan celulares se les quita
hasta que su padre o apoderado lo
reclame.

2. ENTREVISTAS:

2.1. ENTREVISTA A PROFESOR:

¿Cómo implementa usted la disciplina?
Según el docente considera estos puntos:
 Dejar en claro desde el principio cuál es el rol de cada uno.
 Establecer unas normas desde el principio.
 Fomentar la igualdad en las relaciones.
 Premiar a quien aporta.
 Amonestar a quien se lo merece

¿Cómo estimula el aprendizaje?

 Hacer las clases más dinámicas.
 Consultar a los alumnos acerca de sus requerimientos y dudas
aprovechando su curiosidad.
 Emplear actividades motivadoras
 Evita caer en la reiteración y el aburrimiento
 Que pierdan el miedo tratándolos bien cuando intervienen
 Ir con su ritmo de aprendizaje
 Servirles de ejemplo es muy importante para que aprendan de nuestro
comportamiento
 Tener paciencia con todos por igual, por sus errores sobre todo

¿Cómo propicia y cultiva la responsabilidad en el cumplimento de las

actividades escolares?
Estar pendientes de sus tareas y sus cuadernos y propiciando en las alternativas
de presentación, participación, para el aumento de puntos en sus notas de
exámenes o comportamiento

¿Cómo se controla, organiza o dirige el cumplimiento de las actividades

educativas en el personal docente?
Esto parte desde el director, y sus propuestas de implementar nuevos métodos,
técnicas, procedimientos que ayuden a los jóvenes en la praxis del aprendizaje,
sin embargo, parte de nuestra una buena organización, como docentes, en el
área curricular y también asistiendo a cursos que nos ayuden a mejorar la
relación entre docentes y entre estudiantes.
¿Cómo propicia, el apoyo de los padres en sus hijos, en la realización de
tareas?
En la entrega de libretas, en reuniones extraordinarias, se conversa y discute la
realidad del salón en la práctica del aprendizaje, entonces los padres, y algunos
docentes, podemos comprender la realidad de los padres en su influencia para
una mayor educación, sin embargo, suele pasar que algunos padres son muy
irresponsables, por la poca preocupación en los estudios de sus hijos, entonces
allí va la insistencia de parte de nosotros por saber de aquellos padres que son
descuidados, pero la mayoría recibe ese plus de asesoramiento para que nos
ayuden en el aprendizaje de sus hijos, en casa.

¿Qué importancia le da al modelo de la implantación de la educación en sus

estudiantes?
En realidad busque modelos a seguir, pero todos los modelos dependen de cómo
reacciona el alumnos ante estos, entonces hay que acomodar poco a poco las
características de dichos modelos, que nos ayuden a la hora de implantar la
educación en los alumnos, y tienen mucha importancia, porque las clases tienen
que tener un procedimiento para llegar a una meta que es el aprendizaje de los
alumnos sin llegar a la improvisación.

2.2 . ENTREVISTA A ALUMNOS:

a) Alumno con “rendimiento normal superior”

¿Cómo interpretas y cómo te sientes frente a los métodos, técnicas y recursos

que utilizan tus padres en casa en tu educación y en el cumplimiento de tus
actividades diarias?
Mis padres se preocupan por mi educación de tal manera y no tienen una técnica
establecida pero el hecho de estar atentos a mis calificaciones me ayudan contratando
profesores particulares, o poniéndome en las clases que me gustan, como la música o
bailar bueno ahí se nota que la preocupación que tienen sobre mí, y siempre me
aconseja mi papá y me revisa mis cuadernos para ver las calificaciones y siempre
hace visitas recurrentes al colegio, todo eso hace que tenga preocupación por mis
tareas y notas.

¿Cómo interpretas y cómo te sientes frente a los métodos, técnicas y recursos

de enseñanza en tu institución educativa?
Pienso de que cada método o técnica depende de los profesores y de la capacidad de
ellos, siendo sincero, algunos son aburridos o hacen sus clases muy predecibles,
entonces no da ganas de aprender solamente a la hora de estudiar por el examen y
de allí nada más, ni curiosidad por el curso te da, sin embargo, algunos profesores se
empeñan y trasmiten la clase con dinámicas o gráficos que en realidad ayudan porque
luego es más fácil de recordar en el momento del examen. La metodología de la
enseñanza en mi colegio debe de mejorar por el hecho de que la mayoría de nosotros
(quinto) necesita de una academia para ingresar a la universidad entonces eso dice
mucho de los métodos.

¿Qué opinas sobre el estilo de control, estímulos, refuerzos, castigos que se

implementan en tu institución educativa, por parte de la dirección, profesores
auxiliares?

Bueno en realidad es algo bueno, porque me ayudan a tener responsabilidad para

hacer mis tareas y así lograr nuevas cosas , por el hecho de las becas o exámenes
extraordinarios si estas en los primeros puestos y también por la tutoría que me guía
con problemas que suelo tener.

¿Qué opinas sobre los recursos de control, estímulo, refuerzos, castigos, que
utiliza la sociedad y las instituciones en general (por ejemplo: sistema de las
cárceles, las propagandas en la TV, etc.)?
Si está bien, sin embargo, no puede ser solo castigar, creo que también se debe
incluir a ellos (presos) en la sociedad… se debe prever su rehabilitación para que
cuando salgan de las cárceles no vuelvan a cometer delitos; y bueno con las
propagandas, son falsas, en realidad es marketing que solo engaña a la gente para
poder comprar esos productos poniendo ideas falsas.

b) Alumno con “rendimiento inferior”

¿Cómo interpretas y cómo te sientes frente a los métodos, técnicas y recursos que
utilizan tus padres en casa en tu educación y en el cumplimiento de tus actividades
diarias?
Mis padres casi no se preocupan por mis notas, tampoco vienen a las reuniones, no
utilizan métodos ni cosas por el estilo; yo trabajo es por eso que no suelo hacer mis tareas
porque estoy cansado.

¿Cómo interpretas y cómo te sientes frente a los métodos, técnicas y recursos de

enseñanza en tu institución educativa?

Bueno los profesores no usan muchos métodos, suelen ser renegones, y llamar mucho la
atención, mandones, pero hay algunos, que si me caen bien por que explican contando,
algo así, pero es más fácil recordar sus clases.

¿Qué opinas sobre el estilo de control, estímulos, refuerzos, castigos que se

implementan en tu institución educativa, por parte de la dirección, profesores
auxiliares?
No me ayudan mucho porque suelen castigar mucho, por simples cosas, pero, los tutores
son muy buenos, últimamente me están orientando para estudiar algo después, y suelen
preocuparse por uno, pero no es mucho, en pocas veces me ayuda a reflexionar.

¿Qué opinas sobre los recursos de control, estímulo, refuerzos, castigos, que utiliza
la sociedad y las instituciones en general (por ejemplo: sistema de las cárceles, las
propagandas en la TV, etc.)?
A los que comenten delitos está bien que los metan a la cárcel, pero las penas no son
muy severas con esas personas, y por las propagandas de televisión bueno siempre los
comerciales son exagerados pero inducen al alcohol o sexo y cosas por el estilo.

III. CONCLUSION:

Después de las observaciones hechas en el salón de clase, en los

recreos, etc. Se puede observar que los recursos psicológicos son muy
importantes para inducir un aprendizaje adecuado en los estudiantes por
partes de los profesores, sin embargo abarca muchas variables para
darse a conocer como, socioeconómicos, emocionales, interpersonales
e intrapersonales, etc.