GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nº1

 Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO EN SUPERVISOR DE REDES DE

DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA
 Código del Programa de Formación: 821202
 Nombre del Proyecto: OPERATIVIDAD DE UNIDADES FUNCIONALES DE REDES DE DISTRIBUCIÓN DE
ENERGÍA ELÉCTRICA
 Fase del Proyecto: Análisis.
 Actividad de Proyecto: DEFINIR LOS PARÁMETROS ELÉCTRICOS Y MÉTODOS DE MEDICION EN
SISTEMAS POLIFASICOS.
Competencia: INTERPRETAR SISTEMAS POLIFÁSICOS DE ACUERDO CON
APLICACINES INDUSTRIALES
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
RAP3 IDENTIFICAR PARÁMETROS ELÉCTRICOS BÁSICOS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
ASOCIADOS AL CIRCUITO ELÉCTRICO POLIFÁSICO DE ACUERDO CON EL TIPO DE CARGA
INSTALADA.
RAP4 REALIZAR PRUEBAS Y MEDICIONES EN LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS POLIFÁSICOS DE
ACUERDO A NORMAS DE SEGURIDAD.

 Duración guía: 40 horas. La guía se debe subir desarrollada a la plataforma el 15 de junio de 2020
por TERRITORIO, en el link de EVIDENCAS.
2. PRESENTACION

A los aprendices que actualmente se gradúan en tecnologías ya no se les contrata sólo para
trabajar en aspectos técnicos. Ahora sus esfuerzos van más allá, incluso se involucran en
vigorosos esfuerzos para resolver problemas socioeconómicos como la contaminación del aire y
el agua, la planeación urbana, la transportación masiva, el descubrimiento de nuevas fuentes de
energía y la conservación de los recursos naturales. Para contribuir a solucionar tales problemas,
un técnico o tecnólogo debe adquirir muchas capacidades, una de las cuales es el conocimiento
del análisis de los circuitos eléctricos, es factible que el análisis de circuitos represente una gran
parte del estudio completo de las ramas académicas (técnico, tecnólogo e ingeniería) de la
electricidad, pues proporciona los fundamentos para trabajar en la instrumentación electrónica,
en máquinas alimentadas por electricidad y sistemas de gran escala. Sin embargo, lo más
importante es la posibilidad que brinda de ampliar la educación que se posee, para que todos
puedan convertirse en miembros más informados de un equipo.

Cada vez más, los equipos han incrementado su nivel multidisciplinario, y la comunicación eficaz
dentro de ellos sólo puede lograrse si el lenguaje y las definiciones utilizadas resultan familiares
para todos. En esta guía de aprendizaje, antes de comenzar la agenda sobre discusiones

GFPI-F-019 V3
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técnicas, se esbozan los temas que se analizarán a lo largo del texto, pero se hará una breve
pausa para considerar la relación entre el análisis y el diseño, así como el papel que juegan las
bases teóricas en el análisis moderno de circuitos

Adaptación del cápitulo I del libro “ANÁLISIS DE CIRCUITOS EN INGENIERÍA”

Hayt y Kemmerly. Séptima edición

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Es un día soleado, y como todos los días, salgo a correr muy temprano. Por lo general en mi ciudad el clima
es excelente, no hay lluvias frecuentes y se tiene muy buena visibilidad. Antes de salir a realizar mis
actividades siempre tomo un vaso de leche, un banano y un poco de miel. Hago estiramiento y doy inicio
de forma lenta y constante mi actividad física. Siempre realizo el mismo recorrido, 10Km desde mi hogar,
paso por la iglesia del parque y regreso a mi hogar, y descanso. Tengo todo el día para reponerme.
Pero ayer me sucedió algo inesperado. Al levantarme noté que el día estaba un poco oscuro y caía algo de
lluvia. Pero nada iba a detenerme, realicé mi rutina de calentamiento y salí a correr. La lluvia y el viento
eran una sensación diferente, me refrescaban y me sentía muy bien. Al terminar mi recorrido regresé
caminando a casa y me demoré más de lo habitual en reponerme. Analice el anterior párrafo con sus
compañeros de formación. Realice los comentarios pertinentes con sus compañeros e instructor.

1.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Para la apropiación de cada concepto dentro de la formación técnica en electricidad, es necesario definir
formas diferentes de apropiar los conocimientos.
Luego de los videos tutoriales presentados a los aprendices por parte del instructor, se deben reunir en
grupos máximo de cinco (5) personas y generar una forma fácil de apropiar los conceptos de Tensión,
Intensidad, Potencia y Resistencia, dentro del marco de la electricidad.
Cada grupo debe propiciar la participación del grupo en su totalidad

1.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Dentro de las formaciones es necesario apropiar los conocimientos básicos para ser excelentes técnicos en
Instalaciones Residenciales, tal es el caso de las leyes básicas de la electricidad: Ley de Watt, Ley de Ohm y
Ley de Kirchhoff (Realice la búsqueda y debajo de cada imagen, escriba el nombre de cada científico)
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___________________________ ____________________________ ___________________________

Ley de Watt:
Si a un determinado cuerpo conductor le aplicamos una diferencia de potencial proveniente de una
fuente de alimentación (es decir le aplicamos un Voltaje) se producirá dentro del cuerpo una cierta
cantidad de flujo eléctrico o intensidad. Dicha intensidad será mayor o menor dependiendo de la
resistencia del cuerpo.
Este consumo de corriente hace que la fuente este suministrando una cierta cantidad de potencia eléctrica
a la carga; o dicho de otra forma el cuerpo está consumiendo determinada cantidad de potencia. Esta
potencia se mide en Watt. Para calcular la potencia se debe multiplicar la Tensión aplicada por la
Intensidad que atraviesa al cuerpo.
P(W)= T(V) x I(A)
Ley de Ohm:
Establece que la diferencia de potencial T(V) que aparece entre los extremos de un conductor
determinado es proporcional a la intensidad I(A) que circula por el citado conductor. Ohm completó la ley
introduciendo la noción de resistencia eléctrica R(Ω); que es el factor de proporcionalidad
T(V)=I(A) x R(Ω)
Ley de Kirchhoff:
• La primera ley de Kirchhoff se conoce como la ley de corrientes de Kirchhoff (LCK) y su enunciado
es el siguiente: "La suma algebraica de las corrientes que entran o salen de un nodo es igual a cero en todo
instante".
• La segunda ley de Kirchhoff se conoce como la ley de voltajes de Kirchhoff (LVK) y su enunciado es
el siguiente: "La suma algebraica de los voltajes alrededor de cualquier lazo (camino cerrado) en un
circuito, es igual a cero en todo instante".

Actividad 1: Solucione y concluya cada uno de los ejercicios que se presentan a continuación. Cada
conclusión expuesta o escrita debe ser analizada previamente, evite conclusiones tales como: “Este tema
es muy importante en nuestra formación” o “La Tensión es indispensable en nuestras vidas”. Siga las
indicaciones expuestas por el instructor en el procedimiento para el desarrollo de la misma

1. Aplicando la ley de OHM: En un laboratorio, se tiene una fuente generadora de Tensión, esta varía
desde 0V hasta 20V en pasos de 2V. Si se tiene una resistencia de 1,2KΩ, obtenga el valor de Intensidad
en cada uno de los casos. Complete la tabla que se presenta a continuación. (Debe diligenciar la tabla y
presentar el procedimiento de cada operación en los apuntes.)

¡No olvides!: Realizar la conversión del valor de la resistencia de KΩ a Ω

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TENSIÓN (V) RESISTENCIA (Ω) INTENSIDAD (A)

0v
2v

1.1 Ahora se debe variar el valor de la resistencia. Varíe la resistencia en pasos de 120Ω y deje fijo la
tensión a 20V. Realice el cuadro anterior para este ejercicio y presentar el procedimiento de cada
operación en los apuntes.

2. Aplicando la ley de WATT: En un laboratorio, se tiene una fuente generadora de Tensión, esta varía
desde 0V hasta 20V en pasos de 2V. Si se tiene una intensidad de 0,1A, obtenga el valor de la Potencia en
cada uno de los casos. Complete la tabla que se presenta a continuación. (Debe diligenciar la tabla y
presentar el procedimiento de cada operación en los apuntes.)

POTENCIA (W) TENSIÓN (V) INTENSIDAD (A)

2.1 Ahora se debe variar el valor de la Intensidad: Varíe la intensidad en pasos de 0,01A y deje fijo la
tensión a 20V. Realice el cuadro anterior para este ejercicio y presentar el procedimiento de cada
operación en los apuntes.

Actividad 2: Complete y Obtenga los resultados de las siguientes operaciones haciendo uso de la
calculadora. Siga las indicaciones expuestas por el instructor en el procedimiento de manejo de la misma.
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¡No olvides!: Realizar las conversiones cuando sea necesario y presentar el procedimiento de cada
operación en los apuntes. ¿Qué ley se debe usar para solucionar el siguiente cuadro?
POTENCIA (W) INTENSIDAD (A) TENSIÓN (V)
45 w 55 v
10 A 1000 v
1000 mw 0,3 v
25 w 8A
11 w 1,4 mv
0,033 w 0,000325 A
100 nA 0,5 Kv
805,3 µA 100 v
6
1,5x10 w 1,5x103 v
0,05x103 A 800 v

Actividad 3: Complete y Obtenga los resultados de las siguientes operaciones haciendo uso de la
calculadora. Siga las indicaciones expuestas por el instructor en el procedimiento de manejo de la misma.

¡No olvides!: Realizar las conversiones cuando sea necesario y presentar el procedimiento de cada
operación en los apuntes. ¿Qué ley se debe usar para solucionar el siguiente cuadro?
TENSIÓN (V) INTENSIDAD (A) RESISTENCIA (Ω)
100 V 2,2 KΩ
0,1 A 560 Ω
200 V 4,7K Ω
9 mV 3,332 A
3,7 V 5 MΩ
5V 876,49 µA
100,003x10-3 A 100 Ω
1,2 A 5,6 Ω
10250 V 1200 Ω
25 A 0,1 Ω
1364,26 V 470 KΩ
1600 nA 10 Ω
10 V 0,388882 A
158 V 155,33 mA
172,44x10-12 A 220 Ω

Actividad 4: Complete y Obtenga los resultados de las siguientes operaciones haciendo uso de la
calculadora. Siga las indicaciones expuestas por el instructor en el procedimiento de manejo de la misma.

¡No olvides!: Realizar las conversiones cuando sea necesario y presentar el procedimiento de cada
operación en los apuntes. ¿Qué ley se debe usar para solucionar el siguiente cuadro?
POTENCIA TENSIÓN INTENSIDAD RESISTENCIA
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560 W 120 V
120 V 1000 Ω
1 mA 1,2 KΩ
48 V 220 Ω
1250 W 2,5 A
48 V 560 Ω
10 KW 2,2 A
120 V 470 K Ω
846 W 120 Ω
120 W 220 V 1,67 A 1,2 KΩ
12 V 1,603 µA
72 V 3,3 Ω
3,5 KW 0,0156 A
5600 W 100 V
0,00342 A 1
8600 W 6,8 KΩ
25 MW 800 mA
480 V 30 A
900 V 1,176 A
1000 W 220 Ω
0,5 W 10 A

Actividad 5: Observar los resultados de cada una de las tablas anteriores y comentar el comportamiento
de las leyes aplicadas.
Ej: En la tabla 1 se observa, que al aumentar el valor de la fuente de voltaje y tener el valor de la
resistencia fija, la intensidad también aumenta.

Actividad 6: Analice y resuelva los siguientes casos. Siga las indicaciones expuestas por el instructor.

1. ¿Cuál es la corriente que circula por el filamento de una lámpara de 75 watts, conectada a una
alimentación de 118 voltios?
2. ¿Cuántos bombillos de 20W podemos conectar a un circuito de 20 Amperios con una alimentación de
110 voltios?
3. ¿Qué voltaje debemos aplicarle a un motor de 3500 watts, si en su placa indica que consume una
corriente de 17 amperios?
4. Hallar la corriente que circula por una estufa eléctrica de 160 Ω conectada a una red de 220 V
5. Calcular el valor que tendrá la resistencia de una plancha eléctrica que consume 1,2 A conectada a 220
V.
6. ¿A qué tensión se deberá conectar una lámpara de 25 Ω para que sea atravesada por una corriente de
4 A?
7. Una resistencia de 12 Ω es conectada a una tensión de 24 V. ¿Cuál será la intensidad de la corriente
que circulará?
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8. La placa de una cocina eléctrica de 220 V consume una corriente de 10 A. ¿Cuál es el valor de la
resistencia de la placa?
9. Al conectar un radiador eléctrico de 30 Ω a la red, observamos que la intensidad de la corriente es de 8
A. Determinar la tensión de la red.
10. Por un conductor de 7 Ω ohmios de resistencia pasa una corriente de 1,5 A. Calcular la caída de
tensión en el conductor.
11. Si, a una misma red, conectamos dos planchas eléctricas, una de triple resistencia que la otra, ¿cuál
absorberá más corriente? ¿cuánto más?
12. Si, dos estufas de igual resistencia, se conectan, una a la mitad de tensión que la otra, ¿cuál absorberá
más corriente? ¿cuánto más?
13. Si, en un circuito, la tensión se triplica y la resistencia se reduce a la mitad, ¿cómo y cuánto varía la
intensidad?
14. ¿Qué potencia tiene una dinamo que produce 5A y 120V de corriente continua? Calcular la resistencia
del receptor.
15. Hallar la resistencia de una estufa que ha producido un trabajo (energía) de 400Kwh durante 4 horas
con una corriente de 10 A.
16. Una cocina eléctrica de 3600 W, conectada a 220 V, funciona 4 horas al día. Hallar la resistencia y la
corriente.
17. Calcular la resistencia e intensidad en una plancha doméstica que en su placa de características indica
los siguientes datos: 400W, 115V.
18. Calcular la potencia disipada en una lámpara por la que circula una intensidad de 0,4A conectada a
una tensión de 125V.
19. Por una resistencia de 1,5Ω se hace circular una corriente de 0,8A. Calcular la potencia disipada.
20. Determinar la potencia disipada por una resistencia de 5Ω conectada a 25 V de tensión.
21. Calcular la resistencia de una estufa de 1500 w a 220 V.
22. ¿A qué tensión se ha de conectar una resistencia de 16Ω para que dé una potencia de 2500W?
23. ¿Qué intensidad circula por una resistencia de 25Ω cuando disipa una potencia de 400W?
24. La resistencia de un amperímetro es de 5mΩ. ¿Cuál será la tensión en sus bornes, y cuál la pérdida de
potencia cuando mide 100A?
25. Averiguar la potencia en kW de un motor que, alimentado a 500 V, consume una intensidad de 90 A.
26. Calcular la resistencia de una lámpara de 55 W que trabaja a 110 V, y ¿Si es de la misma potencia pero
a 220 V?
27. Una instalación está compuesta por 191 proyectores, conteniendo cada uno dos lámparas de 2000W
cada lámpara. Calcular la intensidad absorbida por cada lámpara y su resistencia, conociendo que la
tensión de alimentación es de 120V. ¿Cuál sería el consumo total en KW de las lámparas?
28. Un calentador eléctrico de agua, de 1,5 Kw, funciona a 120 V. Calcular: a) La resistencia del mismo. b)
La intensidad.
29. Por un amperímetro de 0,2 ohmios de resistencia interna, pasa una corriente de 100mA. Averiguar la
potencia perdida en el aparato
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de
Conocimiento :
Evidencias de Desempeño:
Evidencias de Producto:
Evaluación
CALCULA LOS VALORES DE LOS Listas de chequeo
PARÁMETROS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS,
SEGÚN LEYES, MÉTODOS Y TIPO DE Estudio de casos
CONEXIONADO.
REALIZA CÁLCULOS BASADOS EN LAS
LECTURAS DE LAS MAGNITUDES TOMADAS
DE LOS INSTRUMENTOS.
CUMPLE CON LAS NORMAS DE SEGURIDAD
INDUSTRIAL. Guía de aprendizaje
GESTIONA LA INFORMACIÓN OBTENIDA A
TRAVÉS DE LAS MEDICIONES REALIZADAS
HACIENDO USO EFICIENTE DE LAS TIC S Y DE
LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS.
CONCERTA Y COMPRENDE LAS
ACTIVIDADES REFERIDAS A LA PRODUCCIÓN
DE CONOCIMIENTO.
REALIZA LAS DIFERENTES ACTIVIDADES
PROGRAMADAS INDIVIDUALMENTE Y EN
EQUIPO CON RESPONSABILIDAD Y ACTITUD
POSITIVA.
MANTIENE RELACIONES FLUIDAS CON LOS
MIEMBROS DEL GRUPO, ASUMIENDO
RESPONSABILIDADES, COMPROMISOS Y
ACTITUD PERMANENTE DE SUPERACIÓN.
RESPETA LA APLICACIÓN DE LAS NORMAS
TÉCNICAS E IMPRIME CALIDAD A SU
TRABAJO.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
 INTENSIDAD O CORRIENTE ELÉCTRICA: Es el movimiento de cargas eléctricas entre dos puntos que no
se hallan al mismo potencial, por tener uno de ellos un exceso de electrones respecto al otro
 TENSIÓN: La diferencia de potencial eléctrico entre dos conductores, que hace que fluyan electrones
por una resistencia. Tensión es una magnitud, cuya unidad es el voltio; un error frecuente es hablar de
“voltaje”
 RESISTENCIA: Se le denomina resistencia eléctrica a la igualdad de oposición que tienen los electrones
al moverse a través de un conductor. La unidad de resistencia en el Sistema Internacional es el ohmio,
que se representa con la letra griega omega (Ω), en honor al físico alemán Georg Ohm, quien
descubrió el principio que ahora lleva su nombre.
 Potencia
 Conductor:
 NODO: es un punto de conexión entre dos o más elementos de un circuito
 AISLANTE ELÉCTRICO: Material de baja conductividad eléctrica que puede ser tomado como no
conductor o aislador.
 CABLE: Conjunto de alambres sin aislamiento entre sí y entorchado por medio de capas concéntricas
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 ALAMBRE: Hilo o filamento de metal, trefilado o laminado, para conducir corriente eléctrica
 CIRCUITO ELÉCTRICO: Lazo cerrado formado por un conjunto de elementos, dispositivos y equipos
eléctricos, alimentados por la misma fuente de energía y con las mismas protecciones contra
sobretensiones y sobre corrientes. No se toman los cableados internos de equipos como circuitos.
Pueden ser de modo diferencial (por conductores activos) o de modo común (por conductores activos
y de tierra).
 CARGA: La potencia eléctrica requerida para el funcionamiento de uno o varios equipos eléctricos o la
potencia que transporta un circuito

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

RETIE. ANEXO GENERAL 2013 CORRECCION 2014

Búsquedas en Internet, foros temáticos y demás
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenieria/2001601/cap02/Cap2tem2.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) LUIS MIGUEL CARDENAS IINSTRUCTOR ELECTRICIDAD 13-MARZO DE 2020

RICHAR CHARLES TORRES INSTRUCTOR ELECTRICIDAD