GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

GUIA DE APRENDIZAJE No 6

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: DISEÑO E INTEGRACIÓN DE AUTOMATISMOS

MECATRONICOS
 Código del Programa de Formación: 223217
 Nombre Del Proyecto : Mejorar productividad en un proceso industrial
 Fase del Proyecto: Seleccionar alternativa de solución
 Actividad de Proyecto: Simbología eléctrica, circuitos en serie.
 Competencia: proyectar el automatismo del sistema mecatrónico según requerimientos y alcance
acordados con el cliente
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 1. Calcular las especificaciones técnicas de los elementos
requeridos para el automatismo, aplicando procedimientos técnicos

2. PRESENTACION

Los símbolos eléctricos se utilizan para representar los componentes en un circuito, abrevian la
información y es un lenguaje universal gracias a la normalización. Así como un músico debe conocer e
interpretar los símbolos de las notas musicales en un pentagrama, un técnico o tecnólogo debe
hacerlos con la simbología plasmada en un plano eléctrico, ya sea para diseñar, adquirir, montar y
ejecutar mantenimiento.

Teniendo la simbología de acuerdo a las normas NEMA, IEC e ISO podemos representar circuitos para
realizar su análisis. El primer tipo de circuito que estudiaremos es el circuito en serie.

Al terminar esta guía debes ser capaz de calcular los parámetros y conocer el comportamiento del
voltaje y la corriente en estos circuitos.

Debido a la imposibilidad de los encuentros presenciales se hace necesario la utilización de la TIC:

contenidos digitales, correos electrónicos, paginas web y LMS Territorium para lograr alcanzar con éxito
los objetivos.

Es de mucha responsabilidad de ustedes los aprendices, deben estar en contacto cada vez que lo requieran
con su instructor, wassaph: 3178307062, correo electrónico: javier19@misena.edu.co Se les hará llegar
información a través del aprendiz líder y a través del grupo de wasspah académico y del correo electrónico.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

GFPI-F-019 V3
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3.1 Actividades de Reflexión inicial.

La guía se constituye en un documento orientador de tu proceso de formación, por lo tanto se te

recomienda:

 Leerla, comprenderla y aplicarla antes de realizar cualquier acción.

 El tiempo para la entrega de las actividades será; 03 de junio de 2020.
 Revise la bibliografía sugerida para ampliar sus conocimientos.
 Revise las listas de chequeo entregadas en los adjuntos, para que sus productos sean de calidad.

Debido a la situación ocasionada por la pandemia del COVID 19 las actividades serán enviadas a
través del LMS o en su defecto a través de correo electrónico. A través del grupo de wassaph
académico administrado por el aprendiz líder se estarán dando todas las indicaciones.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Mediante esta actividad pretendemos conozcas cuales son las organizaciones encargadas de la
normalización de los símbolos eléctricos y sus aplicaciones.
Realiza un trabajo escrito con nomas APA sobre las dos siguientes organizaciones: IEC y NEMA.
En el describe su historia, países miembros, además de la simbología que aspectos controlan y normalizan.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1 Esta actividad te mostrará la simbología eléctrica.

Símbolos elementos pasivos.

Símbolos eléctricos componentes activos
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Símbolos eléctricos instrumentos de medición

Símbolos eléctricos otros componentes

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Símbolos de interruptores:

Para que observes muchos más símbolos eléctricos consulta el siguiente enlace:
https://www.simbologia-electronica.com/electricos-electronicos-pdf/simbologia_electrica_basica.pdf

Para comenzar a obtener destreza debes realizar a mano estas tablas, ya sea en papel cuadriculado o
como lo desees, le tomas fotografía o lo escaneas y lo montas en la evidencia.

3.3.1 Con esta actividad analizaremos los circuitos en serie.

Un circuito consta de cualquier número de elementos conectados en puntos terminales, ofreciendo al
menos una ruta cerrada por la cual pueda fluir la carga. El circuito de la figura 5.4(a) cuenta con tres
elementos conectados en tres puntos terminales (a, b y c) para obtener una ruta cerrada para la corriente
I. Dos elementos se encuentran en serie si: 1. Solo cuentan con una terminal en común (es decir, una
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terminal de un elemento se encuentra conectada solamente a una terminal del otro elemento). 2. El
punto común entre los dos elementos no se encuentra conectado con otro elemento que transporta
corriente.

En la figura 5.4(a), los resistores R1 y R2 se encuentran en serie debido a que solo cuentan con el punto b
en común. Los otros extremos de los resistores están conectados con cualquier otra parte del circuito. Por
la misma razón, la batería E y el resistor R1 se encuentran en serie (con la terminal a en común), y el
resistor R2 y la batería E también están en serie (terminal c en común). Dado que todos los elementos se
encuentran en serie, la red se denomina circuito en serie. Dos ejemplos comunes de conexiones en serie
incluyen el atado de dos piezas pequeñas de cuerda juntas para formar una cuerda más grande y la
conexión de tuberías para llevar agua de un punto a otro.
El mejor ejemplo de este tipo de circuitos son las extensiones navideñas, en ellas se nota que cuando uno
de los bombillos se funde (se abre), afecta a varios que se encuentran en su misma conexión y muchas
veces encontrar el bombillo afectado es un trabajo largo y molesto. Sin embargo, es utilizado debido a que
los bombillos de este tipo de extensiones no soportan directamente la tensión eléctrica de nuestros
hogares (120 voltios), sino que soportan solo 6 voltios y la ventaja del circuito en serie es precisamente
esa; que la tensión de la fuente se reparte en las cargas dependiendo de la resistencia de las mismas.
Cuando los elementos pasivos (resistencias) están conectados en serie, son atravesados por la misma
intensidad de corriente eléctrica (I) y la tensión eléctrica o voltaje en cada resistencia es diferente
(depende de su valor); entonces se analiza el esquema de la figura 13, para determinar las características
eléctricas de ésta configuración, como lo demuestra Johnson, Hilburn, Johnson, & Scott (1996)
La ley de voltaje de Kirchhoff (LVK) establece que la suma algebraica de las elevaciones y caídas de
potencial alrededor de un lazo (o trayectoria) cerrado es cero.
Por lo tanto, la suma de las caídas de voltaje en cada resistencia en un circuito en serie será igual al voltaje
de alimentación.
El voltaje total o de la fuente (V), es la suma de los voltajes en cada una de las resistencias: VR1, VR2, VR3
V= VR1 + VR2 + VR3
Si se aplica la Ley de Ohm (V = I.R), se obtiene: V = I ∙ R1 + I ∙ R2 + I ∙ R3
Tomando como factor común I en la anterior ecuación, se tiene: V = I ∙ (R1 + I ∙ R2 + R3)
Entonces, se puede obtener una ecuación para calcular la resistencia total o equivalente de un circuito en
serie, recordando que :
RT = V / I = R1 + R2 + R3
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RT = R1 + R2 + R3
De la anterior ecuación se puede deducir, que la resistencia total de un circuito en serie es la suma de
todas las resistencias que haya en el circuito.

Para comprender esto se realizará un ejemplo con ayuda de la ley de Ohm. En la figura 14, hay un circuito
en serie cuyos valores mostrados de tensión y resistencia fueron dados, lo que se quiere calcular,
utilizando la ley de Ohm, es la tensión que llega a cada bombillo y de esta forma comprobar que la tensión
de la fuente se reparte en cada carga.

Como la tensión eléctrica de la batería se enfrenta a tres cargas al mismo tiempo para poder hacer circular
una sola corriente de electrones, entonces es como si las tres cargas fueran una sola al tiempo, dicho de
otra forma las cargas en serie se suman quedando planteado de esta forma:
RT = R1 + R2 + R3
Para este caso solo son tres cargas conectadas, por lo tanto la sumatoria es hasta R 3 , reemplazando en la
ecuación anterior se tendría:
R_T=6Ω+8Ω+10Ω
Se realiza este primer paso por que la ley de Ohm debe ser bien utilizada, y si se quiere saber la tensión
que llega a cada bombillo se necesita saber la corriente eléctrica del circuito, que para este caso es la
misma en todo el sistema y por ende se tiene que hallar con la resistencia total del circuito, una vez
hallada ésta se procede a aplicar la ley de Ohm.
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Muy bien, esta es la corriente del circuito la cual por ley de Ohm al multiplicarla por la resistencia de cada
carga nos dará como resultado el valor de la tensión en cada una de ellas, esto en electricidad se conoce
como caída de tensión

De esta forma se puede apreciar cómo se repartieron los 12 voltios de la batería en cada carga, si
sumamos nos dará los 12 voltios de la fuente, se observa que los voltajes son diferentes porque cada
carga tiene un valor diferente de resistencia. Para el ejemplo de la extensión navideña cada bombillo tiene
el mismo valor de resistencia por lo cual el voltaje se reparte homogéneamente, es decir; en ese caso si se
quiere que cada bombillo reciba 6 voltios cuando aplique 120 voltios en la fuente, entonces debo conectar
en serie 20 bombillos, que es lo que realmente ocurre en este ejemplo.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Para esta actividad si no cuentas con los materiales requeridos, puedes utilizar simuladores, por
ejemplo, Crocodilia, Tinkercad o cualquier otra aplicación adecuada para el dispositivo que tengas.

Si tienes resistores utiliza los que tengas no importa tengan ohmios diferentes, simplemente
corriges los valores en las tablas.
Secuencia de la actividad:

PARTE 1

A. Montar el circuito en serie A1 utilizando 2 lámparas.

B. Utilizar un voltaje de fuente de 12 V.

C. Medir el voltaje en cada una de las lámparas.

D. Medir la intensidad de la corriente en dos puntos del circuito.

E. Calcular la resistencia del circuito.

F. Agregar una lámpara más en serie.

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G. Repetir los pasos B a E.

H. Socializar conclusiones.

PARTE 2

1. Elegir tres resistores de 47, 100 y 200 ohmios respectivamente.

2. Medir la resistencia real de los resistores.

3. Registrar los valores nominales y reales en la tabla T 1.

4. Calcular la Conductancia nominal y la real. Registrar los valores calculados en la Tabla T 1.

5. Montar el circuito según el esquema N° 1 con R1= 47 Ω.

6. Medir la resistencia del circuito con el interruptor cerrado. Registrar el valor medido en la Tabla T 2

7. Montar el circuito según el esquema N° 2 con R1= 47 Ω y R2 = 100 Ω.

8. Medir la resistencia del circuito con el interruptor cerrado. Registrar el valor medido en la Tabla T 2

9. Montar el circuito según el esquema N° 2 con R1= 47 Ω, R2 = 100 Ω y R3 = 200 Ω.

10. Medir la resistencia del circuito con el interruptor cerrado. Registrar el valor medido en la Tabla T 2

11. Utilizar el valor de voltaje de fuente de 12 V.

12. Accionar cerrando el interruptor y medir la intensidad de las corrientes IT, I1 e I2 que pasa por el circuito. Registrar los valores medidos en la
Tabla T3.

13. Con el interruptor abierto medir el voltaje en la salida de la fuente. Registrar los valores medidos en la Tabla T4.

14. Con el interruptor cerrado medir el voltaje en la salida de la fuente. Registrar los valores medidos en la Tabla T4.

15. Con el interruptor cerrado medir la caída de voltaje en R1, R2 y R3 (V1, V2, V3). Registrar los valores medidos en la Tabla T5.

16. Calcular la potencia entregada por la fuente, la potencia disipada en los resistores R1, R2 y R3. Registrar los valores medidos en la Tabla T6.

CIRCUITO A 1
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12 V

PARTE 2 ESQUEMA N° 1 ESQUEMA N° 2

ESQUEMA N° 3
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ESQUEMA 4

TABLA T 1- VALORES DE RESISTENCIA Y CONDUCTANCIA NOMINALES Y REALES

R NOMINAL (Ω)

R REAL (Ω)

G NOMINAL (S)
R1 = 47 Ω
G REAL (S)

R NOMINAL (Ω)

R REAL (Ω)

G NOMINAL (S)
R2 = 100 Ω
G REAL (S)

R NOMINAL (Ω)

R REAL (Ω)

R 3= 200 Ω G NOMINAL (S)

G REAL (S)

TABLA T 2- VALORES DE RESISTENCIA NOMINALES Y REALES EN EL CIRCUITO

R1 (Ω) R1 + R2 (Ω) R1 + R2 + R3 (Ω)

VALOR NOMINAL 47 147 347

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VALOR REAL 47 147 347

TABLA T 3 – VALORES DE LA INTENSIDAD DE LA CORRIENTE

IT (mA) I1 (mA) I2 (mA)

34.6mA 34.6mA 34.6mA

VOLTAJE DE FUENTE 12 V

TABLA T4 – VOLTAJES DE LA FUENTE

VOLTAJE DE FUENTE ( VOLTIOS) CTO. ABIERTO CTO. CERRADO

0v 12v

TABLA T5 – CAIDAS DE VOLTAJE EN EL CIRCUITO

V FUENTE CTO V1 V2 V3
CERRADO (V)
-1.63v -3.46v -6.92v

TABLA T6 – VALORES DE POTENCIA CALCULADA

POTENCIA P1 P2 P3
ENTREGADA
(W)
56.398mW 119.716mW 239.432mW

CONCLUSIONES
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COMPORTAMIENTO DE LA CORRIENTE:

__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

COMPORTAMIENTO DEL VOLTAJE:

__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

COMPORTAMIENTO DE LA RESISTENCIA:

__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Calcule la resistencia total y la corriente I para cada circuito de la figura 5.71.

2. Para los circuitos de la figura 5.72, se especifica la resistencia total. Encuentre las resistencias
desconocidas y la corriente I para cada circuito.
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3. Encuentre el voltaje E necesario para desarrollar la corriente especificada en cada red de la figura
5.73.

*4. Para cada red de la figura 5.74, determine la corriente I, la fuente de voltaje E, la resistencia
desconocida y el voltaje en cada elemento.

5. Encuentre las cantidades desconocidas en los circuitos de la figura 5.82 utilizando la información
proporcionada.
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6. Ocho luces navideñas se conectan en serie como se muestra en la figura 5.83. a. Si la serie de luces
se conecta a una fuente de 120 V, ¿cuál será la corriente a través de los focos si cada foco tiene
una resistencia interna de 28 18
? b. Determine la potencia entregada a cada foco. c. Calcule la caída de voltaje en cada foco. d. Si
un foco se funde (es decir, si el filamento se abre), ¿cuál será el efecto sobre los focos restantes?

ACTIVIDADES
 Investigación sobre normas NEMA e IEC
 Dibujar símbolos de elementos eléctricos según normas.
 Taller sobre circuitos en serie
 Ejercicios sobre circuitos en serie

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Producto: 1 determina y registra las

Presentación de tablas y curvas de causas de mal
del Técnica: Valoración de
corriente vs voltaje y corriente vs funcionamiento
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resistencia, tablas de consumo de equipo producto

potencia
Instrumento: Lista de chequeo

Presentación de ejercicios resueltos

sobre ley de ohm y joule.

Materiales de formación Materiales de

Talento Humano AMBIENTES DE
devolutivos: formación
DURA (Instructores) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVIDADES (Equipos/Herramientas) (consumibles)
CIÓN
DEL
(Horas
PROYECTO Cantid
) Descripción Cantidad Canti Especialidad
Descripción
da
ad ESCENARIO

 Ingeniero
 Actividades  P.C. Portatiles Plataforma Territorium, Wassaph y Google
marcadores eléctrico o
propuestas en   Dispositivo 1 3   1 Meet.
papel  mecánico o
la guia movil
afines

5. GLOSARIO DE TERMINOS

 Amperio
 Voltio
 Ohmio
 Electricidad
 Ley de Ohm
 Leyes de Kirchoff
 Resistividad
 Conductividad
 Capacitancia
 Corriente continua
 Corriente alterna
 Serie
 Kirchoff
 Resistencia equivalente

1. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Boylestad R. O. (2004) Introducción al análisis de circuitos. México. Pearson educació n.

Pinzón V.. (2013). Electrotecnia para técnicos, Barranquilla, Colombia. ITSA.

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Giancoli, D. (2009). Física. Principios con aplicaciones. Volumen 2 (Sexta). Pearson.

Hayt, W., & Kemmerly, J. (1999). Análisis de circuitos en ingeniería (Quinta). Mc Graw Hill.

Hermosa, A. (2013). Electrónica aplicada. CF Instalaciones de telecomunicaciones. Alfaomega.

Irwin, D. (1997). Análisis básico de circuitos en ingeniería (Quinta). Pearson.

SENA. (2016). Electricidad y electrónica básica. Retrieved from https://es.slideshare.net/

jimjl91/electricidad-y-electronica-basica-60399738

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Javier Antonio Moreno Instuctor Automatización 27/05/2020

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