MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO RICAURTE

DANE 118001003152-1 NIT No. 828000298-1
FLORENCIA - CAQUETÁ

GUÍA DE APRENDIZAJE ESTUDIANTE

N° 3

1. Identificación de la Guía de Aprendizaje

Area: CIENCIAS NATURALES GRADO: 1002-1003-1004

Asignatura: FISICA I Periodo: SEGUNDO DE 2021
ESTANDAR: Utiliza argumentos de la Física como DOCENTE:
magnitudes, conceptos, formulas y teorías para la solución MARIA GRISEN CONTRERAS
de problemas. GIRALDO.
COMPETENCIA: Argumentar con explicaciones la
importancia de las magnitudes en la medición de sistemas
físicos.
Resultados de Aprendizaje: UNIDAD TEMATICA:
Realiza operaciones con vectores. Magnitudes fisicas.
Determina las componentes rectangulares de un vector.
Establece cuando dos magnitudes son directa o
inversamente proporcionales
2. Estructuración Didáctica de la Guía de Aprendizaje
2.1. Actividad de Reflexión inicial

Para pensar.
En el estudio de la física se utilizan cantidades físicas que pueden clasificarse en escalares y vectoriales.
Escalares: cantidades físicas que se determinan dando su magnitud con su correspondiente unidad.
Vectores: Cantidades físicas que se determinan dando su magnitud, dirección y sentido.
Las partes de un vector son: cabeza, cola, modulo o magnitud.
Con los vectores se pueden hacer operaciones de suma y resta por el método gráfico y se pueden hallar
las componentes rectangulares de un vector con el uso de las funciones, seno, coseno, en el plano
cartesiano.
Magnitudes directamente proporcionales: dos cantidades son directamente proporcionales si al aumentar
una, la otra también aumenta en la misma proporción. Estas cantidades están ligadas por un cociente
constante.
Magnitudes inversamente proporcionales: dos cantidades son inversamente proporcionales, si al aumentar
una, la otra disminuye en la misma proporción. Están ligadas por un producto constante.

Para responder:
1. Dibuja un vector indicando todas sus partes.
2. Consulta que magnitudes físicas son vectores.
3. Consulta que magnitudes físicas son escalares.
ESTRATEGIA
La guía 3 la solucionas en tu cuaderno de física. El título de la guía 3: Magnitudes físicas.
Responde las preguntas de reflexión inicial. Lee las actividades de contextualización.
Tiempo 1 hora.

Carrera 12 entre calle 7° y 8° Barrio Juan XXIII

Teléfono: 435 4050/1369
2.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.

Ejemplos de componentes rectangulares de un vector:

Si el vector A tiene una magnitud igual a 4 y este forma un ángulo de 45° con el eje X, determine las
componentes rectangulares de dicho vector.

Solución:

Utilizando las relaciones entre un triángulo rectángulo y las funciones trigonométricas, se puede
concluir que la componente en el eje Y del vector A es igual a
sen(45°)=Vy / 4 , y por tanto Vy = 4*(√2 /2)= 2√2.
Por otro lado, se tiene que la componente en el eje X del vector A es igual a
cos(45°)=Vx / 4 , y por tanto Vx = 4*(√2 /2)= 2√2.

Ejemplo de grafica de magnitudes:

Magnitudes directas:
Tiempo s 1 2 3 4 5 6
Distancia km 120 240 360 480 600 720

Magnitudes inversas:
Tiempo s 10 20 30 40 50
Velocidad km/h 30 15 10 7,5 6
 Magnitudes directamente proporcionales
Magnitudes inversamente proporcionales.
ACTIVIDAD N° 1.
1. Aplica el teorema de Pitágoras, para calcular la magnitud de la siguiente suma de
vectores:

a. 𝑎⃗ +
𝑏⃗
⃗ b. 𝑐⃗+ 𝑑⃗ c. 𝑒⃗+ 𝑓⃗
Donde:
𝑎⃗ = 4 𝑢 en dirección sur.
𝑏⃗ = 5 𝑢 en dirección este.
𝑐⃗ = 7 𝑢; 30° con respecto al semieje positivo de las 𝑥.
𝑑⃗ = 2 𝑢; 60° respecto al semieje negativo de las 𝑥.
𝑒⃗ = 9 𝑢; en dirección norte.
𝑓⃗ = 12 𝑢 en dirección oeste.

2. Sumar los siguientes vectores: a. 𝑎⃗ + 𝑏⃗⃗ b. 𝑐⃗+ 𝑑⃗ c. 𝑒⃗+ 𝑓⃗ d. 𝑎⃗+ 𝑓⃗ e. 𝑐⃗+

𝑏⃗
⃗
Donde:

𝑎⃗ = 4 𝑢; 𝑏⃗⃗ = 5 𝑢; 𝑐⃗= 3 𝑢; 𝑑⃗ = 2 𝑢; 𝑒⃗= 2,5; 𝑓⃗ = 6 𝑢

 3. Aplica el método de descomposición rectangular, para calcular la suma de los
vectores que aparecen ligados a los siguientes ejes de coordenadas cartesianas.
a. b. c.

Tiempo para el desarrollo de la actividad : 2 horas

ACTIVIDAD N° 2.
Video: Diferencias entre magnitudes directamente proporcionales o inversamente proporcionales
https://youtu.be/9Os2OfazevA
Tiempo para el desarrollo de la actividad: 2 horas
Resuelve los siguientes ejercicios:
1. En una actividad experimental se aplicó una fuerza constante a diferentes masas midiendo los
cambios de rapidez que experimentaban dichas masas. Los resultados experimentales aparecen
en la siguiente tabla
Masa en 1 2 3 4 5 6
gramos g.
Cambios de 12 6 4 3 2,4 2
rapidez a=m/s2
Representa la gráfica entre las variables en el plano cartesiano y determina qué tipo de grafica
se obtiene. Halla la constante de proporcionalidad.
Que puedes concluir de la gráfica, cómo es la relación entre las dos magnitudes.

2. Se tienen cinco recipientes que contienen la misma cantidad de agua. Cada uno de
estos tiene un orificio de área determinada y diferente a los demás. Se registra el
tiempo de salida del agua para cada recipiente obteniendo los siguientes datos:

Tiempo en 1 2 3 4 5
segundos s
Area en cm2 24 12 8 6 4,8

a. Determina las variables dependientes e independientes.

b. Realiza la gráfica entre las variables. Qué tipo de grafica se obtiene
c. Encuentra el valor de la constante de proporcionalidad.

3. En una práctica de laboratorio se midió el estiramiento de un resorte al colocarle gradualmente

diferentes masas. Los resultados se registraron en la siguiente tabla.
Numero de 0 1 2 3 4 5
cuerpos kg
Estiramiento 4cm 6cm 8cm 10cm 12cm 14cm
del resorte
en cm
a. Realiza la gráfica de las variables.
b. Determina qué tipo de grafica se obtiene.
c. Determina la constante de proporcionalidad.
4. En una experiencia de laboratorio, a una masa se le aplico varias fuerzas horizontales y se midio
los cambios de velocidad que experimentaba la masa. Los resultados del experimento se
muestran en la siguiente tabla
Fuerza en 5 10 15 20 25 30 35
Newton. N
Cambios de 4,9 9,8 15,2 20,1 25 29,9 34,8
velocidad
a=m/s2
a. Realiza la gráfica de las variables.
b. Determina qué tipo de grafica se obtiene.
c. Determina la constante de proporcionalidad

Tiempo para el desarrollo de la actividad: 2 horas

 Actividad de evaluación: En tu cuaderno de física, Realiza las preguntas de reflexión inicial y soluciona las dos actividades, bien completas, or

Fecha de recepción de la actividad de evaluación: Desde el 26 de abril hasta el 7 de mayo de 2021. Solucionarla en el cuade
Nota: Marcar el archivo de su guía con el siguiente orden: grado, apellido, nombre, guía 3. Física.
Ejemplo:
1003. Suárez Pérez Juan Camilo guía 3. Física.

Bibliografía/ Webgrafía.
Videos sobre: vectores. Componentes rectangulares de un vector. Video sobre magnitudes directa e inversamente proporcionales.

Hipertexto física 1:

Investiguemos 10. Fisica.

3. Control del documento.

Elaborada Por: MARIA GRISEN CONTRERAS GIRALDO Fecha: 19 04 2021