ACTIVIDADES NIVEL

MORFOSINTACTO: ADVERBIOS DE
LUGAR

Alumno interno: Eduardo Flores González

Profesora: Natalia Torres

Internado profesional: DEM Chillan Viejo

1. Adverbios de Lugar

Objetivo: Reconocer adverbios de lugar.

Instrucción Adulto: Pídale al niño que observe el dibujo y luego recorte las
imágenes que están al final del cuadernillo para pegarlas en donde
corresponda, según lo que se pide más abajo, usted debe leerle las oraciones.
Instrucción Niño: Observa el dibujo de la habitación, luego recorta las
imágenes que están abajo y pégalas en cada oración según el lugar en el que
estén en la habitación.

Arriba de la cama está el

Dentro del baúl está la

Sobre el velador está el

Encima de la alfombra está el

A la derecha del conejo está el

A la izquierda del conejo está el

Atrás del reloj está la

2. Adverbios de Lugar

Objetivo: Reconocer adverbios de lugar.

Instrucción Adulto: Léale al niño las oraciones que se encuentran arriba de
cada par de imágenes, luego pregúntele a que imagen corresponde la oración y
márquela con una X.
Instrucción Niño: Marca con una X la imagen a la que corresponde cada una de
las siguientes oraciones.

 La torta está arriba de la mesa

 El niño esta atrás de la silla

3. Adverbios de Lugar

Objetivo: Reconocer adverbios de lugar.

Instrucción Adulto: Léale a el niño las oraciones que se encuentran arriba de
cada par de imágenes, luego pregúntele a que imagen corresponde la oración y
márquela con una X.
Instrucción Niño:Marca con una X la imagen a la que corresponde cada una de
las siguientes oraciones.

 El autobús está más lejos.

 El pajarito está dentro de la jaula.

 El león esta entre las lámparas

4. Adverbios de Lugar

Objetivo: Reconocer adverbios de lugar.

Instrucción Adulto: Pídale a el niño que realice una línea por al medio del
camino con el fin que comprenda el significado desde y hasta, usted puede
explicárselo antes con otros ejemplos.
Instrucción Niño: Ayuda al perro a llegar Desde su casa Hasta el hueso,
haciendo una línea por el camino que el perro debe seguir.
5. Adverbios de Lugar

Objetivo: comprender oraciones que contengan adverbios de lugar.

Instrucción Adulto: Esta actividad consiste en que el niño deberá armar un
parque siguiendo las instrucciones que se encuentran más abajo, para eso
usted debe leérselas y ayudarlo.
Instrucción Niño: Pon cada elemento del parque en el lugar que se te diga.

1. Pon la reja abajo del parque.

2. Pon el árbol arriba del parque.
3. Pon el pajarito arriba del árbol.
4. Pon flores entre el árbol y la reja.
5. Pon la carretilla al lado de las flores.
6. Pon la casa al lado derecho del parque.
6. Adverbios de Lugar

Objetivo: utilizar adverbios de lugar.

Instrucción Adulto: Pregúntele al niño como si usted fuese la persona de la
imagen “¿Dónde está el niño? por cada número de imagen y espere que
responda, si responde correctamente según las respuesta de bajo pídale que
pinte de verde el número de la imagen, sino usted dígale la respuesta correcta.
Instrucción Niño: Ayuda a la mamá a encontrar al niño, tienes que decirle
donde está en cada uno de los lugares donde se esconde, si logras decírselo
correctamente, pinta el número de escondite de color verde.

1. Delante del televisor.

2. Entre el lavamanos y el baño.
3. Detrás del velador.
4. A la izquierda del gato. /al lado del gato.
5. Adentro del refrigerador.
6. Debajo del sillón.
7. Arriba de la mesa.
8. Al lado de la lavadora.
9. A la derecha del perro/ al lado del perro.
7. Adverbios de Lugar

Objetivo: utilizar adverbios de lugar en oraciones.

Instrucción Adulto: Pídale al niño que el arme ahora como quiera el parque,
para eso debe jugar a que él es el constructor que da las instrucciones y decir
esta vez donde poner cada uno de los dibujos, debe fijarse que en sus
oraciones indique el objeto y el lugar que desea colocar en el parque. Puede
jugar a que él le de las instrucciones a usted.
Instrucción Niño: Ahora tú darás las instrucciones para armar el parque, pero
las debes dar muy bien para que quede tal cual como lo quieres.
8. Adverbio de Lugar

Objetivo: Utilizar adverbios de lugar.

Instrucción Adulto: Pídale al niño que le diga una oración indicando dónde
están los elementos que se le pide por cada oración. Por ejemplo: la tortuga
esta delante del masetero, la tortuga está detrás del masetero.
Instrucción Niño:¿Dónde está…?

 La tortuga está…

 El perro está… - el gato está…

9. Adverbio de Lugar

Objetivo: Utilizar adverbios de lugar.

Instrucción Adulto: Pídale al niño que le diga una oración indicando dónde
están los elementos que se le pide por cada oración.
Instrucción Niño: ¿Dónde está…?

 El perro está…

 El elefante grande está…

 10. Adverbios de Lugar

Objetivo: comprender adverbios de lugar.

Instrucción Adulto: Debe leerle el cuento al niño y hacerle las preguntas que se
encuentren al final.
Instrucción Niño: Escuchemos el cuento y después respondamos las
preguntas.

La Caperucita Roja.

Érase una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y
la niña la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.
Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuelita que vivía al
otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese en el camino,
porque cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre estaba acechando
por allí el lobo.
 Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña
tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no tenía
miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las
ardillas...

De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

- ¿A dónde vas, niña? - le pregunto el lobo con su voz ronca.
- A casa de mi Abuelita - dijo Caperucita.
- No está lejos - pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.

Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo

se ha ido -pensó- , no tengo nada que temer. La abuelita se pondrá muy
contenta cuando la lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.
Mientras, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamo suavemente a la puerta y la
abuelita le abrió pensando que era su nieta Caperucita. Un cazador que pasaba
por allí había observado la llegada del lobo.

El lobo devoro a la Abuelita y se puso su gorro rosa se metió en la cama y

cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, ya que Caperucita Roja llego
enseguida.

La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.

- Abuelita,abuelita, ¡que ojos más grandes tienes!
- Son para verte mejor- dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.
- Abuelita,abuelita, ¡que orejas más grandes tienes!
- Son para oírte mejor- siguió diciendo el lobo.
- Abuelita,abuelita, ¡que dientes más grandes tienes!
- Son para... ¡comerte mejor!- y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó
sobre Caperucita y la devoró al igual que había hecho con la abuelita.

Mientras tanto, el cazador decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la
casa de la Abuelita, al llegar vio la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en
la cama, dormido de tan harto que estaba. El cazador saco su cuchillo y rajo el
vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí, ¡vivas! Desde entonces la
caperucita prometió nunca más desobedecer a su madre y vivieron felices para
siempre.

 ¿cómo se llamaba la niña?

 ¿hasta a dónde tenía que llegar la caperucita?
 ¿desde dónde fue?
 ¿por qué se demoró?
 ¿Qué aprendió la caperucita?

Para recortar

Actividad 1

Actividad 5
Actividad 7