UNIDAD DIDÁCTICA- POTENCIAL ELECTRICO Y DIFERENCIA DE POTENCIAL

1. PRESENTACIÓN

El potencial eléctrico es un concepto que poco se ve en la actualidad, ya que la educación en el área de la

física se contextualiza en la mecánica clásica por lo general, el estudiantado se encuentra aislado de
conceptos como la electricidad, el electromagnetismo, por lo que cuando hablamos de cargas eléctricas
son muy pocos los que pueden dar una información clara de ello. Sin embargo, para esta unidad se
asumirá que se ha tratado con los educandos la unidad concerniente a cargas eléctricas, y campos
eléctricos, para poder hablar de un potencial eléctrico, ya que está directamente relacionado con cargas y
campos eléctricos.

En esta unidad didáctica se aplican conceptos en busca de fomentar en el estudiante un aprecio por la
electricidad y magnetismo; dando un ligero sondeo de campos eléctricos previos a el potencial eléctrico;
luego trabajaremos con los educandos, en cómo hay una relación de cambios de energía potencial
eléctrica en un sistema carga-carga de prueba, y como ese cambió de energía potencial es fruto de un
trabajo realizado por la carga de prueba sobre el campo eléctrico.

Posteriormente trabajamos con los diferentes procedimientos para hallar potenciales eléctricos o
diferencias de potencial en campos producto de cargas puntuales, campos eléctricos uniformes y variables.
Todo esto para generar un ambiente de interés en torno al estudio de cargas y más de potencial eléctrico
que permite realizar trabajos en la cotidianidad haciendo uso de él.

2. OBJETIVOS

-Comprender los conceptos de Potencial Eléctrico y diferencia de Potencial en el estudio de cargas

eléctricas y los campos eléctricos producto de ellas
-Identificar las relaciones entre Trabajo, Energía Potencial y Potencial Eléctrico, producto de cargas
eléctricas.
-Aplicar correctamente los conceptos de Campo Eléctrico, Ley de Coulomb, y su relación con potencial
eléctrico.

3. ANÁLISIS CIENTÍFICO. POTENCIAL ELECTRICO Y DIFERENCIA DE POTENCIAL

Estructura Conceptual

El Potencial eléctrico se define como la energía potencial por unidad de carga en un punto de un campo
eléctrico, es decir que se toma la energía potencial que posee el sistema en dicho punto y se divide en la
carga de prueba. Así mismo se puede definir como el trabajo realizado por el campo eléctrico para mover
una carga desde dicho punto hasta otro de referencia, dividido por unidad de carga de prueba.

Cuando una carga de prueba se coloca en un punto de un campo eléctrico, sobre dicha carga se ejerce
una fuerza y dicha fuerza es producto del campo, por lo que es la Fuerza eléctrica. Así mismo cuando
dicha carga se mueve por el campo se realiza un trabajo, ya que hay aplicación de una fuerza y un
desplazamiento, pero ese trabajo realizado se provoca también un cambio en la energía potencial del
sistema.

Ahora en estos términos algebraicos y matemáticos podemos hablar de fuerza eléctrica como:
Q q0
F=k e 2 =q0 E
r
Y el trabajo: dW =F . ds=q 0 Eds
La energía Potencial: dW =dU =−q 0 Eds
Entonces: ∆ U =−q 0∫ Eds
Recordando que el potencial es la energía potencial dividido en unidad de carga de prueba y su unidad es
el voltio: V =−∫ Eds
q
Para una carga puntual este potencial eléctrico se define como: V =k e y para más de una carga puntual
r
qi
se define como: V =k e ∑
i ri
En el caso de campos eléctricos uniformes entonces el V=Ed.; en campos eléctricos variables es dado por
Q
la expresión: V =k .
r

Esquema Conceptual
4. ANÁLISIS DIDÁCTICO. POTENCIAL ELECTRICO Y DIFERENCIA DE POTENCIAL

4.1. Conocimientos Previos

Con el propósito de identificar los conceptos que poseen los educandos en cuanto a potencial eléctrico y
las definiciones que se requieren para abordarlo, se prevé un cuestionario que indague sus conocimientos
del mismo potencial eléctrico, de campo eléctrico, y la ley de Coulomb, pues es trascendental saber desde
dónde se tiene que partir como docente para tener un buen proceso de enseñanza-aprendizaje y no causar
por el contrario un traumatismo conceptual.
Cuestionario:
-¿Dos cargas eléctricas del mismo signo se atraen o repelen?
-¿Conoces la ecuación electrostática y la ley de Coulomb? Exprésela.
-¿Podrías calcular la Fuerza eléctrica entre dos cargas de valor conocido, conociendo la separación entre
ellas? Cómo.
-¿Cómo definirías el campo Eléctrico, y podrías hallar su magnitud para una carga de 5 C, a 15 cm?
-¿Sabes qué es una distribución de carga, da algunos ejemplos?
-¿Te han hablado alguna vez del potencial eléctrico o lo has escuchado?
-¿Conoces las propiedades de la integración?

Estas preguntas son de un carácter trascendental, ya que para poder abordar el tema de potencial eléctrico
es de obligatoriedad tener conocimientos previos en estos conceptos, así no se haya mencionado el
potencial eléctrico, pero si el campo magnético, ley de coulomb y unas nociones de cálculo integral, para
lograr una comprensión satisfactoria.

4.2. Dificultades que puedan surgir.

Entre las dificultades más relevantes que se pueden presentar al orientar este nuevo concepto son
precisamente los conocimientos previos inadecuados, o que no satisfagan lo necesario para comprender el
nuevo tema y podrán ser:

-Desconocimiento de las propiedades de la integración, se puede presentar ya que en la preparación

académica correspondiente a formación básica y media, poco se menciona el cálculo integral.
-Desconocimiento o mala interpretación de la Ley de Coulomb, ya que también es un concepto que poco
se trata, sin embargo, se puede decir que si voy a hablar de potencial eléctrico, los estudiantes deben
haber tenido nociones elementales de electromagnetismo.
-Incomprensión de las relaciones de F e y E, esto es crucial en este nuevo concepto, por lo que una mala
concepción de estas relaciones se convertiría en un obstáculo bastante importante de avanzar.

5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1. Exposición del Tema. Potencial Eléctrico y Diferencia de Potencial

Para este momento se hace uso del recurso tecnológico y a través de la proyección mediante diapositivas
se dan a conocer los aspectos relevantes del concepto, de manera que los estudiantes identifiquen los
aspectos importantes del concepto, cuando nos referimos a potencial eléctrico, diferencia de potencial, en
sus diferentes momentos de estudio.

Necesariamente se hace uso del tablero de aula para darle claridad de algunas ideas, despejes,
integraciones, relacionado con las ecuaciones y demás dificultades en la comprensión.
5.2. Video de Potencial Eléctrico

Para este momento de la clase se hace implementación de la proyección de videos en los cuales se hace
primero un breve resumen del concepto en general y una aplicación del concepto a través de un ejercicio
práctico, en el cual se da a los estudiantes una visión de cómo se aplica la teoría vista en la exposición del
tema a un ejercicio real.

http://www.youtube.com/watch?v=7iKFyfPxlMc
http://www.youtube.com/watch?v=OtJ20FYq864

5.3. Laboratorio: Aplicando la Teoría del Potencial Eléctrico y Diferencia de Potencial

Se hace un laboratorio práctico en el cual se va a poner a prueba la veracidad de la información dada en

las estrategias metodológicas anteriores, a través del uso de elementos reales.

Laboratorio 1. Aplicando la Teoría del Potencial Eléctrico y Diferencia de Potencial

Materiales:

-Fuente de Poder (Baterías).

-Conductores. (Cable, Pinzas Caimán).
-2 Barrajes Metálicos. (Láminas de Cu, Al).
-Multímetro. (Tester, Voltímetro, con sus conductores).
-Recipiente. (De plástico, preferiblemente de forma rectangular).
-Regla. (Plástica)
-Agua.

Procedimiento:
-Se pone el recipiente en una superficie estable, se agrega agua de manera que cubra la superficie interna
inferior del recipiente.
-Introducimos en el recipiente los dos barrajes a una distancia prudencial y paralelas la una de la otra,
adicionalmente colocamos la regla para sobre los barrajes de tal manera que permita medir la distancia
entre los barrajes y al interior de los mismos.
-Con pinzas caimán conectamos los conductores a un barraje el polo positivo y al otro el negativo,
posteriormente conectamos a la fuente de poder.
-Ahora tenemos una diferencia de potencial entre los dos barrajes, para corroborar esto, medimos con el
voltímetro dicha diferencia haciendo contacto con las dos puntas del mismo cada una en un barraje.
-Vamos a dejar una de dichas puntas inmóvil, y la otra la vamos a ir acercando hacia la que está fija.
-En cada punto vamos a tomar datos de distancia entre el punto y la punta fija o el barraje.
-Trataremos de movernos paralelamente a las placas para identificar superficies equipotenciales.
-Luego de estos datos podemos jugar con ello para aplicar las reglas de potencial y diferencias de
potencial.

6. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para esta parte de la unidad didáctica, se implementan unas estrategias metodológicas que permiten
identificar si el estudiante logró captar el tema propuesto para ello se tendrá en cuenta los siguientes
aspectos:

-Participación activa en Clase

-Capacidad de resolución de Problemas
-Manifestación y respeto de Ideas y opiniones
-Recolección del Informe de Laboratorio
-Pruebas Escritas

6.1. Tarea 1. Conocimientos Básicos

Contenido Físico: Conceptos Básicos de Potencial Eléctrico y Diferencia de Potencial

Objetivo: Identificar términos y definiciones clave del concepto físico.

a). Encuentre y sombree 10 palabras relacionadas con el potencial eléctrico y diferencia de potencial.

A P U N T U A L A O A R
 C V O T E T E E P L D I
V O L T A J E M T W I S
A L A L E K A R U A S M
R T T O L C J O H N T E
I I I L E T C F Y Y A N
A O S O C T Y U R I N D
B G O V T M T N A J C I
L B R A R Q E U R L I N
E A R A I R C C X V A V
O P M A C O U L O M B R
C O M O M I C O E X T E

b). Defina:

-Potencial Eléctrico
-Exprese la Ley de Coulomb
-Plasme la ecuación para calcular el potencial eléctrico en un campo eléctrico uniforme y uno variable
-Diga qué relación hay entre el trabajo para desplazar una carga de prueba en un campo eléctrico y el
cambio de energía potencial.

6.2. Tarea 2. Aplicando Lo Aprendido

Con base en las definiciones dadas, ecuaciones, leyes, realice los siguientes ejercicios, (Apoyado de Física
para Ciencias e Ingeniería, Quinta Edición, Tomo II, R.A. Serway; R. J. Beichner)

 Un bloque de 4.00 Kg, con una carga Q=50.0 C se conecta a un resorte para el cual k=100 N/m.
El bloque está sobre una pista horizontal sin fricción, y el sistema está inmerso en un campo
eléctrico uniforme de magnitud E=5.00x10 5 V/m, dirigido como se muestra en la figura 1. Si el
bloque se suelta desde el reposo cuando el resorte está sin estirar (en x=0). ¿Cuánto es lo máximo
que se estira el resorte?
 Figura 1.

 A). Encuentre el potencial eléctrico a una distancia de 1.00 cm de un protón. B). ¿Cuál es la
diferencia de potencial entre dos puntos situados a 1.00 cm y 2.00 cm de un protón?. C). Repita los
dos puntos anteriores para un electrón.